MMA Plan 2016 1

Escuela Vista Hermosa AEMI %L curso 1er. T 1er. T.
EVALUACIÓN APRENDIZAJES (Adecuacio

Bastian R.
n a la fecha 1er. T.
ESPERADOS - nivel MM (1)
curricular)
"meta" del evaluacion
Informe PsicoEducativo 16-Apr-2017 evaluacion Colegio evaluacion Apoderado - llenar si lo considera 1er. T.
alumno Colegio
Logrado Indicaciones Logrado Observaciones 1er. T.
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y 1er. T.
SOCIAL
NÚCLEO: AUTONOMÍA 1er. T.
EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD 1er. T.
Corre rápido 100% L 1er. T.
Corre lento 100% L 1er. T.
Realiza diferentes tipos de desplazamientos
100% L 1er. T.
(Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr)
Mantiene control y equilibrio postural 100% L 1er. T.
Utiliza presión con pinzas 87% L 1er. T.
Ejecuta ejercicios de relajación 93% L 1er. T.
Ejecuta ejercicios de respiración 100% L 1er. T.
Identifica partes del cuerpo 100% L 1er. T.
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - Identifica
87% L 1er. T.
nombrando partes gruesas del cuerpo.
Nombra al menos X partes de su cuerpo - Identifica
87% L 1er. T.
nombrando partes de la cara.
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar
100% L 1er. T.
papel, modelar masas.
Demuestra su coordinación motriz fina al recortar
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 100% L 1er. T.
(con tijeras).
EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO 1er. T.
Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina baño
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 100% L 1er. T.
solo)
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado
87% L 1er. T.
del cuerpo - bañado
87% L 1er. T.
del cuerpo - lavado dientes
87% L 1er. T.
del cuerpo - comer
Menciona o señala algunos elementos o situaciones
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 87% L 1er. T.
calientes, chuchillos, enchufes.
EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA 1er. T.
Manifiesta independencia materna 100% L 1er. T.
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios 100% L 1er. T.
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos 100% L 1er. T.
Explora libremente su entorno inmediato 100% L 1er. T.
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda 87% L 1er. T.
para alcanzar el material que le falta.
Solicita participar en situaciones o actividades nuevas
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos 87% L 1er. T.
colectivos.
Bastián presenta dificultad para
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de mantener sus materiales ordenados,
Agosto 73% ED 1er. T.
materiales y de su lugar de trabajo. en ciertas ocasiones arruga guías, tira
lápices al suelo, raya las mesas, etc.
NÚCLEO: IDENTIDAD 1er. T.
EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y
1er. T.
APRECIO DE SÍ MISMO
Responde a su nombre 93% L 1er. T.
Identifica partes del cuerpo en si mismo 93% L 1er. T.
Identifica partes de la cara en si mismo 87% L 1er. T.
Comenta que es niño o niña según corresponda. 87% L 1er. T.
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% L 1er. T.
Reconoce sus debilidades y fortalezas 87% L 1er. T.
Presenta una adecuada autoestima 100% L 1er. T.
1er. T.
EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS
Manifiesta sus gustos y preferencias 93% L 1er. T.
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), cuando
87% L 1er. T.
se le pregunta.
Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo,
87% L 1er. T.
tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones.
Participa en actividades que producen interés o
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, 100% L 1er. T.
obras de teatro o representaciones, etc.
100% L 1er. T.
agrado en el grupo: bailes
100% L 1er. T.
agrado en el grupo: canciones
100% L 1er. T.
agrado en el grupo: representaciones (actuación,...)
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración 100% L 1er. T.
NÚCLEO: CONVIVENCIA 1er. T.
EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL 1er. T.
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP 100% L 1er. T.
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP 100% L 1er. T.
Participa de juegos libres y dirigidos 100% L 1er. T.
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades 80% L 1er. T.
Participa en juegos y actividades grupales cuando lo
100% L 1er. T.
invitan.
Responde a comentarios y preguntas de otros niños,
87% L 1er. T.
niñas y adultos que empieza a conocer.
El alumno no respeta turnos ni en la
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y formación ni para hablar. Se
juego - AP recomienda utilizar juegos de mesa
como ludo, cartas, dominó, etc.
Bastián presenta cierta dificultad para
Comparten sus materiales y juguetes en situaciones
Agosto 33% ED compartir por miedo a que le vayan a 1er. T.
cotidianas
detrozar sus cosas.
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares 100% L 1er. T.
En ciertas ocasiones no está dispuesto
a seguir las reglas establecidas,
Manifiesta disposición para acatar normas teniendo que llamarle la atención en
establecidas reiteradas ocasiones, pero al
conversar con él reconoce errores y
los enmienda.
EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA 1er. T.
Menciona algunas normas grupales cuando se le
80% L 1er. T.
pregunta.
Cumple las normas establecidas por el grupo. Por
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en 60% ED 1er. T.
silencio cuando un compañero habla.
Demuestra interés por los problemas de los demás 73% L 1er. T.
ÁMBITO: COMUNICACIÓN 1er. T.
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL 1er. T.
Bastian R.
curricular)
alumno Colegio
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL 1er. T.
Mantiene contacto ocular 7% L 1er. T.
Utiliza gestos para comunicarse 7% L 1er. T.
Intenta entablar comunicación 100% L 1er. T.
Responde preguntas cerradas 87% L 1er. T.
Reconoce objetos de uso cotidiano 100% L 1er. T.
Ejecuta órdenes simples de una acción 100% L 1er. T.
Reconoce algunos adjetivos calificativos 87% L 1er. T.
Se expresa oralmente con frases simples. 87% L 1er. T.
Responde preguntas simples respecto de objetos o
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”,
73% L 1er. T.
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con
encabezadores qué - quién - dónde
87% L 1er. T.
encabezadores qué
Nomina 3 juguetes 87% L 1er. T.
Categorías básicas (instrumentales para
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 87% L 1er. T.
artículos de aseo
Categorías básicas: Identifica y nomina 3 personajes
87% L 1er. T.
del grupo familiar.
Categorías básicas: identifica 3 personajes del grupo
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 80% L 1er. T.
hermana
Categorías básicas: Identifica o nomina partes de la
80% L 1er. T.
casa
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 7% L 1er. T.
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 87% L 1er. T.
Hace preguntas referidas a una narración. 87% L 1er. T.
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría,
100% L 1er. T.
asombro) - AP
Imita praxias labiales (protusón, distensión, morder
100% L 1er. T.
labios) - AP
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz, mentón,
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
Reproduce sonidos onomatopéyicos 87% L 1er. T.
Identifica y produce onomatopeyas ( Ave - pío; Cerdo
- huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau; Grillo -
JUNIO 80% L 1er. T.
cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau; Vaca
– muu; ... . )
dentifica sonidos producidos por el propio cuerpo
80% L 1er. T.
(toser, sonarser??,...)
Usa adjetivos grande - chico 87% L 1er. T.
EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA LECTURA 1er. T.
Bastián aún confunde las vocales A y
Indica vocal A Julio 47% ED 1er. T.
E
Se sugiere realizar guías de vocales e
Indica vocal E Julio 40% ED indicarla si las ven en la televiión, 1er. T.
anuncios, etc.
Asocia sonidos a dibujos 87% L 1er. T.
EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA
1er. T.
ESCRITURA
Traza arabescos libres y líneas onduladas en
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 100% L 1er. T.
para encontrar un tesoro; traza lineas rectas o curvas.
Intenta tomar el lápiz 67% L 1er. T.
Toma correctamente el lápiz 100% L 1er. T.
Garabatea libremente 100% L 1er. T.
Traza líneas libremente (realiza trazos en forma
100% L 1er. T.
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 80% L 1er. T.
Une puntos distantes entre sí 87% L 1er. T.
NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS 1er. T.
EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN CREATIVA 1er. T.
Modela cilindroa y esferas 67% L 1er. T.
Pica papeles 100% L 1er. T.
Pinta sin límites 100% L 1er. T.
Reproduce movimientos corporales sencillos. Por
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 100% L 1er. T.
adelante y atrás.
Sigue libremente el ritmo de una canción con
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 100% L 1er. T.
sonoro.
Dibuja figuras y trazos intencionados, indicando qué
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 87% L 1er. T.
sol”, “esta es mi mamá”.
Entona canciones en voz alta. (Cantan y representan
100% L 1er. T.
canciones).
EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA 1er. T.
Nombra algunos colores o formas que observa en
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 87% L 1er. T.
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, fotografías.
Nombra color ROJO que observa en diversos
elementos u objetos; por ejemplo, en la
67% L 1er. T.
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas,
fotografías.
Nombra color AZUL que observa en diversos
67% L 1er. T.
fotografías.
Nombra color AMARILLO que observa en diversos
60% L 1er. T.
fotografías.
Bastián presenta dificultad para
Identifica color ROJO que observa en diversos
reconocer los colores, los confunde
Julio NL con facilidad y muchas veces ni 1er. T.
siquiera responde cuando se le
fotografías.
pregunta de qué color es cierto objeto
Se sugiere utililizar imágenes para
Identifica color AMARILLO que observa en colorear dándole indicaciones que
diversos elementos u objetos; por ejemplo, en la pinte con ciertos colores; por ejemplo,
Julio NL 1er. T.
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, una manzana de colore rojo, una pera
fotografías. de color amarillo, el mar de color azul,
etc.
Nombra formas que observa en diversos
Bastián presenta inconsistencia en las
elementos u objetos: CUADRADO; por ejemplo, en
Agosto NL figuras geométricas, las confunde y le 1er. T.
la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas,
cuesta reconocerlas en otros objetos
fotografías.
Bastian R.
curricular)
alumno Colegio
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, Se recomienda mostrarle objetos que
Agosto ED 1er. T.
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, tengan figura geométricas
fotografías.
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la
60% L 1er. T.
fotografías.
Identifica formas que observa en diversos
73% L 1er. T.
fotografías.
Rellena superficies 100% L 1er. T.
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO 1er. T.
NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO 1er. T.
EJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO DEL
1er. T.
MUNDO NATURAL
Reconoce día y noche 87% L 1er. T.
Nombra algunos fenómenos naturales que observa en
87% L 1er. T.
afiches, fotos o noticias: estaciones del año: verano,...
Relaciona elemento y acciones con el mar 87% L 1er. T.
Señala cinco sentidos y sus funciones. Por ejemplo:
87% L 1er. T.
gusto - dulce, salado; tacto - frio, caliente; ...
Identifica algunos animales 7% L 1er. T.
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS
1er. T.
DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
Reconoce a su profesora 100% L 1er. T.
Nombra a sus familiares más cercanos. Por ejemplo,
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos 87% L 1er. T.
(Identifican roles dentro del grupo familiar).
Establece parentescos 87% L 1er. T.
Identifiac alimentos comunes 7% L 1er. T.
Comenta las principales características del lugar
donde vive, cuando se le pregunta. Por ejemplo, “en
87% L 1er. T.
mi casa hay árboles y animales”, o “hay muchos autos
y es ruidoso”.
Asocian características de: profesiones, oficios e
87% L 1er. T.
instituciones a herramienta o implementos que usan.
NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO-
1er. T.
MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO LÓGICO-
1er. T.
MATEMÁTICO
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 87% L 1er. T.
Pone un objeto dentro o fuera, de acuerdo a un punto
100% L 1er. T.
de referencia dado.
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo 100% L 1er. T.
Pone un objeto encima o debajo (ARRIBA o ABAJO),
87% L 1er. T.
de acuerdo a un punto de referencia dado.
Realiza ejercicios aplicando nociones espaciales:
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
Agrupa elementos según criterio propio 20% L 1er. T.
Identifica grande - chico 87% L 1er. T.
Sigue instrucciones que involucran los conceptos
“antes” y “después” o lo que es “primero” y lo que
60% L 1er. T.
“sigue”. Por ejemplo, lo primero es lavarse las manos
y lo que sigue es secárselas. Con las secuencias.
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% L 1er. T.
1er. T.
EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN 1er. T.
Bastián está recién asociando los
número con su grafía, por lo que
Nombra o indica el número 1. Agosto 40% ED 1er. T.
presenta inconsistencia en el
reconocimiento de estos
Se recomienda realizar guías de
números
Nombra o indica el número 4. Septiembre NL 1er. T.
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 87% L 1er. T.
Compara cantidades: mucho – poco 87% L 1er. T.
# AE BCEP ("Bases Curriciculares.Ed.Parvularia") 15 116 1er. T.
% L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 92% 1er. T.
1er. T.
ÁMBITOS: Integrales 1er. T.
Proyectos 1er. T.
Plan Específico de Estudio PEDAGÓGICO 1er. T.
# AE - trabajo individual hogar 0 1er. T.
% L a la fecha - trabajo individual hogar 1er. T.
Observaciones trabajo individual hogar 1er. T.
Plan Específico de Estudio FONOAUDIOLÓGICO 1er. T.
Fonema inicial vocálico: Identificar con qué vocal
comienzan determinadas palabras o
x https://drive.google.com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1Z2FaUnZleTNOOU5RczVWdTcwUS05Nk9iT0xn/view?usp=sharing 1er. T.
dibujos. Se adjunta video con actividad ejemplo.
https://drive.google.
Producción de dífonos vocálicos: Se sugiere afianzar com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1NmhVbS1QYks3Ml9KOFM0NXJtUzhsODh5ejg0/view?usp=sharing
producción correcta de dífonos 1er. T.
vocálicos /AU/, /UE/,/UA/. Se adjunta video explicativo https://drive.google.
con actividad. com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1X1V2SDRUaEkzRm8wNzBzZmZtYnlselV3MFBn/view?usp=sharing
Se indica trabajar en aumento de vocabulario, en
diversas categorias semánticas. Ver modelo de https://drive.google.com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1aFdVV0l5NFFRbnVrTmJ1LVcxZ2pHOElhcnRR/view?usp=sharing 1er. T.
ejemplo.
Objetivos II trimestre
Potenciar la producción correcta del fonema /g/
Estimular producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes

Trabajo específico con Fonoaudióloga. x 1er. T.
Afianzar producción correcta de fonemas /d/ y /s/.
Fortalecer habilidades semánticas.
1er. T.
1er. T.
Bastian R.
curricular)
alumno Colegio
Bastian R.
1er. T.
"META": Yo, apoderado de (1) me comprometo a trabajar todos los
días en el hogar, siendo parte activa de su proceso de aprendizaje en la vida diaria. 1er. T.
1er. T.
fecha firma apoderado
n a la fecha Diego V. (2) 1er. T.
ESPERADOS - nivel MM curricular)
alumno Colegio
SOCIAL
100% L 1er. T.
Identifica partes del cuerpo 100% 1er. T.
87% L 1er. T.
87% 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
del cuerpo - comer
colectivos.
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de
73% L 1er. T.
materiales y de su lugar de trabajo.
1er. T.
1er. T.
87% L 1er. T.
se le pregunta.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
invitan.
87% L 1er. T.
Diego presenta dificultad para respetar
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y turnos, por lo que se sugiere realizar
juego - AP juegos de mesa como Ludo, cartar,
dominó, etc.
Comparten sus materiales y juguetes en situaciones En ciertas ocasiones no comparte
Julio 33% ED 1er. T.
cotidianas juguetes con sus compañeros
Manifiesta disposición para acatar normas
67% L 1er. T.
establecidas
80% L 1er. T.
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en 60% L 1er. T.
Mantiene contacto ocular 7% 1er. T.
Utiliza gestos para comunicarse 7% 1er. T.
alumno Colegio
73% L 1er. T.
87% L 1er. T.
encabezadores qué
artículos de aseo
87% L 1er. T.
del grupo familiar.
hermana
80% L 1er. T.
casa
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 7% 1er. T.
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
80% L 1er. T.
– muu; ... . )
80% L 1er. T.
Diego aún confunde la vocales, no
realizando la asociación correcta
Indica vocal A Agosto 47% ED 1er. T.
fonema-grafema. Se sugiere realizar
guías de trabajo
Indica vocal E - O (3er.T) Agosto 40% ED 1er. T.
1er. T.
ESCRITURA
100% L 1er. T.
espontánea)
adelante y atrás.
sonoro.
100% L 1er. T.
canciones).
67% L 1er. T.
fotografías.
67% L 1er. T.
fotografías.
60% L 1er. T.
fotografías.
El alumno, aún no reconoce del todo
esta figura la confunde con otras, Se
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo,
Agosto ED recomienda mostrarle objetos que 1er. T.
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas,
tenga la forma de esta figura
fotografías.
geométrica
60% L 1er. T.
fotografías.
73% L 1er. T.
fotografías.
NATURAL Y CULTURAL
1er. T.
MUNDO NATURAL
87% L 1er. T.
alumno Colegio
87% L 1er. T.
Identifica algunos animales 7% 1er. T.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
Identifiac alimentos comunes 7% 1er. T.
87% L 1er. T.
y es ruidoso”.
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
No utiliza criterio propios de
Agrupa elementos según criterio propio Agosto 20% ED agrupación, sólo lo hace con 1er. T.
indicaciones de la profesora
60% L 1er. T.
1er. T.
Presenta inconsistencia con los
Nombra o indica el número 1. Agosto 40% ED números, le cuesta asociar cada 1er. T.
número a su grafía
Nombra o indica el número 2. Agosto 27% ED Se sugiere realizar guías de trabajo 1er. T.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
Segmentación silábica: Se sugiere fortalecer la
realización de segmentar palabras de diversa
metría y así lograr determinar la cantidad de sílabas.
https://drive.google.com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1N2w0Y2d5MUIyZFNoSk9vbmgxR0VwYy1hanZR/view?usp=sharing 1er. T.
Se adjunta video
explicativo.

comienzan determinadas palabras o
https://drive.google.com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1Z2FaUnZleTNOOU5RczVWdTcwUS05Nk9iT0xn/view?usp=sharing 1er. T.

ejemplo
Potenciar la producción correcta de fonemas velares y lograr generalizarlos.

Trabajo específico con Fonoaudióloga. Estimular producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes 1er. T.
Favorecer la producción correcta de palabras bisilábicas y trisilábicas
Afianzar producción correcta de fonemas /f/ y /s/.
1er. T.
1er. T.
"META": Yo, apoderado de Diego V. (2) me comprometo a trabajar todos los 1er. T.
1er. T.
n a la fecha Salett N. (3) 1er. T.
alumno Colegio
SOCIAL
100% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
del cuerpo - comer
colectivos.
73% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
87% L 1er. T.
se le pregunta.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
invitan.
87% L 1er. T.
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y
40% L 1er. T.
juego - AP
Comparten sus materiales y juguetes en situaciones Salett presenta bastante dificultades
cotidianas para compartir con sus compañeros
67% L 1er. T.
establecidas
80% L 1er. T.
pregunta.
Cumple las normas establecidas por el grupo. Por Hay ocasiones en las que Salett no
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en Agosto 60% ED sigue ciertas indicaciones, se dedica a 1er. T.
silencio cuando un compañero habla. conversar mientras la profesora habla
alumno Colegio
73% L 1er. T.
87% L 1er. T.
encabezadores qué
artículos de aseo
87% L 1er. T.
del grupo familiar.
hermana
80% L 1er. T.
casa
Salett nombra alguna profesiones y
Categorías básicas: Identifica o nomina profesiones,
JUlio ED oficios, pero no reconoce la diferencia 1er. T.
oficios e instituciones
entre cada uno
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
80% L 1er. T.
– muu; ... . )
80% L 1er. T.
Indica vocal A 47% L 1er. T.
Indica vocal E 40% L 1er. T.
1er. T.
ESCRITURA
100% L 1er. T.
espontánea)
adelante y atrás.
sonoro.
100% L 1er. T.
canciones).
67% L 1er. T.
fotografías.
67% L 1er. T.
fotografías.
60% L 1er. T.
fotografías.
Salett confunde ciertas figuras
geométricas, por lo que se recomienda
Agosto ED que se le muestren objetos que 1er. T.
presenten forma de figuras
fotografías.
geométricas
fotografías.
73% L 1er. T.
fotografías.
NATURAL Y CULTURAL
1er. T.
MUNDO NATURAL
87% L 1er. T.
alumno Colegio
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
87% L 1er. T.
y es ruidoso”.
Reconoce alguna oficios o profesiones ED Nombra ciertas profesiones 1er. T.
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
Agrupa elementos, pero por orden de
Agrupa elementos según criterio propio Agosto 20% ED la profesora, no utiliza criterios 1er. T.
propios
60% L 1er. T.
1er. T.
Nombra o indica el número 1. 40% L 1er. T.
Presenta dificultad para reconocer
números 2 y 3
Se recomienda realizar guías de
trabajo
1er. T.
Proyectos 1er. T.
Producción de dífonos vocálicos: Se sugiere afianzar https://drive.google.
producción correcta de dífonos com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1NmhVbS1QYks3Ml9KOFM0NXJtUzhsODh5ejg0/view?usp=sharing
vocálicos /AU/, /UE/,/UA/. Se adjunta video explicativo 1er. T.
con actividad. https://drive.google.
com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1X1V2SDRUaEkzRm8wNzBzZmZtYnlselV3MFBn/view?usp=sharing
metría y así lograr determinar la cantidad de sílabas. https://drive.google.com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1N2w0Y2d5MUIyZFNoSk9vbmgxR0VwYy1hanZR/view?usp=sharing 1er. T.
Se adjunta video
explicativo.
comienzan determinadas palabras o https://drive.google.com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1Z2FaUnZleTNOOU5RczVWdTcwUS05Nk9iT0xn/view?usp=sharing 1er. T.
Potenciar la producción correcta del fonema /s/ y lograr generalizarlo.

Trabajo específico con Fonoaudióloga. 1er. T.
Afianzar producción correcta del fonema /d/
1er. T.
1er. T.
"META": Yo, apoderado de Salett N. (3) me comprometo a trabajar todos los 1er. T.
1er. T.
Cristian N.
curricular)
alumno Colegio
. Logrado Indicaciones Logrado Observaciones 1er. T.
SOCIAL
100% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
del cuerpo - comer
colectivos.
73% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
87% L 1er. T.
se le pregunta.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
invitan.
87% L 1er. T.
Cristian presenta difiultad para
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y respetar turno, por lo que se sugiere
juego - AP que realice juegos de mesa como ludo,
dominó, cartas, etc,
Comparten sus materiales y juguetes en situaciones En ciertas ocasiones no comparte sus
cotidianas juguetes
67% L 1er. T.
establecidas
80% L 1er. T.
pregunta.
Cristian N.
curricular)
alumno Colegio
73% L 1er. T.
87% L 1er. T.
encabezadores qué
artículos de aseo
87% L 1er. T.
del grupo familiar.
hermana
80% L 1er. T.
casa
Reconoce y nombra ciertas
Julio ED profesiones y oficios, pero no 1er. T.
identifica la diferencia entre ambos
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
80% L 1er. T.
– muu; ... . )
80% L 1er. T.
Indica vocal A Agosto 47% ED Cristian tiende a confundir las vocales 1er. T.
Se sugiere realizar guías de trabajo y
Indica vocal E Agosto 40% ED buscar las vocales junto al alumno en 1er. T.
anuncios, televisión, diario, etc.
1er. T.
ESCRITURA
El alumno presenta intención en tomar
Intenta tomar el lápiz Julio 67% ED 1er. T.
el lápiz, pero le falta firmeza en el trazo
100% L 1er. T.
espontánea)
Cristian no logra del todo realizar eta
actividad, ya que muchas veces no
Modela cilindroa y esferas Agosto 67% ED 1er. T.
sigue instrucciones, se recomienda
que utilice juego con plasticinas
adelante y atrás.
sonoro.
100% L 1er. T.
canciones).
67% L 1er. T.
fotografías.
67% L 1er. T.
fotografías.
El alumno no reconoce el color
amarillo, por lo que se sugiere pintar
Agosto 60% NL dibujos que sean de dicho color, por 1er. T.
ejemplo, plátanos, minions, cualquier
fotografías.
dibujo que produzca interés en él.
Nombra formas que observa en diversos Cristian confunde ciertas figuras
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, geométricas, por lo que sugiero
Agosto ED 1er. T.
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, mostrarle objetos que presenten esta
fotografías. forma
60% L 1er. T.
fotografías.
73% L 1er. T.
fotografías.
NATURAL Y CULTURAL
Cristian N.
curricular)
alumno Colegio
1er. T.
MUNDO NATURAL
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
87% L 1er. T.
y es ruidoso”.
Reconoce algunos con apoyo de la
Reconoce alguna oficios o profesiones Agosto ED 1er. T.
profesora
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
No agrupa elementos con criterio
Agrupa elementos según criterio propio Agosto 20% ED propio, si no en base a indicaciones de 1er. T.
la profesora
60% L 1er. T.
Le cuesta armar rompecabezar por sí
solo, necesita apoyo constante de un
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas Agosto 67% ED 1er. T.
adulto, se recomienda armar
romecabezas en la casa
1er. T.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
Producción de fonemas bilabiales: Se sugiere afianzar
producción correcta del fonema bilabial
https://www.youtube.com/watch?v=bhEgabZE7Js 1er. T.
/m/. Ver video explicativo con actividad para realizar
en casa.
Objetivos II Trimestres
Potenciar la producción correcta de fonemas bilabiales y velares
Trabajo específico con Fonoaudióloga. Favorecer la producción correcta de palabras bisilábicas y trisilábicas 1er. T.
Afianzar producción correcta de fonemas /f/, /l/ y /ch/.
1er. T.
1er. T.
Cristian N.
1er. T.
1er. T.
Martin G.
curricular)
alumno Colegio
SOCIAL
100% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
del cuerpo - comer
colectivos.
Martín no cuida sus materiales ni hojas
de trabajo, habitualmente tiende a
Agosto 73% ED botarla, arrugarlas además rompe 1er. T.
materiales de uso común, raya mesas,
hojas de compañeros etc.
1er. T.
Martín no se da cuenta de sus errores
Reconoce errores y trata de correguirlos Agosto 73% NL al menos que alguien le haga notar lo 1er. T.
ocurrido
1er. T.
87% L 1er. T.
se le pregunta.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
invitan.
87% L 1er. T.
El alumno no respeta turno de
formación, ni turnos al momento de
Agosto 40% NL hablar, se recomienda realizar juegos 1er. T.
juego - AP
de mesa como ludo, cartas, dominó,
etc.
Comparten sus materiales y juguetes en situaciones En ciertas ocasiones presenta
cotidianas dificultad para compartir
Martín muchas veces se presenta
como un niño desafiante. No sigue
Manifiesta disposición para acatar normas ciertas normas establecidas; por
Agosto 67% NL 1er. T.
establecidas ejemplo, come la colación, bota el
envase del cereal al suelo y luego se
niega a recogerlo.
80% L 1er. T.
pregunta.
Cumple las normas establecidas por el grupo. Por Martín no sigue normas establecidas ni
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en Agosto 60% NL en la sala de clases realizando tareas, 1er. T.
silencio cuando un compañero habla. ni en actividades de juegos
Martin G.
curricular)
alumno Colegio
73% L 1er. T.
87% L 1er. T.
encabezadores qué
artículos de aseo
87% L 1er. T.
del grupo familiar.
hermana
80% L 1er. T.
casa
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
80% L 1er. T.
– muu; ... . )
80% L 1er. T.
Indica vocal A Agosto 47% ED Martín tiende a confundir las vocales 1er. T.
Por lo que se sugiere realizar guías de
trabajo y llevarlas al uso cotidiano
Indica vocal E - O (3er.T) Agosto 40% ED 1er. T.
como buscar las vocales en anuncios,
televisión, diario, etc.
1er. T.
ESCRITURA
Martín presenta intención de tomar el
Intenta tomar el lápiz Agosto 67% ED lápiz, si presenta poca fuerza en el 1er. T.
trazo
100% L 1er. T.
espontánea)
Presenta dificultad para realizar
Modela cilindroa y esferas Agosto 67% ED modelado, se recomienda que a diario 1er. T.
utilice plasticina
adelante y atrás.
sonoro.
100% L 1er. T.
canciones).
elementos u objetos; por ejemplo, en la Martín no reconoce los colores, tiende
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, a confundirlos
fotografías.
Nombra color AZUL que observa en diversos Se recomienda que pinte dibujos e
elementos u objetos; por ejemplo, en la imágenes que tengan como
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, característica principal los colores
fotografías. indicados
elementos u objetos; por ejemplo, en la por ejemplo una manzana (rojo),
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, plátano (amarillo), Mar (azul)
fotografías.
Martín presenta inconsistencia en el
reconocimiento de ciertas figuras
Agosto ED geométricas por lo que se recomienda 1er. T.
mostrarle ciertos objetos que tengan
fotografías.
esta forma
60% L 1er. T.
fotografías.
Martin G.
curricular)
alumno Colegio
Agosto 73% ED Seguir recomendación anterior 1er. T.
fotografías.
NATURAL Y CULTURAL
1er. T.
MUNDO NATURAL
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
87% L 1er. T.
y es ruidoso”.
Reconoce profesiones y oficios, pero
Reconoce alguna oficios o profesiones Agosto ED no identifica las diferencias entre 1er. T.
ambos
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
No agrupa elementos, ya que no sigue
Agrupa elementos según criterio propio Agosto 20% NL 1er. T.
instrucciones.
Martín presenta dificutad para seguir
Agosto 60% ED ciertas ordenes, necesita apoyo 1er. T.
constante
Le cuesta armar rompecabezas sin
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas Agosto 67% ED apoyo, se sugiere armar alguno en su 1er. T.
casa sin ayuda
1er. T.
Tiende a no reconocer los números, no
realiza la asociación número-grafema.
se recomienda realizar guías de trabajo
y grafomotricidad
1er. T.
Proyectos 1er. T.
producción correcta del fonema bilabial
https://www.youtube.com/watch?v=bhEgabZE7Js 1er. T.
en casa.
Conciencia fonológica vocales: Se sugiere trabajar en
desarrollar y mejorar la conciencia fonológica https://www.youtube.com/watch?v=LYwv-WhEqBc 1er. T.
referida a las vocales. Ver video explicativo.
Producción de dífonos vocálicos: Se sugiere afianzar com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1cXc1UmVITmRpZ2VIOVRvVTlGdzZQQkhQemJB/view?usp=sharing
con actividad. com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1NmhVbS1QYks3Ml9KOFM0NXJtUzhsODh5ejg0/view?usp=sharing
Potenciar la producción correcta de fonemas velares
Trabajo específico con Fonoaudióloga. Afianzar producción correcta del fonema /f/. 1er. T.
Estimular comprensión auditiva verbal

y seguimiento de instrucciones
1er. T.
1er. T.
Martin G.
curricular)
alumno Colegio
Martin G.
1er. T.
1er. T.
Isidora R.
curricular)
alumno Colegio
SOCIAL
100% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
del cuerpo - comer
colectivos.
73% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
87% L 1er. T.
se le pregunta.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
invitan.
87% L 1er. T.
Isidora presenta dificultad para
respetar turnos al momento de hablar
Agosto 40% ED y de la formación. Se sugiere realizar 1er. T.
juego - AP
juegos de mesa como: Ludo, cartas,
dominó, etc.
La alumna en ciertas ocasiones no
comparte materiales ni juguetes. Se
Comparten sus materiales y juguetes en situaciones puede mencionar que desde comienzo
Julio 33% ED 1er. T.
cotidianas de año hasta ahora ha tenido un
avance significativo en esta área,
notándose cambios positivos.
67% L 1er. T.
establecidas
80% L 1er. T.
pregunta.
Isidora R.
curricular)
alumno Colegio
73% L 1er. T.
87% L 1er. T.
encabezadores qué
artículos de aseo
87% L 1er. T.
del grupo familiar.
hermana
80% L 1er. T.
casa
Aún no establece diferencias entre una
Agosto ED profesión y un oficio, pero sí reconoce 1er. T.
en términos generales algunas.
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
80% L 1er. T.
– muu; ... . )
80% L 1er. T.
Indica vocal E - O (3er.T) 40% L 1er. T.
1er. T.
ESCRITURA
100% L 1er. T.
espontánea)
adelante y atrás.
sonoro.
100% L 1er. T.
canciones).
67% L 1er. T.
fotografías.
67% L 1er. T.
fotografías.
60% L 1er. T.
fotografías.
Nombra formas que observa en diversos Tiende a confundir algunas figuras
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, geométricas, por lo que aún presenta
Agosto ED 1er. T.
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, inconsistencia en el reconocimiento
fotografías. del triángulo específicamente
60% L 1er. T.
fotografías.
73% L 1er. T.
fotografías.
NATURAL Y CULTURAL
Isidora R.
curricular)
alumno Colegio
1er. T.
MUNDO NATURAL
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
Señala cinco sentidos y sus funciones; TACTO - frio, Es de suma importancia repasar este
Agosto NL 1er. T.
caliente objetivo en casa
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
87% L 1er. T.
y es ruidoso”.
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
60% L 1er. T.
1er. T.
Nombra o indica el número 2. Agosto 27% ED Isidora aún confunde los números 1er. T.
Se sugiere realizar guías y observar
videos de los números.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
Se adjunta video
explicativo.
desarrollar y mejorar la conciencia fonológica
referida a las vocales. Ver video explicativo. https://www.youtube.com/watch?v=LYwv-WhEqBc 1er. T.
Potenciar la producción correcta del fonema /k/
Estimular producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes y lograr

generalizarlos.
Afianzar producción correcta de fonemas /d/ y /l/.
1er. T.
1er. T.
Isidora R.
1er. T.
1er. T.
Maximo G.
curricular)
alumno Colegio
SOCIAL
100% L 1er. T.
Máximo presenta dificultad en la
presión de pinzas, se recomienda
Utiliza presión con pinzas Agosto 87% ED darles tareas utilizando cosas 1er. T.
pequeña, por ejemplo separar porotos
de lentejas.
87% NL 1er. T.
87% NL 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% NL 1er. T.
87% NL 1er. T.
87% ED 1er. T.
del cuerpo - comer
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 87% NL 1er. T.
Máximo no menciona cuando necesita
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda Agosto 87% NL 1er. T.
ayuda
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos 87% NL 1er. T.
colectivos.
73% ED 1er. T.
1er. T.
Identifica partes del cuerpo en si mismo 93% ED 1er. T.
Identifica partes de la cara en si mismo 87% ED 1er. T.
Comenta que es niño o niña según corresponda. 87% NL 1er. T.
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% NL 1er. T.
Reconoce sus debilidades y fortalezas 87% NL 1er. T.
1er. T.
87% NL 1er. T.
se le pregunta.
87% ED 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades 80% NL 1er. T.
100% L 1er. T.
invitan.
87% NL 1er. T.
Máximo no respeta turno en la fila, por
Agosto 40% NL lo que se sugiere realizar juegos de 1er. T.
juego - AP
mesa como ludo, cartas, dominó etc.
33% NL 1er. T.
cotidianas
67% NL 1er. T.
establecidas
80% NL 1er. T.
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en 60% NL 1er. T.
Demuestra interés por los problemas de los demás 73% NL 1er. T.
Maximo G.
curricular)
alumno Colegio
Máximo no responde a preguntas
Responde preguntas cerradas Agosto 87% NL 1er. T.
cerradas.
Reconoce algunos adjetivos calificativos 87% NL 1er. T.
Se expresa oralmente con frases simples. 87% NL 1er. T.
73% NL 1er. T.
87% NL 1er. T.
encabezadores qué
Nomina 3 juguetes 87% NL 1er. T.
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 87% ED 1er. T.
artículos de aseo
87% NL 1er. T.
del grupo familiar.
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 80% NL 1er. T.
hermana
80% NL 1er. T.
casa
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 87% NL 1er. T.
Hace preguntas referidas a una narración. 87% NL 1er. T.
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
El alumno no reproduce el sonido de
ciertos animale, por lo que se sugiere
Reproduce sonidos onomatopéyicos Agosto 87% ED 1er. T.
que vea videos de anomatopeyas y
canciones de estas.
80% NL 1er. T.
– muu; ... . )
80% NL 1er. T.
Usa adjetivos grande - chico 87% NL 1er. T.
Máximo reconoce y reproduce en
ocasiones las vocales, pero presenta
Indica vocal A Agosto 47% ED 1er. T.
inconsistencia en su reocnocimiento
preciso
Indica vocal E - O (3er.T) Agosto 40% ED se recomienda ver videos 1er. T.
Asocia sonidos a dibujos 87% NL 1er. T.
1er. T.
ESCRITURA
intenta tomar el lápiz, pero falta fuerza
Intenta tomar el lápiz Agosto 67% ED en el trazo, Se recomienda reforzar en 1er. T.
casa
100% L 1er. T.
espontánea)
Necesita apoyo para realizar esta
Realiza trazos en laberintos simples Agosto 80% ED actividad, se recomienda realizarla 1er. T.
mas amenudo
Une puntos distantes entre sí Agosto 87% ED 1er. T.
Modela cilindroa y esferas 67% ED 1er. T.
adelante y atrás.
sonoro.
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 87% NL 1er. T.
100% L 1er. T.
canciones).
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 87% NL 1er. T.
Agosto 67% NL El alumno no reconoce los colores 1er. T.
fotografías.
se recomienda pintar dibujos e
Agosto 67% NL imágenes que tengan como 1er. T.
característica principal dichos colores
fotografías.
elementos u objetos; por ejemplo, en la por ejemplo: plátanos (amarillo),
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, manzana (rojo), mar (azul)
fotografías.
60% NL 1er. T.
fotografías.
73% NL 1er. T.
fotografías.
NATURAL Y CULTURAL
Maximo G.
curricular)
alumno Colegio
1er. T.
MUNDO NATURAL
Reconoce día y noche 87% ED 1er. T.
87% NL 1er. T.
Relaciona elemento y acciones con el mar 87% NL 1er. T.
87% NL 1er. T.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos 87% ED 1er. T.
Establece parentescos 87% NL 1er. T.
87% NL 1er. T.
y es ruidoso”.
87% ED 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 87% ED 1er. T.
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% NL 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
Agrupa elementos según criterio propio 20% NL 1er. T.
Identifica grande - chico 87% ED 1er. T.
60% NL 1er. T.
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% NL 1er. T.
1er. T.
Nombra o indica el número 1. Agosto 40% ED Máximo no reconoce lo números 1er. T.
Nombra o indica el número 2. Agosto 27% ED se recomienda realizar guías de trabajo 1er. T.
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 87% NL 1er. T.
Compara cantidades: mucho – poco 87% NL 1er. T.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
producción correcta del fonema bilabial https://www.youtube.com/watch?v=bhEgabZE7Js
1er. T.
/p/. Ver video explicativo con actividad para realizar
en casa.
1er. T.
en casa.
Se adjunta video
explicativo.
Potenciar la producción correcta de fonemas velares y bilabiales

Estimular comprensión auditiva verbal
y seguimiento de instrucciones
Establecer vínculo e interacción con

el menor.
1er. T.
1er. T.
Maximo G.
1er. T.
1er. T.
Valentina
ESPERADOS - nivel MM G. (8)
curricular)
alumno Colegio
SOCIAL
100% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
del cuerpo - comer
colectivos.
73% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
87% L 1er. T.
se le pregunta.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
invitan.
87% L 1er. T.
40% L 1er. T.
juego - AP
33% L 1er. T.
cotidianas
67% L 1er. T.
establecidas
80% L 1er. T.
pregunta.
Valentina
curricular)
alumno Colegio
73% L 1er. T.
87% L 1er. T.
encabezadores qué
artículos de aseo
87% L 1er. T.
del grupo familiar.
hermana
80% L 1er. T.
casa
Valentina reconoce profesiones y
Agosto ED oficios, falta que comprenda las 1er. T.
diferencias entre ambas
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
80% L 1er. T.
– muu; ... . )
80% L 1er. T.
Indica vocal E 40% L 1er. T.
1er. T.
ESCRITURA
100% L 1er. T.
espontánea)
adelante y atrás.
sonoro.
100% L 1er. T.
canciones).
67% L 1er. T.
fotografías.
67% L 1er. T.
fotografías.
60% L 1er. T.
fotografías.
La alumna tiende a confundir las
Agosto ED figuras. Se sugiere mostrarle objetos 1er. T.
que tengan esta forma.
fotografías.
60% L 1er. T.
fotografías.
73% L 1er. T.
fotografías.
NATURAL Y CULTURAL
1er. T.
MUNDO NATURAL
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
Valentina
curricular)
alumno Colegio
Señala cinco sentidos y sus funciones; TACTO - frio, Valentina no asocia lo sentidos a su
Agosto NL 1er. T.
caliente funciones
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
87% L 1er. T.
y es ruidoso”.
Valentina reconoce ciertos oficios y
profesiones
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
No realiza agrupaciones por sí sola,
Agrupa elementos según criterio propio Agosto 20% ED necesita apoyo constante de la 1er. T.
profesora
60% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
Se adjunta video
explicativo.
Fortalecer producción correcta de todos los dífonos vocálicos crecientes y decrecientes y lograr
generalizarlos.
Trabajo específico con Fonoaudióloga. Iniciar trabajo para dífonos consonánticos con /l/. 1er. T.
1er. T.
1er. T.
Valentina
1er. T.
"META": Yo, apoderado de G. (8) me comprometo a trabajar todos los
1er. T.
Benjamin
ESPERADOS - nivel MM V. (9)
curricular)
alumno Colegio
SOCIAL
100% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
del cuerpo - comer
colectivos.
Benjamín no presenta hábitos de aseo
Agosto 73% ED y orden, constantemente rompre los 1er. T.
materiales
1er. T.
Benjamín no reconoce sus errores, se
sugiere que la familia desarrolle
estrategias que lo ayuden reconocer
Reconoce errores y trata de corregirlos Agosto 73% NL 1er. T.
situaciones equivocas, que aprenda a
distinguir situaciones que tiene
consecuencias para él.
1er. T.
87% L 1er. T.
se le pregunta.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
Benjamín no presenta intención para
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades Agosto 80% NL 1er. T.
colaborar en actividades ni tareas
100% L 1er. T.
invitan.
87% L 1er. T.
El alumno no respeta turnos. Se
Agosto 40% NL sugiere realizar juego de mes como 1er. T.
juego - AP
ludo, cartas, dominó
33% ED 1er. T.
cotidianas
Agosto 67% NL Benjamín no acata ordenes 1er. T.
establecidas
80% NL 1er. T.
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en 60% NL 1er. T.
Benjamin
curricular)
alumno Colegio
73% ED 1er. T.
87% L 1er. T.
encabezadores qué
artículos de aseo
87% L 1er. T.
del grupo familiar.
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 80% ED 1er. T.
hermana
80% ED 1er. T.
casa
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
80% ED 1er. T.
– muu; ... . )
80% ED 1er. T.
Indica vocal A Agosto 47% ED Benjamín confunde las vocales 1er. T.
Indica vocal E - O (3er.T) Agosto 40% ED Se sugiere realizar guías de trabajo 1er. T.
1er. T.
ESCRITURA
Intenta tomar el lápiz, pero falta fuerza
Intenta tomar el lápiz Agosto 67% ED 1er. T.
en su trazo
100% L 1er. T.
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 80% ED 1er. T.
Muestra dificultad para modelar, se
Modela cilindroa y esferas Agosto 67% ED 1er. T.
recomienda utilizar plasticina
adelante y atrás.
sonoro.
100% L 1er. T.
canciones).
Agosto 67% NL No reconoce los colores 1er. T.
fotografías.
Se recomienda pintar dibujos e
Agosto 67% NL imágenes que presenten como 1er. T.
características principal
fotografías.
elementos u objetos; por ejemplo, en la Por ejmelo plátanos (amarillos),
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, manzana (rojo), mar (azul)
fotografías.
Nombra formas que observa en diversos Benjamín presenta inconsistencia en el
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, reconocimiento de ciertas figuras, se
Agosto ED 1er. T.
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, recomienda mostrarle objeto que
fotografías. presenten estas figuras.
60% L 1er. T.
fotografías.
fotografías.
NATURAL Y CULTURAL
Benjamin
curricular)
alumno Colegio
1er. T.
MUNDO NATURAL
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
87% L 1er. T.
y es ruidoso”.
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
Agrupa elementos según criterio propio Agosto 20% NL No agrupa elementos según criterio 1er. T.
“antes” y “después” o lo que es “primero” y lo que Benjamín presenta dificultad para
“sigue”. Por ejemplo, lo primero es lavarse las manos seguir cierta intrucciones
1er. T.
Bejamín presta dificultad para
reconocer lo números
Nombra o indica el número 2. agosto 27% ED se recomienda realizar guías de trabajo 1er. T.
Nombra o indica el número 3. agosto 27% ED 1er. T.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
metría y así lograr determinar la cantidad de sílabas. x https://drive.google.com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1N2w0Y2d5MUIyZFNoSk9vbmgxR0VwYy1hanZR/view?usp=sharing 1er. T.
Se adjunta video
explicativo.
desarrollar y mejorar la conciencia fonológica https://www.youtube.com/watch?v=LYwv-WhEqBc
1er. T.
Continuar trabajo para producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes
Favorecer la producción correcta de palabras trisilábicas
Trabajo específico con Fonoaudióloga. Afianzar producción correcta del fonema /d/. 1er. T.
1er. T.
1er. T.
Benjamin
1er. T.
"META": Yo, apoderado de V. (9) me comprometo a trabajar todos los
1er. T.
Magdalena
ESPERADOS - nivel MM O. (10)
curricular)
alumno Colegio
SOCIAL
100% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
del cuerpo - comer
colectivos.
73% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
87% L 1er. T.
se le pregunta.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
invitan.
87% L 1er. T.
40% L 1er. T.
juego - AP
33% L 1er. T.
cotidianas
67% L 1er. T.
establecidas
80% L 1er. T.
pregunta.
Magdalena
curricular)
alumno Colegio
73% L 1er. T.
87% L 1er. T.
encabezadores qué
artículos de aseo
87% L 1er. T.
del grupo familiar.
hermana
80% L 1er. T.
casa
Magdalena identifica algunas
Categorías básicas: Identifica o nomina profesiones, profesiones y oficios, pero no
ED 1er. T.
oficios e instituciones distingue diferencias entre estos
conceptos
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
80% L 1er. T.
– muu; ... . )
80% L 1er. T.
1er. T.
ESCRITURA
100% L 1er. T.
espontánea)
adelante y atrás.
sonoro.
100% L 1er. T.
canciones).
67% L 1er. T.
fotografías.
67% L 1er. T.
fotografías.
60% L 1er. T.
fotografías.
Nombra formas que observa en diversos La alumna aún confunde las figuras
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, geométricas se recomienda mostrarle
ED 1er. T.
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, diferentes objetos que tengan esta
fotografías. forma
60% NL 1er. T.
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, Realizar la indicación de arriba, pero
fotografías. con formas de círculo
73% L 1er. T.
fotografías.
NATURAL Y CULTURAL
1er. T.
MUNDO NATURAL
Comenta algunas diferencias físicas que existen entre Magdalena le cuesta realizar
las personas que conforman su entorno familiar. Por apreciaciones físicas y llevarlas a
ED 1er. T.
ejemplo, entre él o ella, su padre y madre y sus comparaciones por ejemplo. Lo realiza
abuelos. pero copn apoyo de la profesora
Magdalena
curricular)
alumno Colegio
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
No realiza asociación entre sentidos y
Señala cinco sentidos y sus funciones; TACTO - frio,
NL sus funciones, se recomienda ver 1er. T.
caliente
videos didácticos acerca de este tema
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
87% L 1er. T.
y es ruidoso”.
Reconoce algunas, falta que asocie
Reconoce alguna oficios o profesiones ED profesión y oficio con sus respectivas 1er. T.
frunciones
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
Logra agrupar, pero con apoyo de la
Agrupa elementos según criterio propio 20% ED 1er. T.
profesora, no utiliza criterios propios
60% L 1er. T.
1er. T.
Magdalena presenta inconsistencia
Nombra o indica el número 1. 40% ED 1er. T.
con los números, tiende a confundirlos
Se recomienda realizar guías de grafía
de números
Nombra o indica el número 3. 27% ED y ver videos didácticos 1er. T.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
diversas categorias semánticas. Ver modelo de 1er. T.
com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1aFdVV0l5NFFRbnVrTmJ1LVcxZ2pHOElhcnRR/view?usp=sharing
ejemplo
desarrollar y mejorar la conciencia fonológica https://www.youtube.com/watch?v=LYwv-WhEqBc
1er. T.
Potenciar la producción correcta del fonema bilabial /m/ y velares /g/ y /x/
Afianzar producción correcta de fonemas /l/, /f/ y /ch/
1er. T.
1er. T.
Magdalena
1er. T.
"META": Yo, apoderado de O. (10) me comprometo a trabajar todos los
1er. T.
Damian D.
curricular)
alumno Colegio
SOCIAL
100% L 1er. T.
Damián presenta dificultad en el área
Utiliza presión con pinzas 87% ED de motricidad fina, se recomienda 1er. T.
realizar actividades
87% NL 1er. T.
87% NL 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% NL 1er. T.
87% NL 1er. T.
87% ED 1er. T.
del cuerpo - comer
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 87% NL 1er. T.
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda 87% NL 1er. T.
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos 87% NL 1er. T.
colectivos.
73% L 1er. T.
1er. T.
Identifica partes de la cara en si mismo 87% ED 1er. T.
Comenta que es niño o niña según corresponda. 87% NL 1er. T.
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% NL 1er. T.
Reconoce sus debilidades y fortalezas 87% NL 1er. T.
1er. T.
87% NL 1er. T.
se le pregunta.
87% ED 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades 80% NL 1er. T.
100% L 1er. T.
invitan.
87% NL 1er. T.
40% L 1er. T.
juego - AP
33% L 1er. T.
cotidianas
67% NL 1er. T.
establecidas
80% NL 1er. T.
pregunta.
Damian D.
curricular)
alumno Colegio
Damián presenta dificultad para
expresarse verbalmente, se
Responde preguntas cerradas 87% NL 1er. T.
recomienda realizarle preguntas
cerradas y guiar su respuesta
Reconoce algunos adjetivos calificativos 87% NL 1er. T.
Se expresa oralmente con frases simples. 87% NL 1er. T.
73% NL 1er. T.
87% NL 1er. T.
encabezadores qué
Nomina 3 juguetes 87% NL 1er. T.
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 87% ED 1er. T.
artículos de aseo
87% NL 1er. T.
del grupo familiar.
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 80% NL 1er. T.
hermana
80% NL 1er. T.
casa
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 87% NL 1er. T.
Hace preguntas referidas a una narración. 87% NL 1er. T.
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
Damián realiza y reconoce ciertos
Reproduce sonidos onomatopéyicos 87% ED sonidos onomatopéyicos, se 1er. T.
recomienda mostrarle videos de estos.
80% NL 1er. T.
– muu; ... . )
80% NL 1er. T.
Usa adjetivos grande - chico 87% NL 1er. T.
Damián está en proceso de reconocer
Indica vocal A 47% ED 1er. T.
las vocales.
por lo que se sugiere que realice guías
Indica vocal E - O (3er.T) 40% ED 1er. T.
de trabajo, observe videos.
Damián no asocia sonidos a dibujos,
Asocia sonidos a dibujos 87% NL se recomienda mostrarle ciertos 1er. T.
objetos y que escuche su sonido
1er. T.
ESCRITURA
El alumno no toma de forma correcta
el lápiz, por lo que le dificulta el trazo,
Intenta tomar el lápiz 67% ED 1er. T.
se recomienda pasarle hoja en blanco
y corregir postura del lápiz.
100% L 1er. T.
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 80% ED 1er. T.
Une puntos distantes entre sí 87% ED 1er. T.
Se sugiere que a diario Damián juegue
Modela cilindroa y esferas 67% ED con plasticina, en un comienzo de 1er. T.
forma libre, luego guiado
adelante y atrás.
sonoro.
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 87% NL 1er. T.
100% L 1er. T.
canciones).
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 87% NL 1er. T.
67% NL 1er. T.
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, Damián no identifica nigún color de
fotografías. forma concreta, tiende a confundirlos
67% NL 1er. T.
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, se recomienda que cuando se le pase
fotografías. un objeto hacerle mención del color
60% NL 1er. T.
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, por ejemplo: Toma el vaso rojo, esta
fotografías. polera es de color azul, etc.
60% NL 1er. T.
fotografías.
73% ED 1er. T.
fotografías.
Damian D.
curricular)
alumno Colegio
NATURAL Y CULTURAL
1er. T.
MUNDO NATURAL
Reconoce día y noche 87% ED 1er. T.
87% NL 1er. T.
Relaciona elemento y acciones con el mar 87% NL 1er. T.
87% NL 1er. T.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
Nombra a sus familiares más cercanos. Por ejemplo, Incentivar a Damián a decir los
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos 87% NL nombres de sus familiares más 1er. T.
(Identifican roles dentro del grupo familiar). cercanos
Establece parentescos 87% NL 1er. T.
87% NL 1er. T.
y es ruidoso”.
87% ED 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 87% ED 1er. T.
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% NL 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
Agrupa elementos según criterio propio 20% NL 1er. T.
Identifica grande - chico 87% ED 1er. T.
60% NL 1er. T.
1er. T.
Damián no reconoce los números, está
en proceso de ello
se recopmienda realizar guías y
observar videos de estos
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 87% NL 1er. T.
Compara cantidades: mucho – poco 87% NL 1er. T.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
Se adjunta video
explicativo.
ejemplo.
generalizarlos.
Trabajo específico con Fonoaudióloga. Aumentar intención comunicativa en el menor. 1er. T.
1er. T.
1er. T.
Damian D.
1er. T.
1er. T.
Magdalena
ESPERADOS - nivel MM D. (12)
curricular)
alumno Colegio
SOCIAL
100% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
del cuerpo - comer
colectivos.
73% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
87% L 1er. T.
se le pregunta.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
invitan.
87% L 1er. T.
40% L 1er. T.
juego - AP
33% L 1er. T.
cotidianas
67% L 1er. T.
establecidas
80% L 1er. T.
pregunta.
Magdalena
curricular)
alumno Colegio
73% L 1er. T.
87% L 1er. T.
encabezadores qué
artículos de aseo
87% L 1er. T.
del grupo familiar.
hermana
80% L 1er. T.
casa
Magdalena reconoce ciertas
ED profesiones y oficios, pero no realiza 1er. T.
diferencia entre estos conceptos
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
80% L 1er. T.
– muu; ... . )
80% L 1er. T.
Indica vocal A 47% ED Tiende a confundir las vocales 1er. T.
de estas y que si las ven en anuncios o
Indica vocal E - O (3er.T) 40% ED 1er. T.
en la televisión que las indique con
ayuda de un adulto
1er. T.
ESCRITURA
100% L 1er. T.
espontánea)
adelante y atrás.
sonoro.
100% L 1er. T.
canciones).
67% NL 1er. T.
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, Magdalena no reconoce nigún color,
fotografías. los confunde con mucha facilidad
elementos u objetos; por ejemplo, en la Se recomienda hacer énfasis en los
67% NL 1er. T.
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, colores que tengan diversos objetos
fotografías. de uso cotidiano
60% NL 1er. T.
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, por ejemplo: esta polera es roja, este
fotografías. vaso es azul, etc.
ED 1er. T.
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, Se recomienda mostrarle objetos que
fotografías. tenga forma de triángulo
60% L 1er. T.
fotografías.
73% L 1er. T.
fotografías.
NATURAL Y CULTURAL
1er. T.
MUNDO NATURAL
87% L 1er. T.
Magdalena
curricular)
alumno Colegio
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
87% L 1er. T.
y es ruidoso”.
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
Magdalena no agrupa objetos según
Agrupa elementos según criterio propio 20% ED criterio propio, sólo lo realiza con 1er. T.
ayuda de la profesora
60% L 1er. T.
1er. T.
La alumna tiende a confundir los
números
de grafia de números
y que los repasen en situaciones
Nombra o indica el número 3. 27% ED cotidianas, como contar las escaleras, 1er. T.
indicarlos en anuncios etc.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
Se adjunta video
explicativo.
https://drive.google.com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1Z2FaUnZleTNOOU5RczVWdTcwUS05Nk9iT0xn/view?usp=sharing
comienzan determinadas palabras o 1er. T.
1er. T.
1er. T.
Magdalena
1er. T.
"META": Yo, apoderado de D. (12) me comprometo a trabajar todos los
1er. T.
Sophia J.
curricular)
alumno Colegio
SOCIAL
100% L 1er. T.
Ejecuta ejercicios de relajación 93% 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
del cuerpo - comer
colectivos.
73% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
Manifiesta sus gustos y preferencias 93% 1er. T.
87% L 1er. T.
se le pregunta.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
invitan.
87% L 1er. T.
40% L 1er. T.
juego - AP
33% L 1er. T.
cotidianas
67% L 1er. T.
establecidas
80% L 1er. T.
pregunta.
Demuestra interés por los problemas de los demás 73% 1er. T.
Sophia J.
curricular)
alumno Colegio
73% L 1er. T.
87% L 1er. T.
encabezadores qué
artículos de aseo
87% L 1er. T.
del grupo familiar.
hermana
80% L 1er. T.
casa
Sophia reconoce ciertas profesiones y
ED oficios, pero no realiza diferencias 1er. T.
entre conceptos
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
80% L 1er. T.
– muu; ... . )
80% L 1er. T.
1er. T.
LECTURA
1er. T.
ESCRITURA
100% L 1er. T.
espontánea)
adelante y atrás.
sonoro.
100% L 1er. T.
canciones).
67% L 1er. T.
fotografías.
67% L 1er. T.
fotografías.
60% L 1er. T.
fotografías.
Nombra formas que observa en diversos Sophia presenta dificultad para
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, reconcer el triángulo, se sugiere
ED 1er. T.
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, mostrarle videos y objetos que tengan
fotografías. esta forma
60% L 1er. T.
fotografías.
73% L 1er. T.
fotografías.
NATURAL Y CULTURAL
Sophia J.
curricular)
alumno Colegio
1er. T.
MUNDO NATURAL
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
87% L 1er. T.
y es ruidoso”.
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
60% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
con actividad. com/file/d/0B0eDMSHP_ZV1X1V2SDRUaEkzRm8wNzBzZmZtYnlselV3MFBn/view?usp=sharin
ejemplo.

generalizarlos.

Iniciar trabajo para dífonos consonánticos con /l/.
1er. T.
1er. T.
Sophia J.
1er. T.
1er. T.
Alonso V.
curricular)
alumno Colegio
SOCIAL
100% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
del cuerpo - comer
colectivos.
73% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
87% L 1er. T.
se le pregunta.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
invitan.
87% L 1er. T.
Alonso presenta dificultad para
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y respetar turno, se recomienda realizar
x 40% ED 1er. T.
juego - AP juegos de mesa como cartas, ludo,
dominó etc.
Comparten sus materiales y juguetes en situaciones El alumno tiende a no compartir sus
x 33% ED 1er. T.
cotidianas juguetes
67% L 1er. T.
establecidas
80% L 1er. T.
pregunta.
Alonso V.
curricular)
alumno Colegio
73% L 1er. T.
87% L 1er. T.
encabezadores qué
artículos de aseo
87% L 1er. T.
del grupo familiar.
hermana
80% L 1er. T.
casa
Alonso identifica ciertas profesiones y
x ED oficios, pero no realiza diferencia entre 1er. T.
ambos conceptos
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
80% L 1er. T.
– muu; ... . )
80% L 1er. T.
1er. T.
ESCRITURA
100% L 1er. T.
espontánea)
adelante y atrás.
sonoro.
100% L 1er. T.
canciones).
67% L 1er. T.
fotografías.
67% L 1er. T.
fotografías.
60% L 1er. T.
fotografías.
Nombra formas que observa en diversos Alonso confunde las figuras
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, geométricas, se sugiere que observe
x ED 1er. T.
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, diferentes objetos que tengan esta
fotografías. forma
x 60% NL seguir sugerencia de arriba 1er. T.
fotografías.
73% L 1er. T.
fotografías.
NATURAL Y CULTURAL
1er. T.
MUNDO NATURAL
87% L 1er. T.
Alonso V.
curricular)
alumno Colegio
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
87% L 1er. T.
y es ruidoso”.
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
Alonso no agrupa según criterio
Agrupa elementos según criterio propio x 20% ED propio lo realiza con apoyo de la 1er. T.
profesora
Le cuesta seguir instrucciones
x 60% ED complejas, que involucren mas de una 1er. T.
acción
1er. T.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
ejemplo.
Potenciar la producción correcta del fonema /ch/ y lograr generalizarlo.

1er. T.
Afianzar producción correcta del fonema /d/.
1er. T.
1er. T.
Alonso V.
1er. T.
1er. T.
Nicolas C.
curricular)
alumno Colegio
SOCIAL
100% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
del cuerpo - comer
colectivos.
73% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
87% L 1er. T.
se le pregunta.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
100% L 1er. T.
invitan.
87% L 1er. T.
Nicolás no respeta turnos ni en la fila
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y ni para hablar, se recomienda realizar
x 40% ED 1er. T.
juego - AP juegos de mesa como ludo, dominó,
cartas, etc.
Comparten sus materiales y juguetes en situaciones Nicolás presenta dificultades para
x 33% ED 1er. T.
cotidianas compartir
67% L 1er. T.
establecidas
80% L 1er. T.
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 60% ED Le cuesta seguir normas establecidas 1er. T.
Nicolas C.
curricular)
alumno Colegio
73% ED 1er. T.
87% L 1er. T.
encabezadores qué
artículos de aseo
87% L 1er. T.
del grupo familiar.
hermana
80% L 1er. T.
casa
Categorías básicas: Identifica o nomina profesiones, Reconoce ciertas profesiones y
x ED 1er. T.
oficios e instituciones oficios, falta identificar sus funciones
100% L 1er. T.
asombro) - AP
100% L 1er. T.
labios) - AP
100% L 1er. T.
comisuras) - AP
Identifica y produce onomatopeyas, ( Ave - pío;
Cerdo - huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau;
80% L 1er. T.
Grillo - cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau;
Vaca – muu; ... . )
80% L 1er. T.
1er. T.
LECTURA
Nicolás tiende a confundir esta vocal,
Indica vocal E x 40% ED se recomienda realizar guías de trabajo 1er. T.
e identificarlas en lo cotidiano
1er. T.
ESCRITURA
100% L 1er. T.
espontánea)
adelante y atrás.
sonoro.
100% L 1er. T.
canciones).
67% L 1er. T.
fotografías.
67% L 1er. T.
fotografías.
60% L 1er. T.
fotografías.
El alumno presenta inconsistencia en
x ED el reconocimiento de las figuras 1er. T.
geométricas
fotografías.
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la se recomienda que observe objetos
x 60% NL 1er. T.
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, que tengan estas formas
fotografías.
73% L 1er. T.
fotografías.
Nicolas C.
curricular)
alumno Colegio
NATURAL Y CULTURAL
1er. T.
MUNDO NATURAL
87% L 1er. T.
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
87% L 1er. T.
y es ruidoso”.
87% L 1er. T.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
100% L 1er. T.
de referencia dado.
87% L 1er. T.
100% L 1er. T.
arriba-abajo.
Nicolás no agrupa según criterio
Agrupa elementos según criterio propio x 20% ED propio, solicita ayuda constante de la 1er. T.
profesora
60% ED 1er. T.
1er. T.
Nombra o indica el número 1. x 40% ED Nicolás tiende a confundir los números 1er. T.
se recomienda llevar su aprendizaje a
Nombra o indica el número 2. x 27% ED 1er. T.
lo cotidiano
por ejemplo.- contar escaleras, señalar
Nombra o indica el número 3. x 27% ED 1er. T.
los números en revistas y diarios, etc.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
1er. T.
en casa.
Potenciar la producción correcta de fonemas velares y bilabiales y lograr

generalizarlos.
Afianzar producción de fonemas /f/, /l/ y /ch/.
1er. T.
1er. T.
Nicolas C.
1er. T.
1er. T.
n a la fecha AL16 1er. T.
alumno Colegio
SOCIAL
Corre rápido 100% 1er. T.
Corre lento 100% 1er. T.
Corre alternando velocidades. Por ejemplo, rápido y
lento.
100% 1er. T.
Mantiene control y equilibrio postural 100% 1er. T.
Utiliza presión con pinzas 87% 1er. T.
Ejecuta ejercicios de respiración 100% 1er. T.
87% 1er. T.
87% 1er. T.
100% 1er. T.
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 100% 1er. T.
(con tijeras).
Se lava manos y dientes con la guía del adulto.
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 100% 1er. T.
solo)
87% 1er. T.
87% 1er. T.
del cuerpo - peinarse
87% 1er. T.
del cuerpo - comer
del cuerpo - ejercicio
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes,
peinarse, comer, ejercicio
Adquiere habitos de alimentación: saludable y no
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 87% 1er. T.
Manifiesta independencia materna 100% 1er. T.
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios 100% 1er. T.
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos 100% 1er. T.
Explora libremente su entorno inmediato 100% 1er. T.
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda 87% 1er. T.
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos 87% 1er. T.
colectivos.
73% 1er. T.
1er. T.
Responde a su nombre 93% 1er. T.
Identifica partes del cuerpo en si mismo 93% 1er. T.
Identifica partes de la cara en si mismo 87% 1er. T.
Nombra o indica algunas de sus características físicas
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo
oscuro y los ojos café”.
Comenta que es niño o niña según corresponda. 87% 1er. T.
Comenta cuando le resulta bien una actividad o juego.
Por ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”.
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% 1er. T.
Reconoce sus debilidades y fortalezas 87% 1er. T.
Presenta una adecuada autoestima 100% 1er. T.
1er. T.
87% 1er. T.
se le pregunta.
87% 1er. T.
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, 100% 1er. T.
100% 1er. T.
100% 1er. T.
100% 1er. T.
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración 100% 1er. T.
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP 100% 1er. T.
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP 100% 1er. T.
Participa de juegos libres y dirigidos 100% 1er. T.
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades 80% 1er. T.
100% 1er. T.
invitan.
87% 1er. T.
Menciona algunas costumbres y/o celebraciones que
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar
donde su tía los fines de semana.
alumno Colegio
40% 1er. T.
juego - AP
33% 1er. T.
cotidianas
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares 100% 1er. T.
67% 1er. T.
establecidas
80% 1er. T.
pregunta.
Nombra algunas tradiciones culturales propias de su
país. Por ejemplo, bailes o comidas típicas.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en 60% 1er. T.
Defiende sus ideas y principios
Presenta intención comunicativa
Se comunica a través de palabras
Formula oraciones simples
Intenta entablar comunicación 100% 1er. T.
Responde preguntas cerradas 87% 1er. T.
Reconoce objetos de uso cotidiano 100% 1er. T.
Ejecuta órdenes simples de una acción 100% 1er. T.
Reconoce algunos adjetivos calificativos 87% 1er. T.
Se expresa oralmente con frases simples. 87% 1er. T.
Se expresa oralmente con frases simples: artículo +
sustantivo
Se expresa oralmente con frases simples artículo +
sustantivo + adjetivo calificativo
73% 1er. T.
87% 1er. T.
encabezadores qué
encabezadores quién
“¿cómo se llama?”. dónde
Nomina 3 juguetes 87% 1er. T.
Nomina Emblemas Patrios
Categorías básicas: identifica y nomina 3 comidas
típicas de Chile
Categorías básicas: identifica o nomina las zonas de
Chile
Categorías básicas: identifica o nomina baile típico de
Chile
Categorías básicas: identifica partes del circo
Categorías básicas: nomina juegos típicos de Chile
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 87% 1er. T.
artículos de aseo
87% 1er. T.
del grupo familiar.
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 80% 1er. T.
hermana
Categorías básicas: nomina 3 personajes del grupo
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano(a)
80% 1er. T.
casa
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 87% 1er. T.
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras
Categorías básicas: Identifica verduras
Categorías básicas: Nombra 3 verduras
Categorías básicas: Identifica o nomina medios de
transportes
Hace preguntas referidas a una narración. 87% 1er. T.
100% 1er. T.
asombro) - AP
100% 1er. T.
labios) - AP
100% 1er. T.
comisuras) - AP
Reproduce sonidos onomatopéyicos 87% 1er. T.
80% 1er. T.
Vaca – muu; ... . )
80% 1er. T.
Usa adjetivos grande - chico 87% 1er. T.
Incorpora uso de algunos adverbios de lugar
Nomina elementos usando artículos un – una
Reconoce antónimos trabajados (está incluido
opuestos en general)
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después
Usa adverbios de tiempo: antes
Usa adverbios de tiempo: después
Usa adverbios de tiempo: ayer
Usa adverbios de tiempo: hoy
Usa adverbios de tiempo: mañana
alumno Colegio
1er. T.
LECTURA
Señala la sílaba final de una palabra escrita.
Nombra el producto o empresa que representa un
logo.
Indica vocal A 47% 1er. T.
Indica vocal E 40% 1er. T.
Indica vocal I- U (3er.T)
Frente a su nombre u otras palabras escritas que
conoce, indica o señala dos letras (vocales o
consonantes).
conoce, indica o señala dos letras vocales
conoce, indica o señala dos letras consonantes
Comenta las acciones que más le gustaron de un
cuento.
Asocia sonidos a dibujos 87% 1er. T.
1er. T.
ESCRITURA
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 100% 1er. T.
“Juega a escribir” una carta, con signos propios.
Intenta tomar el lápiz 67% 1er. T.
Toma correctamente el lápiz 100% 1er. T.
Garabatea libremente 100% 1er. T.
100% 1er. T.
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 80% 1er. T.
Une puntos distantes entre sí 87% 1er. T.
Modela cilindroa y esferas 67% 1er. T.
Pica papeles 100% 1er. T.
Pinta sin límites 100% 1er. T.
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 100% 1er. T.
adelante y atrás.
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 100% 1er. T.
sonoro.
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 87% 1er. T.
100% 1er. T.
canciones).
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 87% 1er. T.
67% 1er. T.
fotografías.
67% 1er. T.
fotografías.
60% 1er. T.
fotografías.
fotografías.
Identifica color AZUL que observa en diversos
fotografías.
Identifica color AMARILLO que observa en
diversos elementos u objetos; por ejemplo, en la
fotografías.
fotografías.
fotografías.
60% 1er. T.
fotografías.
73% 1er. T.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo
Rellena superficies 100% 1er. T.
Señala cuando le agrada o desagrada una danza o
baile observado, cuando se le pregunta.
Menciona su agrado o desagrado al escuchar una
pieza musical, cuando se le pregunta.
NATURAL Y CULTURAL
alumno Colegio
1er. T.
MUNDO NATURAL
Comenta algunas diferencias físicas que existen entre
las personas que conforman su entorno familiar. Por
ejemplo, entre él o ella, su padre y madre y sus
abuelos.
Experimenta con materiales simples de su entorno.
Por ejemplo, mezcla tierra con agua y comenta que
se transforma en barro.
Menciona algunos elementos que forman parte del
medio ambiente, cuando se le pregunta. Por ejemplo,
agua, aire, tierra, plantas, entre otros.
Reconoce día y noche 87% 1er. T.
afiches, fotos o noticias. Por ejemplo, sequías,
erupción volcánica, nevazón, entre otros; día, noche,
...
afiches, fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado,
soleado, lluvioso,...
87% 1er. T.
Relaciona elemento y acciones con el mar 87% 1er. T.
87% 1er. T.
Señala cinco sentidos y sus funciones: GUSTO -
dulce, salado
caliente
Identifica algunos seres vivos
Asocia animal a su hábitat.
Asocia baile típico a su zona
Identifica Símbolos Patrios
Identifica en mapa zona: norte, centro y sur
Identifica frutas.
Identifica verduras.
Nombra que beneficio nos da a nuestro cuerpo los
alimentos.
Identifica animal con su alimento. Por ejemplo: el
conejo con la zanahorias.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
Reconoce a su profesora 100% 1er. T.
Identifica a los integrantes de su familia
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos 87% 1er. T.
Establece parentescos 87% 1er. T.
Hace funcionar algunos aparatos electrónicos
simples. Por ejemplo, radio, televisor o teléfono, con
la ayuda de un adulto.
87% 1er. T.
y es ruidoso”.
Menciona algunas celebraciones del país, cuando se
le pregunta. Por ejemplo, fiestas patrias.
Reconoce alguna oficios o profesiones
87% 1er. T.
Reconoce medios de transporte
Asocian señales del tránsito a acciones a realizar. Por
ejemplo luz roja- parar.
Reconoce utilidad de medios de transporte; tales
como: microbus, avión, bote.
Reconoce semáforo.
Nombre utilidad que presenta a las personas el
semáforo.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
Pone un objeto: dentro o fuera, encima o debajo,
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia
dado.
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 87% 1er. T.
100% 1er. T.
de referencia dado.
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo 100% 1er. T.
87% 1er. T.
Pone un objeto cerca o lejos, de acuerdo a un punto
de referencia dado.
100% 1er. T.
arriba-abajo.
atrás-adelante.
adentro-afuera.
Agrupa elementos según criterio propio 20% 1er. T.
Agrupa elementos con una característica común y
ordena 3 elementos de acuerdo a su tamaño.
Identifica grande - chico 87% 1er. T.
Clasifica elementos por tamaño (grande - chico).
Indica o nombra el elemento que posee una
característica distinta dentro de un conjunto. Por
ejemplo, dentro de un conjunto de gatos con
sombrero, indica el gato sin sombrero.
60% 1er. T.
Frente a una dificultad, indica explícitamente cuál es
el problema.
alumno Colegio
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% 1er. T.
1er. T.
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10.
Nombra o indica el número 1. 40% 1er. T.
Nombra o indica el número 4.
Nombra o indica números del 1 al 4.
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad.
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos.
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 87% 1er. T.
Compara cantidades: mucho – poco 87% 1er. T.
Compara cantidades: ninguno – uno
1er. T.
Proyectos 1er. T.
Yoga Infantil
Celebración Fiestas Patrias
Cultura escrita
Trabajo específico con Profesora Diferencial.

1er. T.
1er. T.
"META": Yo, apoderado de AL16 me comprometo a trabajar todos los 1er. T.
1er. T.
alumno Colegio
SOCIAL
lento.
100% 1er. T.
87% 1er. T.
87% 1er. T.
100% 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% 1er. T.
87% 1er. T.
87% 1er. T.
del cuerpo - comer
saludable
colectivos.
73% 1er. T.
1er. T.
1er. T.
87% 1er. T.
se le pregunta.
87% 1er. T.
100% 1er. T.
100% 1er. T.
100% 1er. T.
100% 1er. T.
invitan.
87% 1er. T.
alumno Colegio
40% 1er. T.
juego - AP
33% 1er. T.
cotidianas
67% 1er. T.
establecidas
80% 1er. T.
pregunta.
sustantivo
73% 1er. T.
87% 1er. T.
encabezadores qué
típicas de Chile
Chile
Chile
artículos de aseo
87% 1er. T.
del grupo familiar.
hermana
80% 1er. T.
casa
transportes
100% 1er. T.
asombro) - AP
100% 1er. T.
labios) - AP
100% 1er. T.
comisuras) - AP
80% 1er. T.
Vaca – muu; ... . )
80% 1er. T.
alumno Colegio
1er. T.
LECTURA
Señala la sílaba final de una palabra.
logo.
consonantes).
cuento.
1er. T.
ESCRITURA
100% 1er. T.
espontánea)
adelante y atrás.
sonoro.
100% 1er. T.
canciones).
67% 1er. T.
fotografías.
67% 1er. T.
fotografías.
60% 1er. T.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
60% 1er. T.
fotografías.
73% 1er. T.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo
NATURAL Y CULTURAL
alumno Colegio
1er. T.
MUNDO NATURAL
abuelos.
...
87% 1er. T.
87% 1er. T.
dulce, salado
caliente
Identifica frutas.
alimentos.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
87% 1er. T.
y es ruidoso”.
87% 1er. T.
Reconoce semáforo.
semáforo.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
dado.
100% 1er. T.
de referencia dado.
87% 1er. T.
de referencia dado.
100% 1er. T.
arriba-abajo.
atrás-adelante.
adentro-afuera.
60% 1er. T.
el problema.
alumno Colegio
1er. T.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
Yoga Infantil
Cultura escrita

1er. T.
1er. T.
1er. T.
alumno Colegio
SOCIAL
lento.
100% 1er. T.
87% 1er. T.
87% 1er. T.
100% 1er. T.
(con tijeras).
solo)
87% 1er. T.
87% 1er. T.
87% 1er. T.
del cuerpo - comer
saludable
colectivos.
73% 1er. T.
1er. T.
1er. T.
87% 1er. T.
se le pregunta.
87% 1er. T.
100% 1er. T.
100% 1er. T.
100% 1er. T.
100% 1er. T.
invitan.
87% 1er. T.
alumno Colegio
40% 1er. T.
juego - AP
33% 1er. T.
cotidianas
67% 1er. T.
establecidas
80% 1er. T.
pregunta.
sustantivo
73% 1er. T.
87% 1er. T.
encabezadores qué
típicas de Chile
Chile
Chile
artículos de aseo
87% 1er. T.
del grupo familiar.
hermana
80% 1er. T.
casa
transportes
100% 1er. T.
asombro) - AP
100% 1er. T.
labios) - AP
100% 1er. T.
comisuras) - AP
80% 1er. T.
Vaca – muu; ... . )
80% 1er. T.
alumno Colegio
1er. T.
LECTURA
Señala la sílaba final de una palabra.
logo.
consonantes).
cuento.
1er. T.
ESCRITURA
100% 1er. T.
espontánea)
adelante y atrás.
sonoro.
100% 1er. T.
canciones).
67% 1er. T.
fotografías.
67% 1er. T.
fotografías.
60% 1er. T.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
60% 1er. T.
fotografías.
73% 1er. T.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo
NATURAL Y CULTURAL
alumno Colegio
1er. T.
MUNDO NATURAL
abuelos.
...
87% 1er. T.
87% 1er. T.
dulce, salado
caliente
Identifica frutas.
alimentos.
1er. T.
1er. T.
ENTORNO SOCIAL
87% 1er. T.
y es ruidoso”.
87% 1er. T.
Reconoce semáforo.
semáforo.
1er. T.
1er. T.
MATEMÁTICO
dado.
100% 1er. T.
de referencia dado.
87% 1er. T.
de referencia dado.
100% 1er. T.
arriba-abajo.
atrás-adelante.
adentro-afuera.
60% 1er. T.
el problema.
alumno Colegio
1er. T.
1er. T.
Proyectos 1er. T.
Yoga Infantil
Cultura escrita

1er. T.
1er. T.
1er. T.
Bastian R. Diego V. Salett N. Cristian N. Martin G. Isidora R. Maximo G. Valentina Benjamin Magdalena Damian D. Magdalena Sophia J. Alonso V. Nicolas C.
. Escuela Vista Hermosa 2016
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 PsicoEd (i)
EVALUACIÓN APRENDIZAJES
. ESPERADOS - nivel MM
Planificación - trimestre 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 PsicoEd (i)
. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE INGRESO 24-Feb al 26-Feb PsicoEd (i)

PsEd(i) +
. semana
https://drive.google.com/folderview?id=0B0eDMSHP_ZV1UjR0ckRJTGlPMXM&usp=sharing
Experiencia Educativa Recursos Evaluación PsicoEd (i)
Ing
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL PsicoEd (i)
. NÚCLEO: AUTONOMÍA https://docs.google.com/document/d/1y29bCi27qTSz-KRS6Whukzjz59uQk8c2i9cI4KM09cU/edit?usp=sharing PsicoEd (i)
EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD
Corre rápido
Corre lento
lento.
Mantiene control y equilibrio postural
Utiliza presión con pinzas
Ejecuta ejercicios de relajación
Ejecuta ejercicios de respiración
Mueve las partes
Mueve identificando partes del
solicitadas:
cuerpo:
Cabeza;
La evaluadora mencionan
Identifica partes del cuerpo i Cuerpo del niño Tronco; L PsicoEd (i)
diferentes partes del cuerpo y le
Brazos;
pide al niño que mueva la parte
Piernas;
indicada verbalmente.
Pies
Nombra al menos 5 de:
Dice el nombre:
Cabeza;
Se le muestra en su propio cuerpo
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - Identifica Cuerpo de la Tronco;
i y/o en el cuerpo de la examinadora L PsicoEd (i)
nombrando partes gruesas del cuerpo. examinadora Brazos;
y se le solicta que diga el nombre
Piernas;
de la parte del cuerpo indicada.
Pies
Nombra:
Oojos;
Nombra al menos X partes de su cuerpo - Identifica Se le muestra en su propio cara y/o Nariz;
i Cara de la examinadora L PsicoEd (i)
nombrando partes de la cara. en la cara de la examinadora. Boca;
Orejas;
Frente
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel
(con tijeras).
EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar X
solo)
del cuerpo - comer
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas
EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA
Interactua con la
examinadora sin buscar
visualmente la
aprobación del
Manifiesta independencia materna i Durante la evaluación. Situación de evaluación NL PsicoEd (i)
acompañante. Si busca
la aprobación más de
tres veces , entonces
es "NL"
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos
Explora libremente su entorno inmediato
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos
colectivos.
X
. NÚCLEO: IDENTIDAD PsicoEd (i)
Al menos una vez de
Responde a su nombre i Durante la evaluación. Situación de evaluación NL PsicoEd (i)
manera inequivoca.
Identifica partes del cuerpo en si mismo
Identifica partes de la cara en si mismo
1. Se muestra lámina con imagenes
clásicas de niños y niñas;
2. Se dice ¿es niños o niña?:
- Si el evaluado es niño, señalar
un hombre y a continuación una
Lámina imagenes
mujer Se reconoce niña o
Comenta que es niño o niña según corresponda. i clásicas de niños y L PsicoEd (i)
- Si el evaluado es niña, señalar niña
niñas.
una mujer y a continuación un
hombre
3. Prestando atención a ver si
reconoce sexo, se pregunta ¿y tú
eres niño o niña?.
Reconoce errores y trata de correguirlos
Reconoce sus debilidades y fortalezas
Presenta una adecuada autoestima
Manifiesta sus gustos y preferencias
se le pregunta.
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones,
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración
NÚCLEO: CONVIVENCIA
EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP
Participa de juegos libres y dirigidos
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades
invitan.
juego - AP
cotidianas
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares
establecidas
EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en
Demuestra interés por los problemas de los demás
ÁMBITO: COMUNICACIÓN PsicoEd (i)
. NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL PsicoEd (i)
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL
Al menos 3 veces
Presenta intención comunicativa i Durante la evaluación. Situación de evaluación D PsicoEd (i)
durante la sesión.
Al menos 3 veces
Mantiene contacto ocular i Durante la evaluación. Situación de evaluación L PsicoEd (i)
durante la sesión.
Al menos 3 veces
Utiliza gestos para comunicarse i Durante la evaluación. Situación de evaluación L PsicoEd (i)
durante la sesión.
Al menos 3 veces
Se comunica a través de palabras i Durante la evaluación. Situación de evaluación D PsicoEd (i)
durante la sesión.
Intenta entablar comunicación tarjetas
Responde preguntas cerradas
Reconoce al menos 5
El niño reconoce:
de 7: televisor
1. La examinadora muestra la
Lámina de muebles de moderno; antiguo; silla;
Reconoce objetos de uso cotidiano i lámina de muebles de casa; L PsicoEd (i)
casa comedor; cocina
2. Pregunta. ¿Cuál es el ...?, para
(artefacto); sillón;
cadas mueble.
teléfono celular
Se le pide al niño que siga las
siguientes instrucciones:
1. Toquese la cara con una mano;
Sigue al menos 3 de 5
Ejecuta órdenes simples de una acción i 2. Pongase de pie; Sala de clases D PsicoEd (i)
instrucciones.
3. Levante las manos;
4 Vaya a la puerta y vuelva;
5. Sientese.
Tarjeta de imagenes para calificar:
- Color;
- Tamaños; Reconoce al menos 3
- Formas geométricas: adjetivos calificativos:
Color; ;
La examinadora muestra Tarjeta de - Amarillo;
imagenes: - Rojo;
Pregunta señalando según - Azul.
Lámina de imagenes
Reconoce algunos adjetivos calificativos i concepto: Tamaños; ; NL PsicoEd (i)
adjetivos calificativos
- ¿Cuál es el color amarillo?,...; - Chico;
- ¿Cúal es chico?,... - Grande.
- ¿Cuál es el redondo (circular)?,...; Formas geométricas;
- Circulo;
Se pregunta una vez por cada - Cuadrado;
concepto. Se termina - Triángulo.
anticipadamente una vez que se
considere Logrado.
Se expresa oralmente con frases simples.
La examinadora pregunta
señalando:
- Al papá o la mamá: ¿Quién es?,
..., Solicita que repita lo mismo
indicando de que tamaño es (chico
o grande);
- Un regalo: ¿Qué es?, ..., Solicita Targeta imagenes
que repita lo mismo indicando ¿De articulos:
Se expresa en 2
Se expresa oralmente con frases simples: artículo + que color es?; - Padres e hijos;
i oportunidades con PsicoEd (i)
sustantivo - La silla: ¿Qué es?, ..., Solicita que - Un regalo;
artículo + sustantivo.
repita lo mismo indicando de que - Una silla;
tamaño es (chica o grande); - El sol.
- El Sol: ¿Qué es?, ..., Solicita que
repita lo mismo indicando ¿De que
color es?;
- El regalo: ¿Qué es?, ..., Solicita
que repita lo mismo indicando ¿De
que color es?. NL
Targeta imagenes
articulos: Se expresa en 2
Se expresa oralmente con frases simples artículo + Se utiliza la misma experiencia - Papá con hijo; oportunidades con
i NL PsicoEd (i)
sustantivo + adjetivo calificativo anterior. - Un regalo; artículo + sustantivo +
- Una silla; adjetivo.
- El sol.
La examinadora pregunta
señalando:
- LA BICICLETA: ¿Qué es?;
- AL NIÑO EN LA BICICLETA: Targeta imagenes
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, Responde 3
i ¿Quién es?; "Responde con D PsicoEd (i)
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores.
- LOS NIÑOS EN EL COLUMPIO: encabezadores"
¿Cómo se llama este juego?;
- LA LAMINA COMPLETA: ¿dónde
están?.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)

PsEd(i) +
. semana
https://drive.google.com/folderview?id=0B0eDMSHP_ZV1UjR0ckRJTGlPMXM&usp=sharing Experiencia Educativa Recursos Evaluación PsicoEd (i)
Ing
encabezadores qué
Nomina 3 juguetes
típicas de Chile
Chile
Chile
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina
artículos de aseo
del grupo familiar.
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano,
hermana
casa
Figuras en miniatura
animales:
Perro;
IDENTIFICA
Gato;
La evaluadora:
-----------
- Muestra y permite que el niño
Vaca;
manipule las figuras. Identifica 2 de cada
Categorías básicas: Identifica o nomina animales i Oveja; L PsicoEd (i)
- Pregunta para cada categoría, categoría
Caballo;
hasta cumplir la condición de
Conejo;
Evaluación:
-----------
¿Cuál es el ...?
León;
Elefante;
Jirafa;
Mono.
NOMINA Figuras en miniatura
La evaluadora: frutas:
manipule las figuras. Plátano;
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas i Nombra 3 D PsicoEd (i)
- Pregunta para cada categoría, Manzana;
hasta cumplir la condición de Naranja;
Evaluación: Durazno;
¿Cómo se llama? Pera.
transportes
Hace preguntas referidas a una narración.
asombro) - AP
labios) - AP
comisuras) - AP
Figuras en miniatura
animales:
La evaluadora:
Perro;
Gato;
manipule las figuras.
-----------
- Pregunta para cada categoría, Reproduce sonidos: 1
Reproduce sonidos onomatopéyicos i Vaca; L PsicoEd (i)
hasta cumplir la condición de de cada categoría.
Oveja;
Evaluación:
Caballo;
¿Cómo hace (sonido) el perro?,
-----------
...
León;
Elefante;
Mono.
– muu; ... . )
La evaluadora:
Usa adjetivo para dos
Muestra las todas las figuras: Figuras en miniatura
Usa adjetivos grande - chico i grandes y dos chicos. NL PsicoEd (i)
- ¿Cuáles son grandes?; animales
- ¿Cuáles son chicos?
EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA LECTURA
logo.
Indica vocal A
Indica vocal E
Indica vocal I
consonantes).
cuento.
Asocia sonidos a dibujos
ESCRITURA
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa
Intenta tomar el lápiz
Toma correctamente el lápiz
Garabatea libremente
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples
Une puntos distantes entre sí
. NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS PsicoEd (i)
EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN CREATIVA
Modela cilindroa y esferas
Pica papeles
Pinta sin límites
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia
adelante y atrás.
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso
sonoro.
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el
canciones).
EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la
Nombra color ROJO que observa en diversos La evaluadora:
Targeta imagenes
elementos u objetos; por ejemplo, en la - Muestra la imagen color ROJO de
i "Responde con Nombra el color rojo NL PsicoEd (i)
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, un objeto en la lámina;
encabezadores"
fotografías. - Pregunta ¿De qué color es?
Nombra color AZUL que observa en diversos La evaluadora:
Targeta imagenes
elementos u objetos; por ejemplo, en la - Muestra la imagen color AZUL de
i "Responde con Nombra el color azul L PsicoEd (i)
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, un objeto en la lámina;
encabezadores"
fotografías. - Pregunta ¿De qué color es?
La evaluadora:
- Muestra la imagen color Targeta imagenes
elementos u objetos; por ejemplo, en la Nombra el color
i AMARILLO de un objeto en la "Responde con NL PsicoEd (i)
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, amarillo
lámina; encabezadores"
fotografías.
- Pregunta ¿De qué color es?
La evaluadora: Targeta imagenes
i - Muestra la lámina y pide que "Responde con Identifica el color rojo NL PsicoEd (i)
indique un imagen color ROJO. encabezadores"
fotografías.
fotografías.
Identifica color AMARILLO que observa en La evaluadora:
Targeta imagenes
diversos elementos u objetos; por ejemplo, en la - Muestra la lámina y pide que Identifica el color
i "Responde con NL PsicoEd (i)
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, indique un imagen color AMARILLO
encabezadores"
fotografías. AMARILLO.
La evaluadora:
elementos u objetos: CUADRADO; por ejemplo, en Tarjeta de imagenes
i - Muestra muestra un CUADRADO; Nombra cuadrado NL PsicoEd (i)
la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, adjetivos calificativos
- Pregunta: ¿Qué forma tiene?.
fotografías.
La evaluadora:
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, Tarjeta de imagenes
i - Muestra muestra un TRIÁNGULO; Nombra triángulo NL PsicoEd (i)
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, adjetivos calificativos
fotografías.
La evaluadora:
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la Tarjeta de imagenes
i - Muestra muestra un CÍRCULO; Nombra círculo NL PsicoEd (i)
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, adjetivos calificativos
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo
Rellena superficies
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL PsicoEd (i)
Y CULTURAL
. NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO PsicoEd (i)
MUNDO NATURAL
abuelos.
Reconoce día y noche
...
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)

PsEd(i) +
. semana
https://drive.google.com/folderview?id=0B0eDMSHP_ZV1UjR0ckRJTGlPMXM&usp=sharing Experiencia Educativa Recursos Evaluación PsicoEd (i)
Ing
Relaciona elemento y acciones con el mar
dulce, salado
caliente
Identifica algunos animales i NO REALIZAR, ya evaluado 113 L PsicoEd (i)
Identifica frutas.
alimentos.
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE
. VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
PsicoEd (i)
ENTORNO SOCIAL
Reconoce a su profesora
La evaluadora pregunta:
- ¿Nombre de tu MAMÁ?;
Identifica a los integrantes de su familia i - ¿Nombre de tu PAPÁ?; Situación de evaluación Identifica 2 NL PsicoEd (i)
- ¿Nombre de tu HERMANO/A?;
- ¿Nombre de tu ABUELO/A?.
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos
Establece parentescos
La evaluadora indica en la lámina. Lámina Alimentos
Identifica alimentos comunes i Nombra 3 L PsicoEd (i)
comunes
y es ruidoso”.
Reconoce semáforo.
semáforo.
NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
. Y CUANTIFICACIÓN
PsicoEd (i)
MATEMÁTICO
dado.
La evaluadora pone la figura:
- DENTRO de la caja, pregunta al
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera i niño si está dentro o fuera; Una figura de animal Identifica: dentro - fuera NL PsicoEd (i)
- FUERA de la caja, pregunta si
está dentro o fuera.
de referencia dado.
La evaluadora pone la figura:
- ARRIBA de la caja, pregunta al
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo i niño si está dentro o fuera; Una figura de animal Identifica: arriba - abajo L PsicoEd (i)
- ABAJO de la caja, pregunta si
está dentro o fuera.
de referencia dado.
arriba-abajo.
atrás-adelante.
adentro-afuera.
Agrupa elementos según criterio propio
Dos figuras de
La evaluadora muestra una figura Identifica: grande -
Identifica grande - chico i animales de distintos L PsicoEd (i)
GRANDE y otra CHICA chico
tamaños
el problema.
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas
. Y CUANTIFICACIÓN
PsicoEd (i)
EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN
Nombra o indica el número 1. i Muestra el 1 Laminas números Nombra el número 1 L PsicoEd (i)
Nombra o indica el número 2. i Muestra el 2 Laminas números Nombra el número 2 NL PsicoEd (i)
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno
La evaluadora muestra la lámina y
pregunta: Compara muchos y
Compara cantidades: mucho – poco i Laminas muchos pocos L PsicoEd (i)
- ¿Cuáles son MUCHOS; pocos.
- ¿Cuáles son POCOS.
Proyectos
...
Cultura escrita
Plan Específico de Estudio PEDAGÓGICO
Trabajo específico con Profesora Diferencial. PEI - 30' lu. a vi. en Bloque1
LUNES - trabajo individual hogar
MARTES - trabajo individual hogar
MIERCOLES - trabajo individual hogar
JUEVES - trabajo individual hogar
VIERNES - trabajo individual hogar
SABADO - trabajo individual hogar
DOMINGO - trabajo individual hogar
Tarea diaria - semanal para la Realiza el trabajo
# AE - trabajo individual hogar 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
casa diario
% L a la fecha - trabajo individual hogar
Observaciones trabajo individual hogar
Plan Específico de Estudio FONOAUDIOLÓGICO
Trabajo específico con Fonoaudióloga.
X PsicoEd (i)
X 44 PsicoEd (i)
X % L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 92% 90% 92% 90% 81% 94% 38% 96% 75% 93% 42% 90% 94% 92% 88% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% PsicoEd (i)
. Escuela Vista Hermosa pers. % L curso % L curso % L curso 2016 Planificación Realización ("Libro de Clases")
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X
a la fecha a la fecha Planificación - trimestre 1 lu ma mi juhttps://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0&pli=1#folders/0B_-vpMIZSkn_Z1JsRHRDUVRZb0k
vi lu ma mi ju vi
https://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0&pli=1#folders/0B_-vpMIZSkn_Z1JsRHRDUVRZb0k
https://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0&pli=1#folders/0B_-vpMIZSkn_a18yYlJwS2JtSHc
X
. ´2012 may-2013 16-Apr-2017 30-May al 3-Jun X

Aprendizaje Esperado
. 13 Experiencia Educativa [1]
Específico (AEE)
Recursos Evaluación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 X
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL X

. NÚCLEO: AUTONOMÍA X
. EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD X
Corre rápido 100% 67% 100%
Corre lento 100% 73% 100%
54%
lento.
100% 73% 100%
Mantiene control y equilibrio postural 100%
Utiliza presión con pinzas 31% 87%
Ejecuta ejercicios de relajación x 54% 93%
Ejecuta ejercicios de respiración x 92% 100%
Identifica partes del cuerpo 60% 100%
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - Identifica Responden preguntas de Nombra al menos 5
92% 67% 87% X Voz X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
nombrando partes gruesas del cuerpo. Educadoras. partes de su cuerpo
73% 87%
92% 13% 100%
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 77%
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 69% 47% 100%
(con tijeras).
. EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO X
Este aprendizaje esperado, se Agua.
Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina baño Realiza actividades de
trabajara en las rutinas diarias, en Confort.
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 85% 47% 100% higiene personal con un
primera instancia con ayuda de un Jabón.
solo) mínimo de supervisión
adulto. Wc.
77% 20% 87%
77% 53% 87%
77%
87%
del cuerpo - comer
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 46%
62%
saludable
Los alumnos conversan sobre las
Menciona o señala algunos elementos o situaciones Mencionan elementos
acciones que no se deben hacer y
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 62% 87% X riesgosos - mencionas X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
señalan el por que, ej. si me acerco
calientes, chuchillos, enchufes. situaciones riesgosas
a la estufa me puedo quemar
. EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA X
Manifiesta independencia materna x 100% 80% 100%
Ingiere alimentos en
Este aprendizaje esperado, se formas adecuada.
Colación.
trabajara en las rutinas diarias, en Mantiene hábitos de
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios x 83% 53% 100% Mesas.
primera instancia con ayuda de un alimentación
Sillas.
adulto. adecuados en la mesa.
Este aprendizaje esperado, se

Realiza actividades de
trabajara en las rutinas diarias, en Agua.
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos x 100% 7% 100% higiene personal con un
mínimo de supervisión.
adulto.
Explora libremente su entorno inmediato x 100%
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un Frente a diferentes situaciones los
Piden ayuda frente a
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 92% 40% 87% X alumnos piden ayuda cuando la Voz X X X X X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
complicaciones.
para alcanzar el material que le falta. necesitan.
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos x 92% 87%
colectivos.
trabajara en la actividades diarias, Estante.
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de Cuida sus pertenencias
x 85% 33% 73% X guiando al alumno en el orden del Tarros. X X X X X X ED L L L ED L ED L ED L L L L L L X
materiales y de su lugar de trabajo. y las de otros
material, e incentivando las Cajas.
acciones que favorecen la acción
. NÚCLEO: IDENTIDAD X
. APRECIO DE SÍ MISMO
X
Este aprendizaje se trabajara en Fotos. Identifica su nombre al
Responde a su nombre 100% 87% 93%
rutinas diarias de asisitencia Panel de asistencia. escucharlo.
Identifica partes del cuerpo en si mismo 67% 93%
Identifica partes de la cara en si mismo 80% 87%
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 77%
Comenta que es niño o niña según corresponda. 80% 87%
92%
Reconoce errores y trata de correguirlos x 100% 73%
Reconoce sus debilidades y fortalezas x 77% 87%
Presenta una adecuada autoestima x 85% 100%
. EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS
X
Manifiesta sus gustos y preferencias x 92% 93%
x 85% 87%
se le pregunta.
x 92% 60% 87%
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, x 92% 100%
x 38% 33% 100%
x 85% 20% 100%
x 46% 100%
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 100% 100%
. NÚCLEO: CONVIVENCIA X
. EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL X
En rutinas diarias, los alumnos Saluda a compañeros y
comienzan el día, cantando una educadora. Se
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 85% 40% 100% X Voz X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L X
canción del saludo, y finalizan con despide da compañeros
la canción de despediada. y educadora.
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 77% 33% 100%
En horarios de juego, los alumnos
Participa de juegos
Participa de juegos libres y dirigidos x 100% 53% 100% X participan de juegos libres y X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L X
libres y dirigidos
dirigidos.
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades x 92% 53% 80%
Los alumnos participan de
Participa en juegos y actividades grupales cuando lo Participa de juego
x 100% 40% 100% X actividades grupales guiadas por Voz X X X X X X X X
invitan. grupales.
las Educadoras.
Responde a
Los alumnos, responden a
Responde a comentarios y preguntas de otros niños, comentarios y
x 92% 60% 87% X preguntas hechas por la educadora Voz X X X X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
niñas y adultos que empieza a conocer. preguntas de otros
o por otros compañeros.
niños, niñas y adulto
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 77%
Respetan turnos de
El curso reacciona al escuchar el
formación- Respetan
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y timbre, entendiendo el cambio de
x 69% 27% 40% X Afiche de Compromisos horarios de trabajo- X X X X X X X ED ED L ED NL ED NL L NL L L L L ED ED X
juego - AP actividad y siguiendo las
Respetan horarios de
indicaciones de la educadora
juego.
x 85% 33%
cotidianas
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares x 100% 100%
x 85% 67%
establecidas
. EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA X
69% 47% 80%
pregunta.
46%
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 100% 60%
Defiende sus ideas y principios x 100%
Demuestra interés por los problemas de los demás x 100% 73%
ÁMBITO: COMUNICACIÓN X
. NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL X
. EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL X
Presenta intención comunicativa x 80%
Mantiene contacto ocular 87% 7%
Utiliza gestos para comunicarse 80% 7%
Se comunica a través de palabras 73%
Intenta entablar comunicación 100%
Responde preguntas cerradas 47% 87%
Reconoce objetos de uso cotidiano 53% 100%
Ejecuta órdenes simples de una acción 47% 100%
Reconoce algunos adjetivos calificativos 7% 87%
Se expresa oralmente con frases simples. 54% 87%
sustantivo
38%
Responde preguntas simples respecto de objetos o Tras la lectura de un cuento los
Respeta turnos de
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, alumnos, responden preguntas
92% 27% 73% X Cuento formación – Respeta X X L L L L L L NL L ED L NL L L L ED X
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con respectoa objetos y personas del
horarios de trabajo.
encabezadores qué - quién - dónde cuento.
33% 87%
encabezadores qué
En horarios de juego, los alumnos
Nomina 3 juguetes 100% 40% 87% X nombran el juguete que utilizan o Voz Nombran juguetes. X X X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
necesitan.
Nomina Emblemas Patrios 54%
típicas de Chile
Chile
Chile
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 77% 87%
artículos de aseo
87%
del grupo familiar.
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 75% 7% 80%
hermana
85% 7% 80%
casa
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 85% 53% 7%
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 33% 87%
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 54%
54%
transportes
Hace preguntas referidas a una narración. 87%
Los alumnos escuchan con
atencion una historia, frente al
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, espejo los niños iran poniendo las Realizan praxias
92% 73% 100% Espejo
asombro) - AP caras de las emociones que la faciales.
Educadora nombra en su historia.
pintan dibujo
Realiza praxias labiales
Imita praxias labiales (protusón, distensión, morder Imitan praxias labiales, frente al
77% 20% 100% X Espejo - Realizan ejercicios de X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L X
labios) - AP espejo. Realizan ejercicios de soplo
soplo.
77% 47% 100%
comisuras) - AP
El curso escucha con atención
diferentes onomatopeyas y Reproduce sonidos
Reproduce sonidos onomatopéyicos 83% 60% 87% X http://www.youtube.com/watch?v=YxOrQM2lM-0 X X X L L L L L L ED L L L ED L L L L X
reproduce, adivinando a que onomatopéyicos
pertenece.
100% 27% 80%
Vaca – muu; ... . )
108% 80%
Usa adjetivos grande - chico 54% 80% 87%
Nomina elementos usando artículos un – una 69% 7%
31%
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después 46%
. EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA LECTURA X
logo.
Indican vocal A en tarjetas, emiten
Indica vocal A 69% 40% 47% X Tarjetas Reconocen vocal A X X X X ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L L X
sonido.
Indican vocal E en tarjetas, emiten Reconocen vocal E-
Indica vocal E 77% 13% 40% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_dUFZNW5TdU5Ta2M/edit
X X X X ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L ED X
sonido Emitan sonidos
Indica vocal I 46%
conoce, indica o señala dos letras (vocales o 31%
consonantes).
85%
cuento.
Asocia sonidos a dibujos 83% 20% 87%
. ESCRITURA
X
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 100%
Intenta tomar el lápiz 67%
Toma correctamente el lápiz 92% 100%
Garabatea libremente 67% 100%
En hoja de block, los alumnos
Traza líneas libremente (realiza trazos en forma pintan con tempera de forma libre Hoja de block - pincel -
100% 60% 100% X Traza líneas libremente X X X
espontánea) espontanea, realizando diferentes tempera.
trazos con el pincel
Unen puntos distantes en un Realiza trazos en
Realiza trazos en laberintos simples 100% 20% 80% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_YmU5ekdjUWVaamc/edit X X L L L L L L ED L ED L ED L L L L X
laberinto curvo, trazando el camino laberintos simples
Unen puntos escribiendo guirnaldas
Une puntos distantes entre sí 62% 47% 87% X https://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0&pli=1#folders/0B_-vpMIZSkn_MzVnWU5vZHBNUVk
Unen puntos distantes. X X L L L L L L ED L L L ED L L L L X
rectas.
. NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS X
. EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN CREATIVA X
Modela cilindroa y esferas 67%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X
a la fecha a la fecha Planificación - trimestre 1 lu ma mi juhttps://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0&pli=1#folders/0B_-vpMIZSkn_Z1JsRHRDUVRZb0k
vi lu ma mi ju vi
https://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0&pli=1#folders/0B_-vpMIZSkn_a18yYlJwS2JtSHc
X
. ´2012 may-2013 16-Apr-2017 30-May al 3-Jun X

Específico (AEE)
Pica papeles 100%
Pinta sin límites 73% 100%
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 53% 100%
adelante y atrás.
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 92% 53% 100%
sonoro.
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 100% 87%
92% 40% 100%
canciones).
. EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA X
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 75% 87%
Identifican rojo en elementos del
espacio, juegan a los "colores
músicas", con círculos de colores
69% 60% 67% X en el suelo, siguen una música, Círculos rojos- Música Identifican color rojo X X L L L L NL L NL L NL L NL NL L L L X
moviéndose por toda la sala, al
fotografías.
para la música se paran sobre el
color que indique la educadora.
Identifican azul en elementos del
espacio, juegan a los "colores
músicas", con círculos de colores
23% 40% 67% X en el suelo, siguen una música, Círculos azules- Música Identifican color azul X X L L L L NL L NL L NL L NL NL L L L X
moviéndose por toda la sala, al
fotografías.
para la música se paran sobre el
color que indique la educadora.
62% 53% 60%
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
85%
fotografías.
Los alumnos identifican triangulo,
54% 33% X aprenden a dibujarlo, rellenan con https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_dnpoUE1wd2hCa3M/edit
Identifica triangulo. X X ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED X
goma eva.
fotografías.
100% 47% 60%
fotografías.
46% 60% 73%
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo 92%
Rellena superficies 92% 47% 100%
54%
92%
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL X
Y CULTURAL
. NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO X
. MUNDO NATURAL
X
abuelos.
Por ejemplo, mezcla tierra con agua y comenta que x
Reconoce día y noche 83% 27% 87%
...
afiches, fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado, 77%
87%
Pintan imagen del fondo del mar y Identifican elementos
Relaciona elemento y acciones con el mar 75% 87% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_MmRnU1NPUVpPbHc/edit
X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
decoran. del mar
87%
dulce, salado
X X NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL X
caliente
Identifica algunos animales 77% 53% 7%
Asocia animal a su hábitat. 38%
Identifica Símbolos Patrios 54%
Identifica frutas.
54%
alimentos.
X
. ENTORNO SOCIAL
X
Reconoce a su profesora 100%
Identifica a los integrantes de su familia 73%
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos x 53% 87%
Establece parentescos x 92% 87%
simples. Por ejemplo, radio, televisor o teléfono, con x
Identifiac alimentos comunes 47% 7%
x 87%
y es ruidoso”.
87%
Reconoce semáforo.
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
X
. MATEMÁTICO
X
dado.
En guía de trabajo los alumnos
colorean perro que esta dentro de Identifican dentro y
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 85% 47% 87% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_STJaS0N5cEZYaEU/edit X X L L L L L L ED L L L ED L L L L X
la casa y tachan con una cruz al fuera.
que esta afuera de la casa.
Siguen instrucciones
Antes de la actividad los alumnos
Pone un objeto dentro o fuera, de acuerdo a un punto con nociones
27% 100% X siguen indicaciones que incluyen Voz X L L L L L L L L L L L L L L L X
de referencia dado. espaciales dentro -
nociones dentro - fuera.
fuera.
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo 87% 100%
87%
de referencia dado.
85% 67% 100%
arriba-abajo.
38%
atrás-adelante.
54%
adentro-afuera.
Agrupa elementos según criterio propio 7% 20%
Identifica grande - chico 77% 67% 87%
77%
x 46% 60%
x 62%
el problema.
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% 33% 67%
. Y CUANTIFICACIÓN
X
. EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN X

Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 77%
Utilizan tarjetas para ejercitar Nombra o indica el
Nombra o indica el número 1. 85% 60% 40% X http://4.bp.blogspot.com/-OmoheG6vDBg/TwCITPF6g-I/AAAAAAAALig/RfiGJPgKCfM/s320/1_gusano.jpg
X ED ED L L ED L ED L ED ED ED ED L L ED X
memoria de grafema. número 1.
En guía de trabajo, identifican
Nombra o indica el
Nombra o indica el número 2. 69% 13% 27% X grafema, e identifican elementos https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_U0NXeW5kMGFzb1U/edit X ED ED ED L ED ED ED L ED ED ED ED L L ED X
número 2.
que corresponden a la cantidad.
Al curso se le presenta N° 3, Nombra o indica el
Nombra o indica el número 3. 54% 13% 27% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_U1BQN2c0STRDM2c/edit X X X ED ED ED L ED ED ED L ED ED ED ED L L ED X
conocen grafema y pintan. número 3.
Nombra o indica el número 4. 69% 7%
Nombra o indica números del 1 al 4. 62% 7%
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 62%
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 69% 73% 87%
Compara cantidades: mucho – poco 83% 60% 87%
ÁMBITOS: Integrales X
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
. Plan Específico de Estudio PEDAGÓGICO X
X Trabajo específico con Profesora Diferencial. 73% X PEI - 30' lu. a vi. en Bloque1 X X X X X X
X LUNES - trabajo individual hogar 73% X X
X MARTES - trabajo individual hogar 67% X X
X MIERCOLES - trabajo individual hogar 73% X X
X JUEVES - trabajo individual hogar 73% X X
X VIERNES - trabajo individual hogar 73% X X
X SABADO - trabajo individual hogar 67% X X
X DOMINGO - trabajo individual hogar 67% X X
X # AE - trabajo individual hogar
58
0
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_RF9qaVZ4STNDb3c
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X
X % L a la fecha - trabajo individual hogar X

X Observaciones trabajo individual hogar X
. Plan Específico de Estudio FONOAUDIOLÓGICO X
X Trabajo específico con Fonoaudióloga. X X
X X
X X
X 127 91 126 28 11 11 13 14 12 8 9 8 6 8 X
X % L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 92% 90% 92% 90% 81% 94% 38% 96% 75% 93% 42% 90% 94% 92% 88% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% X
X X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X
a la fecha a la fecha Planificación - trimestre 1 lu ma mi ju vi lu ma mi ju vi X
. ´2012 may-2013 16-Apr-2017 23-May al 27-May X

Específico (AEE)

54% X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
lento.
100% 73% 100% X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Mantiene control y equilibrio postural 100% X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Utiliza presión con pinzas 31% 87% X x x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
92% 67% 87%
73% 87%
92% 13% 100%
(con tijeras).
adulto. Wc.
77% 20% 87%
77% 53% 87%
77%
87% X x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
del cuerpo - comer
62%
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 62% 87% X riesgosos - mencionas
https://www.youtube.com/watch?v=9nyNKoveROw x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
a la estufa me puedo quemar
Colación.
Sillas.

adulto.
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 92% 40% 87%
colectivos.
x 85% 33% 73% guiando al alumno en el orden del Tarros.
X
Comenta que es niño o niña según corresponda. 80% 87% X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
92%
X
x 85% 87%
se le pregunta.
En video, los alumnos expresan
Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo, menciona emociones
x 92% 60% 87% X emociones vistas, y comenta que https://www.youtube.com/watch?v=SKRecNeYRxI x x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones. vistas.
pasa con ellos en esas situaciones
x 38% 33% 100% X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
x 85% 20% 100%
x 46% 100%
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 85% 40% 100%
Participa de juegos libres y dirigidos x 100% 53% 100%
x 100% 40% 100%
invitan.
x 92% 60% 87%
x 69% 27% 40%
juego - AP
x 85% 33%
cotidianas
x 85% 67%
establecidas
69% 47% 80%
pregunta.
46%
sustantivo
38%
92% 27% 73% X Cuento X X X X x x L L L L L L NL L ED L NL L L L ED X
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con respecto a objetos y personas del
Al conversar sobre las profesiones
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, Responde a la pregunta
33% 87% que esy oficios se les pregunta ¿Que es?, x X
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con que
¿Que hace?
encabezadores qué
Nomina 3 juguetes 100% 40% 87%
típicas de Chile
Chile
Chile
artículos de aseo
87%
del grupo familiar.
hermana
85% 7% 80%
casa
Los niños identifican una profesión
Identifica o nomina
Categorías básicas: Identifica o nomina profesiones, diaria, comentan lo que saben y
X profesiones, oficios e
https://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0&pli=1#folders/0B_-vpMIZSkn_UTZucENzR0podEU
x x x x x x x ED ED ED ED ED ED NL ED ED ED NL ED ED ED ED X
oficios e instituciones escuchan a sus compañeros, pintan
instituciones
lamina alusiva
54%
transportes
92% 73% 100%
asombro) - AP
77% 20% 100%
labios) - AP
77% 47% 100%
comisuras) - AP
Reproduce sonidos onomatopéyicos 83% 60% 87%
100% 27% 80%
Vaca – muu; ... . )
108% 80%
31%
logo.
Los alumnos repasan grafema y
sonido de la vocal A, en guía de Emite sonido A-
Indica vocal A 69% 40% 47% X X x x x ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L L X
trabajo, buscan todas las vocales A Reconocen grafema A
y pintan.
Observan grafema E, y emiten
Emiten sonido vocal E-
Indica vocal E 77% 13% 40% x sonido en diferentes niveles del x x ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L ED X
Reconocen grafema E
sonido, rellenan vocal.
Indica vocal I 46%
consonantes).
85%
cuento.
. ESCRITURA
X
100% 60% 100%
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 100% 20% 80% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_anRfMHQxU3RpdDg/edit x L L L L L L ED L ED L ED L L L L X
Une puntos distantes entre sí + ESCRIBE Unen puntos escribiendo guirnaldas
62% 47% 87% X https://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0&pli=1#folders/0B_-vpMIZSkn_ZzJXVXE1aGV2b0k
Unen puntos distantes. x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
GUIRNALDAS rectas.
Pica papeles 100%
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 53% 100% X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
adelante y atrás.
sonoro.
canciones).
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)

69% 60% 67%
fotografías.
23% 40% 67%
fotografías.
62% 53% 60%
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
85%
fotografías.
54% 33%
fotografías.
Ejercita con material tangible,
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la Identifican círculos en
100% 47% 60% X mostrando los círculos, en guía de x L L ED L L L NL L L NL NL L L NL NL X
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, guía de trabajo
trabajo, pintan solo los círculos.
fotografías.
46% 60% 73% X identifican los cuadrados y los https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_MWFtYmkyZjVIVzQ/edit
Identifica cuarado X x L L L L ED L NL L ED L ED L L L L X
colorean
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo 92%
54%
92%
Y CULTURAL
. MUNDO NATURAL
X
abuelos.
...
87%
Relaciona elemento y acciones con el mar 75% 87%
87%
dulce, salado
X x NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL X
caliente
Identifica frutas.
54%
alimentos.
X
. ENTORNO SOCIAL
X
Establece parentescos x 92% 87% X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
x 87%
y es ruidoso”.
87%
Reconoce semáforo.
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
X
. MATEMÁTICO
X
dado.
Siguen indicaciones de Educadora, Identifica algunas
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 85% 47% 87% X pegando tozos de plasticidad, nociones espaciales: X x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
dentro o fuera de un dibujo. dentro - fuera
27% 100%
de referencia dado.
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo 87% 100% X x L L L L L L L L L L L L L L L X
87%
de referencia dado.
85% 67% 100% X x L L L L L L L L L L L L L L L X
arriba-abajo.
38%
atrás-adelante.
54%
adentro-afuera.
77%
x 46% 60%
x 62%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
X

En guía de trabajo, buscan todos
los números 1 que encuentran,
Nombra o indica el número 1. 85% 60% 40% X https://docs.google.com/leaf?id=0B7xRIULjV48GOGE5ZTQ0ZWUtMTY3Mi00NmE2LTk4OWUtYWE1YzAyY2IyYTUy&hl=en&authkey=CPiJqdoL
Identifican número 1 x x ED ED L L ED L ED L ED ED ED ED L L ED X
pegan bolitas de plasticina, segun
corresponda.
Observan número 2, nombran,
Nombra o indica el
Nombra o indica el número 2. 69% 13% 27% X Discriminan visualmente, rellenan https://docs.google.com/leaf?id=0B7xRIULjV48GOGE5ZTQ0ZWUtMTY3Mi00NmE2LTk4OWUtYWE1YzAyY2IyYTUy&hl=en&authkey=CPiJqdoL
x x ED ED ED L ED ED ED L ED ED ED ED L L ED X
número 2.
imagen.
Nombra o indica el número 3. 54% 13% 27%
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 69% 73% 87% X X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
58
0
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_cWV4c3lsTklzdkE
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X X
X X
X 127 91 126 28 5 3 2 4 2 8 10 5 11 7 X
X X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)

54%
lento.
100% 73% 100%
92% 67% 87%
73% 87%
92% 13% 100%
Aprenden a usar tijeras, cortando
trozos de papel sobre lineas rectas, Papel lustre – hoja de Cortan trozos de papel
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 69% 47% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
intentando direccionar las tijeras block. - Cortan tiras de pape.
(con tijeras).
pegan en hoja de block.
adulto. Wc.
77% 20% 87%
77% 53% 87%
77%
Antes de la colación, los alumnos Identifican importancia
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado comentan la importancia de de alimentarse -
87% X Voz x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
del cuerpo - comer alimentarse y que pasa si no lo identifican quepasa si
hacen. no nos alimentamos.
62%
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 62% 87% X Voz riesgosos - mencionas x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
a la estufa me puedo quemar.
Colación.
Sillas.

adulto.
Antes de comenzar las actividades
la Educadora conversa con los
alumnos, les pregunta ¿Qué tienen
que hacer cuando no saben hacer
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un Pide ayuda a
algo o necesitan ayuda para
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 92% 40% 87% X Voz educadora cuando lo X X X X X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
hacerlo?, la idea es guiar una
para alcanzar el material que le falta. necesita.
conversación que les recuerde que
tienen que pedir ayuda, y que la tía
siempre que lo necesiten los
ayudara.
colectivos.
x 85% 33% 73% X guiando al alumno en el orden del Tarros. X X X X X x ED L L L ED L ED L ED L L L L L L X
X
Identifica partes del
Identifica partes del cuerpo en si mismo 67% 93% X Responde pregunta de educadora Voz x L L L L L L ED L L L L L L L L X
cuerpo en si mismo
Identifica partes de la
Identifica partes de la cara en si mismo 80% 87% X Responde pregunta de educadora Voz x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
cara en si mismo
Comenta que es niño o
Comenta que es niño o niña según corresponda. 80% 87% X Responde pregunta de educadora Voz niña según x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
corresponda.
92%
X
x 85% 87%
se le pregunta.
x 92% 60% 87%
Participa en actividades que producen interés o Participa en actividades
x 38% 33% 100% X Participa de bailes libres. Musica X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
agrado en el grupo: bailes que producen interés
x 85% 20% 100% X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
x 46% 100%
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 85% 40% 100% X Voz X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
Los alumnos dan las gracias, y Pide por favor - da las
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 77% 33% 100% X Voz X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
piden por favor. gracias.
Este aprendizaje se trabajara en
actividades y rutinas diarias, en un
comienzo la Educadora les pedirá Ayuda en tareas
Intenta colaborar en algunas tareas o actividades x 92% 53% 80% X Voz X X X X X x L L L L L L NL L NL L NL L L L L X
ayuda en tareas como repartir diarias.
material, ordenar juguetes, limpiar
las mesas….
x 100% 40% 100% X X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
invitan.
x 92% 60% 87%
Los Alumnos cumplen con panel de
Respeta turnos en la
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y conducta. y son premiados con Panel de conducta -
x 69% 27% 40% X formación y horario de X X X X X x x ED ED L ED NL ED NL L NL L L L L ED ED X
juego - AP refuerzos verbales y estrella en la Pizarra
trabajo y juego
pizarra.
x 85% 33%
cotidianas
x 85% 67%
establecidas
La educadora conversa con el
curso sobre las normas grupales
que hay que tener en la sala y en el
patio, la educadora guía la Menciona las normas
conversación a través de preguntas que hay que mantener
69% 47% 80% X como ¿Se les pega a los Voz en clases - Mencionan X x L L L L L L NL L NL L NL L L L L X
pregunta.
compañeros?, ¿Que hay que hacer las normas que hay que
cuando quieren hablar en clases?, tener en el patio.
¿Se corre en la sala?, entre otras.
Crean afiche y se comprometen a
cumplirlo.
46%
Tras escuchar la audición de un
Responde preguntas
Responde preguntas cerradas 47% 87% X cuento , los alumnos responden Cuento x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
serradas.
preguntas cerradas referente este.
sustantivo
38%
92% 27% 73% X Cuento x x L L L L L L NL L ED L NL L L L ED X
33% 87% X x X
encabezadores qué
típicas de Chile
Chile
Chile
Categorías básicas (instrumentales para Mediante actividades cotidianas, los
identifica y nomina
desenvolverse en lo cotidiano) -identifica y nomina 77% 87% X alumnos nombran los artículos que Voz X
artículos de aseo
artículos de aseo utilizan.
87%
del grupo familiar.
Categorías básicas: identifica 3 personajes del grupo identifica a los
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 75% 7% 80% X Disertan sobre la familia integrantes de su x x x x x L L L L L L NL L ED L NL L L L L X
hermana familia
Categorías básicas: Identifica o nomina partes de la Identifica o nomina
85% 7% 80% X Responde pregunta de educadora Voz x L L L L L L NL L ED L NL L L L L X
casa partes de la casa
La educadora les muestra al curso
Nominan profesiones y
Categorías básicas: Identifica o nomina profesiones, diferentes láminas de profesiones y
X Imagenes oficios-Identifican x ED ED ED ED ED ED NL ED ED ED NL ED ED ED ED X
oficios e instituciones oficios, comentan con los alumnos,
profesiones y oficios.
pintan láminas.
54%
transportes
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, espejo los niños iran poniendo las
92% 73% 100% X Voz - Cara Imitan praxias faciales x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
asombro) - AP caras de las emociones que la
pintan dibujo
77% 20% 100% X Espejo Realiza praxias labiales x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
labios) - AP espejo.
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz, mentón, Imita Praxias linguales frente al
77% 47% 100% X Espejo Imita praxias linguales x x L L L L L L L L L L L L L L L X
comisuras) - AP espejo
Identifica y produce onomatopeyas, ( Ave - pío; El curso escucha con atención
Cerdo - huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau; diferentes onomatopeyas y Reproduce sonidos
100% 27% 80% X http://www.youtube.com/user/blogmaestrosal?feature=results_main x L L L L L L NL L ED L NL L L L L X
Grillo - cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau; reproduce, adivinando a que onomatopéyicos
Vaca – muu; ... . ) pertenece
108% 80% X x L L L L L L NL L ED L NL L L L L X
31%
logo.
Colorean letra A en guía de
Indica vocal A 69% 40% 47% X trabajo, los alumnos colorean solo https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_bHR0M0JVTDZ2cXM/edit
Identifica vocal A x x ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L L X
las A que encuentren.
Observan grafema E, y emiten
Indica vocal E 77% 13% 40% X sonido en diferentes niveles del https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_XzMtSk42bU1DRU0/edit
Indica vocal E x x ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L ED X
sonido, rellenan vocal.
Indica vocal I 46%
consonantes).
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)
Escuchan con atención un cuento,
observan láminas y las comentan,
Comentan las acciones
Comenta las acciones que más le gustaron de un cada alumno escoge una de las Libro de cuento
85% que más le hayan
cuento. láminas que represente la escena ilustrado.
gustado de un cuento.
que más le haya gustado y la
comentan.
Educadora, muestra tarjetas de
Asocia sonidos a
Asocia sonidos a dibujos 83% 20% 87% X imágenes y produce el sonidos, los imagenes x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
dibujos
alumnos indican a cual pertenecen.
. ESCRITURA
X
100% 60% 100%
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 100% 20% 80% X https://docs.google.com/file/d/0B7xRIULjV48GMTY0OTk5NDgtNWJhZi00MDlkLTlmNWEtZjI5Yzk1Y2Q3ZjJk/edit?hl=en&authkey=CKvwuqQO
x L L L L L L ED L ED L ED L L L L X
Unen puntos distantes en un
Une puntos distantes entre sí 62% 47% 87% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_dmxDbmxuUmpyLU0/edit
Unen puntos distantes. X x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
laberinto curvo, trazando el camino
Los alumnos juegan con amasan
Modela cilindroa y
Modela cilindroa y esferas 67% X plasticina, modelan esferas y Plasticina x L L L ED ED L ED L ED L ED L L L L X
esferas
cilindros para armar figuras.
Pica papeles 100%
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 53% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
adelante y atrás.
sonoro.
92% 40% 100% X X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
canciones).
69% 60% 67% X Responde pregunta de educadora Voz Identifican color rojo x L L L L NL L NL L NL L NL NL L L L X
fotografías.
23% 40% 67% X Responde pregunta de educadora Voz Identifican color Azul x L L L L NL L NL L NL L NL NL L L L X
fotografías.
Nombra color AMARILLO que observa en diversos Los alumnos identifican color
elementos u objetos; por ejemplo, en la amarillo en elementos que se
62% 53% 60% x https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_YXNKR1RqcHpUMzg/edit
Identifica color amarillo x L L L NL NL L NL L NL L NL NL L L L X
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, encuentran en sala de clases.
fotografías. Decoran dibujo
fotografías.
fotografías.
fotografías.
85%
fotografías.
54% 33%
fotografías.
100% 47% 60%
fotografías.
Identifica formas que observa en diversos Identifica formas que
Observan un cuadrado, buscan
elementos u objetos: CUADRADO; por ejemplo, en observa en diversos
46% 60% 73% X cuadrados en la sala de clases, Cuaderno Azul X x L L L L ED L ED L ED L ED L L L L X
la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, elementos u objetos:
rellenan cuadrado con plasticina.
fotografías. CUADRADO
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo 92%
En diferentes actividades, rellenan
Rellena superficies 92% 47% 100% X Rellena superficies X x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
imagenes que lo requieran.
54%
92%
Y CULTURAL
. MUNDO NATURAL
X
X x ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED X
abuelos.
Reconoce día y noche 83% 27% 87% X Responde pregunta de educadora Voz Reconoce día y noche x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
...
87%
Relaciona elemento y acciones con el mar 75% 87% X x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
87%
En rutinas de alimentación los
alumnos señalas si traen colación
Señala cinco sentidos y sus funciones: GUSTO - Señalan sentido del
X dulce o salada, que parte de su Colación x X
dulce, salado gusto.
cuerpo usan para probarla, y cual
sentido.
caliente
Identifica frutas.
54%
alimentos.
X
. ENTORNO SOCIAL
X
Nombra a sus familiares más cercanos. Por ejemplo, Dice los nombres de los
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos x 53% 87% X Diserta sobre la familia integrantes de su x x x L L L L L L ED L L L NL L L L L X
(Identifican roles dentro del grupo familiar). familia
Establece parentescos x 92% 87% X x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
x 87%
y es ruidoso”.
Reconoce alguna oficios o profesiones X x ED ED ED ED ED ED NL ED ED ED NL ED ED ED ED X
87%
Reconoce semáforo.
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
X
. MATEMÁTICO
X
dado.
Siguen indicaciones de Educadora, Ejercitan nociones
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 85% 47% 87% X pegando tozos de plasticidad, Cuaderno azul. espaciales dentro- x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
dentro o fuera de un dibujo. fuera.
27% 100%
de referencia dado.
Colorea oso que esta arriba de la Ejercitan nociones
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo 87% 100% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_OGZGUllnY0JQN28/edit x L L L L L L L L L L L L L L L X
silla. espaciales arriba-abajo
87%
de referencia dado.
Antes de la actividad, los alumnos Realiza ejercicios
85% 67% 100% X colocan diferentes objetos arriba y Juguetes aplicando nociones x L L L L L L L L L L L L L L L X
arriba-abajo.
abajo de la mesa o la silla. espaciales: arriba-abajo
38%
atrás-adelante.
54%
adentro-afuera.
separan lapices de acuerdo a una Agrupa elementos
Agrupa elementos según criterio propio 7% 20% X x L ED ED ED NL L NL ED NL ED NL ED L ED ED X
característica como color. según criterio propio
77%
x 46% 60%
x 62%
el problema.
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% 33% 67% X x L L L ED ED L NL L NL L NL L L L L X
. Y CUANTIFICACIÓN
X

Nombra o indica el número 1. 85% 60% 40% X x ED ED L L ED L ED L ED ED ED ED L L ED X
Observan número 2, nombran,
Nombra o indica el
Nombra o indica el número 2. 69% 13% 27% X Discriminan visualmente, rellenan x ED ED ED L ED ED ED L ED ED ED ED L L ED X
número 2.
imagen.
observan canastos con muchos,
Comparan cantidades
pocos y ningún elemento, indican
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 69% 73% 87% X mucho – poco – X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
cuando la Educadora pregunta,
ninguno – uno
trabajan en guía de trabajo.
Compara cantidades: mucho – poco 83% 60% 87% X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
58
0
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_dzdacUphWV9mLTQ
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X X
X X
X 127 91 126 58 13 11 12 8 9 13 16 13 22 10 X
X X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)

54%
lento.
100% 73% 100% x x L L L L L L L L L L L L L L L X
92% 67% 87%
73% 87%
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar Utilizando sus dedos,razgan papel papel crepe, guia,
92% 13% 100% X Razga papel x x L L L L L L L L L L L L L L L X
papel, modelar masas. crepe, y rellenan pez pegamento
trozos de papel sobre lineas rectas, Papel lustre – hoja de Cortan trozos de papel
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 69% 47% 100% X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
intentando direccionar las tijeras block. - Cortan tiras de pape.
(con tijeras).
pegan en hoja de block.
adulto. Wc.
77% 20% 87%
77% 53% 87%
77%
87%
del cuerpo - comer
62%
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 62% 87%
Manifiesta independencia materna x 100% 80% 100% x L L L L L L L L L L L L L L L
Colación.
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios x 83% 53% 100% Mesas. x L L L L L L L L L L L L L L L
Sillas.

Manifiesta independencia en hábitos higiénicos x 100% 7% 100% higiene personal con un x L L L L L L L L L L L L L L L
adulto.
Explora libremente su entorno inmediato x 100% x L L L L L L L L L L L L L L L
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 92% 40% 87% x L L L L L L NL L L L NL L L L L
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos x 92% 87% x L L L L L L NL L L L NL L L L L
colectivos.
x 85% 33% 73% guiando al alumno en el orden del Tarros. x ED L L L ED L ED L ED L L L L L L
X
92%
Reconoce errores y trata de correguirlos x 100% 73% x L L L L NL L NL L NL L NL L L L L
Reconoce sus debilidades y fortalezas x 77% 87% x L L L L L L NL L L L NL L L L L
Presenta una adecuada autoestima x 85% 100% x L L L L L L L L L L L L L L L
X
x 85% 87%
se le pregunta.
Señala expresiones de
atención la narración de un cuento,
Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo, alegría, enojo, tristeza o
x 92% 60% 87% observan laminas y comentan las Cuento x
tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones. miedo, en relatos o
emociones que el personaje
ilustraciones.
manifiesta en la historia
El curso despeja la sala, corriendo
las mesas y sillas a los extremos,
x 38% 33% 100% X se mueven al ritmo de diferentes Musica, sala de lases Participa de bailes x x L L L L L L L L L L L L L L L X
piesas musicales, de forma
individual y grupal.
x 85% 20% 100% X El curso practica canción voz canta en voz alta x L L L L L L L L L L L L L L L X
x 46% 100% x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 85% 40% 100% X x x x x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Se fomentara protocolos sociales
en los alumnos, recordándoles, la Piden por favor las
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 77% 33% 100% X que hay que hay que pedir las cosas- Dan las gracias x x x x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
cosas por favor y dar las gracias ante algún favor.
ante algún favor.
Participa de juegos libres y dirigidos x 100% 53% 100% X x L L L L L L L L L L L L L L L X
x 100% 40% 100% X x L L L L L L L L L L L L L L L X
invitan.
x 92% 60% 87%
x 69% 27% 40%
juego - AP
x 85% 33%
cotidianas
x 85% 67%
establecidas
patio, la educadora guía la
conversación a través de preguntas
Menciona las normas
como ¿Se les pega a los
que hay que mantener
Menciona algunas normas grupales cuando se le compañeros?, ¿Que hay que hacer Cartulina - laminas
69% 47% 80% X en clases - Mencionan X x L L L L L L NL L NL L NL L L L L X
pregunta. cuando quieren hablar en clases?, pintadas
las normas que hay que
tener en el patio.
Los alumnos colorean laminas
alusivas para hacer panel de
conductas, para marcar
compromiso cada alumno
estampara su mano en panel.
46%
El curso observa diferentes
elementos y señala características
Reconoce algunos
Reconoce algunos adjetivos calificativos 7% 87% X que los diferencie de otros, el lápiz Elementos. x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
adjetivos calificativos
es rojo, la silla es amarilla, la mesa
es cuadrada.
sustantivo
38%
92% 27% 73%
33% 87%
encabezadores qué
típicas de Chile
Chile
Chile
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 77% 87% X x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
artículos de aseo
87%
del grupo familiar.
hermana
85% 7% 80%
casa
X x ED ED ED ED ED ED NL ED ED ED NL ED ED ED ED X
54%
transportes
Hace preguntas referidas a una narración. 87% x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, espejo los niños iran poniendo las
92% 73% 100% X Voz - Cara Imitan praxias faciales x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
asombro) - AP caras de las emociones que la
pintan dibujo
labios) - AP
comisuras) - AP
100% 27% 80% X Sonidos - Voz X
Vaca – muu; ... . ) pertenece.
108% 80% X X x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
Junto a Educadora, observan
Usa adjetivos grande-
Usa adjetivos grande - chico 54% 80% 87% X elementos y nombran, señalando Elementos. x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
chico.
cual es el grande y cual es el chico.
31%
logo.
Indica vocal A 69% 40% 47%
Rellenan imagen de letra E con
Indica vocal E 77% 13% 40% X http://lh3.ggpht.com/_mGuNv4Fs0zc/SK4nkgDmSvI/AAAAAAAAElo/4vKsdWQUEqE/e.jpg?imgmax=640
Indica vocal E x x x x ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L ED X
trozos de revista o diario.
Indica vocal I 46%
consonantes).
comentan.
Alumnos escuchan sonidos e Asocia sonidos a
Asocia sonidos a dibujos 83% 20% 87% X http://www.youtube.com/watch?v=ZF29rHlRLZk X x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
identifican a que pertenece. dibujos
. ESCRITURA
X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)
100% 60% 100%
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 100% 20% 80% X x L L L L L L ED L ED L ED L L L L X
Une puntos distantes entre sí 62% 47% 87% X x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
Pica papeles 100%
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 53% 100% X x L L L L L L L L L L L L L L L X
adelante y atrás.
sonoro.
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 100% 87% x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
canciones).
Los alumnosobservan diferentes
formas y colores, en cartulina
tamaño hoja de block, pegan Nombran colores-
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 75% 87% X Cartulina, pegamento x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
diferents formas de un color Nombran formas.
diferente al fondo, intentando hacer
contrste con el fondo
Observan diversos dibujos, y pintan Nombra color rojo-
69% 60% 67% X solo los que son rojos, como frutilla, Identifica elementos
https://docs.google.com/document/d/1tgtHgd_6365WcU9VctLGgbW9UYWBsHf8nwIp9Pzn_vA/edit?hl=en&authkey=CI66k_kG#
x L L L L NL L NL L L NL NL L L L X
corazón, entre otros. rojos.
fotografías.
Nombra color azul-
23% 40% 67% Rellenan imagen con papel azul Identifica elementos
https://docs.google.com/leaf?id=0B7xRIULjV48GNjAyMWUwODYtNDkxMi00YzIyLWI0M2YtYjIyM2RhY2U3NTc1&hl=en&authkey=CM-spAw
azul.
fotografías.
62% 53% 60% https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_YXNKR1RqcHpUMzg/edit
fotografías.
fotografías.
fotografías.
85%
fotografías.
54% 33%
fotografías.
En guía de trabajo, identifican
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la Identifica círculos en
100% 47% 60% formas conocidas y pintan solo los https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_SVBKMjRpUFpFbU0/edit
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, guía de trabajo.
círculos.
fotografías.
46% 60% 73%
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo 92%
54%
92%
Y CULTURAL
. MUNDO NATURAL
X
abuelos.
Observan imágenes, del día y la
noche, comentan que hacen ellos Identifica día- Identifica
Reconoce día y noche 83% 27% 87% x https://docs.google.com/document/d/1rGoyC_n_YCXONO_gSQoLtXbDGqiEtZcsmbF4EvOsWpU/edit?hl=en&authkey=CILthuQE#
x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
de día y de noche, ej de día vamos noche
al colegio, de noche duermo.
...
87%
Observan imagen del mar,
comentan a sus compañeros y Identifican al mar-
Relaciona elemento y acciones con el mar 75% 87% X https://docs.google.com/leaf?id=0B7xRIULjV48GYzRlZjQzMzYtZmZhZi00ZGE5LWJhYmQtNTgyMzMxNGQ3ZDY3&hl=en&authkey=CLj0k1U
X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
educadora sus experiencias en el Comentan experiencias
mar, pintan imagen.
87% x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
dulce, salado
caliente
Identifica frutas.
54%
alimentos.
X
. ENTORNO SOCIAL
X
x 87%
y es ruidoso”.
87%
Reconoce semáforo.
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
X
. MATEMÁTICO
X
dado.
Coloca su cuerpo
Utilizando su cuerpo, los alumno
dentro del círculo
deberán parase dentro o fuera de
cuando se le pide.
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 85% 47% 87% X círculos colocados en el piso, https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_UzVBRHVtS1dXMjg/edit x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
Coloca el cuerpo fuera
siguiendo la indicación de la
del círculo cuando se le
Educadora.
pide.
27% 100%
de referencia dado.
87%
de referencia dado.
85% 67% 100%
arriba-abajo.
38%
atrás-adelante.
54%
adentro-afuera.
En guía de trabajo, rellenan el identifica grande -
Identifica grande - chico 77% 67% 87% X https://docs.google.com/leaf?id=0B7xRIULjV48GMDYyZWE1ZWEtNGY4YS00YTE2LWEwZmUtNTlkMWE4MDNiZjgw&hl=en&authkey=CObup4EC
elemento grande. chico.
77%
x 46% 60%
x 62%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
X

Nombra o indica el número 1. 85% 60% 40% X X x x ED ED L L ED L ED L ED ED ED ED L L ED X
Observan número 2, nombran, Nombran número 2-
Nombra o indica el número 2. 69% 13% 27% X https://docs.google.com/document/d/1oLHpx6bfaT9H1k0ibn2nSyGSPeHy9UQzi-E39KFikts/edit?hl=en&authkey=CIf-qM0C#
x x ED ED ED L ED ED ED L ED ED ED ED L L ED X
rellenan imagen. Indican número 2
observan canastos con muchos,
Comparan cantidades
pocos y ningún elemento, indican
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 69% 73% 87% X mucho – poco –
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7xRIULjV48GZjAzNzZhNjMtNmZlOC00ODE4LWEzY2QtMmUxODdkODhlNWYz&hl=en
x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
cuando la Educadora pregunta,
ninguno – uno
trabajan en guía de trabajo.
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
58
0
casa diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X X
X X
X 127 91 126 37 6 4 4 4 2 9 14 12 15 7 X
X X
Escuela Vista Hermosa pers. % L curso % L curso % L curso 2016 Planificación Realización ("Libro de Clases")
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)

AE evaluado en actividades
Corre rápido 100% 67% 100% X patio Corre rápido X x L L L L L L L L L L L L L L L X
recreativas en patio
AE evaluado en actividades
Corre lento 100% 73% 100% X patio Corre rápido X x L L L L L L L L L L L L L L L X
recreativas en patio
54%
lento.
92% 67% 87%
73% 87%
92% 13% 100%
trozos de papel de forma libre,
Demuestra su coordinación motriz fina al recortar Tijeras - papel lustre - Tijeras - papel lustre -
posterior mente intentan direccionar
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 69% 47% 100% pegamento - cartulina - pegamento - cartulina - X
las tijeras seguir líneas rectas,
(con tijeras). papel lustre. papel lustre.
pegan en hoja de cartulina tamaño
block
adulto. Wc.
77% 20% 87%
77% 53% 87%
77%
87% X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
del cuerpo - comer
62%
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 62% 87% X x L L L L L L NL L ED L NL L L L L X
Manifiesta
Manifiesta independencia materna x 100% 80% 100% X AE evaluado en rutinas de saludo X x L L L L L L L L L L L L L L L X
independencia materna
Colación.
Sillas.

adulto.
colectivos.
X
92%
X
x 85% 87%
se le pregunta.
Los alumnos escuchan con Señala o manifiesta
atención la narración del cuento expresiones de alegría,
x 92% 60% 87% “Pinocho”, observan laminas y Cuento “Pinocho” enojo, tristeza o miedo,
comentan las emociones que el en relatos o
personaje manifiesta en la historia ilustraciones.
Participa en actividades
Participa en actividades que producen interés o AE evaluado en actividades que producen interés o
x 38% 33% 100% X x L L L L L L L L L L L L L L L X
agrado en el grupo: bailes recreativas agrado en el grupo:
bailes
x 85% 20% 100%
x 46% 100%
Se fomentara protocolos sociales
en los alumnos, recordándoles, la Piden por favor las
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 77% 33% 100% X que hay que pedir las cosas por Voz cosas- Dan las gracias X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
favor y dar las gracias ante algún ante algún favor.
favor.
AE evaluado en actividades Participa de juegos
Participa de juegos libres y dirigidos x 100% 53% 100% X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
recreativas libres y dirigidos
Participa en juegos y
x 100% 40% 100% X Participa de juegos libres y dirigidos actividades grupales x L L L L L L L L L L L L L L L X
invitan.
cuando lo invitan.
x 92% 60% 87%
x 69% 27% 40%
juego - AP
x 85% 33%
cotidianas
x 85% 67%
establecidas
patio, la educadora guía la
conversación a través de preguntas
Menciona las normas
como ¿Se les pega a los
que hay que mantener
Menciona algunas normas grupales cuando se le compañeros?, ¿Que hay que hacer
69% 47% 80% X en clases - Mencionan
https://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0&pli=1#folders/0B_-vpMIZSkn_RGtvdXJtaUFJX2M
X X x X X x L L L L L L NL L ED L NL L L L L X
pregunta. cuando quieren hablar en clases?,
las normas que hay que
tener en el patio.
Los alumnos colorean laminas
alusivas para hacer panel de
conductas, para marcar
compromiso cada alumno
estampara su mano en panel.
46%
Al curso se le presentan tarjetas
con diferentes adjetivos
calificativos, nominándolos y Reconoce algunos
buscando otros adjetivos a adjetivos calificativos
diferentes objetos del diario vivir
que la Educadora muestre.
sustantivo
38%
Respeta turnos de
92% 27% 73% X Cuento formación – Respeta x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con respecto a objetos y personas del
33% 87%
encabezadores qué
típicas de Chile
Chile
Chile
Categorías básicas (instrumentales para Nominan los elementos que
identifica y nomina
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 77% 87% X utilizamos a diario para mantener el x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
artículos de aseo
artículos de aseo aseo y limpieza
Los alumnos observan la imagen de Identifica 3 personajes
Categorías básicas: Identifica y nomina 3 personajes una familia, comentan y responden del grupo familiar -
87%
del grupo familiar. preguntas de la Educadora, pintan Nominan 3 personajes
imagen del grupo familiar.
una familia, comentan y responden del grupo familiar -
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 75% 7% 80% X x L L L L L L NL L ED L NL L L L L X
preguntas de la Educadora, pintan Nominan 3 personajes
hermana
Observan fichas de partes de la
casa como baño, pieza, cocina,
living. Identifican y comentan que Nominan partes de la
85% 7% 80% X es lo que se hace en cada una de casa – Identifican x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
casa
las fichas y los elementos que Partes de la casa.
contienen, EJ. En la pieza se
duerme y hay una cama.
54%
transportes
Frente al espejo los alumnos Imitan cara de enojo-
realizan ejercicios faciales, imitan cara de alegria-
92% 73% 100% X escuchan historia y van colocando imitan cara de tristesa- x L L L L L L L L L L L L L L L X
asombro) - AP
caras de a cuerdo a las emociones imitan cara de
que la educadora va indicando. asombro.
El curso observa imagenes con
77% 20% 100% X atención las praxias, imitándolos en http://www.youtube.com/watch?v=BbB_phRBX-I
realiza praxias labiales. x L L L L L L L L L L L L L L L X
labios) - AP
su totalidad
77% 47% 100% X Espejo Imita praxias linguales x x L L L L L L L L L L L L L L L X
100% 27% 80% X Sonidos - Voz x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Vaca – muu; ... . ) pertenece.
Observan vídeo, escuchan e Identifica sonidos
108% 80% X identifican los diferentes sonidos producidos por el
http://www.youtube.com/watch?v=-7BQ6-UQ0Zs&noredirect=1 x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
que produce el cuerpo. propio cuerpo
Usa adjetivos grande - chico 54% 80% 87% x x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
31%
logo.
Reconoce imagen, emiten sonido
vocálico, repiten diferentes palabras Indica vocal A - Emite
con el sonido inicial A, alargando en sonido vocálico A
la vocal, por ej. aaaaaaaaarbol.
Conocen letra E, pintan con
Indica vocal E 77% 13% 40% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_Q2c3bERjb3N3cE0/edit
Identifica vocal E x x ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L ED X
tempera
Indica vocal I 46%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)
consonantes).
comentan.
Observan video sobre sonidos de
Asocia sonidos a
Asocia sonidos a dibujos 83% 20% 87% X animales,identifican y asocian al x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
dibujos
animal correspondiente
. ESCRITURA
X
100% 60% 100%
espontánea)
Trazan líneas en
Realiza trazos en laberintos simples 100% 20% 80% X Trazan líneas en laberintos simples https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_WWpteXFTbnV2ZDQ/edit x x L L L L L L ED L ED L ED L L L L X
laberintos simples
Une puntos distantes entre sí 62% 47% 87%
Pica papeles 100%
Sube los brazos-baja
los brasos-salta en e
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 53% 100% X AE evaluado en rutinas X x L L L L L L L L L L L L L L L X
lugar-camina-se
adelante y atrás.
agacha.
sonoro.
Entona canciones en voz alta. (Cantan y representan Entona canciones en
92% 40% 100% X AE evaluado en rutinas X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
canciones). voz alta.
Los alumnos preparan regalo para
Nombra algunos colores o formas que observa en Nombra colores
el día de la madre, identificando los Goma eva, lentejuelas,
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 75% 87% X trabajados-Identifica x x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
colores y la imagen que se le pegamento
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, fotografías. forma.
muestra.
Nombra color ROJO que observa en diversos nombran color rojo, en diferentes
Papel lustre - Lamina
elementos u objetos; por ejemplo, en la elementos de la sala, cortan trozos Nombran color Rojo -
69% 60% 67% de corazón -
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, de papel rojo, y pegan sobre Identifican color rojo.
Pegamento - Tijeras.
fotografías. corazón.
23% 40% 67%
fotografías.
62% 53% 60% https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_YXNKR1RqcHpUMzg/edit
Señalan color amarillo x
fotografías.
fotografías.
fotografías.
85%
fotografías.
54% 33%
fotografías.
Educadora le pregunta al curso si
alguien le puede mostrar un circulo
Nombra formas que observa en diversos en la sala de clases, les muestra
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la varios elementos circulares como Reconocen el circulo en
100% 47% 60% https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_SVBKMjRpUFpFbU0/edit x
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, CD, tapas tarros, reloj, entre otros. diferentes elementos
fotografías. Trabajan en guía de trabajo,
reconociendo los círculos y
pintándolos.
46% 60% 73% X Pina cuadrado con temper hoja de block - tempera Nombra cuadrado x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo 92%
Rellena superficies 92% 47% 100% X x L L L L L L L L L L L L L L L X
54%
92%
Y CULTURAL
. MUNDO NATURAL
X
Los alumnos muestran foto familiar Comenta algunas
Comenta algunas diferencias físicas que existen entre a sus compañeros, nombrando a diferencias físicas que
las personas que conforman su entorno familiar. Por sus familiares sercanos y existen entre las
ejemplo, entre él o ella, su padre y madre y sus mencionando algunas diferencias personas que
abuelos. ficicas como por ejemplo: "mi mamá conforman su entorno
tiene el pelo largo y yo corto". familia
Reconoce día y noche 83% 27% 87% X X x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
...
Los alumnos Observan imagen
Nombra algunos fenómenos naturales que observa en sobre el otoño y comentan, también
87% Identifican al otoño
afiches, fotos o noticias: estaciones del año: verano,... mencionan como a ido cambiando
el tiempo y su ropa, pintan lamina
87%
dulce, salado
caliente
Identifica frutas.
54%
alimentos.
X
. ENTORNO SOCIAL
X
Nombra a sus familiares más cercanos. Por ejemplo, A traves de una foto, los alumnos Nombra a sus
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos x 53% 87% X muestran a su familia y los Fotografia. familiares más x L L L L L L ED L L L NL L L L L X
(Identifican roles dentro del grupo familiar). nombran. cercanos.
La Educadora muestra dos Comentan si viven en
imágenes, una casa y un casa o depto. -
x 87% departamento, y les preguntara a mencionan al menos 2
los alumnos ¿Cual se parece más características del lugar
y es ruidoso”.
al lugar donde viven?, comentan. donde viven.
87%
Reconoce semáforo.
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
X
. MATEMÁTICO
X
dado.
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 85% 47% 87% X x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
27% 100% X X x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
de referencia dado.
87%
de referencia dado.
85% 67% 100%
arriba-abajo.
38%
atrás-adelante.
54%
adentro-afuera.
Identifica grande - chico 77% 67% 87% x x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
77%
x 46% 60%
x 62%
el problema.
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% 33% 67% X X x L L L ED ED L NL L NL L NL L L L L X
. Y CUANTIFICACIÓN
X

Identifica numero 1, en pizarras
individuales repasan número para nombra e identifica
Nombra o indica el número 1. 85% 60% 40% X x x ED ED L L ED L ED L ED ED ED ED L L ED X
corrigir errores en la caligrafia, en número 1
hoja escriben número uno
Los alumnos escriben garfeama de Identifican garfeama
Nombra o indica el número 2. 69% 13% 27% X http://1.bp.blogspot.com/-KJ8Ms9m8E20/TcZo9mMzb9I/AAAAAAAAEo8/7KoTHnr-jdc/s1600/NUMERO+2+%25288%2529.jpg
x ED ED ED L ED ED ED L ED ED ED ED L L ED X
número 2 número 2
juegan con los elementos de la sala
señala donde hay
a mostrar cuando hay mucho o
muchos elementos y
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 69% 73% 87% X poco, en guia de trabajo, identifica y x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
donde hay pocos
rellena con plasticia según
elementos
indicación de educadora
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
58
0
casa diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X X
X X
X 127 91 126 40 9 7 7 6 4 5 10 8 9 9 X
X X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X
. ´2012 may-2013 16-Apr-2017 25-Apr al 29-Apr X

Específico (AEE)

Corre rápido 100% 67% 100% X X L L L L L L L L L L L L L L L X
Corre lento 100% 73% 100% X X L L L L L L L L L L L L L L L X
54%
lento.
100% 73% 100% X X L L L L L L L L L L L L L L L X
Identifica partes del cuerpo 60% 100% x X L L L L L L L L L L L L L L L X
92% 67% 87% x X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
73% 87% x X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
92% 13% 100%
(con tijeras).
adulto. Wc.
77% 20% 87% X X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
77% 53% 87% X X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
77%
87%
del cuerpo - comer
62%
saludable
Colación.
Sillas.

adulto.
colectivos.
X
92%
X
x 85% 87%
se le pregunta.
x 92% 60% 87%
x 38% 33% 100%
x 85% 20% 100%
x 46% 100%
x 100% 40% 100%
invitan.
Responde a
comentarios y
Responde a comentarios y preguntas de otros niños, A traves de observación, se
x 92% 60% 87% X preguntas de otros X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
niñas y adultos que empieza a conocer. evaluara AE
niños, niñas y adultos
que empieza a conocer
Educadora felicita en voz alta y
Respeta turnos de
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y frente al curso a los alumnos y
x 69% 27% 40% X Voz formación – Respeta X X X X X X ED ED L ED NL ED NL L NL L L L L ED ED X
juego - AP alumnas que respetan los tunos de
formación y horario de trabajo
x 85% 33% X X ED ED ED ED ED ED NL L ED L L L L ED ED X
cotidianas
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares x 100% 100% X X L L L L L L L L L L L L L L L X
x 85% 67%
establecidas
que hay que tener en la sala y en el Menciona las normas
patio, la educadora guía la que hay que mantener
69% 47% 80% X conversación a través de preguntas Voz en clases - Mencionan x x x x x X X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
pregunta.
como ¿Se les pega a los las normas que hay que
compañeros?, ¿Que hay que hacer tener en el patio.
cuando quieren hablar en clases?,
46%
Ejecuta órdenes simples de una acción 47% 100% X X X L L L L L L L L L L L L L L L X
observan imagen de absurdos
visuales, y comentan que hay de Se expresa de modo
Se expresa oralmente con frases simples. 54% 87% x X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
extraño en las imagenes y que seria verbal frente al grupo
correcto, pintan lamina de absurdos
sustantivo
38%
Respeta turnos de
92% 27% 73% Cuento formación – Respeta X
33% 87%
encabezadores qué
típicas de Chile
Chile
Chile
artículos de aseo
87%
del grupo familiar.
hermana
Observan fichas de partes de la
casa como baño, pieza, cocina,
living. Identifican y comentan que Nominan partes de la
85% 7% 80% X es lo que se hace en cada una de casa – Identifican
https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_YzgtaVdLWFFmTWs/edit
X X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
casa
las fichas y los elementos que Partes de la casa.
contienen, EJ. En la pieza se
duerme y hay una cama.
Los alumnos comentan que hace
identifican
Categorías básicas: Identifica o nomina profesiones, un carabinero, que tiliza, como se
x caracteristicas de x X ED ED ED ED ED ED NL ED ED ED NL ED ED ED ED X
oficios e instituciones viste, y al finalizar pintan dibujo
carabineros
alucibo al día del carabinero
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 33% 87% X X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
54%
transportes
asombro) - AP
77% 20% 100% X Espejo Realiza praxias labiales X L L L L L L L L L L L L L L L X
comisuras) - AP
Reproduce sonidos onomatopéyicos 83% 60% 87% X Sonidos - Voz X L L L L L L ED L L L ED L L L L X
pertenece.
100% 27% 80%
Vaca – muu; ... . )
108% 80% X X L L L L L L ED L L L ED L L L L X
Usa adjetivos grande - chico 54% 80% 87% x X L L L L L L ED L L L ED L L L L X
31%
logo.
Reconoce imagen, emiten sonido
Indica vocal A 69% 40% 47% X https://docs.google.com/document/d/12UIFf456kJ_vXaNO6UFPWvSGIs-v94oZez2HxdvtlfY/edit?hl=en&authkey=CJO4jpMP#
X X X ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L L X
Indica vocal E 77% 13% 40% X X X ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L ED X
Indica vocal I 46%
consonantes).
comentan.
. ESCRITURA
X
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 100% X X L L L L L L L L L L L L L L L X
Se observa intencion al trabajar
Intenta tomar el lápiz 67% Intenta tomar el lápiz
trazo
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)
espontánea)
Trazan líneas en
Realiza trazos en laberintos simples 100% 20% 80% X Trazan líneas en laberintos simples https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_QWNQcWY1VkVwTVU/edit
X X L L L L L L ED L ED L ED L L L L X
laberintos simples
Modela cilindros y esferas 67% X X L L L ED ED L ED L ED L ED L L L L X
Pica papeles 100%
adelante y atrás.
La educadora invita al curso a
mover su cuerpo libremente al ritmo
Sigue libremente el ritmo de una canción con Música - Cuerpo -
de la música, posteriormente se le Sigue libremente el
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 92% 53% 100% X Instrumentos X X L L L L L L L L L L L L L L L X
entrega un instrumento a cada ritmo de una canción.
sonoro. musicales.
niños para que sigan el ritmo como
más le acomode.
92% 40% 100%
canciones).
69% 60% 67% X Colorean usando color rojo identifica color rojo X L L L L NL L NL L L NL NL L L L X
fotografías.
23% 40% 67% X colorean usando color azul identifica color azul X L L L L NL L NL L L NL NL L L L X
fotografías.
62% 53% 60% X Colorean usando color amarillo identifica color amarillo X L L L NL NL L NL L L NL NL L L L X
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
85%
fotografías.
54% 33%
fotografías.
Nombra formas que observa en diversos en la sala de clases, les muestra
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la varios elementos circulares como Reconocen el circulo en
100% 47% 60% X Guía de trabajo X X L L ED L L L NL L L NL NL L L NL NL X
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, CD, tapas tarros, reloj, entre otros. diferentes elementos
fotografías. Trabajan en guía de trabajo,
pintándolos.
46% 60% 73%
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo 92%
54%
92%
Y CULTURAL
. MUNDO NATURAL
X
abuelos.
...
Los alumnos Observan imagen
Nombra algunos fenómenos naturales que observa en sobre el otoño y comentan, también
87% X Identifican al otoño X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
afiches, fotos o noticias: estaciones del año: verano,... mencionan como a ido cambiando
el tiempo y su ropa, pintan lamina
87%
dulce, salado
caliente
Identifica frutas.
54%
alimentos.
X
. ENTORNO SOCIAL
X
La Educadora muestra dos Comentan si viven en
imágenes, una casa y un casa o depto. -
x 87% X departamento, y les preguntara a Laminas mencionan al menos 2 X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
los alumnos ¿Cual se parece más características del lugar
y es ruidoso”.
al lugar donde viven?, comentan. donde viven.
Los alumnos comentan que hace
identifican
un carabinero, que tiliza, como se
Reconoce alguna oficios o profesiones x caracteristicas de x X ED ED ED ED ED ED NL ED ED ED NL ED ED ED ED X
viste, y al finalizar pintan dibujo
carabineros
alucibo al día del carabinero
Mencionan cuales son los nomina implementos
87% x implementos de carabineros y para utilizados por x X L L L L L L ED L L L ED L L L L X
que se utiliza carabinetos
Reconoce semáforo.
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
X
. MATEMÁTICO
X
dado.
Coloca su cuerpo
dentro del círculo
cuando se le pide.
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 85% 47% 87% X círculos colocados en el piso, https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_UzVBRHVtS1dXMjg/edit X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
Coloca el cuerpo fuera
Educadora.
pide.
27% 100%
de referencia dado.
Coloca elementos
Coloca elementos arriba de la mesa
arriba de la mesa o la
o la silla, siguiendo indicaciones de
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo 87% 100% X silla. Coloca elementos
http://img.colorearjunior.com/los-hermanos-pig-en-la-ca_4f296aac0793e-p.gif
X X L L L L L L L L L L L L L L L X
la Educadora. Desarrolla guía de
abajo de la mes o la
trabajo.
silla.
87%
de referencia dado.
85% 67% 100% X X X L L L L L L L L L L L L L L L X
arriba-abajo.
38%
atrás-adelante.
54%
adentro-afuera.
Identifica grande - chico 77% 67% 87% x X L L L L L L ED L L L ED L L L L X
77%
x 46% 60%
x 62%
el problema.
Los alumnos pintan una imagen
relacionada con la temática central,
Arma rompecabezas de
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% 33% 67% X con ayuda cortan en 4 o 6 piezas, Imagen - hoja blanca X X L L L ED ED L NL L NL L NL L L L L X
4 a 6 piezas
en hoja blanca arman
rompecabezas.
. Y CUANTIFICACIÓN
X

Tras conocer la imagen del número
1, los alumnos indican, en pizarra Nombra o indica el
Nombra o indica el número 1. 85% 60% 40% X X X ED ED L L ED L ED L ED ED ED ED L L ED X
borran con su dedo imagen del número 1.
número 1.
Tras conocer la imagen del número Nombra o indica el
Nombra o indica el número 2. 69% 13% 27% X x X X ED ED ED L ED ED ED L ED ED ED ED L L ED X
2, pinta número 2 con tempera número 2.
En cajas de zapato los alumnos
ponen mucho o poco de algún
elemento, trabajan en guía Compara cantidades:
Compara cantidades: mucho – poco 83% 60% 87% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_OXBVVXpsSExFUXc/edit
X X L L L L L L NL L L L NL L L L L X
colocando muchas pelotitas de mucho – poco
plastcina en una parte de la hoja y
pocos en otra parte de la hoja.
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X X X X
58
0
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X X
X X
X 127 91 126 47 8 8 3 3 2 8 10 10 13 12 X
X X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X
EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS -

. nivel MM

Específico (AEE)

Corre alternando velocidades. Por ejemplo, rápido y lento. 54%
Realiza diferentes tipos de desplazamientos (Caminar, gatear, AE observado en recreo y juegos Corre- Camina- Gatea-
100% 73% 100% X Cuerpo X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
saltar 2 pies, correr) grupales salta.
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - Identifica nombrando
92% 67% 87%
partes gruesas del cuerpo.
Nombra al menos X partes de su cuerpo - Identifica nombrando
73% 87%
partes de la cara.
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar papel, modelar
92% 13% 100%
masas.
Demuestra su coordinación motriz fina al recortar figuras de
69% 47% 100%
líneas simples (rectas o curvas) en papel (con tijeras).
Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina baño limpiarse, lavar trabajara en las rutinas diarias, en Confort.
85% 47% 100% X higiene personal con un X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
manos, tirar cadena. (lo debe realizar solo) primera instancia con ayuda de un Jabón.
mínimo de supervisión
adulto. Wc.
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo
77% 20% 87%
- bañado
77% 53% 87%
- lavado dientes
77%
- peinarse
87%
- comer
- ejercicio
- Por ejemplo: bañado, lavado dientes, peinarse, comer, 46%
ejercicio
Adquiere habitos de alimentación: saludable y no saludable 62%
Educadora señala cuales son los
Menciona o señala algunos elementos o situaciones riesgosas riesgos diarios, como correr en la Estante.
Cuida sus pertenencias
de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas calientes, chuchillos, 62% 87% X sala, jugar en el baño, poner toalla Tarros. X x L L L L L L NL L ED L NL L L ED ED X
y las de otros
enchufes. en los ojos, empujar en la fila, y que Cajas.
es lo que puede pasa como caer.
Colación.
Sillas.

adulto.
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un trabajo. Por Menciona cuando
ejemplo, comenta que necesita ayuda para alcanzar el material x 92% 40% 87% X AE evaluado en actividades diarias. Voz necesita ayuda para X X X X X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
que le falta. realizar un trabajo
Solicita participar en situaciones o actividades nuevas que se
x 92% 87%
le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos colectivos.
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de materiales y de Cuida sus pertenencias
x 85% 33% 73% X guiando al alumno en el orden del Tarros. X X X X X x ED L L L ED L ED L ED L L L L L L X
su lugar de trabajo. y las de otros
EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE
. SÍ MISMO
X
Nombra o indica algunas de sus características físicas cuando
se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo oscuro y los ojos 77%
café”.
Comenta cuando le resulta bien una actividad o juego. Por
92%
ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”.
EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN
. DE SENTIMIENTOS
X
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), cuando se le
x 85% 87%
pregunta.
Menciona si está
Los alumnos repasan las
Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo, tristeza o alegre, triste o enojado
x 92% 60% 87% X exprecioes vistas en los ejercicios, Voz x x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
miedo, en relatos o ilustraciones. (a), cuando se le
faciales, las mencionas y las imitan.
pregunta.
Lo alumnos comentan cuales son
Participa en actividades que producen interés o agrado en el Participa en actividades
las cosas que más le gusta hacer, Dependerá de lo que
grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, obras de teatro o x 92% 100% X que producen interés o x L L L L L L L L L L L L L L L X
el curso se organista para hacer los niños quieran hecer
representaciones, etc. agrado en el grupo.
algo que le guste e integre a todos
Participa en actividades que producen interés o agrado en el que producen interés o
x 38% 33% 100% X Participa de bailes grupales. Musica X x L L L L L L L L L L L L L L L X
grupo: bailes agrado en el grupo:
bailes
Participa en actividades que producen interés o agrado en el
x 85% 20% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
grupo: canciones
Participa en actividades que producen interés o agrado en el
x 46% 100%
grupo: representaciones (actuación,...)
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 85% 40% 100% X X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 77% 33% 100% X X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Participa de juegos dirigidos en sala Participa de juegos
Participa de juegos libres y dirigidos x 100% 53% 100% X Sala de claces X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
de clases libres y dirigidos
Participa en juegos y actividades grupales cuando lo invitan. x 100% 40% 100% X X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
Responde a comentarios y preguntas de otros niños, niñas y
x 92% 60% 87%
adultos que empieza a conocer.
Menciona algunas costumbres y/o celebraciones que practica
junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar donde su tía los 77%
fines de semana.
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y juego -
x 69% 27% 40% X X X X X X x ED ED L ED NL ED NL L NL L L L L ED ED X
AP
Comparten sus materiales y juguetes en situaciones cotidianas x 85% 33%
Educadora conversa con el curso
sobre las normas a respetar en la
escuela, los alumnos dan sus
puntos de vista sobre como ellos
entienden estar noras. Educadora
Nombra las normas de
Manifiesta disposición para acatar normas establecidas x 85% 67% X da ejemplos y les ´pregunta a los laminas, cartulinas X x x L L L NL L NL L NL L L L L X
respeto
niños y niñas, si eso es correcto.
pintan laminas con las 11 normas a
tener en cuenta y preparan panel,
este sera pegado en la sala para
recordar lo conversdo. ED L NL
que hay que tener en la sala y en el Menciona las normas
patio, la educadora guía la que hay que mantener
Menciona algunas normas grupales cuando se le pregunta. 69% 47% 80% X conversación a través de preguntas Voz en clases - Mencionan X X X X X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
como ¿Se les pega a los las normas que hay que
compañeros?, ¿Que hay que hacer tener en el patio.
cuando quieren hablar en clases?,
Nombra algunas tradiciones culturales propias de su país. Por
46%
ejemplo, bailes o comidas típicas.
Cumple las normas establecidas por el grupo. Por ejemplo,
levanta la mano antes de hablar o espera en silencio cuando x 100% 60%
un compañero habla.
Se expresa oralmente con frases simples: artículo + sustantivo
Se expresa oralmente con frases simples artículo + sustantivo
38%
+ adjetivo calificativo
Tras la lectura de un cuento los
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Responde preguntas
alumnos, responden preguntas
Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. 92% 27% 73% X Cuento simples respecto de x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
respectoa objetos y personas del
Responde preguntas con encabezadores qué - quién - dónde objetos o personas
cuento.
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas.
Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. 33% 87%
Responde preguntas con encabezadores qué
Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”.
Responde preguntas con encabezadores quién
Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”.
dónde
Nomina 3 juguetes 100% 40% 87% X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
Categorías básicas: identifica y nomina 3 comidas típicas de
Chile
Categorías básicas: identifica o nomina las zonas de Chile
Categorías básicas: identifica o nomina baile típico de Chile
Categorías básicas (instrumentales para desenvolverse en lo
77% 87%
cotidiano) - identifica y nomina artículos de aseo
Categorías básicas: Identifica y nomina 3 personajes del grupo una familia, comentan y responden del grupo familiar -
87% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_THJuZ3ZuellKUWs/edit x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
familiar. preguntas de la Educadora, pintan Nominan 3 personajes
Categorías básicas: identifica 3 personajes del grupo familiar,
75% 7% 80% X x L L L L L L NL L ED L NL L L L L X
entre: abuelo, papá, mamá, hermano, hermana
Categorías básicas: nomina 3 personajes del grupo familiar,
entre: abuelo, papá, mamá, hermano(a)
Categorías básicas: Identifica o nomina partes de la casa 85% 7% 80% X x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
Categorías básicas: Identifica o nomina profesiones, oficios e
instituciones
Categorías básicas: Identifica o nomina medios de transportes 54%
espejo los niños iran poniendo las
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, asombro) - AP 92% 73% 100% X Voz - Cara Imitan praxias faciales X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
caras de las emociones que la
pintan dibujo
Imita praxias labiales (protusón, distensión, morder labios) - AP 77% 20% 100% X X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz, mentón, comisuras)
77% 47% 100% X X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
- AP
Identifica y produce onomatopeyas, ( Ave - pío; Cerdo - huic u
oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau; Grillo - cri cri; Oveja – 100% 27% 80% X Sonidos - Voz x x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
bee; Pato – cuac; Perro – guau; Vaca – muu; ... . )
pertenece.
dentifica sonidos producidos por el propio cuerpo (toser,
108% 80%
sonarser??,...)
Reconoce antónimos trabajados (está incluido opuestos en
31%
general)
Nombra el producto o empresa que representa un logo.
Alumnos recuerdan vocal A,
Indica vocal A 69% 40% 47% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_SGIxZVBFRlg3Smc/edit
identifica vocal A X x ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L L X
intentan hacer grafema.
Educadora presenta vocal E al
Indica vocal E 77% 13% 40% X curso, trabajan en imagen, http://s3.subirimagenes.com:81/albums/157017vocal-e.jpg
Identifica vocal E X x ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L ED X
rellenando con plastisina
Indica vocal I 46%
Frente a su nombre u otras palabras escritas que conoce,
31%
indica o señala dos letras (vocales o consonantes).
indica o señala dos letras vocales
indica o señala dos letras consonantes
Escuchan con atención
Observan diferentes imágenes de
la narración de un
un cuento, comentan y mencionan
Comenta las acciones que más le gustaron de un cuento. 85% Cuento cuento - Comentan la
cuales fueron las que mas le
acciones que más le
gustaron
gusta.
. EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA ESCRITURA X
Traza arabescos libres y líneas onduladas en contextos
significativos. Por ejemplo, crea un mapa para encontrar un 100%
tesoro; traza lineas rectas o curvas.
Toma correctamente el lápiz 92% 100% x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Traza líneas libremente (realiza trazos en forma espontánea) 100% 60% 100%
Trazan líneas en
Realiza trazos en laberintos simples 100% 20% 80% x Trazan líneas en laberintos simples. https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_bjh3NWpuOC03Q1E/edit
X x L L L L L L ED L ED L ED L L L L X
laberintos simples
Une puntos distantes entre sí 62% 47% 87% X x L L L L L L ED L ED L ED L L L L X
NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS
Pican papel con los dedos, y Pica papel con sus
Pica papeles 100% X https://docs.google.com/leaf?id=0B7xRIULjV48GN2E2YjQyMzQtOGFjMy00YTUxLWEyMGYtZGI2ZDVjNTg0YTAy&hl=en&authkey=CKzqvesI
X x L L L L L L L L L L L L L L L X
decoran el cielo de una imagen dedos.
Utilizando su cuerpo los alumnos Reproduce
Reproduce movimientos corporales sencillos. Por ejemplo,
53% 100% X produces movimientos sencillos El cuerpo movimientos corporales X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
sube y baja los brazos o se desplaza hacia adelante y atrás.
antes de cada actividad sencillos
Sigue libremente el ritmo de una canción con aplausos,
92% 53% 100%
instrumentos musicales u otro recurso sonoro.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X
EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS -

. nivel MM

Específico (AEE)
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el sol”, “esta 100% 87%
es mi mamá”.
Participa en canciones.
Entona canciones en voz alta. (Cantan y representan Interpretan canciones alusivas a la
92% 40% 100% X Voz. Interactúa con sus X x L L L L L L L L L L L L L L L X
canciones). temática.
compañeros.
Nombra algunos colores o formas que observa en diversos
elementos u objetos. Por ejemplo, en la naturaleza, dibujos, 75% 87%
pinturas, esculturas, fotografías.
Nombra color ROJO que observa en diversos elementos u
objetos; por ejemplo, en la naturaleza, dibujos, pinturas, 69% 60% 67% X x L L L L NL L NL L L NL NL L L L X
esculturas, fotografías.
Observan en sala de clases
elementos de color azul. luego
Nombra color AZUL que observa en diversos elementos u Nombra elementos de
buscan los elementos azules que la
objetos; por ejemplo, en la naturaleza, dibujos, pinturas, 23% 40% 67% X color azul - Identifica x L L L L NL L NL L L NL NL L L L X
educadora escondió en la sala,
esculturas, fotografías. color azul entre varios.
pintan con tempera imagen. cada
alumno lleva un globo azul.
elementos u objetos; por ejemplo, en la naturaleza, 62% 53% 60% X x L L NL NL L L L NL NL L L L X
dibujos, pinturas, esculturas, fotografías.
Identifica color ROJO que observa en diversos elementos
u objetos; por ejemplo, en la naturaleza, dibujos, pinturas,
Identifica color AZUL que observa en diversos elementos u
objetos; por ejemplo, en la naturaleza, dibujos, pinturas,
Identifica color AMARILLO que observa en diversos
elementos u objetos; por ejemplo, en la naturaleza,
Nombra formas que observa en diversos elementos u
objetos: CUADRADO; por ejemplo, en la naturaleza, 85%
objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, en la naturaleza, 54% 33%
en la sala de clases, les muestra
varios elementos circulares como Reconocen el circulo en
objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la naturaleza, dibujos, 100% 47% 60% X https://docs.google.com/leaf?id=0B7xRIULjV48GZDY3Nzc1ZjUtM2I4Mi00MDE3LWE2NjUtODU1YjI2MjU5YmRm&hl=en&authkey=CJT0qKsO
x L L ED L L NL L L NL L L L NL NL X
CD, tapas tarros, reloj, entre otros. diferentes elementos
Trabajan en guía de trabajo,
pintándolos.
Identifica formas que observa en diversos elementos u
objetos: CUADRADO; por ejemplo, en la naturaleza, 46% 60% 73%
objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, en la naturaleza,
objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la naturaleza, dibujos,
Recorta a dedo 92%
Rellena imagen
Rellena superficies 92% 47% 100% X Rellena vocal E con plasticina Plasticina X x L L L L L L L L L L L L L L L X
señalada
Señala cuando le agrada o desagrada una danza o baile
54%
observado, cuando se le pregunta.
Menciona su agrado o desagrado al escuchar una pieza
92%
musical, cuando se le pregunta.
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y X
CULTURAL
EJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
. NATURAL
X
Los alumnos observan con atención Comenta algunas
imágenes de miembros de la diferencias físicas que
Comenta algunas diferencias físicas que existen entre las
familia, y comoentan diferencias existen entre las
personas que conforman su entorno familiar. Por ejemplo, X https://docs.google.com/document/d/1T5X-iB6dKBWGevtQEZmInqaRPNuemA0T8F_lLkC5__o/edit?hl=en# x L ED L ED ED L NL L ED ED NL ED ED ED NL X
como: papá es hombre, mamá es personas que
entre él o ella, su padre y madre y sus abuelos.
mujer; yo soy chica, mamá es conforman su entorno
grande familiar.
Experimenta con materiales simples de su entorno. Por
ejemplo, mezcla tierra con agua y comenta que se transforma x
en barro.
Menciona algunos elementos que forman parte del medio
ambiente, cuando se le pregunta. Por ejemplo, agua, aire,
tierra, plantas, entre otros.
Nombra algunos fenómenos naturales que observa en afiches,
fotos o noticias. Por ejemplo, sequías, erupción volcánica,
nevazón, entre otros; día, noche, ...
fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado, soleado, 77%
lluvioso,...
87%
fotos o noticias: estaciones del año: verano,...
Señala cinco sentidos y sus funciones. Por ejemplo: gusto -
87%
dulce, salado; tacto - frio, caliente; ...
Señala cinco sentidos y sus funciones: GUSTO - dulce, salado
Señala cinco sentidos y sus funciones; TACTO - frio, caliente
Identifica frutas.
Nombra que beneficio nos da a nuestro cuerpo los alimentos. 54%
Identifica animal con su alimento. Por ejemplo: el conejo con la
zanahorias.
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y
. ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
X
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
. SOCIAL
X
Los alumnos utilizan una foto
Nombra a sus familiares más cercanos. Por ejemplo, dice el Nombra a sus
familiar y comenta sobre quienes
nombre de su madre, padre, abuelos, tíos(Identifican roles x 53% 87% X Foto familiar familiares más x L L L L L L ED L L L NL L L L L X
son las personas que aparecen en
dentro del grupo familiar). cercanos.
la imagen.
Hace funcionar algunos aparatos electrónicos simples. Por
x
ejemplo, radio, televisor o teléfono, con la ayuda de un adulto.
Comenta las principales características del lugar donde vive,
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “en mi casa hay árboles y x 87%
animales”, o “hay muchos autos y es ruidoso”.
Menciona algunas celebraciones del país, cuando se le
pregunta. Por ejemplo, fiestas patrias.
Asocian características de: profesiones, oficios e instituciones
87%
a herramienta o implementos que usan.
Asocian señales del tránsito a acciones a realizar. Por ejemplo
luz roja- parar.
Reconoce utilidad de medios de transporte; tales como:
microbus, avión, bote.
Reconoce semáforo.
Nombre utilidad que presenta a las personas el semáforo.
NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y
. CUANTIFICACIÓN
X
. MATEMÁTICO
X
Pone un objeto: dentro o fuera, encima o debajo, cerca o lejos,
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 85% 47% 87%
Coloca su cuerpo
dentro del círculo
Pone un objeto dentro o fuera, de acuerdo a un punto de cuando se le pide.
27% 100% X círculos colocados en el piso, https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_bEVqRE5sUEdFYVk/edit
referencia dado. Coloca el cuerpo fuera
Educadora.
pide.
Pone un objeto encima o debajo (ARRIBA o ABAJO), de
87%
acuerdo a un punto de referencia dado.
Pone un objeto cerca o lejos, de acuerdo a un punto de
referencia dado.
Los alumnos juegan con sus brazos
a colocarlos arriba o abajo segun Realiza ejercicios
Realiza ejercicios aplicando nociones espaciales: arriba-abajo. 85% 67% 100% X pida la educadora, para finalizar aplicando nociones
http://3.bp.blogspot.com/-PT_ENCjmlEU/UYPzDBOulSI/AAAAAAAAAgw/z16hAb0PWVs/s1600/FICHAS_DE_ARRIBA_ABAJO_PARA_INICIAL%2525255B1%2525255D.jpg
colorean lamina alusiva a la espaciales: arriba-abajo
actividad.
Realiza ejercicios aplicando nociones espaciales: atrás-
38%
adelante.
Realiza ejercicios aplicando nociones espaciales: adentro-
54%
afuera.
Agrupa elementos con una característica común y ordena 3
elementos de acuerdo a su tamaño.
Indica o nombra el elemento que posee una característica
distinta dentro de un conjunto. Por ejemplo, dentro de un 77%
conjunto de gatos con sombrero, indica el gato sin sombrero.
Sigue instrucciones que involucran los conceptos “antes” y
“después” o lo que es “primero” y lo que “sigue”. Por ejemplo,
x 46% 60% x L L L L ED L NL L ED L NL L L ED ED
lo primero es lavarse las manos y lo que sigue es secárselas.
Con las secuencias.
Frente a una dificultad, indica explícitamente cuál es el
x 62%
problema.
NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y
. CUANTIFICACIÓN
X

Tras conocer la imagen del número
1, los alumnos indican, en pizarra Nombra o indica el
Nombra o indica el número 1. 85% 60% 40% X Plumón X x ED L L L L L ED L L L NL L L L ED X
borran con su dedo imagen del número 1.
número 1,
El curso conose número grafema
de número 2, juegan con las partes
Nombra o indica el
Nombra o indica el número 2. 69% 13% 27% X del cuerpo, señalando tengo dos http://static.conmishijos.com/pictures/posts/11000/11786-4-numero-2.jpg
X x ED L L L L L ED L L L NL L L L ED X
número 2.
brazos, tengo una nariz, tengo dos
pies.
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X X X X
58
0
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_MVBueVhzcHZVTjg
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X X
X X
X 127 91 126 44 17 19 16 14 17 8 10 11 14 11 X
X X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)

54%
lento.
100% 73% 100%
92% 67% 87%
73% 87%
92% 13% 100%
(con tijeras).
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 85% 47% 100% X higiene personal con un X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
adulto. Wc.
77% 20% 87%
Indique al niño que observe la ficha
y pregúntele que ve en ella, motivar
al niño para que describa lo que ve Menciona la
77% 53% 87% X utilizando vocabulario apropiado importancia de lavarse X
https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_UVBvbWI1WjJBSWc/edit x x L L L L L L L L L L L L L L L X
relacionado con la higiene. Al los dientes
finalizar el niño/a debe colorear la
guía..
77%
87%
del cuerpo - comer
62%
saludable
Menciona o señala algunos elementos o situaciones riesgos diarios, como correr en la
Identifican riesgos
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 62% 87% X sala, jugar en el baño, poner toalla Voz x L L L L L L NL L ED L NL L L ED ED X
diario.
calientes, chuchillos, enchufes. en los ojos, empujar en la fila, y que
Colación.
Sillas.

adulto.
colectivos.
x 85% 33% 73% X guiando al alumno en el orden del Tarros. X X X X X x x ED L L L ED L ED L ED L L L L L L X
X
observan el cuerpo de una niña y
Comenta que es niño o niña según corresponda. 80% 87% https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_MGtwUUJnZDVSTWVlZjQ5NkRkVm5nZw/edit
Identifican su genero.
un niño, e indican cual se párese a
su cuerpo
92%
X
Antes de comenzar las actividades
Menciona si está
se inicia una conversación guiada
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), cuando alegre, triste o enojado
x 85% 87% X que ayude a los alumnos a Voz x x x x x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
se le pregunta. (a), cuando se le
comentar situaciones y como se
pregunta.
sienten frente a estas.
imita expreciones
Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo, alegria-imita expreiones
x 92% 60% 87% X exprecioes vistas en los ejercicios, x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones. tristeza-imita
expreciones de miedo.
Participa en actividades que producen interés o que producen interés o
x 38% 33% 100% X Participa de bailes grupales. Musica x x L L L L L L L L L L L L L L L X
agrado en el grupo: bailes agrado en el grupo:
bailes
x 85% 20% 100%
x 46% 100%
Pide por favor - Da las
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 77% 33% 100% X AE evaluado en observación diaria X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
gracias.
Participa de juegos
Participa de juegos libres y dirigidos x 100% 53% 100% X AE evaluado en observación diaria x x x x x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
libres y dirigidos
Participa en juegos y
x 100% 40% 100% X AE evaluado en observación directa actividades grupales x x x x x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
invitan.
cuando lo invitan
x 92% 60% 87%
x 69% 27% 40% X AE evaluado en rutinas diarias. formación y horario de X X X X X x x ED ED L ED NL ED NL L NL L L L L ED ED X
juego - AP
trabajo y juego
x 85% 33%
cotidianas
x 85% 67%
establecidas
69% 47% 80%
pregunta.
46%
sustantivo
38%
92% 27% 73%
Escuchan atentamente una
33% 87% X narración, respode preguntas Responde preguntas X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
relacionadas con la historia.
encabezadores qué
típicas de Chile
Chile
Chile
Categorías básicas (instrumentales para Nominan los elementos que
identifica y nomina
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 77% 87% X utilizamos a diario para mantener el x x L L L L L L ED L L L NL L L L L X
artículos de aseo
artículos de aseo aseo y limpieza
87%
del grupo familiar.
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 75% 7% 80% X x x x L L L L L L NL L ED L NL L L L L X
hermana
Observa cuatro laminas una del
livin, una de la cocina, una de la Nominan partes de la
Categorías básicas: Identifica o nomina partes de la pieza, una del baño, comentan que casa, identifican
85% 7% 80% X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
casa hay en cada lugar y que accion acciones a realizan en
realizamos en cada una de ellas. cada lugar.
pintan lamina de la casa
54%
transportes
asombro) - AP
labios) - AP
77% 47% 100% X Espejo Imita praxias linguales x L L L L L L L L L L L L L L L X
Reproduce sonidos onomatopéyicos 83% 60% 87% X Sonidos - Voz x L L L L L L L L L L L L L L L X
pertenece.
100% 27% 80%
Vaca – muu; ... . )
108% 80%
Entre una serie de objetos
identifican los elementos grandes Usa adjetivos grande y
nombrándolos, trabajan en guía, chico en
Usa adjetivos grande - chico 54% 80% 87% X X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
rellenando con semillas el elemento conversaciones
grande y repite oraciones simples guiadas
con estos elementos
31%
logo.
Reconice imagen, emiten sonido
Indica vocal A 69% 40% 47% X https://docs.google.com/document/d/12UIFf456kJ_vXaNO6UFPWvSGIs-v94oZez2HxdvtlfY/edit?hl#=en
X x x L L L ED L L L L ED L ED L L L L X
Indica vocal E 77% 13% 40%
Indica vocal I 46%
consonantes).
85%
cuento.
. ESCRITURA
X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)
Toma correctamente el lápiz 92% 100% x X
Garabatea libremente 67% 100% x x L L L L L L L L L L L L L L L
Los alumnos dibujan lo que ellos
100% 60% 100% X quieran, para finalizar nombran lo Hoja blanca-lapices. Traza líneas libremente X x L L L L L L L L L L L L L L L X
espontánea)
dibujado.
Trazan líneas en
Realiza trazos en laberintos simples 100% 20% 80% Trazan líneas en laberintos simples. https://docs.google.com/leaf?id=0B7xRIULjV48GMDlmMmM2MGItMmE3ZC00YTVjLWI2ZDgtNWU2ODNiMzI5YTIx&hl=en&authkey=CLnkn8oO [9]
laberintos simples.
Une puntos distantes entre sí 62% 47% 87% x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Pica papeles 100%
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 53% 100% X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
adelante y atrás.
La educadora invita al curso a
mover su cuerpo libremente al ritmo
Sigue libremente el ritmo de una canción con Música - Cuerpo -
de la música, posteriormente se le Sigue libremente el
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 92% 53% 100% X Instrumentos x x L L L L L L L L L L L L L L L X
entrega un instrumento a cada ritmo de una canción.
sonoro. musicales.
niños para que sigan el ritmo como
más le acomode.
Escucha con atención una canción
Entona canciones en voz alta. (Cantan y representan Entona canciones en
92% 40% 100% X y se integra a medida que la vaya voz x L L L L L L L L L L L L L L L X
canciones). voz alta.
memorizando.
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 75% 87% X X x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
69% 60% 67% X x x L L L L NL L NL L L NL NL L L L X
fotografías.
Observan en sala de clases
Nombra color AZUL que observa en diversos elementos de color azul. luego
Nombra elementos de
elementos u objetos; por ejemplo, en la buscan los elementos azules que la Lamina - Tempera -
23% 40% 67% X color azul - Identifica x L L L L NL L NL L L NL NL L L L X
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, educadora escondió en la sala, Globos.
color azul entre varios.
fotografías. pintan con tempera imagen. cada
alumno lleva un globo azul.
62% 53% 60% X X x L L NL NL L L L NL NL L L L X
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
85%
fotografías.
54% 33%
fotografías.
100% 47% 60% X X
fotografías.
46% 60% 73% x L L L L L L ED L ED L ED L L ED ED
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo 92%
54%
92%
Y CULTURAL
. MUNDO NATURAL
X
X x L ED L ED ED L NL L ED ED NL ED ED ED NL X
abuelos.
Reconoce día y noche 83% 27% 87% X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
...
87%
87%
dulce, salado
caliente
Identifica frutas.
54%
alimentos.
X
. ENTORNO SOCIAL
X
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos x 53% 87% X x L L L L L L ED L L L NL L L L L X
Establece parentescos x 92% 87% X x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
x 87%
y es ruidoso”.
87%
Reconoce semáforo.
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
X
. MATEMÁTICO
X
dado.
Coloca su cuerpo
dentro del círculo
Pone un objeto dentro o fuera, de acuerdo a un punto cuando se le pide.
27% 100% círculos colocados en el piso, https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_Zk9GNWhENkhUUVdaSnhzSy1HWEIwQQ/edit
de referencia dado. Coloca el cuerpo fuera
Educadora.
pide.
87%
de referencia dado.
85% 67% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
arriba-abajo.
38%
atrás-adelante.
54%
adentro-afuera.
Identifica grande - chico 77% 67% 87% X x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
77%
x 46% 60%
x 62%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
X

conocen imagen N°1, decoran Nombran número 1 -
Nombra o indica el número 1. 85% 60% 40% X https://docs.google.com/document/d/1iN20QCBLKdEfdJjJ2PrGITKN-VvaRyMMYTmDH85bvbg/edit?hl=en&authkey=CKfNr6gL#
x x ED[10] L L L L L ED L L L NL L L L ED X
imagen con lana reconoce al número 1
En cajas de zapato los alumnos
ponen mucho o poco de algún
elemento, trabajan en guía Compara cantidades:
Compara cantidades: mucho – poco 83% 60% 87% http://www.cuentosparacolorear.com/recursos/fichas/conceptos/mucho_poco/01_mucho_poco.jpg
X
colocando muchas pelotitas de mucho – poco
plastcina en una parte de la hoja y
pocos en otra parte de la hoja.
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
58
0
casa diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X X
X X
X 127 91 126 41 14 9 9 9 7 8 10 15 13 13 X
X X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)

54%
lento.
Realiza diferentes tipos de desplazamientos AE observado en recreo y juegos Corre- Camina- Gatea-
100% 73% 100% X Cuerpo X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
(Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr) grupales. salta.
92% 67% 87%
73% 87%
92% 13% 100%
(con tijeras).
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 85% 47% 100% X higiene personal con un X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
adulto. Wc.
77% 20% 87%
muestran como se
Los alumnos conversan sobre el lavan los dientes-
lavado de dientes, comentan en Nominan los elementos
77% 53% 87% X que situaciones ellos se los lavan y que ocupan para
https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_NThwTHhnRkxUVm0xY0REd29oOHpNZw/edit
porque es importante lavarse los lavarse los dientes-
dientes. Pintan imagen comentan porque hay
que lavarse los dientes.
77%
87%
del cuerpo - comer
62%
saludable
Menciona o señala algunos elementos o situaciones riesgos diarios, como correr en la
Identifican riesgos
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 62% 87% X sala, jugar en el baño, poner toalla Voz X X X X X x L L L L L L NL L ED L NL L L ED ED X
diario.
calientes, chuchillos, enchufes. en los ojos, empujar en la fila, y que
Colación.
Sillas.

adulto.
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un Menciona cuando
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 92% 40% 87% X AE evaluado en actividades diarias. Voz necesita ayuda para X X X X X x x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
para alcanzar el material que le falta. realizar un trabajo
colectivos.
x 85% 33% 73% X guiando al alumno en el orden del Tarros. X x x x ED L L L ED L ED L ED L L L L L L X
X
Responde a su nombre 100% 87% 93% X X X X X
Los alumnos observan imágenes
Identifica partes del
Identifica partes del cuerpo en si mismo 67% 93% del cuerpo las nombran y las Laminas X
cuerpo en si mismo
indican en su cuerpo.
Cantan canción del rostro Identifica partes de la
Identifica partes de la cara en si mismo 80% 87% Voz X
nombrando sus partes cara en si mismo
observan el cuerpo de una niña y
Comenta que es niño o niña según corresponda. 80% 87% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_MGtwUUJnZDVSTWVlZjQ5NkRkVm5nZw/edit
Identifican su genero. X x L L L L L L L L L L NL L L L L X
un niño, e indican cual se párese a
su cuerpo
92%
X
x 85% 87%
se le pregunta.
x 92% 60% 87% X X X X x x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
x 38% 33% 100%
x 85% 20% 100% X Participan de canciones infantiles. Voz que producen interés o X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
agrado en el grupo
x 46% 100%
x 100% 40% 100%
invitan.
Responde a
comentarios y
Responde a comentarios y preguntas de otros niños, Tras la lectura del cuento "La ratita
x 92% 60% 87% X Voz preguntas de otros X X x L L L L L ED NL L L L NL L L L L X
niñas y adultos que empieza a conocer. presumida", respondenpreguntas
niños, niñas y adultos
que empieza a conocer.
x 69% 27% 40% X AE evaluado en rutinas diarias. Voz formación y horario de X X X X X x ED ED L ED NL ED NL L NL L L L L ED ED X
juego - AP
trabajo y juego
x 85% 33%
cotidianas
x 85% 67%
establecidas
69% 47% 80%
pregunta.
46%
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 100% 60% X x ED L ED L NL L NL L NL L L L L L ED X
sustantivo
38%
92% 27% 73%
Responde preguntas simples respecto de objetos o Escuchan con atención la narración
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, de un cuento, responden preguntas Responde preguntas
33% 87% X "La ratita presumida" X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con simples con encabezadores qué, con encabezadores qué
encabezadores qué referentes a la narración
Nomina 3 juguetes 100% 40% 87% X X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
típicas de Chile
Chile
Chile
artículos de aseo
87%
del grupo familiar.
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 75% 7% 80% X X x L L L L L L NL L ED L NL L L L L X
hermana
85% 7% 80%
casa
54%
transportes
92% 73% 100% X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
asombro) - AP
77% 20% 100% X Espejo Realiza praxias labiales X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
77% 47% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
comisuras) - AP
Identifica y produce onomatopeyas, ( Ave - pío; El curso escucha diferentes Identifica
Cerdo - huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau; onomatopeyas de animales, e onomatopeyas -
100% 27% 80% X http://www.youtube.com/watch?v=ZF29rHlRLZk&feature=results_main&playnext=1&list=PL055670C0075E621E
x x L L L L L L L L L L ED L L L L X
Grillo - cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau; identifica a quien pertenece, e imita produce
Vaca – muu; ... . ) el sonido de cada animal onomatopeyas.
108% 80%
Entre una serie de objetos
identifican los elementos grandes Usa adjetivos grande y
nombrándolos, trabajan en guía, chico en
Usa adjetivos grande - chico 54% 80% 87% X https://docs.google.com/leaf?id=0B7xRIULjV48GYTE5N2M2MmUtODM3Ni00Y2E4LTkyZmUtNzM0YTc2MjgwZmZm&hl=en&authkey=COWVsOsM
X x L L [12] L L L L NL L L L NL L L L L X
rellenando con semillas el elemento conversaciones
grande y repite oraciones simples guiadas.
con estos elementos
31%
logo.
Educadora presenta vocal A, los
alumnos juegan a nombrarla en
Indica vocal A 69% 40% 47% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_Vkl4a254cVpRUi1KaGtFNXo3a1hMdw/edit
Identifica vocal A X x x L L L L L L L L L L ED L L L L X
diferentes volúmenes. Pintan en
guía de trabajo.
Indica vocal I 46%
consonantes).
85%
cuento.
Asocia sonidos a dibujos 83% 20% 87% X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
. ESCRITURA
X
Toma correctamente el lápiz 92% 100% x x X
Utilizando el color Rojo, Los Lápiz de cera rojo -
Garabatea libremente 67% 100% Garabatea X
alumnos garabatean de forma libre hoja blanca
espontánea)
Trazan líneas en
Realiza trazos en laberintos simples 100% 20% 80% Trazan líneas en laberintos simples. https://docs.google.com/leaf?id=0B7xRIULjV48GMDlmMmM2MGItMmE3ZC00YTVjLWI2ZDgtNWU2ODNiMzI5YTIx&hl=en&authkey=CLnkn8oO
laberintos simples.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)
En guia de trabajo, los alumnos Une con una linea dos
Une puntos distantes entre sí 62% 47% 87% x https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_ZnVGem0wS1ZhMWc/edit
x x L L L L L L L L L L L L L L L X
unen elementos iguales. elementos distantes.
Pica papeles 100%
Pinta sin límites 73% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
Reproduce movimientos corporales sencillos. Por Utilizando su cuerpo los alumnos Reproduce
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 53% 100% X produces movimientos sencillos El cuerpo movimientos corporales x L L L L L L L L L L L L L L L X
adelante y atrás. antes de cada actividad sencillos
sonoro.
Entona canciones en voz alta. (Cantan y representan Interpretan canciones alusivas a la
92% 40% 100% X Voz. Interactúa con sus X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
canciones). temática del cuerpo.
compañeros.
elementos u objetos; por ejemplo, en la Identifican color rojo en elementos
69% 60% 67% X Voz Identifican color rojo x L L L L NL L NL L L NL NL L L L X
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, de la sala.
fotografías.
23% 40% 67% X x L L L L NL L NL L L NL NL L L L X
fotografías.
62% 53% 60% X x L L NL NL L L L NL NL L L L X
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
85%
fotografías.
54% 33%
fotografías.
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la En rutinas diarias identifican el
100% 47% 60% X Voz Identifican circulo X x L L ED L L NL L L NL L L L NL NL X
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, circulo
fotografías.
46% 60% 73%
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo 92%
Los alumnos rellenan dibujo de sus
Rellena superficies 92% 47% 100% X Hoja de block Rellena superficies X x L L L L L L L L L L L L L L L X
manos con trozos de goma eva
54%
92%
Y CULTURAL
. MUNDO NATURAL
X
abuelos.
...
87%
87%
dulce, salado
caliente
Identifica frutas.
54%
alimentos.
X
. ENTORNO SOCIAL
X
x 87%
y es ruidoso”.
87%
Reconoce semáforo.
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
X
. MATEMÁTICO
X
dado.
Coloca su cuerpo
dentro del círculo
Pone un objeto dentro o fuera, de acuerdo a un punto cuando se le pide.
27% 100% X círculos colocados en el piso, https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_Zk9GNWhENkhUUVdaSnhzSy1HWEIwQQ/edit X
de referencia dado. Coloca el cuerpo fuera
Educadora.
pide.
87% x L L L L L L NL L L L NL L L L L
de referencia dado.
Coloca elementos
Coloca elementos arriba de la mesa
Mesas - sillas - arriba de la mesa o la
Realiza ejercicios aplicando nociones espaciales: o la silla, siguiendo indicaciones de
85% 67% 100% X elementos - Guía de silla. Coloca elementos X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
arriba-abajo. la Educadora. Desarrolla guía de
trabajo. abajo de la mes o la
trabajo.
silla.
38%
atrás-adelante.
54%
adentro-afuera.
77%
x 46% 60%
x 62%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
X

Nombra o indica el
Nombra o indica el número 1. 85% 60% 40% X Identifican en actividades diarias. http://4.bp.blogspot.com/_Z9Bs1DLRyYs/SjlLVts6MhI/AAAAAAAABlQ/oPeEo3KKc4k/s400/um.jpg
x L L L L L L ED L L L NL L L L ED X
número 1.
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
X SABADO - trabajo individual hogar 67% X
X DOMINGO - trabajo individual hogar 67% X
58
0
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_NEJQNVVZTm1DWmc
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X X
X X
X 127 91 126 37 13 11 15 13 14 8 11 11 11 9 X
X X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X
. ´2012 may-2013 16-Apr-2017 28-Mar al 1-Apr X

Específico (AEE)

54%
lento.
100% 73% 100%
Al rellenar, se les pide que tomen el
Utiliza presión con
Utiliza presión con pinzas 31% 87% X material con el movimiento de X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
pinzas
pinza, uno a uno
92% 67% 87% X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
73% 87% x x L L L L L L NL L L L NL L L L L
92% 13% 100% x x L L L L L L L L L L L L L L L
AE evaluado en diferntes
actividades, en las cuales requiera Pinta respetando limites
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 77% X x x x x X
íntar, se le pedira, espetar del dibujo
margenes del dibujo.
(con tijeras).
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 85% 47% 100% X higiene personal con un X X X X x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
adulto. Wc.
se les pide a los alumnos que
imiten las acciones que la
educadora va nombrando como
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado bañarce, lavarse los dientes,
77% 20% 87% X https://docs.google.com/document/d/1ilOuN5ZkIHKUX6PvgXZbCKsniiLNMUt3xMVSg6r25WM/edit?hl=en&authkey=CPLDxaQF
X x L[14] L L L L L NL L L L NL L L L L X
del cuerpo - bañado lavarse las manos; luego comentan
la importancia de todas esas
acciones. Pintan una de las
acciones mencionadas.
77% 53% 87%
77%
87%
del cuerpo - comer
62%
saludable
Colación.
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios x 83% 53% 100% X Mesas. X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
Sillas.

Manifiesta independencia en hábitos higiénicos x 100% 7% 100% X higiene personal con un X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
adulto.
Explora libremente su entorno inmediato x 100% x x L L L L L L L L L L L L L L L
Ae evaluado durante el transcurso
de las actividades, en donde el niño Menciona cuando
o niña debera pedir el material que necesita ayuda o algun
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 92% 40% 87% X x x x x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
le haga falta, o pedir ayuda para material para terminar
terminar una actividad que le cause sus actividades
dificultades.
colectivos.
x 85% 33% 73% X guiando al alumno en el orden del Tarros. X X X X x x ED L L L ED L ED L ED L L L L L L X
X
Responde a su nombre 100% 87% 93% X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Identifica partes del cuerpo en si mismo 67% 93% X x x L L L L L L ED L L L L L L L L X
Identifica partes de la cara en si mismo 80% 87% X x x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
92%
X
x 85% 87%
se le pregunta.
x 92% 60% 87%
x 38% 33% 100%
Participa en actividades que producen interés o Interpretan canciones alucivas a la
x 85% 20% 100% X Voz. Interactua con sus X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
agrado en el grupo: canciones tematica del cuerpo.
compañeros.
x 46% 100%
Logra autorregular su
Ae evaluado en su autorregulacion
emocion, frente a
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 100% 100% X diaria con los niños y en sus x x x x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
situaciones que le
deberes escolares.
generen frustracion
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 85% 40% 100% X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
la canción de despedida. y educadora.
Pide por favor , da las
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 77% 33% 100% X Ae evaluado en rutinas diarias x x x x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
gracias
x 100% 40% 100%
invitan.
x 92% 60% 87%
x 69% 27% 40% X Ae evaluado en rutinas diarias X X X X x ED ED L ED NL ED NL L NL L L L L ED ED X
juego - AP
x 85% 33% X Ae evaluado en rutinas diarias x x x x x x ED ED ED ED ED ED NL L ED L L L L ED ED X
cotidianas
Durante la jornada, los alumno
Busca a sus
tendran varias instancias para
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares x 100% 100% X compañeros para x x x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
comparir y conversar con sus
sociabilizar
compañeros
x 85% 67% X Ae evaluado en rutinas diarias x x x x x x L L L NL L NL L NL L L L L X
establecidas ED L NL
69% 47% 80% X Ae evaluado en rutinas diarias x x x x x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
pregunta.
46%
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 100% 60% X Ae evaluado en rutinas diarias x x x x x ED L ED L NL L NL L NL L L L L L ED X
Responde preguntas cerradas 47% 87% X x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
Durante las actividades diarias, se
les muestra el aterial a usar y se les Reconoce objetos de
Reconoce objetos de uso cotidiano 53% 100% X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
explica cual es su utilidad y como uso cotidiano
se llama
sustantivo
38%
92% 27% 73%
33% 87%
encabezadores qué
Nomina 3 juguetes 100% 40% 87% X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
típicas de Chile
Chile
Chile
La educadora le muestra una
Categorías básicas (instrumentales para Nombra articulos de
variedad de articulos de aseo, los
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 77% 87% X aseo.
https://docs.google.com/document/d/1oY-AmDRU895brF8vlSTUDne7jaYoqR3hp-cprrGr6Do/edit?hl=en&authkey=CLSw3cAO#
X x L[15] L L L L L L L L L L L L L L X
niños los nombrara e identificaran
artículos de aseo Identifica su uso.
su uso.
87%
del grupo familiar.
hermana
85% 7% 80%
casa
54%
transportes
Hace preguntas referidas a una narración. 87% X x L L L L L L NL L NL L NL L L ED L X
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, espejo los niños iran poniendo las Realizan praxias
92% 73% 100% X [16] X x L L L L L L L L L L L L L L L X
asombro) - AP caras de las emociones que la faciales.
pintan dibujo
labios) - AP
comisuras) - AP
100% 27% 80%
Vaca – muu; ... . )
identifican sonidos que
Los alumnos juegan con su cuerpo,
dentifica sonidos producidos por el propio cuerpo produce el cuerpo.
108% 80% X descubriendo sonidos y http://www.youtube.com/watch?v=ZF29rHlRLZk&feature=results_main&playnext=1&list=PL055670C0075E621E
X x L L L L L L NL L ED L NL L L L L X
(toser, sonarser??,...) Produce sonidos que
mostrandolos a los compañeros.
produce el cuerpo
Los alumnos nombran diferentes
Identifica elementos
elementos utilizando los adjetivos
Usa adjetivos grande - chico 54% 80% 87% X grande. Identifica X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
grande y chico.desarrollan guia de
elementos chicos
trabajo.
31%
logo.
Los alumnos producen sonido
vocalico de la letra A, a diferente Guìa de trabajo Nº 8 - Identifica vocal A.
Indica vocal A 69% 40% 47% X volumenes, trazan con su dedo la Semillas - Pegamento. Produce sonido x X x ED ED ED NL NL ED NL ED NL ED NL ED L NL NL X
letre sobre una de papel y decoran [17] vocalico A
con semillas.
Indica vocal I 46%
consonantes).
85%
cuento.
. ESCRITURA
X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X
. ´2012 may-2013 16-Apr-2017 28-Mar al 1-Apr X

Específico (AEE)
AE evaluado en acividades de
Intenta tomar el lápiz 67% Intenta tomar el lapiz x x x x
mesa
Dibujan de forma libres en hoja
Garabatea libremente 67% 100% Hoja blanca Dibuja de forma libre x
blanca
100% 60% 100%
espontánea)
Trazan lineas en
Realiza trazos en laberintos simples 100% 20% 80% Trazan lineas en laberintos simples. Guìa de trabajo Nº 9 X
laberintos simples.
Une puntos distantes entre sí 62% 47% 87% x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Utilizando las play-doh, los alumnos
Modela cilindros o
Modela cilindroa y esferas 67% X amasan modelando figuras x x L L L ED ED L ED L ED L ED L L L L X
esferas
cilindricas o esfericas
Pica papeles 100%
Pinta sin límites 73% 100% X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Reproduce movimientos corporales sencillos. Por Utilizando su cuerpo los alumnos Reproduce
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 53% 100% X produces movimientos sencillos El cuerpo movimientos corporales X X
adelante y atrás. antes de cada actividad sencillos
sonoro.
92% 40% 100%
canciones).
Durante la semana los alumnos
identificaran el color rojo en los
elementos u objetos; por ejemplo, en la Nombran color rojo.
69% 60% 67% X diferentes elementos, y utilizaran el https://docs.google.com/document/d/1sSte9LCsdN5gRul07yX_2D62C4Erhl-9dbAm8C2pDGA/edit?hl=en&authkey=CMjQ4pgL#
X x L[18] L L L NL L NL L L NL NL L L L X
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, Identifican color rojo.
color para pintar y decorar sus
fotografías.
trabajos.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
85%
fotografías.
54% 33%
fotografías.
100% 47% 60% x X
fotografías.
46% 60% 73%
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo 92%
En diferentes actividades los
Rellena superficies 92% 47% 100% X alumnos utilizan la tecnica de rellena superficie x x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
rellenado
54%
92%
Y CULTURAL
. MUNDO NATURAL
X
abuelos.
Reconoce día y noche 83% 27% 87% X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
...
87%
87%
dulce, salado
caliente
Identifica frutas.
54%
alimentos.
X
. ENTORNO SOCIAL
X
x 87%
y es ruidoso”.
87%
Reconoce semáforo.
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
X
. MATEMÁTICO
X
dado.
27% 100%
de referencia dado.
87%
de referencia dado.
85% 67% 100%
arriba-abajo.
38%
atrás-adelante.
54%
adentro-afuera.
Identifican elementos grandes y
chicos en el espacio (sala de
Identifica grande - chico 77% 67% 87% X Identifica grande - chico X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
clases, patio), desarrollan guìa de
trabajo
77%
x 46% 60% x L L L L ED L NL L ED L NL L L ED ED
x 62%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
X

Nombra o indica el número 1. 85% 60% 40% X x x X
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
58
0
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_OGh0NEExSGlYZHM
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X X
X X
X 127 91 126 45 24 22 23 19 3 11 13 14 15 13 X
X X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X
. ´2012 may-2013 16-Apr-2017 21-Mar al 25-Mar X

Específico (AEE)

Corre alternando velocidades. Por ejemplo. rápido y
54%
lento.
100% 73% 100%
(Caminar. gatear. saltar 2 pies. correr)
Ejecuta ejercicios de respiración x 92% 100% X x x x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
92% 67% 87%
73% 87%
92% 13% 100%
papel. modelar masas.
(con tijeras).
Este aprendizaje esperado. se Agua.
trabajara en las rutinas diarias. en Confort.
limpiarse. lavar manos. tirar cadena. (lo debe realizar 85% 47% 100% X higiene personal con un X X X X X x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
adulto. Wc.
77% 20% 87%
77% 53% 87%
77%
87%
del cuerpo - comer
del cuerpo - Por ejemplo: bañado. lavado dientes. 46%
peinarse. comer. ejercicio
62%
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo. estufas 62% 87%
calientes. chuchillos. enchufes.
Este aprendizaje esperado. se formas adecuada.
Colación.
trabajara en las rutinas diarias. en Mantiene hábitos de
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios x 83% 53% 100% X Mesas. X X X X X x x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Sillas.
Este aprendizaje esperado. se

trabajara en las rutinas diarias. en Agua.
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos x 100% 7% 100% X higiene personal con un X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
adulto.
trabajo. Por ejemplo. comenta que necesita ayuda x 92% 40% 87%
que se le presentan. Por ejemplo. bailes y juegos x 92% 87%
colectivos.
trabajara en la actividades diarias. Estante.
x 85% 33% 73% X guiando al alumno en el orden del Tarros. X X X X X x x ED L L L ED L ED L ED L L L L L L X
material. e incentivando las Cajas.
X
Responde a su nombre 100% 87% 93% X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
Escuchan canción de las partes de
Nombran partes de la
Identifica partes de la cara en si mismo 80% 87% X la cara, las nombran y colorean http://www.youtube.com/watch?v=bjg4wZSQDZw x L L L L L L ED L L L ED L L L L X
cara.
imagen.
cuando se le pregunta. Por ejemplo. “yo tengo el pelo 77%
En guía de gtrabajo, colorean niño Menciona si es niña o
Comenta que es niño o niña según corresponda. 80% 87% X x X
o niña segun su genero niña
92%
Por ejemplo. “hice una torre grande y no se cae”.
X
Menciona si está alegre. triste o enojado(a). cuando
x 85% 87%
se le pregunta.
imita expreciones
Señala o manifiesta expresiones de alegría. enojo. alegria-imita expreiones
x 92% 60% 87% X exprecioes vistas en los ejercicios, http://www.google.cl/imgres?imgurl=&imgrefurl=http%3A%2F%2Ffichasinfayprima.blogspot.com%2F2012%2F05%2Fcaras-para-colorea-e-imprimir.html&h=0&w=0&tbnid=cRjLXPOEkVjZmM&zoom=1&tbnh=271&tbnw=186&docid=fM1tzO1snjZjWM&tbm=isch&ei=DCoyU4PdLc-80AHQ-YDwAg&ved=0CAUQsCUoAQ
tristeza o miedo. en relatos o ilustraciones. tristeza-imita
expreciones de miedo.
agrado en el grupo. Por ejemplo. bailes. canciones. x 92% 100%
obras de teatro o representaciones. etc.
x 38% 33% 100%
x 85% 20% 100%
x 46% 100%
agrado en el grupo: representaciones (actuación....)
En rutinas diarias. los alumnos Saluda a compañeros y
comienzan el día. cantando una educadora. Se
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 85% 40% 100% X Voz X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
canción del saludo. y finalizan con despide da compañeros
x 100% 40% 100%
invitan.
Responde a comentarios y preguntas de otros niños.
x 92% 60% 87%
practica junto a su familia. Por ejemplo. ir a almorzar 77%
x 69% 27% 40% X AE evaluado en rutinas diarias. Respeta turnos. X X X X X x x ED ED L ED NL ED NL L NL L L L L ED ED X
juego - AP
x 85% 33%
cotidianas
x 85% 67%
establecidas
69% 47% 80%
pregunta.
46%
país. Por ejemplo. bailes o comidas típicas.
ejemplo. levanta la mano antes de hablar o espera en x 100% 60%
Responde preguntas cerradas 47% 87% X x x x x x x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
Reconoce objetos de uso cotidiano 53% 100% X x x x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
sustantivo
38%
personas. Por ejemplo. preguntas como “¿qué es?”.
92% 27% 73%
Responde preguntas simples respecto de objetos o Escuchan narración del cuento "El
Escuchan atentamente-
personas. Por ejemplo. preguntas como “¿qué es?”. sol dormilon", imitan sonidos dados Cuento "El sol
33% 87% Responden preguntas X X
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con por la educadora y desarrollan guía dormilon"
serradas
encabezadores qué de trabajo.
AE evaluado en momentos de
Nomina 3 juguetes 100% 40% 87% X Nomina 3 juguetes x x x x L L L L NL L L L NL L L L L X
juegos. L L
típicas de Chile
Chile
Chile
artículos de aseo
87%
del grupo familiar.
familiar. entre: abuelo. papá. mamá. hermano. 75% 7% 80%
hermana
familiar. entre: abuelo. papá. mamá. hermano(a)
85% 7% 80%
casa
Categorías básicas: Identifica o nomina profesiones.
54%
transportes
Hace preguntas referidas a una narración. 87% X x X
Realiza praxias faciales (enojo. tristeza. alegría.
92% 73% 100% X escuchan historia y van colocando espejo. imitan cara de tristesa- X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
asombro) - AP
Imita praxias labiales (protusón. distensión. morder
77% 20% 100% X atención las praxias, imitandolos en http://www.youtube.com/watch?v=BbB_phRBX-I
realiza praxias labiales. X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
labios) - AP
su totalidad
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz. mentón. realiza praxias
77% 47% 100% X atención las praxias, imitandolos en X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
comisuras) - AP linguales.
su totalidad
100% 27% 80%
Vaca – muu; ... . )
El curso observa imagenes con nombran los diferentes
108% 80% X atención las praxias, imitandolos en sonido echos por el
http://www.youtube.com/watch?v=-7BQ6-UQ0Zs X X X X X x L L L L L L NL L ED L NL L L L L X
(toser. sonarser??....)
su totalidad cuerpo
Observan elementos de diferentes
tamaños, indican si es grande o Identifica elementos
Usa adjetivos grande - chico 54% 80% 87% X chico según corresponda.En guía grandes-Identifica
https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_dHFaZTVkUFVRQnVVQ0xFM3dhZllXZw/edit
X X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
de trabajo pintan el elemento elementos chicos
grande.
31%
logo.
Identifica vocal A en imagen,
Indica vocal A 69% 40% 47% X nominan vocal A x ED ED ED NL NL ED NL ED NL ED NL ED L NL NL X
nominan, y coloreal grafema
Indica vocal I 46%
conoce. indica o señala dos letras (vocales o 31%
consonantes).
conoce. indica o señala dos letras vocales
conoce. indica o señala dos letras consonantes
85%
cuento.
atencion algunos sonidos, Asocia sonidos a
Asocia sonidos a dibujos 83% 20% 87% X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
mencionando a que imagen dibujos
pertenece.
. ESCRITURA
X
contextos significativos. Por ejemplo. crea un mapa 100%
“Juega a escribir” una carta. con signos propios.
100% 60% 100%
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 100% 20% 80%
Une puntos distantes entre sí 62% 47% 87% x Une dos objetos distantes. x x x L L L L L L L L L L L L L L L X
Pica papeles 100%
Repasando colores los alumnos
Pinta sin límites 73% 100% X Pinta sin límites x L L L L L L L L L L L L L L L X
pintan hoja blanco con tempera.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)
ejemplo. sube y baja los brazos o se desplaza hacia 53% 100%
adelante y atrás.
Escuchan canción del rostro, la Sigue el ritmo de una
aplausos. instrumentos musicales u otro recurso 92% 53% 100% X Voz -Cuerpo X x L L L L L L L L L L L L L L L X
aprenden e imitan movimientos canción
sonoro.
Dibuja figuras y trazos intencionados. indicando qué
representan sus creaciones. Por ejemplo. “este es el 100% 87%
sol”. “esta es mi mamá”.
canciones).
diversos elementos u objetos. Por ejemplo. en la 75% 87%
naturaleza. dibujos. pinturas. esculturas. fotografías.
elementos u objetos; por ejemplo. en la
69% 60% 67% X pintan hoja blanco con tempera sin Identifican color rojo. X x L L L L NL L NL L L NL NL L L L X
naturaleza. dibujos. pinturas. esculturas.
limite
fotografías.
23% 40% 67% X pintan hoja blanco con tempera sin Identifican color azul x L L L L NL L NL L L NL NL L L L X
limite
fotografías.
elementos u objetos; por ejemplo. en la Identifican color
62% 53% 60% X pintan hoja blanco con tempera sin x L L NL NL L L L NL NL L L L X
naturaleza. dibujos. pinturas. esculturas. amarillo
limite
fotografías.
fotografías.
fotografías.
diversos elementos u objetos; por ejemplo. en la
fotografías.
elementos u objetos: CUADRADO; por ejemplo. en
85%
la naturaleza. dibujos. pinturas. esculturas.
fotografías.
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo.
54% 33%
en la naturaleza. dibujos. pinturas. esculturas.
fotografías.
Educadora muestra dos imágenes,
Nombra formas que observa en diversos lo alumnos deberán identificar cual
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo. en la es el circulo, se les pedirá a cada
100% 47% 60% X http://1.bp.blogspot.com/-_oYA5imULqA/UphwhMiJKjI/AAAAAAAACZM/GBmPKgas014/s1600/CIRCULOS.png
Identifican círculos. X x L L ED L L NL L L NL L L L NL NL X
naturaleza. dibujos. pinturas. esculturas. niño/a que indique el circulo. En
fotografías. guía de trabajo los alumnos
colorean solo el circulo.
46% 60% 73%
fotografías.
fotografías.
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo. en la
fotografías.
Recorta a dedo 92%
Los alumnos/as pican papel con
Rellena superficies 92% 47% 100% X Rellenan superficie X x L L L L L L L L L L L L L L L X
sus manos y rellenan circulo
54%
baile observado. cuando se le pregunta.
92%
pieza musical. cuando se le pregunta.
Y CULTURAL
. MUNDO NATURAL
X
ejemplo. entre él o ella. su padre y madre y sus
abuelos.
Por ejemplo. mezcla tierra con agua y comenta que x
medio ambiente. cuando se le pregunta. Por ejemplo.
agua. aire. tierra. plantas. entre otros.
En conversación guida, los alumnos Menciona que hcemos
Reconoce día y noche 83% 27% 87% X comentan lo que hacen de día y de de día- Menciona que x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
noche, colorean imagen. hacemos de noche.
afiches. fotos o noticias. Por ejemplo. sequías.
erupción volcánica. nevazón. entre otros; día. noche.
...
afiches. fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado. 77%
soleado. lluvioso....
87%
afiches. fotos o noticias: estaciones del año: verano....
87%
gusto - dulce. salado; tacto - frio. caliente; ...
dulce. salado
Señala cinco sentidos y sus funciones; TACTO - frio.
caliente
Identifica en mapa zona: norte. centro y sur
Identifica frutas.
54%
alimentos.
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS. SUS FORMAS DE
X
. ENTORNO SOCIAL
X
Nombra a sus familiares más cercanos. Por ejemplo.
dice el nombre de su madre. padre. abuelos. tíos x 53% 87%
simples. Por ejemplo. radio. televisor o teléfono. con x
donde vive. cuando se le pregunta. Por ejemplo. “en
x 87%
mi casa hay árboles y animales”. o “hay muchos autos
y es ruidoso”.
Menciona algunas celebraciones del país. cuando se
le pregunta. Por ejemplo. fiestas patrias.
Asocian características de: profesiones. oficios e
87%
como: microbus. avión. bote.
Reconoce semáforo.
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
X
. MATEMÁTICO
X
Pone un objeto: dentro o fuera. encima o debajo.
cerca o lejos. de acuerdo a un punto de referencia
dado.
Pone un objeto dentro o fuera. de acuerdo a un punto
27% 100%
de referencia dado.
Pone un objeto encima o debajo (ARRIBA o ABAJO).
87%
Pone un objeto cerca o lejos. de acuerdo a un punto
de referencia dado.
85% 67% 100%
arriba-abajo.
38%
atrás-adelante.
54%
adentro-afuera.
Identifica grande - chico 77% 67% 87% X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
77%
ejemplo. dentro de un conjunto de gatos con
sombrero. indica el gato sin sombrero.
x 46% 60%
“sigue”. Por ejemplo. lo primero es lavarse las manos
Frente a una dificultad. indica explícitamente cuál es
x 62%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
X

Identifican número 1, nombran las
Nombra o indica el número 1. 85% 60% 40% X partes del cuerpo que están de a 1, https://lh6.googleusercontent.com/-MFqtsZJXMeI/UJxPExTCeaI/AAAAAAAADWk/3j-B2r_ZzaU/s1600/dibujos-para-colorear-el-numero-uno.jpg
Indica número 1 X x x L L L L L L ED L L L NL L L L ED X
hacen el número con plastisina .
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
58
0
casa diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X X
X X
X # AE 127 91 126 34 16 15 15 15 15 11 12 12 10 0 X
X X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)

Corre rápido 100% 67% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L X
Corre lento 100% 73% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L X
Corre alternando velocidades. Por ejemplo. rápido y
54% X X L L L L L L L L L L L L L L X
lento. x
Corre alternando
100% 73% 100% X AE evaluado en juegos guiados. Patio, cuerpo velocidades - camina - X x L L L L L L L L L L L L L L X
(Caminar. gatear. saltar 2 pies. correr)
gatea - salta en 2 pies.
Mantiene control y equilibrio postural 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L X
Utiliza presión con pinzas 31% 87% X X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L X
Ejecuta ejercicios de relajación x 54% 93% X X x L L L L L L L L L L L L L L X
Ejecuta ejercicios de respiración x 92% 100% X
Identifica partes del cuerpo 60% 100% X X X X X X x L L L L L L L L L L ED L L L X
Observando imagenes de partes Nombrea brazos -
gruesas del cuerpo, nominan y nombra piernas -
92% 67% 87% X señalan en su cuerpo la ubicación nombra manos -
https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_QnQ1dHlwbGRBR3c/edit
X x L L L L L L NL L ED L NL L L L X
de cada una. ej. brazo, pierna, nombra pies -nombra
mano, cuello, torso - nombra cabeza.
73% 87% X X X X X x L L L L L L NL L ED L NL L L L X
92% 13% 100% X
papel. modelar masas.
(con tijeras).
Este aprendizaje esperado. se Agua.
trabajara en las rutinas diarias. en Confort.
limpiarse. lavar manos. tirar cadena. (lo debe realizar 85% 47% 100% X higiene personal con un X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L X
adulto. Wc.
Mediante conversación guiada, los Comentan la
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado alumnos comentan algunos importancia de
77% 20% 87% X X x L L L ED ED L NL L ED L NL L ED L X
del cuerpo - bañado cuidados del cuerpo y la mantener la higene
importancia de mantenerlo limpio diaria.
77% 53% 87%
77%
87%
del cuerpo - comer
del cuerpo - Por ejemplo: bañado. lavado dientes. 46%
peinarse. comer. ejercicio
62%
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo. estufas 62% 87%
calientes. chuchillos. enchufes.
Este aprendizaje esperado. se formas adecuada.
Colación.
trabajara en las rutinas diarias. en Mantiene hábitos de
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios x 83% 53% 100% X Mesas. X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L X
Sillas.

trabajara en las rutinas diarias. en Agua.
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos x 100% 7% 100% X higiene personal con un X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L X
adulto.
Este aprendizaje esperado. se Pide ayuda cuando lo
trabajo. Por ejemplo. comenta que necesita ayuda x 92% 40% 87% X X X X X X x L L L L L L ED L L L NL L L L X
evaluara durante rutinas de trabajo. necesta.
que se le presentan. Por ejemplo. bailes y juegos x 92% 87% X x L L L L L L ED L L L ED L L L X
colectivos.
trabajara en la actividades diarias. Estante.
x 85% 33% 73% X guiando al alumno en el orden del Tarros. X X X X X x ED ED L L NL L ED L NL L NL L L L X
material. e incentivando las Cajas.
X
Responde a su nombre 100% 87% 93% X X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L X
Identifica partes del cuerpo en si mismo 67% 93% X X x L L L L L L L L L L L L L L X
cuando se le pregunta. Por ejemplo. “yo tengo el pelo 77%
Comenta que es niño o niña según corresponda. 80% 87% X X X X X X x L L L L L L L L L L L L X
92%
Por ejemplo. “hice una torre grande y no se cae”.
X
Manifiesta sus gustos y preferencias x 92% 93% X X x L L L L L L L L L L L L L L X
Menciona si está alegre. triste o enojado(a). cuando
x 85% 87% X X L L L L L L NL L L L NL L L L X
se le pregunta. x
Señala o manifiesta expresiones de alegría. enojo.
x 92% 60% 87% X X L L L L L L ED L L L ED L L L X
tristeza o miedo. en relatos o ilustraciones. x
agrado en el grupo. Por ejemplo. bailes. canciones. x 92% 100%
obras de teatro o representaciones. etc.
x 38% 33% 100%
x 85% 20% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
x 46% 100%
agrado en el grupo: representaciones (actuación....)
En rutinas diarias. los alumnos Saluda a compañeros y
comienzan el día. cantando una educadora. Se
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 85% 40% 100% X Voz X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L X
canción del saludo. y finalizan con despide da compañeros
x 100% 40% 100% X X x x L L L L L L L L L L L L L L L X
invitan.
Responde a comentarios y preguntas de otros niños.
x 92% 60% 87%
practica junto a su familia. Por ejemplo. ir a almorzar 77%
x 69% 27% 40%
juego - AP
x 85% 33% X X X x ED L ED ED ED ED ED L ED L ED L L L X
cotidianas
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares x 100% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L X
x 85% 67% X x L L L NL L NL L NL L L L L X
69% 47% 80%
pregunta.
46%
país. Por ejemplo. bailes o comidas típicas.
ejemplo. levanta la mano antes de hablar o espera en x 100% 60%
Demuestra interés por los problemas de los demás x 100% 73% X X x L L L L L L NL L L L NL L NL L X
Responde preguntas cerradas 47% 87% X X x L L L L L L ED L L L ED L L L X
Reconoce objetos de uso cotidiano 53% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L X
Ejecuta órdenes simples de una acción 47% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L X
sustantivo
38%
92% 27% 73%
Responde preguntas simples respecto de objetos o Escuchan narración del cuento "El
Escuchan atentamente-
personas. Por ejemplo. preguntas como “¿qué es?”. sol dormilon", imitan sonidos dados Cuento "El sol
33% 87% Responden preguntas X X
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con por la educadora y desarrollan guía dormilon"
serradas
encabezadores qué de trabajo.
Nomina 3 juguetes 100% 40% 87% X X x L L L L L L NL L L L NL L L L L X
típicas de Chile
Chile
Chile
artículos de aseo
87%
del grupo familiar.
familiar. entre: abuelo. papá. mamá. hermano. 75% 7% 80%
hermana
familiar. entre: abuelo. papá. mamá. hermano(a)
85% 7% 80%
casa
Categorías básicas: Identifica o nomina profesiones.
54%
transportes
Hace preguntas referidas a una narración. 87% X X x L L L L L L NL L NL L NL L L ED L X
Realiza praxias faciales (enojo. tristeza. alegría.
92% 73% 100% X escuchan historia y van colocando espejo. imitan cara de tristesa- X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L X
asombro) - AP
Imita praxias labiales (protusón. distensión. morder
77% 20% 100% X atención las praxias, imitandolos en http://www.youtube.com/watch?v=BbB_phRBX-I
realiza praxias labiales. X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L X
labios) - AP
su totalidad
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz. mentón. realiza praxias
77% 47% 100% X atención las praxias, imitandolos en X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L X
comisuras) - AP linguales.
su totalidad
100% 27% 80%
Vaca – muu; ... . )
El curso escucha diferentes sonidos nombran los diferentes
108% 80% X producidos por el cuerpo, intentan sonido echos por el
http://www.youtube.com/watch?v=-7BQ6-UQ0Zs X X x L L L L L L NL L ED L NL L L L L X
(toser. sonarser??....)
imitar. cuerpo.
Usa adjetivos grande - chico 54% 80% 87% X chico según corresponda.En guía grandes-Identifica X X x L L L L L L L L L L NL L L L L X
grande.
31%
logo.
Identifica vocal A en imagen,
Indica vocal A 69% 40% 47% X nominan vocal A x ED ED ED NL NL ED NL ED NL ED NL ED L NL NL X
nominan, y coloreal grafema
Indica vocal I 46%
conoce. indica o señala dos letras (vocales o 31%
consonantes).
conoce. indica o señala dos letras vocales
conoce. indica o señala dos letras consonantes
85% X
cuento.
. ESCRITURA
X
contextos significativos. Por ejemplo. crea un mapa 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
“Juega a escribir” una carta. con signos propios.
Intenta tomar el lápiz 67% L L L ED ED L ED L ED L ED L L L L
Toma correctamente el lápiz 92% 100% X X X X X x X
Garabatea libremente 67% 100% Escuchan cuento y dibujan dibujan libremente. X X
100% 60% 100% X
espontánea)
Pica papeles 100%
Pinta sin límites 73% 100% X x L L L L L L L L L L L L L L X
ejemplo. sube y baja los brazos o se desplaza hacia 53% 100%
adelante y atrás.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18 X

Específico (AEE)
Escuchan canción del rostro, la Sigue el ritmo de una
aplausos. instrumentos musicales u otro recurso 92% 53% 100% X Voz -Cuerpo X X x L L L L L L L L L L L L L L L X
aprenden e imitan movimientos canción
sonoro.
Dibuja figuras y trazos intencionados. indicando qué
representan sus creaciones. Por ejemplo. “este es el 100% 87%
sol”. “esta es mi mamá”.
92% 40% 100%
canciones).
diversos elementos u objetos. Por ejemplo. en la 75% 87%
naturaleza. dibujos. pinturas. esculturas. fotografías.
Los alumnos observan a su
alrededor, buscan el color rojo en
69% 60% 67% X mesas, paredes lapices. Utilizando https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_MzVmSW5jekVUOFdwOGJpR0ZXSXhfQQ/edit
Identifican color rojo. X x X
su dedo pintan con tempera un
fotografías.
corazón de color rojo.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
diversos elementos u objetos; por ejemplo. en la
fotografías.
85%
fotografías.
54% 33%
fotografías.
Educadora muestra dos imágenes,
Nombra formas que observa en diversos lo alumnos deberán identificar cual
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo. en la es el circulo, se les pedirá a cada
100% 47% 60% X ci Identifican círculos. X x L L ED L L NL L L NL L L L NL X
naturaleza. dibujos. pinturas. esculturas. niño/a que indique el circulo. En
fotografías. guía de trabajo los alumnos
colorean solo el circulo.
46% 60% 73%
fotografías.
fotografías.
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo. en la
fotografías.
Recorta a dedo 92%
Los alumnos/as pican papel con
Rellena superficies 92% 47% 100% X Rellenan superficie X x L L L L L L L L L L L L L L L X
sus manos y rellenan sol
54%
baile observado. cuando se le pregunta.
92%
pieza musical. cuando se le pregunta.
Y CULTURAL
. MUNDO NATURAL
X
ejemplo. entre él o ella. su padre y madre y sus
abuelos.
Por ejemplo. mezcla tierra con agua y comenta que x
medio ambiente. cuando se le pregunta. Por ejemplo.
agua. aire. tierra. plantas. entre otros.
Reconoce día y noche 83% 27% 87% X
afiches. fotos o noticias. Por ejemplo. sequías.
erupción volcánica. nevazón. entre otros; día. noche.
...
afiches. fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado. 77%
soleado. lluvioso....
87%
afiches. fotos o noticias: estaciones del año: verano....
87%
gusto - dulce. salado; tacto - frio. caliente; ...
dulce. salado
Señala cinco sentidos y sus funciones; TACTO - frio.
caliente
Identifica en mapa zona: norte. centro y sur
Identifica frutas.
54%
alimentos.
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS. SUS FORMAS DE
X
. ENTORNO SOCIAL
X
Nombra a sus familiares más cercanos. Por ejemplo.
dice el nombre de su madre. padre. abuelos. tíos x 53% 87%
simples. Por ejemplo. radio. televisor o teléfono. con x
donde vive. cuando se le pregunta. Por ejemplo. “en
x 87%
mi casa hay árboles y animales”. o “hay muchos autos
y es ruidoso”.
Menciona algunas celebraciones del país. cuando se
le pregunta. Por ejemplo. fiestas patrias.
Asocian características de: profesiones. oficios e
87%
como: microbus. avión. bote.
Reconoce semáforo.
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
X
. MATEMÁTICO
X
Pone un objeto: dentro o fuera. encima o debajo.
cerca o lejos. de acuerdo a un punto de referencia
dado.
Pone un objeto dentro o fuera. de acuerdo a un punto
27% 100%
de referencia dado.
Pone un objeto encima o debajo (ARRIBA o ABAJO).
87%
Pone un objeto cerca o lejos. de acuerdo a un punto
de referencia dado.
85% 67% 100%
arriba-abajo.
38%
atrás-adelante.
54%
adentro-afuera.
Identifica grande - chico 77% 67% 87% X chico según corresponda.En guía grandes-Identifica X x X
grande
77%
ejemplo. dentro de un conjunto de gatos con
sombrero. indica el gato sin sombrero.
x 46% 60%
“sigue”. Por ejemplo. lo primero es lavarse las manos
Frente a una dificultad. indica explícitamente cuál es
x 62%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
X

Identifican número 1, nombran las
Nombra o indica el número 1. 85% 60% 40% X partes del cuerpo que están de a 1, Indica número 1 X x L L L L L L ED L L L NL L L L L X
hacen el número con plastisina .
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
58
0
casa diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X X
X X
X 127 91 126 54 22 26 24 28 17 12 9 12 11 11 X
X X
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
a la fecha a la fecha Planificación - trimestre 1 lu ma mi ju vi lu ma mi ju vi PsicoEd (i)
. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE INGRESO ´2012 may-2013 16-Apr-2017 7-Mar al 11-Mar PsicoEd (i)
Específico (AEE)
Recursos Evaluación PsicoEd (i)

. NÚCLEO: AUTONOMÍA PsicoEd (i)
. EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD PsicoEd (i)
Corre rápido 100% 67% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L
Corre lento 100% 73% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L
54% X X x
lento. L L L L L L L L L L L L L L
100% 73% 100% X X x
(Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr) L L L L L L L L L L L L L L
Mantiene control y equilibrio postural 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L
Utiliza presión con pinzas 31% 87% X X X X X X x x L
Mencionan diferentes partes del
cuerpo, observando laminas y
Identifica partes del cuerpo 60% 100% X X X X X X x x L L L L L L L L L L ED L L L
moviendo la parte nombrada en su
cuerpo, ej. manos.
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - Identifica Observan video sobre el cuerpo
92% 67% 87% X https://www.youtube.com/watch?v=Mf0W_pfWfZ8 X X X X X x L L L L L L NL L ED L NL L L L
nombrando partes gruesas del cuerpo. humano
Nombra al menos X partes de su cuerpo - Identifica Observan video sobre el cuerpo
73% 87% X X X X X X x x L L L L L L NL L ED L NL L L L
nombrando partes de la cara. humano
92% 13% 100% X X x L L L L L L L L L L L
papel, modelar masas. L L L
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 77% X
(con tijeras).
. EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO PsicoEd (i)
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 85% 47% 100% X X X X X X x x
solo) L L L L L L L L L L L L L L L
77% 20% 87%
77% 53% 87%
77%
87%
del cuerpo - comer
62%
saludable
. EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA PsicoEd (i)
Momento de presentación punto 1 y
Manifiesta independencia materna x 100% 80% 100% X X X X X
En la sala punto 2
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios x 83% 53% 100% X X X X X X x x x x L L L L L L L L L L L L L L
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos x 100% 7% 100% X X X X X X x x L L L L L L L L L L L L L L
Explora libremente su entorno inmediato x 100% X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 92% 40% 87% X X X X X X x x L L L ED L L L ED L
para alcanzar el material que le falta. L L L
colectivos.
x 85% 33% 73% X X X X X X x x L L L NL L L L ED L ED L
materiales y de su lugar de trabajo. L L ED
PsicoEd (i)
Responde a su nombre 100% 87% 93% durante la prueba
Identifica partes del cuerpo en si mismo 67% 93% X X X x L L L L L L L L L
Identifica partes de la cara en si mismo 80% 87% X X X X X X x
Comenta que es niño o niña según corresponda. 80% 87% X rompecabezas punto 5 X X X X X x L L L L L L L L L L L L
92%
PsicoEd (i)
x 85% 87%
se le pregunta.
x 92% 60% 87%
x 38% 33% 100%
x 85% 20% 100% X X X X x
agrado en el grupo: canciones L L L L L L L L L L L L L L
x 46% 100%
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 100% 100% X X X X X
. NÚCLEO: CONVIVENCIA PsicoEd (i)
. EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL PsicoEd (i)
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 85% 40% 100% X X X X X X x x x x x L L L L L L L L L L L L L L
Participa de juegos libres y dirigidos x 100% 53% 100% X X X X X X x x L L L L ED L ED L L L ED L ED L
x 100% 40% 100% X X X x L L L L L L L L L L L L L L L
invitan.
x 92% 60% 87% X X X x L L L NL L L L NL L ED L
niñas y adultos que empieza a conocer. L L L
x 69% 27% 40%
juego - AP
x 85% 33% X X X X X X x x L ED ED NL L ED L NL L ED ED
cotidianas L L ED
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares x 100% 100% X X X X X X x L L ED L L L ED L L L ED L ED L
x 85% 67% X X X X X X L L L NL L NL L NL L L L
. EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA PsicoEd (i)
69% 47% 80%
pregunta.
46%
Demuestra interés por los problemas de los demás x 100% 73% X X x L L L L L L NL L L L NL L NL L
. EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL PsicoEd (i)
Presenta intención comunicativa x 80% DURANTE TODA LA PRUEBA
Mantiene contacto ocular 87% 7% DURANTE LA PRUEBA
Utiliza gestos para comunicarse 80% 7% DURANTE LA PRUEBA
Se comunica a través de palabras 73% DURANTE LA PRUEBA
Formula oraciones simples tarjetas
Intenta entablar comunicación 100% X tarjetas X X x x x x L L L L L L L L L L L L L L L
Responde preguntas cerradas 47% 87% tarjetas
Reconoce objetos de uso cotidiano 53% 100% muebles de la casa
Ejecuta órdenes simples de una acción 47% 100% figuras de encaje
Reconoce algunos adjetivos calificativos 7% 87% tarjetas
Se expresa oralmente con frases simples. 54% 87% tarjetas
sustantivo
38% tarjetas
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, FIGURAS DE ENCAJE Y
92% 27% 73%
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con TARJETAS
33% 87%
encabezadores qué
Nomina 3 juguetes 100% 40% 87% X X x L L L L L L
típicas de Chile
Chile
Chile
artículos de aseo
87%
del grupo familiar.
hermana
85% 7% 80%
casa
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 85% 53% 7% animales
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 33% 87% frutas
54%
transportes
Hace preguntas referidas a una narración. 87% X Lectura de cuentos Cuentos X x
92% 73% 100% X X X X x L L L L L L L L L L L
asombro) - AP L L L
77% 20% 100% X X X X x L L L L L L L L L L L
labios) - AP L L L
77% 47% 100% X X X X x
comisuras) - AP
Reproduce sonidos onomatopéyicos 83% 60% 87% animales
100% 27% 80%
– muu; ... . )
108% 80% X X
Usa adjetivos grande - chico 54% 80% 87% X tarjetas x
Nomina elementos usando artículos un – una 69% 7% tarjetas
31%
. EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA LECTURA PsicoEd (i)
logo.
Indica vocal I 46%
consonantes).
85%
cuento.
Asocia sonidos a dibujos 83% 20% 87% X x x
. ESCRITURA
PsicoEd (i)
Intenta tomar el lápiz 67% X X X
Toma correctamente el lápiz 92% 100% X X x L L L ED ED L ED L ED L ED L L L
Garabatea libremente 67% 100% X
100% 60% 100% X X x x
espontánea) L L L L L L L L L L L L L L
. EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN CREATIVA PsicoEd (i)
Modela cilindroa y esferas 67% X X X x L L L ED ED L ED L ED L ED L L L L
Pica papeles 100%
Pinta sin límites 73% 100% X X x L L L L L L L L L L L L L L
adelante y atrás.
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 92% 53% 100% X X X X X X x
sonoro.
92% 40% 100% X X X X X X x
canciones). L L L L L L L L L L L L L L
. EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA PsicoEd (i)
69% 60% 67% punto 3
fotografías.
23% 40% 67% punto 3
fotografías.
62% 53% 60% punto 3
fotografías.
punto 3
fotografías.
punto 3
fotografías.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE INGRESO ´2012 may-2013 16-Apr-2017 7-Mar al 11-Mar PsicoEd (i)
Específico (AEE)
punto 3
fotografías.
85% punto 3
fotografías.
54% 33% punto 3
fotografías.
100% 47% 60% punto 3
fotografías.
46% 60% 73%
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo 92%
Rellena superficies 92% 47% 100% X X X x L L L L L L L L L L L L L L
54%
92%
Y CULTURAL
. MUNDO NATURAL
PsicoEd (i)
abuelos.
...
87%
87%
dulce, salado
caliente
Identifica frutas.
54%
alimentos.
PsicoEd (i)
. ENTORNO SOCIAL
PsicoEd (i)
Reconoce a su profesora 100% X X X X X X x x x L L L L L L L L L L L L L L
Identifica a los integrantes de su familia 73% punto 1
Identifiaca alimentos comunes 47% 7%
x 87%
y es ruidoso”.
87%
Reconoce semáforo.
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
PsicoEd (i)
. MATEMÁTICO
PsicoEd (i)
dado.
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 85% 47% 87% TARJETAS
27% 100%
de referencia dado.
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo 87% 100% TARJETAS
87%
de referencia dado.
85% 67% 100%
arriba-abajo.
38%
atrás-adelante.
54%
adentro-afuera.
Agrupa elementos según criterio propio 7% 20% TARJETAS
Identifica grande - chico 77% 67% 87% TARJETAS
77%
x 46% 60%
x 62%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
PsicoEd (i)
. EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN PsicoEd (i)

Nombra o indica el número 1. 85% 60% 40% NÚMEROS
Nombra o indica el número 4. 69% 7% NÚMEROS
Nombra o indica números del 1 al 4. 62% 7% NÚMEROS
Compara cantidades: mucho – poco 83% 60% 87% TARJETA
ÁMBITOS: Integrales PsicoEd (i)
. Proyectos PsicoEd (i)
...
Cultura escrita X
. Plan Específico de Estudio PEDAGÓGICO PsicoEd (i)
X Trabajo específico con Profesora Diferencial. 73% X PEI - 30' lu. a vi. en Bloque1 PsicoEd (i)
X LUNES - trabajo individual hogar 73% PsicoEd (i)
X MARTES - trabajo individual hogar 67% PsicoEd (i)
X MIERCOLES - trabajo individual hogar 73% PsicoEd (i)
X JUEVES - trabajo individual hogar 73% PsicoEd (i)
X VIERNES - trabajo individual hogar 73% PsicoEd (i)
X SABADO - trabajo individual hogar 67% PsicoEd (i)
X DOMINGO - trabajo individual hogar 67% PsicoEd (i)
58
0
casa diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 PsicoEd (i)
X % L a la fecha - trabajo individual hogar PsicoEd (i)

X Observaciones trabajo individual hogar PsicoEd (i)
. Plan Específico de Estudio FONOAUDIOLÓGICO PsicoEd (i)
X Trabajo específico con Fonoaudióloga. PsicoEd (i)
X PsicoEd (i)
X PsicoEd (i)
X 127 91 126 46 33 30 34 24 33 9 12 17 13 13 PsicoEd (i)
X % L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 92% 90% 92% 90% 81% 94% 38% 96% 75% 93% 42% 90% 94% 92% 88% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% PsicoEd (i)
X PsicoEd (i)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18
. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE INGRESO ´2012 may-2013 16-Apr-2017 29-Feb al 4-Mar PsicoEd (i)
Específico (AEE)

. NÚCLEO: AUTONOMÍA PsicoEd (i)
. EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD PsicoEd (i)
Corre rápido 100% 67% 100% X x x L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
Corre lento 100% 73% 100% X x x L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
54% X x x L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
lento.
100% 73% 100% X x x L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
Mantiene control y equilibrio postural 100% X x x L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
Utiliza presión con pinzas 31% 87% X x x PsicoEd (i)
Mencionan diferentes partes del
cuerpo, observando laminas y
Identifica partes del cuerpo 60% 100% X X PsicoEd (i)
moviendo la parte nombrada en su
cuerpo, ej. manos.
92% 67% 87% X Rompecabezas de niño punto 5 https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_NXpEck1wTmo0WWc/edit X PsicoEd (i)
73% 87% Rompecabezas de niño punto 5
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar Modela masas creando diferentes Modela pelotas de
92% 13% 100% X Plasticina x PsicoEd (i)
papel, modelar masas. figuras plasticina.
(con tijeras).
. EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO PsicoEd (i)
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 85% 47% 100% X X X L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
solo)
77% 20% 87%
77% 53% 87%
77%
87%
del cuerpo - comer
62%
saludable
. EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA PsicoEd (i)
Momento de presentación punto 1 y
Manifiesta independencia materna x 100% 80% 100% x x x x x L L L L L L ED ED L L L N/L L PsicoEd (i)
En la sala punto 2
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios x 83% 53% 100% X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos x 100% 7% 100% X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
Explora libremente su entorno inmediato x 100% X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
colectivos.
x 85% 33% 73% X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
PsicoEd (i)
Responde a su nombre 100% 87% 93% durante la prueba
Comenta que es niño o niña según corresponda. 80% 87% rompecabezas punto 5
92%
PsicoEd (i)
x 85% 87%
se le pregunta.
x 92% 60% 87%
x 38% 33% 100%
x 85% 20% 100%
x 46% 100%
. NÚCLEO: CONVIVENCIA PsicoEd (i)
. EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL PsicoEd (i)
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 85% 40% 100% X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
x 100% 40% 100%
invitan.
x 92% 60% 87%
x 69% 27% 40%
juego - AP
x 85% 33% X L L L L L L N/L L L L L L N/L L L PsicoEd (i)
cotidianas
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares x 100% 100% X X X x x L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
x 85% 67% X X X x x L L L L ED L ED L L L L L N/L L L PsicoEd (i)
establecidas
. EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA PsicoEd (i)
69% 47% 80%
pregunta.
46%
. EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL PsicoEd (i)
Presenta intención comunicativa x 80% DURANTE TODA LA PRUEBA
Mantiene contacto ocular 87% 7% DURANTE LA PRUEBA
Utiliza gestos para comunicarse 80% 7% DURANTE LA PRUEBA
Se comunica a través de palabras 73% DURANTE LA PRUEBA
Formula oraciones simples tarjetas
Intenta entablar comunicación 100% X tarjetas L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
Responde preguntas cerradas 47% 87% tarjetas
Reconoce objetos de uso cotidiano 53% 100% muebles de la casa
Ejecuta órdenes simples de una acción 47% 100% figuras de encaje
Reconoce algunos adjetivos calificativos 7% 87% tarjetas
Se expresa oralmente con frases simples. 54% 87% tarjetas
sustantivo
38% tarjetas
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, FIGURAS DE ENCAJE Y
92% 27% 73%
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con TARJETAS
33% 87%
encabezadores qué
típicas de Chile
Chile
Chile
artículos de aseo
87%
del grupo familiar.
hermana
85% 7% 80%
casa
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 85% 53% 7% animales
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 33% 87% frutas
54%
transportes
92% 73% 100%
asombro) - AP
77% 20% 100%
labios) - AP
77% 47% 100%
comisuras) - AP
Reproduce sonidos onomatopéyicos 83% 60% 87% animales
100% 27% 80%
– muu; ... . )
108% 80%
Usa adjetivos grande - chico 54% 80% 87% tarjetas
Nomina elementos usando artículos un – una 69% 7% tarjetas
31%
. EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA LECTURA PsicoEd (i)
logo.
Indica vocal I 46%
consonantes).
85%
cuento.
. ESCRITURA
PsicoEd (i)
100% 60% 100%
espontánea)
. EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN CREATIVA PsicoEd (i)
Pica papeles 100%
adelante y atrás.
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 92% 53% 100% 0 X X x x
sonoro.
92% 40% 100% 0 x x x
canciones).
. EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA PsicoEd (i)
69% 60% 67% punto 3
fotografías.
23% 40% 67% punto 3
fotografías.
62% 53% 60% punto 3
fotografías.
punto 3
fotografías.
fotografías.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18
. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE INGRESO ´2012 may-2013 16-Apr-2017 29-Feb al 4-Mar PsicoEd (i)
Específico (AEE)
punto 3
fotografías.
85% punto 3
fotografías.
54% 33% punto 3
fotografías.
100% 47% 60% punto 3
fotografías.
46% 60% 73%
fotografías.
fotografías.
fotografías.
Recorta a dedo 92%
54%
92%
Y CULTURAL
. MUNDO NATURAL
PsicoEd (i)
abuelos.
...
87%
87%
dulce, salado
caliente
Identifica frutas.
54%
alimentos.
PsicoEd (i)
. ENTORNO SOCIAL
PsicoEd (i)
Reconoce a su profesora 100% X X X L L L L L L L L L L L L L L L PsicoEd (i)
Identifica a los integrantes de su familia 73% punto 1
Identifiaca alimentos comunes 47% 7%
x 87%
y es ruidoso”.
87%
Reconoce semáforo.
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
PsicoEd (i)
. MATEMÁTICO
PsicoEd (i)
dado.
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 85% 47% 87% TARJETAS
27% 100%
de referencia dado.
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo 87% 100% TARJETAS
87%
de referencia dado.
85% 67% 100%
arriba-abajo.
38%
atrás-adelante.
54%
adentro-afuera.
Agrupa elementos según criterio propio 7% 20% TARJETAS
Identifica grande - chico 77% 67% 87% TARJETAS
77%
x 46% 60%
x 62%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
PsicoEd (i)
. EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN PsicoEd (i)

Nombra o indica números del 1 al 4. 62% 7% NÚMEROS
Compara cantidades: mucho – poco 83% 60% 87% TARJETA
ÁMBITOS: Integrales PsicoEd (i)
. Proyectos PsicoEd (i)
...
Cultura escrita X PsicoEd (i)
. Plan Específico de Estudio PEDAGÓGICO PsicoEd (i)
X Trabajo específico con Profesora Diferencial. 73% X PEI - 30' lu. a vi. en Bloque1 PsicoEd (i)
X LUNES - trabajo individual hogar 73% PsicoEd (i)
X MARTES - trabajo individual hogar 67% PsicoEd (i)
X MIERCOLES - trabajo individual hogar 73% PsicoEd (i)
X JUEVES - trabajo individual hogar 73% PsicoEd (i)
X VIERNES - trabajo individual hogar 73% PsicoEd (i)
X SABADO - trabajo individual hogar 67% PsicoEd (i)
X DOMINGO - trabajo individual hogar 67% PsicoEd (i)
X # AE - trabajo individual hogar 58 0
casa diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 PsicoEd (i)
X % L a la fecha - trabajo individual hogar PsicoEd (i)

X Observaciones trabajo individual hogar PsicoEd (i)
. Plan Específico de Estudio FONOAUDIOLÓGICO PsicoEd (i)
X Trabajo específico con Fonoaudióloga. PsicoEd (i)
X PsicoEd (i)
X PsicoEd (i)
X 127 91 126 27 0 0 0 17 15 0 0 0 14 12 PsicoEd (i)
X % L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 92% 90% 92% 90% 81% 94% 38% 96% 75% 93% 42% 90% 94% 92% 88% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% PsicoEd (i)
X PsicoEd (i)
Escuela Vista Hermosa personalidad
AEMI % L curso % L curso % L curso Planificación - trimestre 1 Planificación - trimestre 2 Planificación - trimestre 3 ANALISIS 3
tot. trim.1 x tot. trim.1 x
EVALUACIÓN APRENDIZAJES (ap. esp.
Planificación
AMBITO, AMBITO,
1er. trim. 24-Feb 29-Feb 7-Mar 14-Mar 21-Mar 28-Mar 4-Apr 11-Apr 18-Apr 25-Apr 2-May 9-May 16-May 23-May 30-May 6-Jun 13-Jun 20-Jun 27-Jun 4-Jul 11-Jul 18-Jul 25-Jul 1-Aug 8-Aug 15-Aug 22-Aug 29-Aug 5-Sep 12-Sep 19-Sep 26-Sep 3-Oct 10-Oct 17-Oct 24-Oct 31-Oct 7-Nov 14-Nov 21-Nov 28-Nov 5-Dec 12-Dec
Bastian R.
Diego V. (2) Salett N. (3)
Cristian N. Martin G. Isidora R. Maximo G. Valentina Benjamin Magdalena Damian D. Magdalena Sophia J. Alonso V. Nicolas C.
AL16 AL17 AL18 15 3
ESPERADOS - nivel MM mínimo) NÚCLEO y NÚCLEO y (1) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
EJE EJE
"Meta
2016 Indicadores del trim. eval. 1-May-2015 16-Apr-2017 16-Apr-2017 26-Feb 4-Mar 11-Mar 18-Mar 25-Mar 1-Apr 8-Apr 15-Apr 22-Apr 29-Apr 6-May 13-May 20-May 27-May 3-Jun 10-Jun 17-Jun 24-Jun 1-Jul 8-Jul 15-Jul 22-Jul 29-Jul 5-Aug 12-Aug 19-Aug 26-Aug 2-Sep 9-Sep 16-Sep 23-Sep 30-Sep 7-Oct 14-Oct 21-Oct 28-Oct 4-Nov 11-Nov 18-Nov 25-Nov 2-Dec 9-Dec 16-Dec 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 3
alumno"
PsEd
(i) + vac.inv. vac.inv.
[23] p [24]
0 [25]1 2 3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27- 28 29 30 31 32 33- 34 35 36 37 38 39 3
seman 1 2
a Ing
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y 88% 89% 1 2 3
SOCIAL
NÚCLEO: AUTONOMÍA 80% 94% 3
EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD 78% 96% 3
Corre rápido X 100% X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
Corre lento X 100% X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L
lento. 15
0 X 100% X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L
(Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr) 15
Mantiene control y equilibrio postural 0 100% X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
Utiliza presión con pinzas x 0 X 87% X X X X X X X L L L L L L ED L L L ED L L L L 13
Ejecuta ejercicios de relajación x X X 93% X X X X X X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L 14 3
Ejecuta ejercicios de respiración x X X 100% X X X X X X X X X X x L L L L L L L L L L L L L L L 15 3
Identifica partes del cuerpo 0 100% i X X X x L L L L L L L L L L L L L L L 15
Cabeza, troco,
brazos, piernas y X 87% i X X X X x X L L L L L L NL L L L NL L L L L
pies 13
Nombra al menos X partes de su cuerpo - Identifica Ojos, nariz, boca,
X 87% i X X x L L L L L L NL L L L NL L L L L
nombrando partes de la cara. orejas y frente 13
X 100% X X X X X X x X L L L L L L L L L L L L L L L 3
papel, modelar masas. 15
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura x X X X X X x X X X 0 3
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel x X 100% X X X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L
(con tijeras). 15
EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO 106% 89% 0 3
Se lava manos y dientes con la guía del adulto. 0
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar x X X 100% X X X X X X X X X X X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L
solo) 15
X X 87% X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 3
del cuerpo - bañado 13
X X 87% X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 3
del cuerpo - lavado dientes 13
X X 3
del cuerpo - peinarse 0
X X 87% X X X X X L L L L L L ED L L L ED L L L L 3
del cuerpo - comer 13
X X 3
del cuerpo - ejercicio 0
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, X X X
peinarse, comer, ejercicio 0
X X X
saludable 0
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas X X 87% X X X X X X X X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L
calientes, chuchillos, enchufes. 13
EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA 75% 92% 0 3
Manifiesta independencia materna x x 0 X 100% i X L L L L L L L L L L L L L L L 15
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios x x 0 100% X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos x x 0 100% X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
Explora libremente su entorno inmediato x 0 100% X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x x X X 87% X X X X X X X X X X X X X X X x L L L L L L NL L L L NL L L L L
para alcanzar el material que le falta. 13
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos x X 87% X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L
colectivos. 13
x x X X X 73% X X X X X X X X X X X X X X X X X X ED L L L ED L ED L ED L L L L L L 3
materiales y de su lugar de trabajo. 11
NÚCLEO: IDENTIDAD 97% 92% 0 3
103% 89% 3
APRECIO DE SÍ MISMO 0
Responde a su nombre 0 X 93% i X X X L L L L L L L L L L L L L L 14
Identifica partes del cuerpo en si mismo 0 X 93% X X X X L L L L L L ED L L L L L L L L 14
Identifica partes de la cara en si mismo 1 X 87% X X X X L L L L L L ED L L L ED L L L L 13
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo X X X X 3
oscuro y los ojos café”. 0
Comenta que es niño o niña según corresponda. 0 X 87% i X X X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13
X X X X X X X X X 3
Por ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”. 0
Reconoce errores y trata de correguirlos x X X 73% X X X X X L L L L NL L NL L NL L NL L L L L 11 3
Reconoce sus debilidades y fortalezas x X X 87% X X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13 3
Presenta una adecuada autoestima x X X 100% X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15 3
95% 96% 3
EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS 0
Manifiesta sus gustos y preferencias x 0 X 93% X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L 14
x X 87% X X X X X X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L
se le pregunta. 13
x X X X 87% X X X X X X X X X X X X X X X X L L L L L L ED L L L ED L L L L 3
tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones. 13
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, x X 100% X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L
obras de teatro o representaciones, etc. 15
x X X X 100% X X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 3
agrado en el grupo: bailes 15
x X X 100% X X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L
agrado en el grupo: canciones 15
x X 100% X X X X X x X L L L L L L L L L L L L L L L 3
agrado en el grupo: representaciones (actuación,...) 15
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x X X 100% X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15 3
NÚCLEO: CONVIVENCIA 91% 78% 0 3
EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL 90% 81% 0 3
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x x X X X 100% X X X X X X X X X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15 3
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x x X X X 100% X X X X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15 3
Participa de juegos libres y dirigidos x X 100% X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades x 0 X 80% X X X L L L L L L NL L NL L NL L L L L 12
x X 100% X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L
invitan. 15
x X 87% X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L
niñas y adultos que empieza a conocer. 13
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar X X X X X X 3
donde su tía los fines de semana. 0
x X X X 40% X X X X X X X X X X X X X ED ED L ED NL ED NL L NL L L L L ED ED 3
juego - AP 6
x 0 X X 33% X X X X X X X ED ED ED ED ED ED NL L ED L L L L ED ED
cotidianas 5
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares x 0 X X 100% X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
x X 67% X X X X X X X X ED L L L NL L NL L NL L NL L L L L
establecidas 10
EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA 94% 71% 0 3
X 80% X X X X X X X L L L L L L NL L NL L NL L L L L
pregunta. 12
X X X 3
país. Por ejemplo, bailes o comidas típicas. 0
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x X X 60% X X X X X X ED L ED L NL L NL L NL L L L L L ED 3
silencio cuando un compañero habla. 9
Defiende sus ideas y principios x X X X X X X X 0 3
Demuestra interés por los problemas de los demás x X X 73% X X X X X L L L L L L NL L L L NL L NL L 11 3
ÁMBITO: COMUNICACIÓN 67% 80% 0 3
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL 67% 79% 0 3
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL 67% 79% 0 3
Presenta intención comunicativa x 0 i D 0
Mantiene contacto ocular 0 7% i L 1
Utiliza gestos para comunicarse 0 7% i L 1
Se comunica a través de palabras x 0 i D 0
Formula oraciones simples 0 0
Intenta entablar comunicación x 0 X 100% X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
Responde preguntas cerradas 0 X 87% X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13
Reconoce objetos de uso cotidiano 0 X 100% i X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
Ejecuta órdenes simples de una acción 0 X 100% i X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
Reconoce algunos adjetivos calificativos 0 87% i X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13
Se expresa oralmente con frases simples. x 0 X 87% x X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13
X X i X X X X X X X NL 3
sustantivo 0
X i X X X X NL 3
sustantivo + adjetivo calificativo 0
X X 73% i X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X L L L L L L NL L ED L NL L L L ED 3
encabezadores qué - quién - dónde 11
X 87% X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L
encabezadores qué 13
encabezadores quién 0
“¿cómo se llama?”. dónde 0
Nomina 3 juguetes X 87% X X X X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13
Nomina Emblemas Patrios X X X 0 3
X 3
típicas de Chile 0
Chile 0
Chile 0
Categorías básicas: identifica partes del circo X X 0 3
Categorías básicas: nomina juegos típicos de Chile 0
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina X X 87% X X X X X X L L L L L L ED L L L ED L L L L
artículos de aseo 13
87% X L L L L L L NL L L L NL L L L L
del grupo familiar. 13
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, X 80% X X X X X L L L L L L NL L ED L NL L L L L
hermana 12
X
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano(a) 0
X X 80% X X X X X L L L L L L NL L ED L NL L L L L 3
casa 12
Categoria básica: Identifica o nomina profeciones
X x X X X ED ED ED ED ED ED NL ED ED ED NL ED ED ED ED
oficios o instituciones 0
Categorías básicas: Identifica o nomina animales x X 7% i X X X X L 1
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas x X 87% i X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras x X X X X 0
Categorías básicas: Identifica verduras x 0
Categorías básicas: Nombra 3 verduras x 0
x X X X X X 3
transportes 0
Hace preguntas referidas a una narración. X 87% X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13
X X X 100% X X X X X X X X X X X X X X X X X x X X L L L L L L L L L L L L L L L 3
asombro) - AP 15
X X X 100% X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x X X L L L L L L L L L L L L L L L 3
labios) - AP 15
X X X 100% X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x X X L L L L L L L L L L L L L L L 3
comisuras) - AP 15
Reproduce sonidos onomatopéyicos x 0 87% i X X X L L L L L L ED L L L ED L L L L 13
x X X X 80% X X X X X X X X X X X X X X X X L L L L L L NL L ED L NL L L L L 3
– muu; ... . ) 12
X 80% X X X X X X X X L L L L L L NL L ED L NL L L L L
(toser, sonarser??,...) 12
Usa adjetivos grande - chico X X 87% i X X X X X X x x X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13
Incorpora uso de algunos adverbios de lugar 0
Nomina elementos usando artículos un – una X x x x x x x 0 3
X X X X X X X X X X 3
opuestos en general) 0
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después x X X X X X X 0 3
Usa adverbios de tiempo: antes x 0
Usa adverbios de tiempo: después x 0
Usa adverbios de tiempo: ayer x 0
Usa adverbios de tiempo: hoy x 0
Usa adverbios de tiempo: mañana x 0
EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA LECTURA 59% 58% 0 3
Señala la sílaba final de una palabra escrita. x 0
X 3
logo. 0
Indica vocal A x X X 47% X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L L 7 3
Indica vocal E - O (3er.T) x X X X 40% X X X X X x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x ED ED L ED ED L ED L ED L ED ED L L ED 6 3
Indica vocal I - U (3er.T) x X X X X X X X X X X X X X X x 0 3
conoce, indica o señala dos letras (vocales o x X X X X X X X X X X 3
consonantes). 0
x
conoce, indica o señala dos letras vocales 0
x
conoce, indica o señala dos letras consonantes 0
X X X X X X X X X X X X X X 3
cuento. 0
Asocia sonidos a dibujos X 87% X X X X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13
ESCRITURA
71% 90% 0
3
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa X 100% X X X L L L L L L L L L L L L L L L
para encontrar un tesoro; traza lineas rectas o curvas. 15
“Juega a escribir” una carta, con signos propios. 0
Intenta tomar el lápiz 0 67% i L L L ED ED L ED L ED L ED L L L L 10
Toma correctamente el lápiz x X X 100% X X x x x X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15 3
Garabatea libremente 100% L L L L L L L L L L L L L L L 15
0 X 100% i X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L
espontánea) 15
Realiza trazos en laberintos simples X X X 80% x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X L L L L L L ED L ED L ED L L L L 12 3
Une puntos distantes entre sí + ESCRIBE
X X 87% x x x x X X X X X X X X X X X X X X X X X x x X x X x X x X x X x X L L L L L L ED L L L ED L L L L 3
GUIRNALDAS (3er. T) 13
NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS 66% 83% 0 3
EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN CREATIVA 50% 93% 0 3
Modela cilindros y esferas 0 X 67% 0 X X X X X X L L L ED ED L ED L ED L ED L L L L 10
Pica papeles x 0 100% 0 X L L L L L L L L L L L L L L L 15
Pinta sin límites 0 X 100% 0 X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia X 100% X X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L
adelante y atrás. 15
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 0 X 100% 0 X X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L
sonoro. 15
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el X 87% X X x X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 3
sol”, “esta es mi mamá”. 13
0 X X 100% 0 X X X X X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L
canciones). 15
EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA 76% 73% 0 3
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 87% X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, fotografías. 13
x X X 67% i X X X X X X X X X X X X X X X L L L L NL L NL L NL L NL NL L L L
fotografías. 10
x X X 67% i X X X X X X X X X X X X L L L L NL L NL L NL L NL NL L L L
fotografías. 10
x X X 60% i X X X X X X X x X X X L L L NL NL L NL L NL L NL NL L L L 3
fotografías. 9
x i NL
fotografías. 0
x
fotografías. 0
x i NL
fotografías. 0
x i X X X X X X NL
fotografías. 0
x X X i X X X X X X X ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED 3
fotografías. 0
x X X X 60% i X X x X X X X X X X X X X X X X L L ED L L L NL L L NL NL L L NL NL 3
fotografías. 9
x X X 73% X X X X X L L L L ED L NL L ED L ED L L L L
fotografías. 11
x X
fotografías. 0
x
fotografías. 0
Recorta a dedo x X X X X X X x 0
Rellena superficies x X X 100% X X X X X X X X X X X X X x X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15 3
X X X 3
baile observado, cuando se le pregunta. 0
X X X X 3
pieza musical, cuando se le pregunta. 0
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO 68% 71% 3
NATURAL Y CULTURAL 0
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO 68% 71% 0 3
68% 71% 3
MUNDO NATURAL 0
X X X X X X X ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED
abuelos. 0
se transforma en barro. 0
agua, aire, tierra, plantas, entre otros. 0
Reconoce día y noche 0 X 87% X X X X X X L L L L L L ED L L L ED L L L L 13
... 0
afiches, fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado, X X X X X X 3
soleado, lluvioso,... 0
87% X X L L L L L L NL L L L NL L L L L
afiches, fotos o noticias: estaciones del año: verano,... 13
Relaciona elemento y acciones con el mar X 87% X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13
X 87% L L L L L L NL L L L NL L L L L
gusto - dulce, salado; tacto - frio, caliente; ... 13
X X
dulce, salado 0
X X X X X NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL
caliente 0
Identifica algunos seres vivos 0 0
Identifica algunos animales 0 X 7% i X L 1
Asocia animal a su hábitat. X X X 0
Asocia baile típico a su zona 0
Identifica Símbolos Patrios X X X 0 3
Identifica en mapa zona: norte, centro y sur 0
Identifica frutas. 0
Identifica verduras. 0
X X X
alimentos. 0
X X
conejo con la zanahorias. 0
84% 76% 3
DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES 0
84% 76% 3
ENTORNO SOCIAL 0
Reconoce a su profesora 0 100% X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
Identifica a los integrantes de su familia 0 i NL 0
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos x X 87% X X X X L L L L L L ED L L L NL L L L L
(Identifican roles dentro del grupo familiar). 13
Establece parentescos x X 87% X X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13
la ayuda de un adulto. 0
Identifiac alimentos comunes 0 7% i L 1
x 87% X L L L L L L NL L L L NL L L L L
y es ruidoso”. 13
le pregunta. Por ejemplo, fiestas patrias. 0
Reconoce alguna oficios o profesiones 0 X x X ED ED ED ED ED ED NL ED ED ED NL ED ED ED ED 0
87% x L L L L L L ED L L L ED L L L L
instituciones a herramienta o implementos que usan. 13
Reconoce medios de transporte 0 X 0
X
ejemplo luz roja- parar. 0
X
como: microbus, avión, bote. 0
Reconoce semáforo. 0
semáforo. 0
62% 70% 3
MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN 0
90% 79% 3
MATEMÁTICO 0
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia X X X X X
dado. 0
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera x 0 X X 87% i X X X X X X X X L L L L L L ED L L L ED L L L L 13
X 100% X X X X L L L L L L L L L L L L L L L
de referencia dado. 15
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo x 0 X 100% i X X X L L L L L L L L L L L L L L L 15
87% L L L L L L NL L L L NL L L L L
de acuerdo a un punto de referencia dado. 13
de referencia dado. 0
X X X 100% X X X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L L 3
arriba-abajo. 15
X X X X X 3
atrás-adelante. 0
X X 3
adentro-afuera. 0
Agrupa elementos según criterio propio x 0 X 20% X L ED ED ED NL L NL ED NL ED NL ED L ED ED 3
x X X X X 3
ordena 3 elementos de acuerdo a su tamaño. 0
Identifica grande - chico + MEDIANO (3er. T) 0 X X X 87% i X X X X x x X X X X X X X X x X L L L L L L ED L L L ED L L L L 13 3
Clasifica elementos por tamaño (grande - chico). x X X X 0 3
X X X X X X X X X X X x X 3
sombrero, indica el gato sin sombrero. 0
x X 60% X X X X X X X L L L L ED L NL L ED L NL L L ED ED 3
y lo que sigue es secárselas. Con las secuencias. 9
x X X X
el problema. 0
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas X 67% X X X X X L L L ED ED L NL L NL L NL L L L L 10
3
MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN 0
EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN 44% 53% 0 3
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. x X X X X x X X 0 3
Nombra o indica el número 1. x X X X 40% i X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x ED ED L L ED L ED L ED ED ED ED L L ED 6 3
Nombra o indica el número 2. x X X X 27% i X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x ED ED ED L ED ED ED L ED ED ED ED L L ED 4 3
Nombra o indica el número 3. x X X 27% i X X X X X X X X X X X X X X x ED ED ED L ED ED ED L ED ED ED ED L L ED 4 3
Nombra o indica el número 4. x X i X X X X X x NL 0 3
Nombra o indica números del 1 al 4. x X X X X X X X X X X 0 3
Nombra o indica el número 5. x X i X X x NL 0 3
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. x X X X X X X X X X X X X X 0 3
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. x 0
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno X 87% X X X X X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13
Compara cantidades: mucho – poco X 87% i X X X L L L L L L NL L L L NL L L L L 13
Compara cantidades: ninguno – uno X 0
Escuela Vista Hermosa personalidad
AEMI % L curso % L curso % L curso Planificación - trimestre 1 Planificación - trimestre 2 Planificación - trimestre 3 ANALISIS 3
tot. trim.1 x tot. trim.1 x
EVALUACIÓN APRENDIZAJES (ap. esp.
Planificación
AMBITO, AMBITO,
1er. trim. 24-Feb 29-Feb 7-Mar 14-Mar 21-Mar 28-Mar 4-Apr 11-Apr 18-Apr 25-Apr 2-May 9-May 16-May 23-May 30-May 6-Jun 13-Jun 20-Jun 27-Jun 4-Jul 11-Jul 18-Jul 25-Jul 1-Aug 8-Aug 15-Aug 22-Aug 29-Aug 5-Sep 12-Sep 19-Sep 26-Sep 3-Oct 10-Oct 17-Oct 24-Oct 31-Oct 7-Nov 14-Nov 21-Nov 28-Nov 5-Dec 12-Dec
Bastian R.
Cristian N. Martin G. Isidora R. Maximo G. Valentina Benjamin Magdalena Damian D. Magdalena Sophia J. Alonso V. Nicolas C.
AL16 AL17 AL18 15 3
ESPERADOS - nivel MM mínimo) NÚCLEO y NÚCLEO y (1) (4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
EJE EJE
"Meta
2016 Indicadores del trim. eval. 1-May-2015 16-Apr-2017 16-Apr-2017 26-Feb 4-Mar 11-Mar 18-Mar 25-Mar 1-Apr 8-Apr 15-Apr 22-Apr 29-Apr 6-May 13-May 20-May 27-May 3-Jun 10-Jun 17-Jun 24-Jun 1-Jul 8-Jul 15-Jul 22-Jul 29-Jul 5-Aug 12-Aug 19-Aug 26-Aug 2-Sep 9-Sep 16-Sep 23-Sep 30-Sep 7-Oct 14-Oct 21-Oct 28-Oct 4-Nov 11-Nov 18-Nov 25-Nov 2-Dec 9-Dec 16-Dec 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 3
alumno"
PsEd
(i) + vac.inv. vac.inv.
[23] p [24]
0 [25]1 2 3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27- 28 29 30 31 32 33- 34 35 36 37 38 39 3
seman 1 2
a Ing
ÁMBITOS: Integrales 0 3
Proyectos 0 3
Yoga Infantil 0
Celebración Fiestas Patrias 0
Cultura escrita X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 3
Plan Específico de Estudio PEDAGÓGICO 0 3
Trabajo específico con Profesora Diferencial. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 3
LUNES - trabajo individual hogar x x X X X x x x x x x x x x x x x x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 3
MARTES - trabajo individual hogar x x X X X x x x x x x x x x x x x x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 3
MIERCOLES - trabajo individual hogar x x X X X x x x x x x x x x x x x x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 3
JUEVES - trabajo individual hogar x x X X X x x x x x x x x x x x x x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 3
VIERNES - trabajo individual hogar x x X X X x x x x x x x x x x x x x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 3
SABADO - trabajo individual hogar x x X X X x x x x x x x x x x x x x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 3
DOMINGO - trabajo individual hogar x x X X X x x x x x x x x x x x x x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 3
# AE - trabajo individual hogar 7 7 0 7 7 7 0 0 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0! 3
% L a la fecha - trabajo individual hogar 0 3
Observaciones trabajo individual hogar
0
Plan Específico de Estudio FONOAUDIOLÓGICO 0 3
Trabajo específico con Fonoaudióloga. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 3
# AE 41 65 0 47 77 89 76 126 44 27 46 54 34 45 37 41 44 47 40 37 58 28 28 31 33 27 22 13 0 0 17 17 27 24 20 19 31 28 17 29 28 26 22 30 30 23 31 41 15 16 12 116 114 116 113 102 118 48 121 94 117 53 113 119 116 111 0 0 0 0 0 0 0 0 0 88% 3
% L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 92% 90% 92% 90% 81% 94% 38% 96% 75% 93% 42% 90% 94% 92% 88% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 3
3
ANALISIS 10%
participación significativa en el proceso 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 10
exito - fracaso e e e e e f e e e e 9
1
Bastian R. Cristian N. Martin G. Isidora R. Maximo G. Valentina Benjamin Magdalena Damian D. Magdalena Sophia J. Alonso V. Nicolas C.
Escuela Vista Hermosa (1)
(4) (5) (6) (7) G. (8) V. (9) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
AL16 AL17 AL18
EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS

- nivel MM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
[1] INICIO (8´): activación conocimientos previos; DESARROLLO (15'): actividad central; CIERRE (7') :
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
[9] 12 cop.
[10] 12 Cop.
retroalimentación
[12] guia0051 (10c)
retroalimentación
[14] guia 1
[15] guia de trabajo 2 - guia de trabajo 3
[16] guia 4 - guia 5
[17] guia 8 - pegamento- semillas
[18] guia x (prueba)
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
[23] "X" indica que es además indicador de personalidad o conducta. Permite obtener Informe de
Personalidad.
[24] "X" indica que corresponde a AE permanentes (considerados a través de todo el año).
[25] "0" indica que además puede formar parte de la "Evaluación de Ingreso".

MMA Plan 2016 1

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Escuela Vista Hermosa AEMI %L curso 1er. T 1er. T.

EVALUACIÓN APRENDIZAJES (Adecuacio

Potenciar la producción correcta del fonema /g/

Estimular producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes

Fortalecer habilidades semánticas.

Fonema inicial vocálico: Identificar con qué vocal

Se indica trabajar en aumento de vocabulario, en

Potenciar la producción correcta de fonemas velares y lograr generalizarlos.

Potenciar la producción correcta del fonema /s/ y lograr generalizarlo.

Estimular producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes

Fortalecer habilidades semánticas.

Potenciar la producción correcta de fonemas bilabiales y velares

Estimular producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes

Afianzar producción correcta de fonemas /f/, /l/ y /ch/.

Fortalecer habilidades semánticas.

Potenciar la producción correcta de fonemas velares

Estimular producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes

Favorecer la producción correcta de palabras bisilábicas y trisilábicas

Fortalecer habilidades semánticas.

Estimular comprensión auditiva verbal

Potenciar la producción correcta del fonema /k/

Estimular producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes y lograr

Fortalecer habilidades semánticas.

Potenciar la producción correcta de fonemas velares y bilabiales

Estimular producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes

Favorecer la producción correcta de palabras bisilábicas y trisilábicas

Fortalecer habilidades semánticas.

Establecer vínculo e interacción con

Fortalecer habilidades semánticas.

Continuar trabajo para producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes

Favorecer la producción correcta de palabras trisilábicas

Fortalecer habilidades semánticas.

Estimular producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes

Afianzar producción correcta de fonemas /l/, /f/ y /ch/

Fortalecer habilidades semánticas.

Trabajo específico con Fonoaudióloga. Aumentar intención comunicativa en el menor. 1er. T.

Fortalecer habilidades semánticas.

Estimular producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes y lograr

Favorecer la producción correcta de palabras bisilábicas y trisilábicas

Fortalecer habilidades semánticas.

Potenciar la producción correcta del fonema /ch/ y lograr generalizarlo.

Estimular producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes

Fortalecer habilidades semánticas.

Potenciar la producción correcta de fonemas velares y bilabiales y lograr

Estimular producción correcta de dífonos vocálicos crecientes y decrecientes

Afianzar producción de fonemas /f/, /l/ y /ch/.

Fortalecer habilidades semánticas.

Trabajo específico con Fonoaudióloga. 1er. T.

Trabajo específico con Fonoaudióloga. 1er. T.

Trabajo específico con Fonoaudióloga. 1er. T.

. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE INGRESO 24-Feb al 26-Feb PsicoEd (i)

. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE INGRESO 24-Feb al 26-Feb PsicoEd (i)

. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE INGRESO 24-Feb al 26-Feb PsicoEd (i)

. ´2012 may-2013 16-Apr-2017 30-May al 3-Jun X

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL X

Este aprendizaje esperado, se

. ´2012 may-2013 16-Apr-2017 30-May al 3-Jun X

. EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN X

X % L a la fecha - trabajo individual hogar X

. ´2012 may-2013 16-Apr-2017 23-May al 27-May X

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL X

Este aprendizaje esperado, se

. ´2012 may-2013 16-Apr-2017 23-May al 27-May X