QUÉ ES UNA AGENDA DIARIA EN EL LENGUAJE DIDÁCTICO?
Todo docente responsable de su rol preparará conscientemente cada módulo de
aprendizaje. Recordemos que la mínima unidad de aprendizaje es la clase Por lo tantocada una de ellas es objeto de preparación. La clase es un proceso que comienza antes desu puesta en acto con el grupo de aprendizaje (etapa pre-activa). Es un eslabón de unacadena que se apoya en lo anterior como base de lo que vendrá. A las propuestas deaprendizaje tentativas d e u n a c l a s e p a r a u n g r u p o d e a l u m n o s c o n c a r a c t e r í s t i c a s peculi ares propias, vamos a designarlas como AGENDA DIARIA . U n a a g e n d a e s u n ordenador de un trabajo, de una secuencia de acciones a realizar y un recordatorio de lasm i s m a s . H a b i t u a l m e n t e c u a n d o c o m e n z a m o s a r e a l i z a r l o p r e v i s t o e n l a a g e n d a , e s probable que las circunstancias nos lleven a cambiar tal vez el orden o a sustituir una actividad por otra. Es por ello que la Agenda es una Orientación y previsión de recursos y actividades a realizar Si un buen docente con experiencia planifica su tarea de enseñar para que lamisma resulte óptima para los alumnos, un alumno –maestro (practicante) con más razóndeberá estudiar, reflexionar, seleccionar, prever lo que será su propuesta didáctica ya queirá adquiriendo recursos y experiencias a través del tiempo. No nos olvidemos que enseñar i m p l i c a l a p r e s e n c i a d e o t r o s q u e a t r a v é s d e n o s o t r o s d e b e n c r e c e r e n a u t o n o m í a . Tremenda responsabilidad que no puede quedar al azar! Una buena programación nos permitirá reflexionar sobre la mejor secuenciación y selección de las acciones a realizar en el aula a fin de evitar la improvisación y el esfuerzo en vano tratando de que el tiempo sea aprovechado de la manera más valiosa para losniños. Planificar no significa dejar de lado la incorporación de lonuevo que aparezca en el transcurso de la clase sino que es elaborar un ordenador flexible capaz de adaptarse al acto social de la misma. Se tomarán en cuenta los emergentes, producto del entrecruzamiento de los diferentes factores que ínter juegan en el aula, se evaluarán si son pertinentes al contenido eje de la clase, si hacen un aporte significativo y no distractor. En este caso, se da lugar a los mismos y se modifica la agenda prevista.S i p o r e l c o n t r a r i o , s e l o s e v a l ú a c o m o n o p e r t i n e n t e y n o c o n v e n i e n t e s u tratamiento inmediato, se lo puede tomar, anotar en el mapa conceptual o red elaborada como organizador previo del campo conceptual al que pertenece la clase y se acuerda con los alumnos postergar su desarrollo. El compromiso debe quedar escrito o registrado de la forma que estiman conveniente docente y alumnos.