Vous êtes sur la page 1sur 3

1

CÓMO ELABORAR, IMPLEMENTAR Y EVALUAR EN FORMA EFICAZ


UN PROYECTO O PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN

Más allá de los conocimientos que es necesario poseer para abordar con éxito la
problemática de la formación en las organizaciones, es importante también enfocarse
directamente al tema del diseño, elaboración, implementación y evaluación de las diferentes
instancias de capacitación que se requieren en las mismas. Este curso brinda, de una forma
clara y sintética, los conocimientos y herramientas que se requieren para abordar la
problemática de la formulación y puesta en práctica de proyectos, programas, cursos,
talleres, seminarios y, en fin, las diferentes instancias de capacitación que nos exigen los
problemas que a diario nos desafían. En este sentido, es ideal para todos aquellos agentes
organizacionales que necesitan obtener, en forma rápida y eficiente, conocimientos y
herramientas para diseñar, elaborar, implementar y evaluar diferentes instancias de
capacitación en la organización en la que se desempeñan.

Objetivo general

Que los participantes obtengan los conocimientos necesarios para elaborar, implementar y
evaluar exitosamente diferentes instancias de capacitación en un marco organizacional.

Objetivos específicos

Que los participantes:

 Se apropien de los conocimientos y supuestos básicos de la capacitación en las


organizaciones.
 Se apropien de los principales supuestos, conocimientos y herramientas para la
realización de auditorías y diagnósticos orientados a la formulación de soluciones de
capacitación.
 Aprendan a diseñar y elaborar diferentes instancias de capacitación (proyectos,
programas, cursos, talleres, seminarios, etc.).
 Se apropien de los principales conocimientos y herramientas para la implementación y
evaluación de las diferentes instancias de capacitación.

Destinatarios

Todas aquellas personas que se desempeñan en organizaciones corporativas,


gubernamentales y no gubernamentales y cuyas tareas se vinculan de diferentes formas a la
capacitación.

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Se basa en una propuesta de lectura crítica de los diversos contextos y métodos de


capacitación organizacional, intercambio de ideas y conceptos, mediante roll play, estudios
de caso y uso de herramientas virtuales que permitan mejor la interacción participante-
facilitador.
2
Temario

 Unidad 1: Conocimientos, supuestos y fundamentos teórico-operativos de la capacitación


organizacional.
 Unidad 2: Auditorías, diagnósticos y negociaciones de proyectos de entrenamiento.
 Unidad 3: Diseño Instruccional y Filosofía Prospectiva para la formación.
 Unidad 4. Implementación y evaluación de proyectos virtuales de capacitación.

Duración

8 horas.

Bibliografía de consulta

1. ALLES, Martha (2006): Dirección Estratégica de Recursos Humanos. Gestión por


competencias. Granica: Buenos Aires.
2. ALONSO, T. (1999): La auditoria de la Formación en la Empresa. Barcelona: Online
Educa.
3. BEILLEROT, J., (1996) La formación de formadores (entre la teoría y la práctica).
Ediciones Novedades Educativas. Universidad de Buenos Aires: Buenos Aires.
4. BERNARDEZ, Mariano (2006: Tecnología del Desempeño Humano. Conceptos
Herramientas para Empresarios y Directivos. Global Business Press: EE.UU.
5. BERNARDEZ, Mariano (2007): Desempeño organizacional. Conceptos y Herramientas
para la Mejora, Creación e Incubación de nuevas organizaciones. Global Business Press:
EE.UU.
6. BLAKE, O., (1997): La Capacitación. Un recurso dinamizador de las organizaciones.
Buenos Aires: Macchi.
7. BLAKE, O., (2000) Origen, Detección y Análisis de las NECESIDADES DE
CAPACITACIÓN. Ediciones Macchi: Buenos Aires.
8. CATALANO, A., AVOLIO de COLS, S. y SLADOGNA, G. (2004): Diseño curricular
basado en normas de competencia laboral. Conceptos y orientaciones metodológicas.
Banco Interamericano de Desarrollo-CINTERFOR: Buenos Aires.
9. RUCKER, P., (1967) Fronteras del porvenir. Buenos Aires: Sudamericana.
10. DRUCKER, P. (1991) La Gerencia de Empresas. Edhasa Editorial: España.
11. GARCÉS, T. (1999) Gestión del conocimiento: enfoques constructivistas de la empresa.
España: Ed. Paidós.
12. GORE, E. (2003): Conocimiento colectivo. La formación en el trabajo y la generación de
capacidades colectivas. Buenos Aires: Granica.
13. GORE, E., (2004) La Educación en la Empresa. Aprendiendo en contextos organizativos.
Buenos Aires: Granica.
14. GORE, E., y VÁZQUEZ MAZZINI, M., (2004) Una introducción a la formación en el
trabajo. Hacer visible lo invisible. Buenos Aires. Fondo de cultura Económica.
15. GUY LE BOTERF (2000): Ingeniería de las Competencias. Barcelona: Gestión 2000.
com.
16. LENS, J. L (con la colaboración de Di Marco, M. C.) (2000) La capacitación. Teoría y
Práctica. Argentina: UNCPBA.
3
17. LENS, J. L. y GUZMÁN S. A. (2004): Un modelo de gestión para la formación en las
organizaciones. G.E.O.S. Gestión de E-formación Organizacional Sistémica. Buenos
Aires: Versión E-book. Edición previa.
18. LENS, J. L. (2005) Cómo planificar y gestionar el cambio en la empresa con el enfoque
SAC (Sistema de Alineación de Acciones para el Cambio). Buenos Aires: Edición E-book.
19. LENS, J. L (2008) La Gestión: Una herramienta de transformación en la Administración
Pública. Buenos Airees. Editorial Santillana. En prensa.
20. LIPPITT, R., WATSON, J. y WESTLEY, B (1970) La dinámica del cambio planificado.
Buenos Aires: Amorrortu Editores.
21. MAGER, R. F. (2001) Lo que todo directivo debería saber sobre formación. Barcelona:
Granica.
22. PAÍN, A., (1993) Cómo evaluar las acciones de capacitación. Guía para la reflexión y la
acción. Gránica: Madrid.
23. PAÍN, A., (1993) Cómo realizar un proyecto de capacitación. Un enfoque de la ingeniería
de la capacitación. Gránica: Madrid.
24. PAÍN, A., (1996) Capacitación Laboral. Ediciones Novedades educativas. UBA: Buenos
Aires.
25. PELEGRÍN FERNÁNDEZ LÓPEZ, C. (Coordinador) (2003) e-Learning. Las mejores
prácticas en España. Madrid: Pearson. Prentice may.
26. PERROW, C. (1993) Sociología de las organizaciones. Editorial Mc Graw–Hill: Madrid.
27. RECH, P. (1999): La gestión de la calidad en la formación profesional. Boletín Técnico
de la Formación Profesional, Montevideo, n. 147, set.-dic. 1999.
28. RICKARDS, T. (1999) La creatividad y la administración del cambio. México: Oxford.
University Press.
29. SALES, M. (2002) Capital Humano y Estrategia del Negocio. Alineando el desempeño de
los Recursos Humanos hacia el logro de resultados. Mendoza, Argentina: Universidad
Champagnat (UCH). Portal de RR.HH. Capital Humano y Estrategia de Negocio
(Perfomance Management). Noviembre 2002.
30. SENGE, P. (1992) La quinta disciplina. Buenos Aires: Gránica.
31. ULRICH, D. (1997): Recursos Humanos Champions. Editorial Gránica.
32. WENGER, E. (2000): Communities of Practice and Social Learning Systems. Organization
Articles Volume 7(2): 255-246, California, SAGE.