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CUADRO COMPARATIVO

Ámbito Tradicional Nueva Cognoscitiva No Directiva Tecnología Educativa Autogestionaria

* El método básico * Corriente que busca una * Trata del aprendizaje que * Modelo educativo que sitúa al niño * Conjunto de conocimientos, * Serie de variadas experiencias y
del aprendizaje es el educación activa, que posee el individuo o ser en el centro del aprendizaje creando aplicaciones y dispositivos que movimientos pedagógicos que
academicista, preparare para la vida real y humano a través del tiempo las condiciones y los entornos permiten la aplicación de las pretenden la transformación de la
verbalista, que dicta que parta de intereses reales mediante la práctica, o adecuados para que los niños herramientas tecnológicas en el educación, a partir de la
sus clases bajo un del niño. Proponía un alumnado interacción con los demás. construyan los aprendizajes a partir ámbito de la educación. Trata participación directa de los
régimen de disciplina activo que pudiese trabajar de sus investigaciones y sus la solución de problemas profesores, alumnos y padres entre
Definición a unos estudiantes dentro del aula sus propios descubrimientos. educativos mediante el uso de sí.
receptores. intereses. la tecnología de la información.

* Adquisición de * Proceso donde el alumno * Considera al sujeto como * Condiciones para expresar * Habilidades y destrezas * Grupal.
conocimientos de desarrolla íntegramente sus un ente activo, se debe libremente sus necesidades en un Digitales. * Cada uno aporta comentarios de
forma mecánica, habilidades, destrezas y tiene enseñar a los alumnos las clima de aceptación y respeto. * Aprendizaje guiado. diferentes temas.
memorística y una formación social, libre y habilidades para aprender a * Aprende del exterior e interior de la * Aprendizaje a través de * Grupos dinámicos donde cada
coercitiva. democrática. aprender y a pensar en escuela. ensayo-error. uno construye sus conocimientos.
Aprendizaje forma eficiente. * Aprendizaje significativo, útil en la
* Construye su aprendizaje vida.
al interactuar con su medio.

* Jan Amos * John Dewey. * John Dewey * Carl Rogers * Skinner. * J. J. Rousseau.
Comenius. * Maria Montessori. * Jean Piaget * A. A. Poloniato. * Fourier.
* Aristóteles. * Ovid Decroly. * Jerome Bruner * J. Sarramona. * Guy Le Boterf.
* Platón. * Charles Frenet. * David Ausubel * R. Laller. * K. Lewin.
Principales
Representantes * Joseph Novak * Carl Rogers.
* A. S. Neill.
Ámbito Tradicional Nueva Cognoscitiva No Directiva Tecnología Educativa Autogestionaria

* Predominio del * Existe el sentido humano, * Énfasis en la participación * Se crea al establecer un clima * Se presenta de manera * Se desarrolla en un ambiente
respeto, disciplina y respeto mutuo, sentido de del estudiante en su propio idóneo de respeto, de igualdad, pero laboral siguiendo un rol en el cordial y abierto entre profesor y
del ambiente tenso. colaboración y comunicación proceso de aprendizaje. sobretodo de libertad para poder que el profesor se encarga de alumno, haciendo con ello
permanente. * Creación por parte del cuestionar u opinar sobre los temas organizar los contenidos a agradable la estancia en la
docente de un ambiente de que se estén desarrollando tanto desarrollar que en ocasiones escuela, despertando lazos
Relación Maestro- aprendizaje que permita y dentro como fuera de un salón de no domina y el alumno trabaja afectivos para promover el
Alumno estimule a los estudiantes a clases pero respetándose de manera individual desarrollo de nuevos aprendizajes.
hacer conexiones con mutuamente. permitiéndole dominar mejor
material ya aprendido. los elementos tecnológicos
empleados en clase.

* Los alumnos deben * Se fija a través de los * Lograr el aprendizaje * Desarrollar un conocimiento * Orientar el desarrollo de las * Permitir que el alumno desarrolle
aprender a través de intereses y las necesidades de significativo con sentido. significativo a través de la habilidades para aprovechar las sus conocimientos con libertad.
la memorización de los alumnos, el aprendizaje se * Desarrollar habilidades comparación de las experiencias nuevas tecnologías en las * Reconocer que cada individuo
manera objetiva, debe dar mediante la estratégicas generales y vividas con la información teórica. instituciones o actividades con que se trabaja es un ser
declarativa y participación activa maestro- específicas de aprendizaje. * Considera las experiencias cotidianas. original con características y ritmo
descriptiva. alumno. obtenidas en la sociedad en la que * Enriquecer la información por diferente de aprendizaje el cual se
Metodología se desenvuelve así como su información multimedia que respeta.
potencialidad creadora. permita conocer de una manera
más real los contenidos
abordados en las diversas
asignaturas.

* Se asigna un valor * Es cualitativa, se evalúa de * Evaluación del * No solo el profesor es el único * Al igual que la educación * Se considera para evaluar el
(cuantitativa) como forma integral al alumno. aprendizaje de encardado de evaluar sino el sujeto tradicional en este modelo de proceso que el alumno siguió para
herramienta única conocimientos declarativos o alumno también tiene la obligación escuela solo se consideran los llegar al resultado, empleando para
para obtener un (saber qué), de elaborar su propia autoevaluación productos finales en este caso ello la observación participante al
resultado en el procedimentales (saber al conocer más el proceso seguido es la eficacia con que cada estar inmerso en ese proceso.
Evaluación
examen objetivo. hacer) y actitudinales (saber además de generar con ello una individuado manipula o emplea
ser). mayor responsabilidad. los NTIC.
* Cuestionarios de
autoreporte y productos
finales.
Ámbito Tradicional Nueva Cognoscitiva No Directiva Tecnología Educativa Autogestionaria

* Manejo de * Aprendizaje a partir de * Estimular el desarrollo de * Desarrolla la autenticidad de las * Uso de tecnología en la * Aprender por intereses.
contenidos en forma problemas reales. habilidades intelectuales de personas. enseñanza. * Desarrollo social del trabajo.
fragmentada. * Colaboración alumno- los alumnos mediante el * Aceptación y el aprecio por uno * Retroalimentación. * Cooperación de escuela,
* Control de grupo. maestro. diseño de actividades. mismo. * La información multimedia. alumnos, padres de familia y
* Disciplina y * Aprendizaje significativo. * El maestro debe ser el * La comprensión empática. * Trabajo práctico. (ensayo profesores.
Aportes a la respeto. * Aprender a aprender. mediador de los procesos * La enseñanza tutorial. error). * Considerar las características
Educación de aprendizaje. * La investigación. * Desarrollo de investigadores. individuales de cada uno de los
* Los grupos de encuentro. * Fomentar el autoaprendizaje. niños.
* La Autoevaluación. * El desarrollo de la autonomía,
creatividad y crítica.
* Fomentar la democracia.

Sería interesante Considero que el impacto más Para mí, es de vital Ésta escuela nos revela que el ser La Tecnología no debe de La individualización de la
que aplicaran los grande, además de buenos importancia descubrir el humano posee un potencial y promover única y enseñanza, como movimiento
conocimientos que resultados de aprendizaje, es modo en que se adquieren curiosidad innata para el exclusivamente la capacitación pedagógico, hace que cada uno
han generado y que mejora la autoestima y la tales representaciones del aprendizaje, que lo moverá para el trabajo, debe de asuma la responsabilidad de su
aplicarlos en un convivencia pacífica de los mundo, se almacenan y se constantemente a asimilar lo que lo procurar promover la proceso de aprendizaje. Se llega a
contexto real para niños. La esencia es el recuperan de la memoria o rodea. Para esto se necesitan enseñanza de valores, de un funcionamiento autogestionario
que entendieran lo aprendizaje cooperativo y la estructura cognoscitiva. El determinadas circunstancias y mostrar la diversidad y la que supone que los interesados se
que están construcción del conocimiento descubrimiento de la condiciones. riqueza cultural de nuestro hacen cargo de la vida de la
aprendiendo. en equipo. realidad y de cómo los Una de ellas es el aprendizaje país, de dar a conocer las escuela uno de cuyos principales
Opinión Personal alumnos adquieren ese significativo y el aprendizaje necesidades de las personas objetivos es el aprendizaje.
conocimiento y son capaces participativo. con discapacidad, de promover
de pensar y aprender. la educación ambiental, de
mostrar las artes gráficas, de
difundir los derechos de los
niños, en este medio tan
importante que es las
tecnologías.

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