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Planificación Académica 2011
Objetivos
Guía de Contenidos
Guía de Trabajos Prácticos
Bibliografía
Hoja de cursada
Notas - Glosario
Introducción a la Investigación (022562)
Proyectos Profesionales
DEPARTAMENTO
Equipo de Gestión Académica

Profesor titular Jorge Duarte
1
Objetivos
Objetivos Generales:
 Desarrollar interés por la investigación.

 Categorizar el proceso de investigación en el ámbito académico, proyectándolo hacia el
campo profesional.
 Desarrollar estrategias de aprendizaje, investigación y comunicación universitaria.
 Conocer los mecanismos y recursos que facilitan la adquisición de conocimiento.
 Desarrollar una visión integral de la asignatura, comprender su relevancia y articulación
con el resto de la carrera, atendiendo al futuro crecimiento profesional y desarrollo
académico.
 Experimentar la observación y el razonamiento crítico.
Objetivos Específicos:
 Dominar los contenidos y el vocabulario específico de la asignatura.

 Reconocer los componentes básicos de una investigación científica.
 Convertir la investigación en un espacio donde la creatividad, la intuición, la curiosidad, la
imaginación y la capacidad de juego puedan ser desarrolladas.
 Incorporar estrategias, mecanismos y recursos que faciliten el acercamiento al objeto de
estudio.
 Experimentar el uso de herramientas de producción académica: informes, análisis de
fuentes bibliográficas, citas, diseños de investigación.
 Desarrollar un discurso acorde al ámbito universitario y al nivel de su carrera.
 Demostrar compromiso y participación en las actividades propuestas para el curso.
 Participar en el trabajo en equipo.
Contenidos Básicos
Introducción a técnicas y métodos de investigación. Técnicas auxiliares de estudio: el

resumen, mapas conceptuales, diagramas. Técnicas de campo: La observación, la entrevista, la
encuesta. Las fuentes de información teórica. Comprensión de texto teórico. Proceso de
investigación. Exploración, análisis, contextualización, reflexión del campo real. Concepto de
epistemología. Imaginario social. Conocimiento de sentido común y científico. Metodología
cualitativa. Escritura académica.
Guía de Contenidos
CLASE 1
Módulo 1: La lectura y el proceso analítico
Contenidos:
Caracteres de la lectura: Lectura examinadora. Lectura analítica. Auxiliares de la lectura
Actividades:
Explicación teórica de los conceptos clave. Presentación de la materia. Contextualización.
Historia de la ciencia. Lectura analítica Lectura de fichas facilitadas por la cátedra. Resolución en
clase del trabajo práctico para diagnóstico TP Nº1.
Bibliografía:
Díaz, Esther (1996) Metodología de las Ciencias Sociales. Biblos. Buenos Aires (300.1 MET)
2
Pardinas, Felipe (s/f) Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales . Siglo
Veintiuno. México (001.42 PAR)
Lamson Whitney, Frederick (1986) Elementos de Investigación. Omega. Barcelona (001.42 LAM)
Hernández Sampieri, Roberto - Fernández Collado, Carlos - Pilar Baptista, Lucio (1991)
Metodología de la Investigación. Mc Graw-Hill. Colombia (001.42 HER)
Apuntes del docente.
CLASE 2
Módulo 2: Modernidad y nacimiento de la ciencia
Contenidos:
Descripción de las características de la modernidad. Humanismo y Renacimiento. Nacimiento de
la historia moderna. Formas de hacer ciencia. Premisas y metodologías científicas.
Actividades:
Entrega para su evaluación del trabajo práctico de diagnóstico individual Nº 1. Explicación teórica
de los conceptos clave. Ejercicio sobre la lectura. Consignas para el trabajo práctico grupal Nº1.
Bibliografía:
Chalmers, Alan (1999) ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?, Siglo XXI, Madrid.
Sabino, Carlos (1996). El proceso de investigación. Lumen. Buenos Aires.
Apuntes del docente
Forte, Miguel angel. Modernidad: Tiempo, forma y sentido. On line en:
http://www.modernidadforte.8m.com/
CLASE 3
Módulo 3: Generación de la idea y marco teórico
Contenidos:
Conocimiento científico y conocimiento empírico. El método científico. Los paradigmas de la
ciencia. Características de la investigación académica. Tipos de investigación: investigación
básica y aplicada. El plan de investigación científica.
Generación de la idea. El tema: ¿cómo se originan las investigaciones? El problema de investigación:
¿qué es plantear el problema de investigación? Planteamiento de objetivos y justificación de la
investigación
Actividades:
Ejercicio sobre la lectura. Explicación teórica de los conceptos clave. Entrega del trabajo práctico
grupal Nº1.
Trabajo en clase y consignas del trabajo práctico grupal Nº 2: Tema, objetivos, problema y
justificación (ver guía de trabajos prácticos)
Bibliografía:
3
CLASE 4
Contenidos:
El marco teórico: funciones y etapas. La cita bibliográfica. Las fichas bibliográficas. Tipos de fuentes
bibliográficas. Diseños de investigación. Revisión del planteamiento del problema. Escritura académica.
Actividades:
Tema, objetivos, problema y justificación (ver guía de trabajos prácticos). Explicación teórica de los
conceptos clave. Trabajo en clase: Marco Teórico y revisión del planteamiento del problema (ver
guía de trabajos prácticos) Lectura de bibliografía para construir el marco teórico.
Bibliografía:
Bell, Judith (2002) ¿Cómo hacer tu primer trabajo de investigación? Gedisa, Barcelona
Apunte del docente
CLASE 5
Contenidos:
El marco teórico: funciones y etapas. La cita bibliográfica. Las fichas bibliográficas. Tipos de fuentes
bibliográficas. Diseños de investigación. Revisión del planteamiento del problema. Escritura académica.
Actividades:
Entrega del trabajo práctico grupal Nº 3. Resolución en clase del trabajo práctico grupal Nº 2. “M arco
teórico y revisión del planteamiento del problema” (ver guía de trabajos prácticos). Lectura de
bibliografía para construir el marco teórico y lectura de bibliografía para redactar el informe con
estilo académico.
Bibliografía:
4
CLASE 6
Módulo 4: La recopilación de datos y sus técnicas
Contenidos:
Recopilación de datos: ¿En qué consiste la recogida de datos e información? Hipótesis. La
operacionalización de las variables. Las técnicas de investigación cualitativas: observación,
entrevista, análisis de contenido. Diseño del instrumento de recolección de datos. Selección de la
muestra.
Actividades:
Entrega para su evaluación del trabajo práctico grupal Nº 2: Marco teórico y revisión del
planteamiento del problema. Explicación teórica de los conceptos clave. Lectura de fichas
facilitadas por la cátedra. Presentación del trabajo práctico grupal Nº 3: Diseño de la investigación (ver
guía de trabajos prácticos) Resolución en clase del trabajo práctico grupal N° 3.
Bibliografía:
CLASE 7
Contenidos:
entrevista, análisis de contenido. Diseño del instrumento de recolección de datos.
Actividades:
Entrega de notas del trabajo práctico grupal Nº 2. Resolución en clase del trabajo práctico grupal
N° 3. Diseño de la investigación.
Bibliografía:
Arnou, Jaime (s/f) Métodos de investigación en Ciencias Humanas . Omega. Barcelona (001.42
MET)
Fraguiere, Jean Pierre (1996) Así se escribe una monografía. F. C. E. Buenos Aires (300.72 MET)
Acosta Hoyos, Luis (1991) Guía práctica para la investigación y redacción de informes . Paidos
Buenos Aires. (001.42 ACO)
Guiboung, Ricardo A. - Ghigliani, Alejandro M. – Guarinoni, Ricardo V (1988) Introducción al
conocimiento científico. Eudeba. Buenos Aires (001 GUI)
Apuntes del docente
CLASE 8
5
Contenidos:
Actividades:
Parcial
Bibliografía:
MET)
Apuntes del docente
CLASE 9
Contenidos:
Actividades:
Resolución en clase del trabajo práctico grupal N° 3. Diseño de la investigación
Bibliografía:
MET)
Apuntes del docente
CLASE 10
Contenidos:
Actividades:
Resolución en clase del trabajo práctico grupal N° 3. Diseño de la investigación
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CLASE 11
SEMANA DE PROYECTOS JOVENES

Presentación de trabajos prácticos grupales N° 1, 2 y 3. Exposición oral.
Evaluación y concurso previo.
CLASE 12
Módulo 5: El procesamiento de los datos y la comunicación científica.
Contenidos:
Procesamiento de datos cualitativos. Las comunicaciones escritas: concepto de informe; artículo
científico; monografía; tesina y tesis. Estructura final del trabajo científico. Redacción.
Presentación formal. Uso de abreviaturas y citas bibliográficas.
Actividades:
Explicación teórica de los conceptos clave. Lectura de fichas facilitadas por la cátedra. Trabajo
en clase: análisis, conclusiones. Planteo TP Final.
Bibliografía:
Vera, Asti Metodología de la investigación. (1986). Kapelusz. Buenos Aires (001.42 AST)
Sabino, Carlos (1994) Cómo hacer una tesis. Humanitas. Buenos Aires (001.43 SAB)
De la Torre Villar, Ernesto- Navarro de Anda, Ramiro (1995) Metodología de investigación
bibliográfica, archivista y documental. Mc Graw-Hill. México (001.42 DEL)
CLASE 13
Módulo 5: El procesamiento de los datos y la comunicación científica.
Contenidos:
Procesamiento de datos cualitativos. Las comunicaciones escritas: concepto de informe; artículo
científico; monografía; tesina y tesis. Estructura final del trabajo científico. Redacción.
Presentación formal. Uso de abreviaturas y citas bibliográficas.
Actividades:
Lectura de fichas facilitadas por la cátedra. Trabajo en clase: análisis, conclusiones. Corrección TP
Final examen final.
Bibliografía:
Vera, Asti Metodología de la investigación. (1986). Kapelusz. Buenos Aires (001.42 AST)
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Guía de Trabajos Prácticos
T. P. individual 1
Título: La lectura analítica
Consignas:
El trabajo práctico se realizará en forma individual.
Dado un artículo, realizar:
 Una lectura examinatoria y una lectura analítica del mismo. Trabajar sobre la copia facilitada por la
cátedra.
 Rescatar conceptos clave
 Formas de expresión y comunicación
Forma de presentación:
El informe debe realizarse con una buena redacción
El informe no debe tener errores de ortografía.
Fecha de entrega final: Clase 2
T. P. grupal 1
Título: El contexto de la ciencia. Modernidad y sus carácterísticas
Consignas:
El trabajo práctico se realizará en forma grupal (2 personas).
Dado un artículo, realizar:
 Una lectura examinatoria y una lectura analítica del mismo. Trabajar sobre la copia facilitada por la
cátedra.
 Rescatar conceptos clave
 Formas de expresión y comunicación
El informe debe realizarse con una buena redacción.
El informe debe realizarse con una buena redacción en Word, con carátula y rótulo según las normas de
presentación de la facultad.
T. P. grupal 2
Título: Tema, objetivos, problema y justificación.
Consignas:
Realizar un proyecto de investigación grupal (2 personas)
Dado un tema genérico:
 Realizar el recorte de campo
 Especificar el título de la investigación, los objetivos, plantear el problema y la justificación.
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 Diseñar la manera de comunicar los materiales construidos en una carpeta anillada.
Indice temático
Desarrollo de los temas especificados.
El informe de avance debe realizarse con una buena redacción en Word, con carátula y rótulo según las
normas de presentación de la facultad.
Hojas blancas tamaño A 4, numeradas. Cuerpo: 12. Interlineado: 1,5. Justificado
T. P. grupal 3
Título: Marco teórico y revisión del planteamiento del problema
Consignas:
Realización de un proyecto de investigación grupal (no más de 3 personas)
Dados un tema, su situación problemática y los correspondientes objetivos de la investigación:
 Construir el marco teórico correspondiente.
 En base a la nueva visión del problema, evaluar el planteamiento del problema (objetivos
y preguntas) y reformular de manera mas precisa.
 Diseñar la manera de comunicar los materiales construidos en una carpeta anillada.
Índice temático
Desarrollo de los temas con citas bibliográficas
Desarrollo de la bibliografía seleccionada según formato dado en clase.
Presentar para el anexo:
Fotocopias procesadas de los documentos y textos sobre los cuales se hizo la lectura analítica.
El informe de avance debe realizarse con una buena redacción en Word, con carátula y rótulo según las
normas de presentación de la facultad.
Hojas blancas tamaño A 4, numeradas. Cuerpo: 12. Interlineado: 1,5. Justificado
T. P. grupal 4
Título: Diseño de la investigación.
Consignas:
Realizar un proyecto de investigación en forma grupal (no más de 3 personas).

EL trabajo se constituye en dos etapas:
Etapa 1:
 Realizar la formulación de la/s hipótesis de investigación (si hay) y definir conceptualmente las
variables que intervienen.
 Realizar la operacionalización de las variables puestas en relación mediante la confección del
esquema tipo árbol.
 Definir las variables, dimensiones y subdimensiones.
Etapa 2:
 Diseñar el instrumento de recolección de datos adecuado.
 Detallar la muestra sobre la cual se realizará la recolección de datos.
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 Corregir la manera de comunicar los materiales construidos en una carpeta anillada.
Cuerpo principal:
1-Índice temático actualizado.
2-Formulación de la/s hipótesis de investigación.
3-Esquema tipo árbol de la operacionalización de las variables.
4-Las definiciones estipuladas para las variables, dimensiones y subdimensiones.
5-El diseño del modelo de instrumento de recolección de datos según la técnica seleccionada.
6-La muestra seleccionada.
El informe de avance debe realizarse con una buena redacción académica, en Word, con carátula y rótulo
según las normas de presentación de la facultad.
Hojas blancas tamaño A 4, numeradas. Cuerpo: 12. Interlineado: 1,5. Texto justificado.
NO debe tener errores de ortografía.
Fecha de entrega final: Clases 10 y 11
Examen final
En la instancia del examen final, se presenta el trabajo final (con conclusiones personales)
de acuerdo a las pautas de la guía del TP final, y se defiende ante la mesa examinadora
con ayuda de una presentación visual diseñada a tal fin. A su vez el alumno debe
responder a las preguntas teóricas que el docente le realice.
Nota: El trabajo final debe ser enviado obligatoriamente, al menos con dos días de
anticipación al examen, al correo electrónico del docente para la pre-evaluación.
Bibliografía
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Bibliografía obligatoria
Chalmers, Alan (1999) ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?, Siglo XXI, Madrid.
Vera, Asti (1986) Metodología de la investigación. Kapelusz. Buenos Aires (001.42 AST)
Díaz, Esther (1998) La ciencia y el imaginario social. Biblos. Buenos Aires.
Díaz, Esther (1999) Posmodernidad. Biblos, Buenos Aires
Forte, Miguel angel. Modernidad: Tiempo, forma y sentido. On line en:
http://www.modernidadforte.8m.com/
MET)
Bibliografía Recomendada
Ander-Egg, Ezequiel (2003) Técnicas para la recogida de datos e información. Lumen. Buenos Aires
Botta, M. (2001) Tesis, Monografías e Informes. Editoral, Buenos Aires
Rodríguez Gómez, Gregorio y otros (1999) Metodología de la Investigación cualitativa Ediciones
Aljibe. Málaga.
Obiols, Guillermo (2004) Cómo estudiar. Metodología del aprendizaje . Ediciones Novedades
Educativas. Buenos Aires.
Novak ,Joseph (1988) Aprendiendo a aprender. Ediciones Martínez Roca. Barcelona.
M.D.Gall y otros (1994) Herramientas para el aprendizaje. Aique Grupo Editor. Buenos Aires.
Fernández, Stella Maris (s/f) Técnicas del Trabajo Intelectual . Fac. de Filosofía y Letras UBA.
Buenos Aires (001.43 FER).
Guía de evaluación:
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-Evaluación de desempeño del estudiante durante la cursada: En la clase de cierre de notas de cursada
(dos semanas antes de finalizar las clases) cada estudiante deberá presentar la producción realizada para
la asignatura, incluida las correcciones señaladas; debidamente organizada y rotulada. Esta puede ser la
última nota que se podrá promediar con la nota actitudinal (responsabilidad, presentismo, participación, etc)
-Se recuerda que al final de la cursada el profesor debe tener como mínimo 5 notas de cada estudiante. De
estas notas, tres, al menos, deben ser de trabajos o producciones individuales.
-El profesor determina los trabajos prácticos obligatorios de la cursada. Los estudiantes deben tener
presentados y aprobados todos estos trabajos obligatorios como condición de aprobación de cursada.
-Los estudiantes deberán respetar la forma de presentación (rótulos según normas de presentación de la
facultad, tamaño de hoja, fuente, etc), las fechas de corrección y de entrega final de los trabajos prácticos.
-La evaluación será integral, es decir que se tendrá en cuenta la articulación que haga el estudiante con lo
aprendido en todas las asignaturas. A medida que el estudiante avance en la carrera deberá integrar los
conocimientos de todas las asignaturas (ejemplo: un alumno de 2º año de Diseño debe incorporar lo
aprendido de Tecnología y de los sistemas de representación). El estudiante será responsable de la
aplicación y la apropiación de los saberes previos.
-En la instancia del examen final, el estudiante deberá presentar la guía del tp final (en el caso que su
docente no se la entregue, deberá solicitarla en la Coordinación), la hoja de cursada, el portfolio de la
asignatura y el tp final.
-El estudiante deberá corregir, al menos, 2 veces el trabajo práctico final, de lo contrario no estará habilitado
para presentarse al examen final.
-El estudiante tiene el derecho de conocer las consignas de los trabajos prácticos y los criterios de
evaluación.
-No se aceptarán trabajos con faltas de ortografía (sea la asignatura que sea)
-Las autoridades de la facultad están autorizadas a tomar examen a cualquier alumno en caso que el
profesor esté ausente o ante cualquier otro inconveniente.
-Para la evaluación de los procesos de cursada, producto final y desarrollo académico de los estudiantes se
utilizará una escala de 0 a 10.
-Significado conceptual de las calificaciones: Sobresaliente/Distinguido (10/9): Estas calificaciones
corresponden a los estudiantes que demuestran dominar los contenidos y han profundizado la bibliografía
y/o en su producción proponen innovación, reflexión, se evidencia solidez conceptual y supera las
expectativas para el nivel. Muy Bueno/Bueno (8/7/6): Estas calificaciones corresponden a los estudiantes
que conocen los contenidos y la bibliografía y/o en su producción evidencian aplicación de sus
conocimientos y sus criterios son correctos. Regular (5/4): Estas calificaciones corresponden a los
estudiantes que demuestran un conocimiento aceptable de los contenidos y la bibliografía y/o su producción
cumple con las condiciones mínimas aun cuando su resolución sea imprecisa. Insuficiente (3/2/1/0): Estas
calificaciones corresponden a los estudiantes que no alcancen los contenidos mínimos y/o en su
producción no aplica ningún criterio o lo aplica en forma incorrecta y su presentación no está acorde al nivel
universitario.
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Glosario
Módulo: Es una unidad temática. Los títulos de los módulos deberán coincidir con la grilla de contenidos
mínimos de la carrera.
Contenidos: Expresan los temas que se tratarán pedagógicamente durante la cursada.
Objetivos: Son los fines que guían la tarea docente. Objetivos generales: Son aquéllos que guían la
cursada. Objetivos específicos: Son aquéllos que guían las actividades y las intervenciones a corto plazo.
Actividades: Tareas que acompañan el desarrollo de los contenidos y completan con ellos la cursada.
Bibliografía obligatoria: Es la bibliografía que se usa exclusivamente durante la cursada. El estudiante tiene
la obligación de conocerla y puede ser consultado sobre la misma, su desconocimiento puede significar la
desaprobación de la asignatura.
Bibliografía complementaria: Es la bibliografía propuesta por el docente para completar temas de cursada o
profundizar de acuerdo a los intereses de los estudiantes, su lectura no es obligatoria sino facultativa.
Trabajos Prácticos: Los trabajos prácticos son actividades que complementan y ponen en situación
profesional y/o académica a los contenidos de la asignatura. Deberán tener título, número, consignas, forma
de presentación, criterios de evaluación, bibliografía, fechas de presentación, de correcciones y de entrega
final. Llevan nota y tienen estatus de parcial. Cada docente designará cuáles trabajos prácticos son
obligatorios y su totalidad debe estar presentada y aprobada para aprobar la cursada de la asignatura. Los
trabajos prácticos evalúan el proceso de aprendizaje durante la cursada.
Trabajo Práctico Final: El trabajo práctico final es el producto de la cursada y forma parte del examen final
obligatorio de las asignaturas. Es un trabajo de síntesis e integración de los conocimientos, capacidades y
destrezas aprendidos y desarrollados durante la cursada de la asignatura. El TPF deberá tener, al menos
dos correcciones previas a la entrega que puede ser en la fecha del examen final o antes, según
indicaciones del docente. Está acompañado de una Guía de TP Final en la que figuran objetivos, consignas,
normas de presentación y, eventualmente, un concurso relacionado.
Podrá pedirse una producción idividual para acompañar la nota final grupal.
EQUIPO DE GESTIÓN
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Planificación Académica 2011

Guía de Trabajos Prácticos

Introducción a la Investigación (022562)

Equipo de Gestión Académica

 Desarrollar interés por la investigación.

 Dominar los contenidos y el vocabulario específico de la asignatura.

Introducción a técnicas y métodos de investigación. Técnicas auxiliares de estudio: el

Módulo 1: La lectura y el proceso analítico

Módulo 2: Modernidad y nacimiento de la ciencia

Módulo 3: Generación de la idea y marco teórico

Módulo 3: Generación de la idea y marco teórico

Módulo 3: Generación de la idea y marco teórico

Módulo 4: La recopilación de datos y sus técnicas

Módulo 4: La recopilación de datos y sus técnicas

Módulo 4: La recopilación de datos y sus técnicas

Módulo 4: La recopilación de datos y sus técnicas

Módulo 4: La recopilación de datos y sus técnicas

SEMANA DE PROYECTOS JOVENES

Módulo 5: El procesamiento de los datos y la comunicación científica.

Módulo 5: El procesamiento de los datos y la comunicación científica.

Guía de Trabajos Prácticos

Fecha de entrega final: Clase 2

Fecha de entrega final: Clase 3

Fecha de entrega final: Clase 5

Fecha de entrega final: Clase 7

Realizar un proyecto de investigación en forma grupal (no más de 3 personas).

Fecha de entrega final: Clases 10 y 11

Contenidos: Expresan los temas que se tratarán pedagógicamente durante la cursada.

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