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Universidad Central Del Ecuador

Carrera de pedagogía de las Ciencias Experimentales


Nombre: Cartagena T Juan P

1. Promover un clima motivacional de la clase, con confianza, aceptación, equidad y


respeto

Empezar la clase con un buen ambiente, una pequeña dinámica, para que así los
muchachos se sientan en confianza con el maestro

2. Un ambiente organizado de trabajo, utilizando los espacios y recursos en función de


los aprendizajes.

Antes de empezar la clase hacer que todos los alumnos se sienten y hagan silencio en
caso de no hacer eso empezar a cambiar de puestos

3. Proporcionar a todos sus alumnos oportunidades de participación y promover


actitudes de compromiso y solidaridad entre los alumnos.

Incitar a que los alumnos respondan sin miedo de lo que sus compañeros puedan
decir.

4. Presentar situaciones de aprendizaje desafiantes y apropiadas para sus alumnos.

Trabajar con ejemplos cotidianos y que estén aptos para su nivel.

5. Formular preguntas y problemas y conceder el tiempo necesario para resolverlos

En el proceso de clase hacer preguntas o hacer que los estudiantes resuelvan sus
ejercicios.

6. Promover el descubrimiento del aprendizaje y la activación de conocimientos previos

Mediante ejemplos lograr incentivar a los alumnos para que deseen aprender más.

7. Establecer y mantener normas consistentes de convivencia en el aula

Al inicio establecer las normas que los muchachos tendrán que seguir cuando estén en
las clases, antes que ellos asuman una postura equivocada del profesor.

8. Organizar los objetivos y contenidos de manera coherente con las particularidades de


los estudiantes

Presentar la clase en función de las necesidades y capacidades de los estudiantes.

9. Utilizar recursos coherentes con las actividades de aprendizaje y facilitar que los
alumnos dispongan de ellos en forma oportuna

Utilizar ejemplos en un software que los alumnos puedan acceder gratuitamente en


internet

10. Tratar los contenidos de la clase con pertinencia y comprensibles para los estudiantes
para, ayudarlos a superarlas.

Dar a los alumnos un contenido resumido y esencial para que con su nivel puedan
resolver problemas, en caso de no poderlas hacer una retroalimentación.
Universidad Central Del Ecuador
Carrera de pedagogía de las Ciencias Experimentales
Nombre: Cartagena T Juan P

11. Descubrir las dificultades en los estudiantes para ayudarlos a superarlas

Analizar el desempeño de cada alumno y en base a eso poder identificar sus


dificultades

12. Dominar los contenidos de la asignatura

Aprender toda la temática de la asignatura así como su relación con otras áreas así
como sus posibles aplicaciones cotidianas, e incluso profundizar más en los temas que
ya se conocen

13. Conocer estrategias de enseñanza para generar aprendizajes significativos

Relacionar cada tema con una estrategia apta para poderlo enseñar.

14. Desarrollar actividades pertinentes con la complejidad de los contenidos

Desarrollar ejercicios de acuerdo a la complejidad con la que se hayan presentado las


clases.

15. Optimizar el tiempo disponible para el desarrollo de las actividades en el aula

Planificar los contenidos esenciales de la clase y en si cada momento que se va a


asignar a cada actividad pues si no se lo hace será imposible ocupar todo el tiempo
disponible.

16. Promover el desarrollo del pensamiento lógico, crítico y reflexivo en los estudiantes

Lograr plantear preguntas que los alumnos intenten responder y así logre desarrollar
su pensamiento lógico

17. Evaluar y monitorear el proceso de comprensión y apropiación del conocimiento de los


contenidos por parte de los estudiantes

Hacer una evaluación diagnóstico para verificar los conocimientos aplicados

18. Realizar actividades de retroalimentación

Verificar las deficiencias de los alumnos y así dar una clase para que ellos puedan
reforzar ese conocimiento

19. Utilizar estrategias de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje y los
contenidos de enseñanza.

Realizar una evaluación según el tema que se impartió mediante una búsqueda de lo
mejor para el aprendizaje del alumno.

20. Utilizar los ejes transversales del buen vivir

En la hora de clase para integrar los campos del ser, el saber, el hacer y el convivir a
través de conceptos, procedimientos, valores y actitudes que orientan la enseñanza y
el aprendizaje al desarrollar las clases y las diversas tareas de aprendizaje, con el apoyo
de actividades extracurriculares.
Universidad Central Del Ecuador
Carrera de pedagogía de las Ciencias Experimentales
Nombre: Cartagena T Juan P