UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES

Sesión 03

LA COHERENCIA
Propiedad textual

Dra. Liliana Paz Ramos

lpazr@upao.edu.pe
 Logro de sesión
Al término de la sesión, el
alumno redacta sus textos
teniendo en cuenta los
principios de la
coherencia.

LENGUAJE II
¡Recordemos! Los textos
Poseen una

Organización
LENGUAJE II

A nivel
Mental Lingüístico
Radica en la
Radica en la
Se manifies-
Coherencia ta en la Cohesión

Global (tema central) Léxica

Local (relaciones entre

las ideas) Gramatical

LENGUAJE II Conectores
COHERENCIA

LENGUAJE II
 ¿Es coherente este texto?
• Los autos estuvieron atascados en la Av.
España porque los policías ganan muy mal y
el clima está muy inestable, lo cual nos lleva al
tema de cómo han subido los pasajes y de que
LENGUAJE II

ya no soporto a mi perro; y además el

semáforo está malogrado y ya no quiero
seguir hablando.

¿Por qué?
 ¿Y este texto es coherente?

• Jara era un hábil

delantero, pero la defensa
contraria era agilísima
para poder ser vencida.

LENGUAJE II
• Pasamos de una frase que gira en torno a Jara a otra, ligada a ella
con pero, en la que el sujeto es la defensa contraria.
• Resulta ilógico ligar dos frases con dos sujetos distintos.
• Si queremos seguir refiriéndonos a Jara como sujeto principal, lo
correcto es:

Jara era un hábil delantero, pero no lo

bastante bueno como para pasar a la
agilísima defensa contraria.
 ¿Qué es coherencia?

Seleccionar y
Para que
organizar la
Es la pueda ser
Coherencia información
propiedad de percibida de
que el
textual textos que una forma
hablante
consiste en clara y precisa
quiere
por el receptor
transmitir

LENGUAJE II
 LENGUAJE II

¿Qué requisitos debe cumplir un texto

coherente?
Conexión
entre las
Unidad partes
1. El tema central del texto debe identificarse en forma
fácil y clara. Cada párrafo debe desarrollar una idea
principal.
2. La conexión entre las ideas (la ilación) debe ser
explícita para el lector. Sentido
3. El texto debe ofrecer ejemplos pertinentes.
4. El texto debe satisfacer los requisitos de la variedad
formal: buena ortografía, puntuación, léxico
académico, adecuada construcción de enunciados, etc.

LENGUAJE II
Coherencia
 ¿Qué recursos o
mecanismos
textuales generan
coherencia?

LENGUAJE II
Clases de coherencia
Concordancia entre sujeto y verbo.
Lineal Relaciones establecidas a través de las
referencias y los conectores.

Cada párrafo desarrolla un aspecto del todo

Global (define, caracteriza, recomienda, concluye).
Posee una super y macro estructura: Unidad.

Relación con el contexto.

Pragmática Realidad se inmiscuye con el texto.

LENGUAJE II
 Coherencia lineal
Errores a evitar en
concordancia
Alteraciones en torno al sujeto Alteraciones en el verbo

Se produce por falta de uniformidad en el

La oración debe estar correctamente
empleo de la persona, voz o tiempo del
estructurada
verbo.

El carpintero examinó la madera y Cuando nos toca la Tinka, se pone uno

después, el cepillado fue hecho con sumo muy contento (Incorrecto).
cuidado (Incorrecto).
Uno se pone muy contento, cuando le
El carpintero examinó la madera y la toca la Tinka (Correcto).
cepilló después cuidadosamente
(Correcto).
Cuando nos toca la Tinka, nos ponemos
muy contentos (Correcto).
LENGUAJE II
 ¡Practiquemos!
• El profesor cree que Luis es el autor del ruido y que todas las faltas
las ha cometido él.
• Nuestro crítico ha elogiado el drama estrenado ayer que ha
considerado como inmortal por la crítica de otras revistas.
• Si procuramos leer a los clásicos, se conseguirá un buen estilo
literario.
• Al atravesar la selva, siempre llevábamos el fusil cargado, porque no
sabíamos nunca lo que podía pasarles en tales parajes inexplorados.
 Coherencia global
Selección de El alcoholismo
información • Definición
Se relacionan
pertinente al tema. Un tema claro y • Causas
mediante:
El texto posee una preciso.
estructura
conectores, • Consecuencias
marcadores Se reconocen sus • Soluciones
(superestructura)
textuales y los subtemas
dándole sentido
referentes.
para ser percibido
como una unidad.

LENGUAJE II
Coherencia
pragmática

El texto se
adecua al
contexto

LENGUAJE II
¡Reconozcamos clases de coherencia!
El amor es una de las emociones más intensas que puede experimentar el ser
humano. Tanto, que es capaz de darnos la felicidad más sublime hasta la
devastación más absoluta, esa que, en ocasiones, nos sume en depresiones y que
cierra, en casos más extremos, nuestros ánimos por interaccionar con el mundo.
Ahora bien, ¿puede el desamor variar de algún modo la neuroquímica de nuestro
cerebro? Desde luego, y de forma tan intensa que hará que salgamos fortalecidos o
no de este proceso de duelo que todos hemos vivido o viviremos, seguramente,
alguna vez.
El desamor duele, no hay duda, pero el modo en que cada uno lo afrontemos en
nuestro día a día hará que salgamos antes de ese proceso tan complejo
interiormente. Y durante ese tiempo, nuestro cerebro experimentará diversos
cambios.

LENGUAJE II
 Los elementos no deben
No contradicción contradecirse ni implícita ni
explícitamente.
Reglas de coherencia
Algunos elementos deben
Repetición reiterarse a lo largo del
texto.
Los hechos deben estar
vinculados con el mundo
Relación real o imaginario
representado.
Las ideas se relacionan
Progresión entre sí. Ideas nuevas son
incluidas en el texto.
La salud pública es un servicio esencial.
Por eso, solo se invertirá 10 millones en
hospitales y postas (Error).
Aquí tengo una voz decidida,
aquí tengo una vida combatida y airada,
aquí tengo un rumor,
aquí tengo una vida…
Como empresario es importante que tengas
en cuenta que un líder mercantil se
caracteriza por ser un hombre dispuesto al
riesgo, alguien que no teme al fracaso…
La obesidad es uno de las principales
muertes en el Perú. Es necesario, por tanto,
establecer una política de salud orientada…
LENGUAJE II
 LINEAL
Reglas de coherencia
La disciplina es la clave del éxito de un
universitario. Un estudiante con una meta
sabrá alcanzarla.

Las ideas
se
CONSTANTE
relacionan
entre sí. La UPAO es nuestra casa de estudios.  Se
Progresión temática Ideas encuentra entre las treces mejores a nivel
nuevas nacional.  Cuenta con seis carreras
son acreditadas.
incluidas
en el
texto.
DERIVADA
Los alumnos son el corazón palpitante de la
universidad. Los docentes los orientadores. Las
aulas son meros muros que cobijan el futuro.
LENGUAJE II
 ¿Qué reglas de coherencia se cumplen o incumplen
en los siguientes textos?
El muerto Instrucciones de uso
1. Antes de abrir la tapa, cierre
Que un hombre del suburbio de Buenos Aires, que
la tapa e inserte las baterías
un triste compadrito sin más virtud que la
antes de operar el aparato.
infatuación del coraje, se interne en los desiertos
2. Si no opera el aparato antes
ecuestres de la frontera del Brasil y llegue a capitán
de insertar las baterías no
de contrabandistas, parece de antemano imposible. A será posible abrir la tapa.
quienes lo entienden así, quiero contarles el destino
de Benjamin Otálora, de quien acaso no perdura un La libertad municipal es una
recuerdo en el barrio de Balvanera y que murió en su salvaguardia de la libertad
ley, de un balazo, en los confines de Río Grande do nacional, y ello tiene que llevar a
Sul. Ignoro los detalles de su aventura; cuando me cumplir con una reforma que
sean revelados, he de rectificar y ampliar estas otorgue a los municipios la
autonomía política necesaria para
páginas. Por ahora, este resumen puede ser útil.
garantizar su eficiencia
¿Qué tipos de progresión temática predominan
en los siguientes textos?
Los Narices Perforadas siguen llevando con orgullo el mismo
nombre que les dieron los comerciantes franceses que los
descubrieron, y que proviene de su costumbre de perforarse la
nariz para colocarse llamativos adornos. Esta tribu pertenece a la
LENGUAJE II

familia lingüística Sahaptin, cosa que les individualiza frente a

los demás pueblos de la región. Los Narices Perforadas suman,
hoy en día, cerca de unos 1500 individuos, mientras que en los
primeros contactos con los blancos se contaban cerca de 30000.
La gran mayoría de este pueblo amerindio vive en reservas del
norte de Idaho.
LENGUAJE II
 La NASA lanzará próximamente un cohete hacia
Marte. La nave tiene como misión obtener muestras
de los restos de agua hallados en el planeta rojo. Su
única tripulación serán dos robots llamados Sue y
LENGUAJE II

Alan. Dichos mecanismos se alimentan con baterías

solares, por lo que su trabajo podrá alargarse de
forma indefinida.

LENGUAJE II
 • La famila de Sebastian de Covarrubias y Horozco fue
fundamental en la cultura española de los siglos XVI y
XVII. Su padre, el licenciado Sebastián de Horozco, fue
LENGUAJE II

autor de un famoso Cancionero. SU madre, hija de

Marcos de Leiva Covarrubias, tuvo una notable
influencia en la vida política de la época. Sus hermanos
llegarían a ser el uno, obispo de Agrigento y Guadix y la
otra, esposa de Don Diego de Alarcón.

LENGUAJE II
 La inercia frente a la vida es cobardía. Un hombre
incapaz de acción es una sombra que se escurre en el
LENGUAJE II

anónimo de su pueblo. Para ser chispa que enciende,

fuego que templa, reja que ara, debe llevarse el gesto
hasta donde vuele la intención.

LENGUAJE II
 Los hongos desempeñan una función muy
importante en la vida del ser humano. Algunos son
comestibles como los famosos champiñones, otros
LENGUAJE II

se utilizan para curar enfermedades y algunos son

la materia prima para grandes industrias. Así pues,
entre otra razones los hongos son vitales en el
desarrollo social y económico del hombre.
LENGUAJE II