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Resumen
La educación se está replanteando en los Abstract y keywords
nuevos contextos sociales, y la innovación Education is being rethought in the new
tecnológica tienen un papel fundamental, no sólo la social contexts, and technological innovation has a
incorporación de las nuevas tecnologías a los fundamental role, not only the incorporation of new
procesos de enseñanza-aprendizaje sino también el technologies to the teaching-learning processes but
trabajo sobre los medios de comunicación de masas, also the work on the mass media, the expansion of
la ampliación de los ámbitos de formación, la The training areas, the development of new didactic
elaboración de nuevos materiales didácticos, la materials, the professionalisation of teachers, the
profesionalización del profesorado, el rethinking of formal and non-formal teaching
replanteamiento de los objetivos y estrategias de objectives and strategies, in short, the restructuring
enseñanza formal y no formal, en definitiva, la of the school system as it has survived to the
reestructuración del sistema escolar tal como ha present day.
pervivido hasta nuestros días. New technologies and innovations by
Las tecnologías nuevas y las innovaciones adapting curricula, ie by restructuring and updating
con una adaptación de los currículos, es decir, vocational training regulations and curricula;
mediante una reestructuración y actualización de los Require a new qualification of future professionals,
reglamentos de formación profesional y de los and to that end it is necessary to apply didactic
planes de estudios; exigen una cualificación nueva concepts and new methods in their training.
de los futuros profesionales, y con ese fin es In the case of vocational training,
necesario aplicar conceptos didácticos y métodos Educational Technology must, as far as possible,
nuevos en su formación. illuminate this restructuring of education in a
Para la formación profesional la Tecnología society that has been heavily transformed through
Educativa ha de iluminar en la medida de lo posible technology in general and information and
esta reestructuración de la educación en una communication technologies in particular, which
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06 créditos vinculados con metodología de la del profundo deterioro del sistema educativo
investigación; existente en el país. Deterioro educativo que tiene
Luego, no hay la exigencia del estudio su origen desde el nacimiento de la República y
de la metodología de la investigación por que viene arrastrándose y agravándose a través de
cuanto según lo dispuesto por el Decreto la historia, debido a que políticamente el país ha
Legislativo Nº 739, del 08 de Noviembre de sido manejado acorde con particulares intereses,
1991, el grado académico de bachiller se otorga sin tomar en cuenta las exigencias de
automáticamente después de haber completado competitividad profesional y requerimientos
satisfactoriamente los estudios profesionales. científicos y tecnológicos que el país a través de
Antes, para obtener este grado académico se la historia ha exigido pero nunca lo ha conseguido.
exigía la formulación de un trabajo de Requerimientos que exigen la participación
investigación; articulada coherentemente entre el Estado,
La ausencia de una apropiada articulación como ente normativo, sector educativo nacional y
y modernidad del Estado, sector productivo y sector productivo, la sociedad civil en su conjunto.
universidad, propicia la imposibilidad de generar Esta articulación de todos los sectores nacionales
y estrechar vínculos entre ambos, en cuanto a tiene como horizonte diseñar el perfil del nuevo
oferta y demanda de capital humano y de ciudadano peruano a nivel nacional y regional,
requerimiento de investigación científico- para continuar con la formulación de un plan
tecnológico. La tecnología que utiliza el sector nacional de desarrollo educativo tanto para el
productivo y formativo es de origen foráneo: corto y para el largo plazo, dentro del cual puede
importada de los países industrializados. ser objeto de enmiendas si se requieren;
preparación de un plan curricular concordante
d) Entonces, para lo indicado, se con el perfil e interés nacional y regional;
considera que corresponde al Estado desarrollar formación de un nuevo magisterio nacional y una
el rol articulador y de promotor a través de universidad productora de tecnología propia, que
políticas de desarrollo económico, científico- haga frente al ejercicio de su labor con una
tecnológico, cultural y educativo, para que en apropiada compensación remunerativa
conjunto con el sector productivo y universidad enfocándola como una inversión no como un mero
proyecten una visión de nación moderna en el gasto corriente. El perfil del ciudadano
mediano y largo plazo. peruano que se proyecta debe comprender en
cada nivel educativo valores cívicos, culturales,
Discusión científicos, tecnológicos, etc., correlacionados con
La competitividad en la formación el perfil del postulante universitario y profesional
profesional que actualmente se da a nivel nacional que el país y la sociedad requiere.
y en particular en las en las universidades
nacionales y privadas, constituye el producto Conclusiones
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acompañante, asesor, organizador y animador de los demanda de cualificación que planteará el mercado
estudios. en el futuro. Todo lo que realmente se puede decir
sobre la evolución futura del mercado es que las así
Tanto el estudiante como el docente tienen llamadas tecnologías nuevas provocarán un cambio
que aprender a proceder en función de la actuación. considerable del mundo laboral.
El docente en materia de formación profesional Según mi opinión, el grado de
asume así un papel diferente que no solo afecta el industrialización no es el criterio decisivo para la
papel tradicional del profesor como centro de los forma de aprender dentro de un sistema de
sucesos pedagógicos, sino que también implica la formación profesional. Más bien es importante el
adquisición de nuevas competencias pedagógicas y dinamismo de los cambios tecnológicos y sociales.
de aptitudes didácticas-metodológicas. Mientras que Si bien es cierto que las cualificaciones claves, la
la transmisión directa de conocimientos y actuación independiente y el estudio orientado hacia
habilidades durante las clases pierde importancia (o la actuación son respuestas obligatorias frente al
acaso desaparece completamente), el docente tendrá vertiginoso desarrollo de la tecnología. Los
que configurar la situación inicial de las clases pedagogos en materia de formación profesional
orientadas hacia la actuación y la promoción de la suelen ser adaptadores de tecnología, mediadores
iniciativa propia de los estudiantes y, entre los métodos modernos y tradicionales e
posteriormente, deberá ofrecer en los momentos innovadores y agentes del cambio tecnológico y
oportunos su ayuda pedagógica en el transcurso social.
posterior de los estudios. El docente tiene que Los profesores en materia de formación
procurar el cumplimiento de las condiciones profesional, en su calidad de “traductores de
organizativas y materiales que son necesarias para tecnología”, se encuentran en una situación
permitir el surgimiento de procesos de estudio básicamente similar a la de los pedagogos en los
individualizados. Debe controlar los procesos de países industrializados, los cuales también se
estudios e intervenir para corregir las desviaciones encargan de preparar a sus alumnos para que
que pudieran producirse. Debe también reconocer manejen las tecnologías nuevas. En ambos casos se
las dificultades de estudios que se produzcan a nivel necesitan trabajadores que cumplan sus funciones
individual y ofrecer su ayuda independientemente, piensen de modo creativo y
correspondientemente. Al mismo tiempo, debe actúen con responsabilidad propia; y los pedagogos
observar el proceso que se produce en el grupo, de la formación profesional tienen la función de
ofreciendo su apoyo para que puedan superarse los prepararlos.
problemas a los que éste se enfrente.
La investigación del mercado y de las Referencias
profesiones o la investigación de formación Alpizar, M. (2006). El método de proyectos como
profesional llevadas a cabo en nuestra institución estrategia de evaluación en el proceso
educativa y/o país son capaces de pronosticar la de enseñanza y aprendizaje de la
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