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QUÉ ES UNA AGENDA DIARIA EN EL LENGUAJE DIDÁCTICO?

Todo docente responsable de su rol preparará conscientemente cada módulo de


aprendizaje. Recordemos que la mínima unidad de aprendizaje es la clase
Por lo tantocada una de ellas es objeto de preparación. La clase es un proceso que comienza
antes desu puesta en acto con el grupo de aprendizaje (etapa pre-activa).
Es un eslabón de unacadena que se apoya en lo anterior como base de lo que
vendrá. A las propuestas deaprendizaje tentativas
d e u n a c l a s e p a r a u n g r u p o d e a l u m n o s c o n c a r a c t e r í s t i c a s peculi
ares propias, vamos a designarlas como
AGENDA DIARIA
. U n a a g e n d a e s u n ordenador de un trabajo, de una secuencia de acciones
a realizar y un recordatorio de
lasm i s m a s . H a b i t u a l m e n t e c u a n d o c o m e n z a m o s a r e a l i z a r l o p r e v i
s t o e n l a a g e n d a , e s probable que las circunstancias nos lleven a
cambiar tal vez el orden o a sustituir una actividad por otra. Es por ello que la
Agenda es una Orientación y previsión de recursos y actividades a realizar Si un
buen docente con experiencia planifica su tarea de enseñar para que
lamisma resulte óptima para los alumnos, un alumno –maestro (practicante) con
más razóndeberá estudiar, reflexionar, seleccionar, prever lo que será su propuesta
didáctica ya queirá adquiriendo recursos y experiencias a través del tiempo. No nos
olvidemos que enseñar i m p l i c a l a p r e s e n c i a d e o t r o s q u e a t r a v é s
d e n o s o t r o s d e b e n c r e c e r e n a u t o n o m í a . Tremenda responsabilidad que
no puede quedar al azar! Una buena programación nos permitirá reflexionar sobre
la mejor secuenciación y selección de las acciones a realizar en el aula a fin de
evitar la improvisación y el esfuerzo en vano tratando de que el tiempo sea
aprovechado de la manera más valiosa para
losniños. Planificar no significa dejar de lado la incorporación de lonuevo
que aparezca en el transcurso de la clase sino que es elaborar un ordenador flexible
capaz de adaptarse al acto social de la misma. Se tomarán en cuenta los
emergentes, producto del entrecruzamiento de los diferentes factores que
ínter juegan en el aula, se evaluarán si son pertinentes al contenido eje de la
clase, si hacen un aporte significativo y no distractor. En este caso, se da lugar a los
mismos y se modifica la agenda
prevista.S i p o r e l c o n t r a r i o , s e l o s e v a l ú a c o m o n o p e r t i n e n t e
y n o c o n v e n i e n t e s u tratamiento inmediato, se lo puede tomar, anotar en el
mapa conceptual o red elaborada como organizador previo del campo conceptual
al que pertenece la clase y se acuerda con los alumnos postergar su desarrollo. El
compromiso debe quedar escrito o registrado de la forma que estiman conveniente
docente y alumnos.