MALLA CURRICULAR

CUARTO CICLO
SEXTO A SEPTIMO

Plan de Asignatura: Grado: SEXTO Año Lectivo: 2017

Responsables:

ESTÁNDARES

DBA
DBA 1. Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del universo en nuestra búsqueda por entender que
hacemos parte de un mundo más amplio
DBA 2. Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos cambios influyen en las formas del relieve terrestre
y en la vida de las comunidades que la habita
DBA 3. Analiza los aspectos centrales del proceso de hominización y del desarrollo tecnológico dados durante la prehistoria, para
explicar las transformaciones del entorno.
DBA 4. Analiza cómo en las sociedades antiguas surgieron las primeras ciudades y el papel de la agricultura y el comercio para la
expansión de estas
DBA 5. Analiza los legados que las Sociedades Americanas prehispánicas dejaron en diversos campos.
DBA 6. Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las compara con el ejercicio del poder político en el
mundo contemporáneo
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

DESEMPEÑOS
PERIODO SABERES
SER SABER HACER

.
Explica los elementos que Interpretación de
componen nuestro diferentes
I sistema solar: planetas, teorías científicas sobre el
estrellas, asteroides, origen del universo
cometas y su relación con (Bigbang, inflacionaria,
la vida en la Tierra. multiuniversos), que le
permiten reconocer cómo
 Diferenciacia las
repercusiones de algunos
fenómenos
climáticos(huracanes,
tornados,
fenómeno del niño y de la
niña, lluvias tropicales) en
la vida de las personas
 Diferencia las
 Divisiones de la etapas de la historia
historia  Diferencia las
 Conceptos básicos de características
 las ciencias sociales y fisiológicas
sus disciplinas y anatómicas presentes en
auxiliares. los australopitecos, homo
surgimos, cuándo y por
qué.
Compara teorías
científicas,
religiosas y mitos de
culturas ancestrales sobre
el origen del universo
 Realiza cuadros
sinópticos donde
asocia conceptos
básicos de las
ciencias sociales y
sus disciplinas
 La prehistoria (la hábiles, homo erectus, auxiliares.
evolución del ser homo neanderthalensis y  Identifica las
humano, etapas de la homo sapiens sapiens, principales
prehistoria: reconociendo los factores características de
paleolítico, que incidieron en la prehistoria y su
Mesolítico, Neolítico; estos cambios presencia
Edad de los Metales en el mundo actual.
 Explica el papel del
trabajo de los
homínidos (caza,
pesca, recolección) y la
importancia de
estas actividades en la
organización social y en
el proceso de
humanización
  Mesopotamia: valle .  Identifica los Explica el papel de los
entre los ríos principales elementos ríos Nilo, Tigris, Éufrates,
 Alta y baja sociales, económicos, Indo, Ganges, Huang Ho
Mesopotamia políticos y culturales de y
 Aprovecha el agua de las civilizaciones antiguas Yangtsé Kiang, en la
los ríos  Relaciona el origen de la construcción de las
 La historia de agricultura con el primeras ciudades y el
Mesopotamia desarrollo de las origen de las
sociedades antiguas y la civilizaciones
 Cuna de la civilización
aparición de elementos antiguas y los ubica en un
II  Las primeras ciudades
que permanecen en la mapa actual de África y
 Los sumerios Asia.
actualidad (canales de
 Periodo acadio  Investiga la historia
riego, la escritura, el
 Imperio Babilónico ladrillo). de la torre de Babel.
 Imperio Asirio  Reconoce la Realización un esquema
 Imperio Persa influencia de las comparativo entre la
 La organización política civilizaciones antiguas en organización social de
 La sociedad el mundo contemporáneo. India y la actual en
 L economía  Explica sobre cómo Colombia, enfocándose
 La tecnología e inventos aprovecharon las en
  La herencia cultural primeras civilizaciones los aciertos en términos
 la civilización del Nilo los ciclos de inundación de igualdad.
 la historia de Egipto de los ríos  Investiga los usos
 pastores y cazadores  Elabora un cuadro del río Ganges e Indo en
 imperio antiguo (2800 – comparativo entre el la actualidad por el
2050 ac) confucianismo y el Taoísmo pueblo indio
 imperio medio (2050 –
1160 ac)
 imperio nuevo (1560 –
1060 ac)
 ultimo periodo
 la organización política
 la sociedad
 la economía
 la cultura
 La civilización del
lejano oriente
 Medio geográfico de la
china e india
 Organización social y
política de la china
 Actividades económicas
en china
 La cultura china
 La historia de la india
 La organización social y
política de la india
 La religión en india
 Economía y cultura
india
  Manifestaciones
artísticas de la india

III  Identifica los Países que  Elaboración de mapas

corresponden a cada una físicos y políticos de
de las regiones de América
América.  Plantea hipótesis
 Describe los aportes sobre las rutas de
tecnológicos y culturales de poblamiento de
las sociedades prehispánicas América, teniendo en
como el calendario maya, la cuenta los hallazgos
arquitectura, los aspectos hechos por
religiosos, la astronomía y arqueólogos
las técnicas de cultivo.  Representa en mapas
 Explica la importancia de de los espacios
alimentos domesticados geográficos en que se
en América como el maíz, el desarrollaron
 .
tomate y la papa, en la sociedades
gastronomía del mundo prehispánicas como
contemporáneo mayas, aztecas,
incas, chibchas u
otros grupos
  Representa a modo
de
historieta, la historia de
Teseo y el Minotauro.
IV  Elabora mapas
físicos
DBA 6. Analiza las y políticos de Europa
distintas formas de  Reconoce algunas
gobierno ejercidas en la formas de gobierno que
antigüedad y las compara se desarrollaron en las
con el ejercicio del poder sociedades antiguas
político en el mundo (tiranía, aristocracia,
contemporáneo monarquía, teocracia,
democracia
ateniense) e identifica
aquellas que
permanecen en la
actualidad.

IV
 Plan de Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Año Lectivo: 2017

Responsables: SONIA AMANDA MEDINA SARASTY

ESTÁNDARES

ESTANDARES:
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
1- Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.
2- Identifico factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado procesos de movilidad poblacional en las
diferentes culturas y períodos históricos
3- Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación.
Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO(A) SOCIAL
1. Planteo conjeturas que respondan provisionalmente estas preguntas.
2. Recolecto y registro sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas,
virtuales…).
3. Comparo las conclusiones a las que llego después de hacer la investigación con mis conjeturas iniciales
DBA 1. Comprende que las representaciones del mundo han cambiado a partir de las visiones de quienes las elaboran y de los
avances de la tecnología

DBA 3.Analiza la influencia del imperio romano en la cultura de occidente y los aportes en diversos campos como la literatura, las
leyes, la ingeniería y la vida cotidiana.

DBA4.Analiza la Edad Media como un periodo histórico que dio origen a instituciones sociales, económicas y políticas en relación
con el mismo período de las sociedades precolombinas

DBA 5.Analiza el Renacimiento como una época que dio paso en Europa a una nueva configuración cultural en campos como las
ciencias, la política, las artes y la literatura

DBA 6.Evalúa las causas y consecuencias de los procesos de Conquista y colonización europea dados en América.

COMPETENCIAS TRANSVERALES

DESEMPEÑOS
PERIODO SABERES
SER SABER HACER
 1. Periodos de la
historia (Antigüedad, Aprecia el valor que tiene el  Comprende el papel de  Ubica los periodos
2. Edad Media, Edad estudio de la historia y las la historia como disciplina de
moderna y Edad ciencias sociales para su Las ciencias sociales. la historia en una línea
contemporánea) vida y la de los que le Argumenta sobre las de
3. Geografía política de rodean representaciones del tiempo
Europa. espacio como producto de  Ubica de los países
4. Los mares y los las imágenes que se tienen en
océanos (ubicación, del mundo y que se un mapa de Europa
importancia y modifican con el tiempo Ubicación de los océanos
características) (fotografías aéreas, y
imágenes de satélite los mares en un mapa de
Europa
 Compara de las
representaciones del
I mundo
conocido en la Edad
Media y el representado
hoy desde
los mapas e imágenes
satelitales y, describe el
uso
de la cartografía en la
vida
cotidiana de las personas

 Valora, por contraste, la  Reconoce el imperio

1. Decadencia y caída
existencia de la sociedad romano como un sistema
del Imperio romano
Democrática y de los político, militar y
(pueblos bárbaros e
derechos ciudadanos. económico que ejerció
invasiones)
 Identifica las control territorial sobre  Describe del legado
2. La edad media
 (Etapas) características gran parte de Europa y cultural del imperio
principales del estilo que influyó en la cultura romano
románico en el arte Latinoamericana. en aspectos tales como el
 Argumenta las razones sistema político, el
que llevaron a la crisis desarrollo
del imperio romano para de la infraestructura
identificar los factores (vial,
que pueden incidir en la acueductos y puertos) y
decadencia de un Estado el
hoy en día. comercio en diferentes
 Relaciona elementos de lugares de Europa, norte
la sociedad medieval con de
aspectos de nuestra África y América latina.
sociedad. Explica algunas
actividades de la vida
contemporánea que se
inventaron en la antigua
Roma (práctica de juegos
públicos, el matrimonio,
los
gimnasios, uso de baños
públicos,…) y cómo
estás se
han transformado con el
paso
de los siglos.
Ubica temporal y
espacialmente la Edad
Media

II 1. Los pueblos
 germanos
2. Imperio Carolingio 1. Cuestiona las dinámicas
3. Imperio Bizantino imperialistas que se han dado a
través de
4. El feudalismo
la historia.
5. El islam (origen y 2. Relaciona los procesos
expansión; aspectos que provocaron el fin del
religiosos, políticos, Imperio bizantino con otros
sociales y culturales acontecimientos históricos
3. Valora, por contraste,
la existencia de la
sociedad democrática
y de los derechos ciudadanos.
4. Aprecia la importancia del
legado de las civilizaciones
medievales
5. Argumenta, en una página,
si existen justificaciones
válidas
para que se emplee la
religión como excusa para
la guerra.
6. Describe de los principales
eventos que identificaron
las
sociedades europeas en la
Edad Media (lucha entre
imperios,
modelo económico
feudal, poder
económico y político
de la iglesia, desigualdad
social).
7. Describe sobre cómo el
Imperio carolingio logró la
unificación política a
través de la religión
8. Identifica las formas de
Pensamiento predominante en
la época.
9. Comprende las relaciones
de vasallaje y cómo estas
fundamentan la sociedad
feudal
10. Comprende de cómo el
cristianismo unificó el
occidente de Europa.
11. Identifica los pilares del
islam
12. Explica el significado
del arrianismo a través
de un folleto.
13. Elaboración de un
cuadro
comparativo en el que se
muestren similitudes y
diferencias entre el reino
romano-germánico y el
Imperio bizantino.
14. Indaga sobre las
conductas del caballero
medieval.
Ilustración un caballero
medieval.
15. Elabora una
maqueta de un castillo
medieval.
16. Compara la
Iglesia católica y la
ortodoxa de oriente
17. Compara el
islam y el cristianismo
18. Argumenta las
continuidades del
ordenamiento
político y social instaurado
durante la Edad Media
y las discontinuidades en
el desarrollo de las
culturas precolombinas
con la llegada de los
europeos a América
  Reconoce en las  Establece relaciones  Comparación entre
expresiones artísticas entre el legado del un caballero
del Renacimiento Renacimiento y los siglos templario y un
(pintura, escultura y XVII y XVIII y la época Guerrero musulmán
literatura) la vida actual. medieval.
cotidiana y la  Interpreta mapas  Elabora de un
1. Las cruzadas organización social de temáticos en los que folleto con las obras
2. Absolutismo monárquico y los pueblos. reconoce ciudades e inventos más
3. Movimiento Renacentista  Valora la importancia estratégicas de Europa en representativos de
(antecedentes, de la imprenta en los el Leonardo da
florecimiento y inicios de la sociedad contexto del Renacimiento, Vinci.
4. Características en la moderna. por su importancia  Reconoce de los
pintura, escultura, económica y cultura
 Admira la belleza de diferentes estilos
arquitectura, arte,
III
literatura…) las obras artísticas y  Identifica elementos artísticos y
5. La reforma y La arquitectónicas de comunes entre el arte y la arquitectónicos de
Contrarreforma estas épocas. arquitectura de la estos
6. Los europeos llegan a  Cuestiona las formas Antigüedad clásica y los del períodos a partir de
América de gobierno y Renacimiento. ilustraciones.
7. Exploración y ocupación que los Describe algunos  Explica las
8. conquista de América y Europeos aplicaron en acontecimientos que dieron implicaciones
Colombia paso a la Modernidad e políticas y económicas
América y otros
Continentes. Respeta las incidieron en un nuevo que tuvo
diferencias culturales pensamiento político, la Reforma protestante
y la relación sociedad social, para
naturaleza económico e intelectual Europa y América.
de diversas  Describe las ideas que  Describe el contexto
sociedades llevaron a los procesos de en el cual Colón
 Reforma y Contrarreforma
Identificación de los
factores
que permitieron a Europa
ocupar y transformar el
espacio en todas las
regiones
del mundo
 Describe los procesos
de Conquista y colonización
en América, llevados a cabo
por españoles, portugueses,
ingleses, franceses y
Holandeses.
 Cuestiona las formas  Define qué es una
 Geografía política de de gobierno y colonia.
IV América ocupación que los  Identifica el papel de
 La Colonia en América Europeos aplicaron en la Iglesia en el proceso
(organización económica, América y otros de colonización
emprendió su
primer viaje
Ubica las rutas de los
viajes de exploración
en la era de los
descubrimientos.
 Elabora un escrito,
desde el rol de
indígena, sobre la
llegada de los
españoles a tierras
americanas.
 Argumenta del por
qué en el siglo XV
fue importante el
dominio de los océanos
para las
potencias europeas
 Explica el papel de
la
Iglesia en el proceso de
colonización americano
 Elabora una tira
política continentes.  Explica las cómica que
y social)  Respeta las diferencias dinámicas de los primeros explique las
 El sistema colonial en culturales y la relación virreinatos españoles instituciones
Colombia (orden económicas de la
sociedad-naturaleza de  Conoce los
económico,
diversas sociedades. antecedentes de los Colonia en Colombia
territorial, comercial, artístico)
 Movimientos de  Reconoce el papel de movimientos de  Interpreta las
resistencia durante la Colonia los jesuitas en los Independencia en América. consecuencias
 La esclavitud procesos de defensa de  Comprende la demográficas,
los indígenas americanos. complejidad de las políticas y culturales
 Identifica casos de interacciones entre que tuvo para los
discriminación y abuso europeos y americanos pueblos ancestrales la
y propone maneras de llegada de los europeos
superarlos al
continente americano.
 Escribe un
fragmento del
diario de un esclavo
recién llegado a
América.
 Argumenta sobre la
importancia de la
diversidad étnica y
cultural del país como
elemento constitutivo
de laidentidad de
América Latina
 Plan de Asignatura: Grado: TERCERO Año Lectivo: 2017

Responsables:

ESTÁNDARES

FACTOR (PENSAMIENTOS, ENTORNOS…)

ENUNCIADO
SUBPROCESOS

DBA

FACTOR
ENUNCIADO
SUBPROCESOS

DBA

FACTOR
ENUNCIADO SUBPROCESOS

DBA

COMPETENCIAS TRANSVERALES