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DATOS GENERALES

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA: MEDICINA
TEMA: Factores que intervienen en las exposiciones orales y su
relación con el desempeño académico de los estudiantes de
medicina de tercer semestre de la Universidad Técnica de
Manabí durante el periodo octubre 2017- febrero 2018.
NOMBRES María Fernanda Benavides Farias.
Y
APELLID
OS
Email: mbenavides4799@utm.e No teléfono
du.ec Convencional ……………….
Celular 0985495663
PERIODO ACADÉMICO: Octubre 2017- febrero 2018.
NOMBRE DEL DOCENTE: Mg. Elizabeth Pisco Sornoza
NOMBRE DE LA MATERIA: Oratoria.

Número de
cédula:
0803144799
 A. INTRODUCCIÓN

Describir de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un

contexto que permita comprender su origen, relaciones e incógnitas por
responder. (Máximo 1 cuartilla/página)

Las nuevas exigencias que plantea el currículo del sistema educativo actual
hacen que el estudiante sea más proactivo con sus clases, promoviendo la
autonomía y por ende las sustentaciones orales con buena dicción, léxico
optimo y conocimiento del tema mejoran su aprendizaje y por ende obtiene
una calificación excelente.

Anteriormente los procesos de aprendizaje consistían en que el docente

exponía su clase, sin dejar que los estudiantes aportaran sus conocimientos,
hoy en día son los estudiantes los encargados de transmitir la información a
sus compañeros.

Las habilidades oratorias son de suma importancia para obtener la atención

del público, en este caso compañeros de clase y docentes. Muchas veces
aparecen factores que hacen que la exposición oral de los estudiantes
universitarios se vuelva aburrida, se pierde el interés, rutinaria, o en ciertos
casos aparecen los nervios, orden inadecuado en la estructura de la
sustentación, la falta de experiencia entre otras, que dejan como resultado
pésimo rendimiento académico, baja autoestima y en ciertos casos fobia al
arte de hablar en público.

Como estudiantes del área de salud, debemos contar con destrezas adecuadas
para dirigirnos a distintos grupos de personas, además el hablar eficazmente
en público nos abre las puertas a distintas oportunidades laborales.
 B. JUSTIFICACIÓN

En esta sección deben señalarse las razones por las cuales se realiza la
investigación y sus posibles aportes desde el punto de vista teórico o práctico.
Para su redacción se recomienda incluir los siguientes aspectos:
El por qué y para qué se hace la investigación ( Hernández, Fernández
y Baptista, 2010; Muñoz , 2011; Rojas Soriano, 2001).
Relevancia científica, social y contemporánea (Ramírez, 1999).
105
Importancia del estudio y posibles aportes teóricos o prácticos.
Probables beneficiarios con los resultados (directos e indirectos).

En el ámbito universitario la destreza de hablar, ocupa un lugar muy

importante, ya que es un medio que nos permite compartir con los demás
nuestras ideas, pensamientos, sentimientos y deseos, sin embargo, son
muchos los estudiantes que no desarrollan su potencial de destrezas
comunicativas en foros, charlas, exposiciones, dramatizaciones, etc.
Partiendo de este concepto, la presente investigación plantea dar a conocer
cuáles son los factores que intervienen en una buena exposición, también
aportar estrategias adecuadas que fortalezcan el arte de hablar en público y el
comunicarse eficazmente con las personas que conforman el entorno
educativo.
El adquirir todas estas destrezas de manera correcta, eficaz y fluida nos
permite optimizar nuestras relaciones sociales y académicas ya que
aportamos nuestras ideas. Este estudio es factible porque se cuenta con los
recursos necesarios, la población a estudiar se compromete a seguir los
lineamientos de la metodología planteada, y existe bibliografía oportuna que
favorece la investigación.
La importancia radica en que con las exigencias del sistema actual es
imprescindible contar con expresión oral correcta para un adecuado
desempeño académico y social. Los beneficiarios del proyecto son los
estudiantes de la Universidad Técnica de Manabí, ya que esta investigación
aporta al desarrollo de sus habilidades en oratoria y a la comunicación oral.

C. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

-Es la concreción del planteamiento en una pregunta precisa y delimitada en

cuanto a espacio, tiempo y población (si fuere el caso). Significa concretar,
precisar y enunciar el problema.
Recuerde que mediante esta pregunta el investigador pretende darle solución
a la problemática
 ¿Cuáles son los factores que intervienen en las exposiciones orales y su
relación con el desempeño académico de los estudiantes de medicina de tercer
semestre de la Universidad Técnica de Manabí durante el periodo octubre
2017- febrero 2018.
 D. OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Objetivo General: Identificar la finalidad hacia la cual deben dirigirse los

recursos y esfuerzos. El objetivo debe responder a las preguntas "qué" y "para
qué". Es el conjunto de resultados cualitativos que el trabajo de Investigación
se propone alcanzar a través de determinadas acciones.

Determinar cuáles son los factores que intervienen en las exposiciones

orales y su relación con el desempeño académico de los estudiantes de
medicina de tercer semestre de la Universidad Técnica de Manabí durante el
periodo octubre 2017- febrero 2018.

Objetivo(s) específico(s): Identificar tres objetivos. Deben ser bien

delimitados, estar claramente expuestos y ser coherentes con el tema
propuesto; ser medibles en términos de logros o impactos observables y
verificables
1.
Identificar cuáles son las características que posee un buen expositor.
2. Determinar cuáles son las causas que no permiten que una adecuada
comunicación oral.
3 Proponer técnicas que favorezcan al desarrollo de habilidades de
técnicas oratorias y de comunicación oral.
 F. HIPÓTESIS GENERAL Y ESPECÍFICAS
Las Hipótesis son proposiciones de carácter afirmativo, que el investigador
plantea con el propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos. Las
Hipótesis son respuestas tentativas a las preguntas de investigación, son
posibles soluciones a los problemas que se han planteado en la misma.
Al elaborar la hipótesis general; esta debe estar en relación con el objetivo
general y las hipótesis específicas con los objetivos específicos.
HIPÓTESIS GENERAL
Los factores que intervienen en una exposición oral de los estudiantes
universitarios se basan en habilidades oratorias que les permiten expresarse
adecuadamente y mejoran su desenvolvimiento académico.

HIPÓTESIS ESPECÍFICAS.
 Un buen expositor debe estar preparado sobre el tema a exponer, debe
hablar despacio y con pausas, contar con un léxico oportuno y mantener
una postura adecuada.
 Las exposiciones orales dejan de tener importancia cuando el expositor
torna la charla aburrida, información inadecuada repetitiva, con tono de
voz inadecuado y no muestra dinamismo con el público.
 Muchos estudiantes tienen temor a hablar en público por experiencias
negativas, por no conocer demasiado por el tema o por nervios.

G. VARIABLES
Se emplea en la investigación científica para designar al proceso mediante el
cual se transforma la variable de conceptos abstractos a términos concretos,
observables y medibles, es decir, dimensiones e indicadores.
VARIABLE INDEPENDIENTE: Factores que intervienen en las
exposiciones orales.
Operacionalización:
Un buen expositor debe contar con las siguientes características:
1. Presencia
2. Preparación
3. Práctica
4. Credibilidad
5. Dicción
6. Vocabulario
7. Ritmo
8. Argumentación
9. Gestualidad
10. Contacto visual y verbal
También debe de contar con materiales de apoyo adecuados.
VARIABLE DEPENDIENTE: Desempeño académico de los estudiantes
de medicina de tercer semestre de la Universidad Técnica de Manabí
durante el periodo octubre 2017- febrero 2018.
Operacionalización:
(Domínguez, 1997), Manifiesta: “Un buen desarrollo de la expresión oral
posibilita un desempeño comunicativo exitoso que proporciona satisfacción,
influye positivamente en la adaptación social e incrementa la autoestima y
autovaloración del individuo como reflejo de su personalidad.”

En la convivencia diaria la correcta expresión oral juega un papel

fundamental para el individuo, ya que refuerza su seguridad y a la vez,
despliega autodominio o equilibrio en el ambiente en el que se desempeña.
 MATRIZ PARA SUBIR PROYECTO PARTE No. 2.

H. Marco Referencial 2 ptos (1 c/u)

Como la ciencia es una búsqueda permanente del conocimiento valido,
entonces cada nueva investigación debe fundamentarse en el conocimiento
existente y de igual manera asumir una posición frente al mismo. Por este
motivo, toda investigación debe realizarse dentro de un marco referencial o
conocimientos previos, es decir es necesario ubicar la investigación que va ha
realizarse dentro de una teoría, enfoque o escuela. En conclusión, tiene como
objetivo suministrar información sobre resultados de estudios anteriores
(Antecedentes o Investigaciones Previas), las teorías de referencias (Marco
Teórico o Bases Teóricas) y las principales definiciones (Marco Conceptual o
Definición de Términos Básicos).
Variable Independiente: Factores que intervienen en las exposiciones orales.
Factores que inciden en una exposición: Para realizar una buena exposición oral
debemos tener en cuenta muchos factores que intervienen en su realización, los cuales serán
divididos en tres grandes grupos.

Factores personales que inciden en una buena exposición oral: para realizar una
buena exposición oral, es necesario hablar ante un auditorio, pero no de cualquier forma sino
más bien debemos cuidar o tener siempre en cuenta algunos aspectos de nuestra persona
debemos cuidar.

Factores temáticos que inciden en una buena exposición oral:

 Preparación del material

 Preparación de las instalaciones físicas
 Preparación psicológica
 Audiencia
 Presentación personal
 Puntualidad
 Programa de la exposición oral
 Elaborar un guion
 Hablar despacio
 Prepara la intervención

Factores formales que inciden en una buena exposición oral:

Nuestra presentación personal debe ser intachable, debemos llegar puntualmente y en el día
asignado, nuestra vestimenta debe ser formal, tanto como nuestro lenguaje a utilizar. No
olvidemos:
  Ajustarnos a los tiempos asignados
 No leer en ningún caso, excepto alguna tarjeta con palabras claves
 Que nuestra voz se escuche en todo el auditorio
 Sin apurarse y con una buena entonación.1
Variable dependiente: Desempeño académico de los estudiantes de medicina de
tercer semestre de la Universidad Técnica de Manabí durante el periodo octubre
2017- febrero 2018.
En la actualidad se encuentran cursando el tercer semestre de medicina de la Universidad
Técnica de Manabí 23 estudiantes, los cuales realizan constantemente exposiciones orales.

El rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que
éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del
alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento
académico está vinculado a la aptitud.2

El manejo de la exposición por parte de los alumnos para presentar información a sus
compañeros y al profesor, incide directamente en el desarrollo de su habilidad de
comunicación oral y escrita. A través de esta técnica, el alumno desarrolla el pensamiento
crítico, a través de un conjunto de procesos cognitivos superiores complejos como3:
investigar, analizar, sintetizar, evaluar, resolver problemas, tomar decisiones.

I. Diseño Metodológico 1 pto (0,25 c/u)

Método y tipo de investigación (Detalle el método y tipo de investigación utilizado)

La presente investigación es de tipo de campo ya que se acudirá al lugar donde se suscita la

problemática, a la vez y debido a su alcance es exploratoria, porque se obtendrá una idea
general con respecto al tema y explicativa porque se estudian dos variables.

Los métodos para realizar la investigación son la entrevista a docentes y estudiantes del tercer
nivel de medicina de la Universidad Técnica de Manabí, y también se aplicará una encuesta
para conocer explícitamente las variables a estudiar.

Población y Muestra de la Investigación

Cuando se trate de realizar investigación se deberá identificar el total de la población
que se va a estudiar, señalar brevemente sus características y calcular la muestra que
va ha ser tenida en cuenta para dicha investigación. Recuerde que ésta no puede ser

1
(Suroriental)
2
(RAE)
3
(Lerma, 2017)
 calculada arbitrariamente sin tener en cuenta la Población total que la compone.
Población:

La población a estudiar será de 23 estudiantes del tercer nivel de medicina de la

Universidad Técnica de Manabí.

4 docentes.

Muestra:

La población a estudiar será de 23 estudiantes del tercer nivel de medicina de la

Universidad Técnica de Manabí.

4 docentes.

J. Resultados de la investigación 2ptos mínimo 15 líneas explicando los

resultados

Detalle los resultados que se obtuvieron de su investigación

A través de las encuestas el 80% de estudiantes encuestados mencionaron que los nervios
influyen mucho en las exposiciones, ya sea por situaciones anteriores en su vida estudiantil
o actitud del docente.

Entre las características del buen expositor las que obtuvieron mayor prevalencia fueron:
presentación personal (10%) material de apoyo (15%), conocimiento y dominio del tema
(30%), dominio de los nervios (45%)

El 25% de estudiantes reflejo que practican en el espejo antes de la sustentación.

Un 70% sin embargo mencionó tener un tono de voz adecuado al momento de exponer.

La mayoría coincidió, que en las instalaciones de la facultad los equipos de apoyo suelen
fallar lo que aumenta la presión y tensión al momento de exponer.

En cuanto a los docentes entrevistados mencionaron que toman gran consideración el

desenvolvimiento expositivo de los estudiantes, lo que se refleja en sus calificaciones, ya que
un estudiante del área de ciencias de la salud debe tener habilidades de comunicación porque
en un futuro estarán frente a pacientes. Todos coincidieron que la clave ideal es dominar el
tema lo cual se logra estudiado adecuadamente y que las exposiciones tienen un valor
fundamental al momento de calificar.
 K. Conclusiones y Recomendaciones 2ptos (1 c/u )

Conclusiones 3 mínimo

1) .
2) .
3) .

Recomendaciones dependiendo de las conclusiones.

1) .
2) .
3) .

L. Bibliografía: mínimo 4 citas bibliográficas 2ptos (0,50)

M. Anexos 1 ptos (0,25 c/u)

Fotos de la investigación con pie de página mínimo 4 fotos