Tema N°1 :

TAREA DOMICILIARIA

01. Realizar

02. Calcular:

03. Efectuar:
;
x>0

04. Sabiendo que :

calcular: ABC

05. Resolver:
01. Resolver : 06. Simplificar :

02. Resolver:
07. Reducir :

03. Si :

08. Simplificar :

04. . Hallar "x" en :

05. Hallar "x" de :

Tema N°1 :

01. Si : L 1// L 2 , calcule "xº"

07. Si : L1 // L 2 , calcule "xº".

02. Si : L1 // L 2 , calcule  .

08. Si : L1 // L 2 , calcule "xº".

03. Si la sexta parte del suplemento del

complemento de un ángulo es igual a 1/3 de 9°
menos que su complemento, calcule la medida del
ángulo.

a) 32° b) 16° c) 48° d) 24° e) 30°

09. En el gráfico, calcule "xº", siendo : L1 // L 2 .
04. Un ángulo mide los 2/3 de un ángulo recto y otro
ángulo los 4/5 de un ángulo recto, calcule el
complemento de su diferencia.

a) 30° b) 78° c) 18° d) 48° e) 60°

05. Calcule : "xº", si : L1 // L 2

10. El doble del complemento de un ángulo sumado

con el suplemento de otro ángulo es igual al
suplemento del primer ángulo. Calcule la suma de las
medidas de dichos ángulos.

a) 100° b) 45° c) 90° d) 180° e) 160º

06. Si : L1 // L 2 , calcule "xº".

11. El doble del complemento de un ángulo 15.
aumentado en el triple del suplemento del doble
de dicho ángulo nos da 480°. Calcule el
suplemento de la medida de dicho ángulo.

a) 30° b) 60° c) 120° d) 150° e) 135°

12. La diferencia de las medidas de dos ángulos es

40° y el triple del suplemento del ángulo doble del
primero es igual al duplo del complemento del
suplemento del ángulo triple del segundo. Calcule
la medida de dichos ángulos.

a) 60° y 60° b) 30° y 90° c) 45° y 75° 16.

d) 70° y 50° e) 40° y 80°

13. Si : L1 // L 2 , calcule el máximo valor entero

de "xº", siendo el ángulo CAB agudo.

17.

14.

18. Si al complemento de un ángulo se le

disminuye 10°, éste resulta ser el
suplemento del triple del ángulo. Calcule el
complemento de la mitad del ángulo.
Tema N°1 : 07. Siendo S, C y R lo convencional para un
mismo ángulo.
01 .-Halle el valor de la siguiente expresión.

Reducir:

02.-Si la suma de dos ángulos es 60° y su

diferencia es 20g , halle el mayor de los ángulos 𝜋
en el sistema sexagesimal. 08.Un ángulo mide 13 𝑟𝑎𝑑 , se expresa
𝑐
̅̅̅̅ 0 ̅̅̅
como1𝑎 𝑏0, ̅̅̅
4𝑐 ,, . Calcular𝑏−𝑎
0 0 0 0 0
A) 21 C) 30 E) 36 B) 27 D) 39
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
03Siendo S, C y R lo convencional para un
mismo ángulo y además: R(C+S)=38(C-S),
calcule la medida del ángulo, en radianes.
09.Si:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 0,5 E) 3/8

04. Calcule el número de grados sexagesimales

de un ángulo, si se cumple:

10.Calcular la medida de un ángulo en

radianes desde “S” y “C” son los grados
sexagesimales y centesimales respectivamente
y cumplen :

06.Del grafico mostrado calcular “θ”

 Tema N°1 :
01. Hallar la magnitud del vector resultante del grupo de
vectores mostrados. Todos los vectores son horizontales.

a) 1 m b) 2 m c) 3 m d) 4 m e) 5 m

02. Dados los vectores. Hallar la magnitud de la resultante.

08. Dados los vectores, hallar la resultante.

03. Se tienen dos vectores no paralelos A y B de módulos 3

y 5 respectivamente. ¿Cuál de los siguientes valores podría
ser la magnitud de la resultante?

a) 8 b) 2 c) 9 d) 1 e) 4 09. Desde el baricentro de un triángulo escaleno de lados

3, 5 y 7 cm se trazan vectores a los vértices, hallar la
magnitud de la resultante.
04. Dos vectores de magnitud 7 y 8 cm dan origen a un
vector de magnitud 13 cm. Hallar el ángulo que forman los
a) 6 cm b) 10 cm c) 14 cm d) 15 cm e) 0 cm
vectores.
a) 30° b) 37° c) 45° d) 53° e) 60°

10. Dado el vector A = 10 cm. Hallar la componente en la

05. La magnitud de la resultante de dos vectores cuando
forman 0° es 34, y cuando forman 180° es 14. ¿Cuál es la abscisa.
magnitud de la resultante cuando dichos vectores son
perpendiculares?
a) 13 b) 17 c) 26 d) 34 e) 41
11. Hallar la resultante de los vectores mostrados I. Tres vectores pueden ser perpendiculares entre sí.

II. Cuatro vectores pueden ser perpendiculares entre sí.

III. Un vector tiene infinitos pares de vectores

componentes que lo originan; pero sólo un par que forme
ángulo recto (en un plano).

a) FVV b) VFF c) VVF d) FFF e) FVF

12. Hallar la dirección del vector resultante.

16. Si: |3𝐴⃗+2𝐵

⃗⃗|= 30 u y |2𝐴⃗ - 3𝐵
⃗⃗|= 25 u.

⃗⃗⃗⃗- 4𝐵
Hallar: |7𝐴 ⃗⃗|.

a) 37° b) 53° c) 60° d) 30° e) 45°

13. Hallar la magnitud de la resultante, si es horizontal.

a) 50 u b) 60 u c) 70 u d) 80 u e) 90 u

17. Calcular la magnitud de la resultante de los vectores

mostrados, sabiendo que ABCD es un trapecio y AB=14 y
DC=22.
a) 2 b) 4 c) 5 d) 6 e) 12

14. Señale las afirmaciones verdaderas (V) o falsas (F):

I. El vector resultante siempre es mayor que, al menos

uno de los vectores que lo originan.
a) 8 b) 16 c) 32 d) 20 e) 8 √3
II. Dos vectores, al restarse, generan un vector
diferencia, cuya magnitud es siempre diferente a la 18. Hallar la resultante de los vectores mostrados:
magnitud de su vector suma.

a) VF b) FV c) FF d) VV e) Otra posibilidad

15. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponda

cada afirmación:
19. Hallar el ángulo que forman entre sí dos fuerzas de
23. Hallar el vector D , si la resultante del sistema de
magnitudes iguales, sabiendo que la resultante de ellas tiene
vectores mostrados es nula.
una magnitud de 3 veces el de una de ellas.

a) 60° b) 45° c) 30° d) 37° e) 53°

20. En la figura ABC, es un triángulo rectángulo, recto en B.

Determinar la magnitud de la resultante.

21. En la figura, ABCD es un cuadrilátero cualesquiera

en el cual MN=22, donde "M" y "N" son puntos medios.
Hallar la magnitud de la resultante de los vectores
mostrados.

25.

22. Hallar la medida de "  " para que la resultante de

los dos vectores sea de magnitud "a". En el diagrama
26.
mostrado

Tema N°1 : Ciencias Biológicas :SERES VIVOS
INTRODUCION
En nuestra vida diaria nos encontramos siempre
con seres vivos, ya sean plantas , animales o
personas .Al conjunto de seres vivos de un lugar ,
incluyendo sus ambientes naturales, se denomina
Biodiversidad. En nuestra vida diaria también
podemos presenciar diversos procesos biológicos,
tal es como: La fermentación(al elaborar pan, vino
,yogurt), la putrefacción(al descomponerse la
carne),la respiración(al incorporar oxígeno a
nuestro organismo), la fotosíntesis(cuando las
plantas producen alimento y liberan oxígeno al
medio ambiente),etc. Además siempre estamos
consumiendo productos derivados de los seres
vivos , como carnes ,leche,huevo,verduras y frutas,
etc.Todo lo antes mencionado se halla relacionado
directamente con la vida y con los seres vivos , y nos
lleva a hacernos preguntas tales como :¿Qué
procesos ocurren en un ser vivo que lo mantienen
con vida?¿Cómo se relacionan los seres vivos entre
si y como lo hacen con su ambiente?. Para
responder a todas estas preguntas y otras más es
que nace la ciencia de la vida :La biología
DEFINICION DE BIOLOGIA
La biología se ocupa de todos los aspectos y
fenómenos relacionados a la vida y como tal ejerce
un enorme impacto en nuestra vida diaria y en
nuestra forma de apreciar la naturaleza en su
conjunto. Proviene de la terminología Bio = vida ;
Logos =estudio
Por lo tanto es la ciencia que estudia a los seres
vivos y los procesos que en ellos ocurren.Estudis
todo lo concerniente a los seres vivos los fenómenos
físico- químicos., la composición química de los
organismos, su origen, evolución, relaciones
mutuas con el medio ambiente y todo género de
actividades vitales.
EL METODO CIENTIFICO ES LA BASE DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
Considerando tales suposiciones, ¿Cómo
estudian los biólogos el funcionamiento de la
vida? La investigación científica es un método
riguroso para efectuar observaciones de fenómenos
específicos y buscar el orden subyacente a dichos
fenómenos
Por lo general, la biología y las demás ciencias
utilizan el método científico, la cual consiste en seis
operaciones interrelacionadas: observación,
pregunta de investigación, hipótesis, predicción,
experimentación y conclucion.Toda investigación
científica inicia con la observación de algún
fenómeno especifico. La observación, a la vez , lleva
a preguntas del tipo “¿Cómo sucedió esto?”. Luego
después de un largo e intenso razonamiento, se
formula una hipótesis , que es una suposición
basada en observaciones previas, que se ofrece
como respuestas a la pregunta y como explicación
natural del fenómeno observado. Para ser útil, la
hipótesis debe conducir a una predicción
La predicción es susceptible de probarse con
observaciones cuidadosamente controladas
llamados experimentos. Tales experimento
producen resultados que apoyan o refutan la
hipótesis , lo cual permite que a los científicos
obtengan una conclusión a cerca de la validez de la
hipótesis. Un solo experimento nunca es una base
suficiente para llegar a una conclusión: los
resultados deben ser reproducibles o replicables ,
no solo parar el investigador original, sino también
por otros investigadores.
los experimentos simples prueban la afirmación de
que un solo factor , o variable , es la causa de la
observación. Para tener validez científica, el
experimento debe descartar otras posibilidades
variables como la causa de la observación .Por ello
los científicos diseñan controles en sus
experimentos. En los controles, todas las variables
que no se someten a prueba permanecen
constantes. Luego los controles se comparan con la
situación experimental, donde solo cambia la
variable que se esta probando.

En el siglo XVII ,Francesco Redi empleo el
método científico para probar la hipótesis de
que las moscas no surgen de forma espontánea
a partir de la carne en descomposición
todo ser vivo.Estos elementos son comunes también en la
materia inanimada .Y entre ellos tenemos :C,H,
O,N,Mg.K,S,Cl,Ca,P, Na que son conocidos como
bioelementos o biogenesicos y que costituyen el 99% de la
masa total de la materia vivivente y también tenemos de la
presencia de los oligoelementos que se encuentran en
menos del 1%y entre ellos tenemos :F, I ,Br
,As,Si,Fe,Zn,Cu, entre otros

El Carbono (C) Es el sustituyente

fundamental de todos los
compuestos orgánicos ,por
lo tanto se considera como
elemento básico en la
materia orgánica, tenga esta
misión estructural o
energética.
El oxígeno (O) Forma parte del os principios
inmediatos
El hidrogeno(H) Forma parte del agua y
condiciona como ph del
medio.Los procesos de
oxidorreduccion en los seres
vivos se presentan como
hidrogeniones.
El nitrógeno(N) Forma parte de proteinas

El Azufre (S) Forma parte de proteínas.

El Fosforo(P) Entra a formar parte en varias

sustancias de gran interés
biológico(fosfolípidos, acidos
nucleicos, esteres fosfóricos
de azucares ,etc)
El sodio(Na) Equilibrio ionico ,control del
impulso nervioso
El potasio(K) Equilibrio ionico , control del
impulso nervioso
El calcio (Ca) Estructura de sostén.Factor
catalítico , contracción
muscular , coagulación
sanguínea, estabilización del
Ph
El magnesio (Mg) Factor catalítico ,cofactor de
la clorofila.
El hierro(Fe) Cadena
CARACTERÍSTICAS O PROPIEDADES QUÍMICAS Y
respiratoria(citocromos),
FÍSICAS DE LA MATERIA VIVIENTE trasporte de
oxigeno(Hemoglobina)
La materia viva, químicamente considerando , es una
mezcla muy compleja de muchas y diferentes
combinaciones de elemento s químicos .Los análisis de la
materia viva de los diferentes tipos de organismos
muestran que alrededor de 40 elementos pueden entrar en
su composición, pero 16 al menos parecen ser comunes a