1-Visite un Centro Educativo del Nivel Básico y observe en el

mismo ¿Cuál es la rutina con sus momentos que sigue el maestro y

¿Cuáles tipos o categorías de juegos ella o el aplica en los mismos?

Cuando visite el centro observe que la práctica educativa del profesor fue una
actividad dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la
interacción entre el profesor y los alumnos. No se limita al concepto de docencia, es decir,
a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, incluye la
intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula.

Investigando algo más encontré que se proponen tres dimensiones para evaluar la
práctica educativa de los docentes estas son:

 El pensamiento didáctico del profesor y la planificación de la enseñanza.

 La interacción educativa dentro del aula.

 La reflexión sobre los resultados alcanzados. La relación entre estas tres

dimensiones es interdependiente, es decir, cada una de ellas afecta y es afectada por
las otras, por lo cual resulta indispensable abordarlas de manera integrada.
2- Luego realice un cuadro de cuatro entradas con relación a
los momentos que se aplican en la metodología juego –trabajo, donde se
coloquen las actividades que la maestra realizó: en la primera
columna la de planificación, en la segunda, las que corresponden a la
ejecución, en la tercera las de orden y en cuarta la de evaluación.
planificación Ejecución orden Evaluación

Esta planificación del En esta parte los El docente proyecto La evaluación fue
su juego trabajo docente por lo que toda su creatividad muy aceptada para
sobre como observe estaban además les comentó mí ya que este
multiplicar con enfocado en como cómo hacer para que maestro uso la
piedrecitas en este se aprende y de qué todo les salga bien de técnica de evaluarlo
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durante su trabajo trabajar y como les demostró que con trabajaron y como
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siguientes: el multiplicación para que tienen este resultados de la
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piedrecitas, tizas y problemas en la vida aprenderían muy veía que al que le
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otros. Esto se debe asignado también los daba un regalo y que
hacer pero antes les docentes colocan no podía resolverla le
enseñaron un estas actividades explicaba otra vez y
material de apoyo y usando la creatividad cuando la resolvía se
formar grupos de tres y dinámica. debas otro regalo ya
para realizarlo. que esos niños se
preocupaban por
hacerlo bien.