APLICACIONES DEL ALGEBRA EN LA VIDA DIARIA

¿QUÉ ES Álgebra?
Es la rama de las matemáticas cuyo objetivo es la generalización de las operaciones
aritméticas mediante la utilización de números, letras y signos
¿En que nos ayuda el álgebra?
Nos ayuda a resolver estos problemas de la vida cotidiana en la forma que hace que
planteamos y tengamos distintas formas de resolver un problema ya sea sencillo como el
ejemplo anterior o uno de mayor dificultad o utilidad.

¿puedes escuchar la matemática?

La música y el álgebra no parecen tener mucho en común, pero están ligadas. Una canción
es una secuencia de notas, arregladas de manera que producen patrones agradables. Y el
álgebra es el estudio de patrones.
Se llama la secuencia de Fibonacci, y está hecha de números que son cada uno la suma de
los dos números anteriores. Es una secuencia que artistas y músicos han estudiado por
cientos de años matemática del consumidor.
Implica calcular transacciones diarias de dinero. Esto puede ir desde calcular la cantidad
de cambio en una tienda de comestibles, a determinar la cantidad de interés en un
préstamo; necesitarías usar álgebra lineal para calcular el préstamo total y el interés dada
su tasa fluctuante.

¡Ésto es álgebra!
El álgebra es un importante invento porque de el derivan más ciencias, en la vida diaria
nos ayuda a realizar actividades de resolución de problemas reales de la vida diaria y otros
relacionados con los hábitos de consumo y de compra.

HABILIDADES Técnicas
Muchas se basan en las cualidades de la función matemática del álgebra. Las funciones
son básicamente presentadas como "para obtener “X", necesitas “Y” y Z". La estructura
básica es el conocimiento fundacional requerido para trabajos técnicos, como la
programación o el diseño de la página web.
Algunos conceptos de álgebra son tan complejos que podrían parecer innecesarios. Sin
embargo, el concepto general del álgebra sirve como base de muchas cosas con las que
los alumnos se encontrarán en la vida diaria.
EN CONCLUSIÓN...
El chiste no es usarla si no, plantear los problemas algebraicamente. Partiendo de datos
conocidos: Jugar billar (conociendo el ángulo apropiado), mover un objeto (conocer la
fuerza y punto de equilibrio), eventos (conocer costos de operación y precio), etc.

¿Cuál es la utilidad de las matemáticas en la vida cotidiana?

El matemático italiano Bruno D’amore visitó el país en el marco del Congreso Colombiano
de Matemáticas y habló sobre la importancia que tiene la enseñanza de las matemáticas
en la escuela.

¿Cuál es la utilidad de las matemáticas en la vida cotidiana? ¿Cuál es la utilidad de las

matemáticas en la vida cotidiana? Foto: Unimedios/Universidad Nacional
Una pregunta cada vez más recurrente en el ámbito de la educación es, ¿para qué sirve la
enseñanza de las matemáticas? Un cuestionamiento nada fácil de responder pero
fundamental a la hora de crear planes y currículos educativos. Para nadie es un secreto
que a los niños la matemática les resulta aburrida y difícil de aprender. Y luego de varios
años de estudios, en donde los niños y jóvenes memorizan los casos de factorización,
resuelven ecuaciones y las diagraman, siempre queda la pregunta: ¿sirve ese
conocimiento para la vida cotidiana?

Este tema hizo parte del XXI Congreso Colombiano de Matemáticas, llevado a cabo en la
Universidad Nacional de Colombia y que finalizaba este 9 de junio. Como invitado de
honor estuvo el matemático y escritor Bruno D’amore, quien en su presentación,
reflexionó sobre cómo se deben enseñar las matemáticas, un campo en el que también se
debe innovar.

“Hay que entender que esta pregunta tiene sentido, si soy un chico de 16 años con
muchas cosas por hacer y tú me explicas qué son los polinomios, yo estoy disponible para
aprenderlos, pero explícame el por qué. Desafortunadamente, algunos profesores no
tienen respuesta y además no entienden que no todas las personas aprenden de una
única manera, somos diferentes”, declaró D’amore.
Puede leer: ¿Nos han estado enseñando mal las matemáticas durante todo este tiempo?

Más que dar una respuesta sobre la utilidad de determinado conocimiento matemático,
los profesores deben preocuparse porque los estudiantes realmente entiendan lo que
ellos explican y apoyarse en otros campos del conocimiento para llegar a ese fin. Por eso,
para el matemático italiano es importante ponerle atención a la ‘didáctica matemática’.

Esta es una nueva disciplina que se dedica a identificar y resolver problemas relacionados
con la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Formula y trabaja en nuevas teorías y
métodos de educación apoyándose en otras disciplinas como la psicología, antropología,
entre otras.

Los campos de investigación de la didáctica matemática pueden ser muy variables, desde:
¿Cuáles son las características y errores en textos de matemáticas? La tecnología como
herramienta de educación hasta el desarrollo de un pensamiento matemático en los
estudiantes.

Particularmente esta rama de la matemática se preocupa por mejorar el aprendizaje de

los alumnos. Para D’amore, es increíble que muchas personas lleguen a la adultez sin
comprender realmente qué es el área o el perímetro y esto se da porque realmente no
hay un verdadero entendimiento de los temas.

“Creo que hay que hacer un esfuerzo para que las personas aprendan matemáticas según
sus capacidades cognitivas, hay que hacer un esfuerzo por cambiar a menudo las
metodologías de enseñanza. Si con una forma aprenden 10 estudiantes, con otra puedes
hacer que aprendan 5 y así lograr que una mayor cantidad de personas entiendan” explicó
D’amore.

Puede leer: Matemáticas o Humanidades, ¿qué es mejor?

El profesor formado en la Universidad de Bolonia, asegura que el éxito de la enseñanza de

las matemática radica más en innovar en la metodologías que en el cambio currículos.
Para él lo planes curriculares son cosas netamente ministeriales, legislativas y burocráticas
que poco ayudan. En otras palabras los colegios deberían preocuparse por innovar, probar
nuevos métodos y formular nuevos proyectos.

Por todo lo anterior D’amore considera que el dilema de la utilidad del conocimiento en la
cotidianidad es falso y que el profesor no debería desgastarse en demostrarle al alumno si
los algoritmos o las ecuaciones le servirán más allá de la escuela. Más bien debería
concentrar sus esfuerzos idear o seguir métodos que hagan comprender mejor la
matemática.

Algunos números

Colombia tiene como objetivo ser el país de latinoamérica mejor educado en 2025. En las
pruebas PISA realizadas en 2015, los estudiantes obtuvieron 390 puntos en matemáticas,
mejorando un poco la anterior presentación, superó a Brasil e igualó a Perú. Aun así la
Ocde manifestó que el 66% de los estudiantes en Colombia no alcanza los objetivos
mínimos en estA materia.

Tal vez una de las herramientas que pueda ayudar a mejorar estos números y permita
alcanzar la meta propuesta por el Presidente Juan Manuel Santos sea la didáctica
matemática.