ASIGNATU

RAS
ENFOQUE COMPETENCIA

El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en form

medio para aprender.

La toma de decisiones con información suficiente

ESPAÑOL

para expresarse e interpretar mensajes.

Comunicativo, funcional, social, cultural y contextual.
Con énfasis en las PSL (prácticas sociales del
La comunicación afectiva y efectiva
lenguaje).
La utilización del lenguaje como una herramienta
para representarse, interpretar y comprender la
realidad.

Resolver problemas de manera autónoma.

MATEMÁTICAS

Funcional y Formativo Comunicar información matemática.

La aplicación de herramientas matemáticas en la
resolución de situaciones problemáticas para construir
Validar procedimientos y resultados.
nuevos conocimientos y superar las dificultades que
surgen en el proceso de aprendizaje.
Manejar técnicas eficientemente.

Formativo Comprensión de fenómenos y procesos naturales

Busca la formación de personas con una formación desde la perspectiva científica.
CIENCIAS NATURALES

científica básica, con aproximaciones razonadas y

objetivas ante los problemas de la naturaleza y de la Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud
vida personal y social. orientadas a la cultura de la prevención.
A través de: Comprensión de los alcances y las limitaciones de la
· La incorporación de valores y actitudes hacia el
conocimiento y aplicación ciencia y la tecnología en diversos contextos.
· Promoción de la salud y desarrollo sustentable.
· Integración de habilidades para el desarrollo de
competencias.
· Reflexión en torno al aprendizaje personal.
Formativo Tiempo histórico.
Debe transitar de una historia factual a una historia
explicativa que privilegie la reflexión crítica y las Espacio histórico.
interrelaciones en los acontecimientos.
Manejo de formación histórica.
Se pretende que el alumno explique el pasado, a partir
de: Formación de una conciencia histórica para la
• La ubicación temporal y espacial de los principales convivencia.
HISTORIA

procesos históricos.
• La comprensión de las relaciones causales.
• El análisis de la información.
• El fortalecimiento de la identidad.

Las dimensiones que se consideran son cuatro

ECONÓMICA.
SOCIAL
POLÍTICA.
CULTURAL.

CIVICA Y ETICA
FC Y E
Transversal
Es una propuesta de trabajo que articula, a través de
las competencias de los cuatro ámbitos de formación,
una perspectiva amplia de la convivencia y de las
decisiones y compromisos personales que cada alumno
requiere desarrollar, para desenvolverse
favorablemente y constituirse en una persona
competente para la vida ciudadana.
EDUC. ARTÍSTICA
Formativo
Basado en el desarrollo de la percepción, la
sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la
creatividad artística. Busca que los alumnos desarrollen
sus posibilidades de expresión.
GEOGRAFIA
Formativo
Plantea el desarrollo de las competencias geográficas
permite solucionar de manera adecuada situaciones
relativas a desenvolvimiento en el espacio geográfico,
en distintas escalas espaciales
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Respeto y aprecio de la diversidad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la
humanidad.
Manejo y resolución de conflictos. Participación
social y política.
Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Comprensión y aprecio por la democracia.
Aprecia y comprende las formas de representación
(lenguajes) de las manifestaciones artísticas.
Emplea y disfruta el arte como lenguaje para
comunicar sus pensamientos y emociones.
Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y
culturales propias y de los otros, y contribuye a su
preservación.
Participa activa y plenamente en el mundo del arte y
la cultura como creador y espectador
Para el manejo de información geográfica.
Para valorar la diversidad natural.
Para valorar la diversidad cultural.
Para adquirir conciencia de las diferencias
socioeconómicas.
Para saber vivir en el espacio.
 Formativo-integral Manifestación global de la corporeidad
La fundamentación pedagógica del programa se
organiza en cinco ejes y tres ámbitos de intervención, a
través de los cuales el docente orienta su práctica
educativa y le da sentido a la forma de implementar su Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas
EDUCACIÓN FÍSICA

actuación. motrices
Los ejes pedagógicos son:

. La corporeidad como centro de su acción educativa.

. El papel de la motricidad y la acción motriz. Control de la motricidad para el desarrollo de la
. La educación física y el deporte en la escuela.
acción creativa
. El tacto pedagógico y el profesional reflexivo.
. Valores, género e interculturalidad.

Los tres ámbitos de intervención son:

- Ludosociomotricidad
- Promoción de la salud
- Competencia motriz.