Escuela Superior de Comercio “Carlos Pellegrini”

Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini

Universidad De Buenos Aires

Programa de Psicología 2014

Introducción

La materia Psicología se dicta durante el quinto año de la escuela media e implica un

primer acercamiento a los discursos este campo disciplinar.

El desarrollo curricular se encuentra organizado en cuatro (4) unidades cuyo

contenido ofrece lineamientos generales sobre la constitución de la psicología como
disciplina, diversas corrientes que se han desarrollado en función de su especificidad
conceptual y metodológica, y los diversos campos de estudio e intervención profesional
contemporáneos.

La psicología, desde su aparición en el campo científico, presenta un recorrido que

se aleja de lo lineal para constituirse a través de movimientos bifurcados y, por momentos
en clara oposición, tanto en lo vinculado a la definición de su objeto como de su método. En
ese sentido resulta interesante plantear la historia del pensamiento de la disciplina porque
permitirá aproximarse a uno de los objetivos a alcanzar, la multiplicidad de sentidos.

Dicha multiplicidad constitutiva de esta disciplina, le otorga un carácter privilegiado

para la promoción del pensamiento crítico y para la introducción al paradigma de la
complejidad.

Propósitos

 Promover el interés de los alumnos por el conocimiento del campo de la

Psicología.
 Facilitar la apropiación de los conocimientos relacionados a la historia de la
Psicología, sus objetos de estudio, desarrollos conceptuales y metodológicos.

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 Promover el pensamiento reflexivo y crítico, y la revisión del sentido único, en

pos del enriquecimiento desde la multiplicidad de paradigmas que ofrece la
Psicología.
 Orientar la articulación entre diversas corrientes constitutivas de la disciplina con
los campos de intervención profesional.
 Promover la reflexión sobre el rol del psicólogo y su desempeño profesional.

Objetivos Generales de Aprendizaje

Que los alumnos logren:

 Comprender el carácter socio histórico de las teorías psicológicas.
 Analizar los principales modelos teóricos, que permiten comprender e interpretar
la constitución del psiquismo en las distintas fases de su desarrollo.
 Identificar la incidencia de los discursos de distintos actores sociales en la
construcción de las representaciones que orientan la percepción del mundo
exterior, del mundo interno, de los afectos y de las acciones.
 Establecer relaciones entre las diversas teorías y los campos de intervención
profesional.
 Conocer y utilizar herramientas metodológicas usadas en Psicología para la
realización de actividades, orientadas a indagar sobre el rol profesional del
psicólogo.

Contenidos y Bibliografía

Unidad 1
¿Qué es la psicología?
Historia de la psicología, sus relaciones con la filosofía y la ciencia. El mito griego de
Psique. Del alma al logos. La razón, lo observable, las representaciones y las
significaciones en psicología. Realidad psíquica.

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Objetivos específicos de aprendizaje

Que los alumnos:
 Comprendan el proceso socio histórico de la constitución de la Psicología como
disciplina.
 Comprendan los conceptos que dotan el sentido de las acciones, focalizando en
el entendimiento de la universalidad humana (amor, muerte, vida, los otros y los
afectos, comprender el mundo y el sí mismo, entre otros) y las diversas
significaciones que estos conflictos se despliegan en la historia de los hombres.

Bibliografía

 Freiría, J. La aventura del sabe psicológico, tomo 1. Capítulo IV: “La aventura del
saber psicológico. Pp. 127-156. Capítulo V: “El surgimiento de las modernas
perspectivas psicológicas” Pp. 157-164. Buenos Aires. Ediciones Ayamed. 2004.
 Aristóteles, Del Alma (selección de fragmentos). Editorial Paidos.
(Fotocopiadora)
 Orsini, A., Bosselini, L. Psicología, una introducción. Unidad I: “Introducción a la
psicología” Pp. 10-19 Buenos Aires. A-Z. 2011.

Actividades

 Exposición dialogada.
 Guías de lecturas.
 Lectura y análisis de textos.
 Cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Unidad 2
Los sistemas psicológicos.
Conductismo, Gestalt, Psicoanálisis, Psicología Cognitiva, Psicología Social.

Objetivos específicos de aprendizaje

Que los alumnos:

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 Comprendan y analicen la multiplicidad de paradigmas que constituyen el

campo disciplinar de la Psicología, identificando los desarrollos conceptuales y
metodológicos propios de cada corriente teórica.
 Reconozcan las tensiones teóricas que conciernen a las diferentes
formulaciones de conceptos tales como sujeto, aparato psíquico, conocimiento,
conducta.

Bibliografía

 Ficha Introductoria sobre sistemas psicológicos (Fotocopiadora). Departamento Cs.

Humanísticas. Escuelas Superior de Comercio Carlos Pellegrini. 2010.
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 1. Ediciones Ayamed. Buenos
Aires. 2004.
o Capítulo II: “La psicología y el estudio del comportamiento colectivo” Pp. 62-
70.
o Capítulo VI: “La psicología psicoanalítica. Freud y el paradigma del
Inconsciente” Pp. 199-234.
o Capítulo V: “El surgimiento de las modernas perspectivas psicológicas” Pp.
188-194.
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed. Buenos
Aires. 2004
o Capítulo VII: “Las psicologías positivistas. Los conductismos”.
o Capítulo VIII: “Gestaltpsychologie. Psicología de la estructura o forma, el
enfoque holístico”.
o IX: “Psicología y epistemología genética. Jean Piaget”. Pp. 106-110/ Pp.
122-133.
o Capítulo X: “La psicología histórico cultural. Lev. S. Vigotski” Pp.157-173.
o Capítulo XI: “Las psicologías cognitivas ¿El retorno de la mente? Pp. 208-
214.
 Laplanche J., Pontalis J.B. Diccionario de Psicoanálisis (selección). Buenos Aires.
Paidós. 1996.

Actividades

 Exposición dialogada.

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 Guías de lecturas.
 Lectura y análisis de textos.
 Cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Unidad 3

Psicología y Ética.
Concepciones sobre la ética. La ética en las grandes cosmovisiones. Los planteos de la
modernidad. Ética y ejercicio profesional.

Objetivos específicos de aprendizaje

Que los alumnos:
 Comprendan la noción de ética y los desarrollos teóricos de la modernidad.
 Establezcan relaciones y distinciones entre ética, moral y normativa legal.
 Reflexionen sobre la articulación de la ética y la práctica profesional del psicólogo.

Bibliografía:
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Capítulo III: “Ética y Psicología”. Tomo
1. Ediciones Ayamed. Buenos Aires. 2004.
 Ley Nacional 23277 del Ejercicio Profesional de la Psicología
 Ley 448 de Salud Mental de la Ciudad de Buenos Aires.

Actividades

 Exposición dialogada.
 Guías de lecturas.
 Lectura y análisis de textos.
 Trabajo con viñetas.
 Armado de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Unidad 4

La psicología. Campos de estudio e intervención.

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Las instituciones y el trabajo del psicólogo.

Psicología Clínica, Psicología Educacional, Psicología Laboral, Psicología Institucional,
Psicología Forense.

Objetivos específicos de aprendizaje

Que los alumnos:
 Comprendan la especificidad de cada campo de estudio e intervención.
 Comprendan los fundamentos metodológicos de las herramientas de estudio e
intervención profesional de la Psicología.
 Puedan delimitar y caracterizar sobre el rol del psicólogo en diversos campos de
intervención profesional.

Bibliografía:
 Bosellini, L. y Orsini, A. “Psicología. Una Introducción.”AZ, 2011. Buenos Aires.
Pp. 24 -31.
 Bourdieu, P. “Lo que significa hablar. Cuestiones de sociología”. Madrid, Istmo,
2000.
 Filippi, Graciela. “El aporte de la Psicología del Trabajo a los procesos de mejora
organizacional.” Eudeba. Buenos Aires 1998. Capítulo “Los aportes de la
psicología del trabajo a la organización.”
 Varela, Osvaldo. “Psicología Forense: Concepto de Psicología Forense y
Ejercicio Profesional del psicólogo”. Abeledo-Perrot, 2000. Buenos Aires.
Selección de fragmentos.
 Iñiguez, L. “La entrevista individual”, 2004. Pp. 1-4.
 Ficha de la materia “Planificación de Trabajo Grupal”.

Actividades

 Exposición dialogada.
 Guías de lectura.
 Lectura y análisis de textos.
 Estudio de casos.
 Planificación de trabajo grupal.

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Distribución y carga Horaria

La materia Psicología tiene una carga horaria de 2 horas cátedra semanales, por 31
semanas de clases anuales (16 en el primer cuatrimestre, 15 en el segundo), lo que
compone un total de 62 horas cátedra totales.

Evaluación

La evaluación consta de tres instancias:

1. Examen escrito individual que se realizará promediando la Unidad N°2

(semana 12). Se evaluará la comprensión y relación de los temas desarrollados en
las Unidades N°1 y N°2. El examen constará de tres preguntas y una consigna. Los
alumnos contarán con una guía de lectura orientadora para la preparación del
examen.

2. Examen escrito individual que se realizará al finalizar la Unidad Nº3 (semana

21). Se evaluará la la comprensión y relación de la parte restante de la Unidad Nº2 y
la Unidad Nº3. La Evaluación constará de dos preguntas y el análisis de una viñeta
en relación al temario. Los alumnos contarán con una guía de análisis de viñetas, a
los fines de poder poner en práctica el instrumento de evaluación previamente al
parcial.

3. Trabajo práctico grupal que se realizará finalizar la Unidad N° 4. Se evaluará

la integración de los temas desarrollados en el programa con el relevamiento de
información a través del diseño de un instrumento que permita acceder al testimonio
de un psicólogo, con el objetivo de indagar, analizar y reflexionar sobre la práctica
profesional. El contacto con el o los psicólogo/s a entrevistar será suministrado por el
docente de la materia. Los alumnos contarán con una ficha de la materia que
orientará y facilitará la tarea. Lo producido por cada grupo se presentará en una
puesta grupal (semanas 28 y 29).

Regularidad y Promoción de la materia

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La condición de alumno regular se obtendrá al tener un promedio de entre 4 (cuatro)

y 6 (seis) puntos entre las tres instancias de evaluación (no registrando aplazos). En
condición de regular, el alumno rendirá un examen integrador en la anteúltima semana del
ciclo lectivo (semana 30), a los fines de aprobar la materia.

Para promocionar la materia, el alumno deberá obtener un promedio de 7 (siete)

puntos o más entre las tres instancias de evaluación (no pudiendo ser ninguna de ellas
menor a 4 (cuatro) puntos).

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UBA

Cronograma
Programa de Psicología 2014

Clase N°1 – Semana del 17/3 al 21/3.

 Presentación de la materia. Propuesta pedagógica. Programa y contrato

pedagógico.
 Unidad N°1 Temas:
¿Qué es la psicología? Historia de la psicología, sus relaciones con la filosofía y la
ciencia. El mito griego de Psique. Del alma al logos.
 Textos:
 Freiría, J. La aventura del sabe psicológico, tomo 1. Capítulo V: “El
surgimiento de las modernas perspectivas psicológicas” Pp. 157-164. Buenos
Aires. Ediciones Ayamed. 2004.
 Aristóteles, Del Alma (selección de fragmentos). Buenos Aires Editorial
Piidos. 1998.

Clase N° 2 – Semana del 24/3 al 28/3

 Unidad N°1 Temas: La razón, lo observable, las representaciones y las
significaciones en psicología. Realidad psíquica.
 Textos:
 Freiría, J. La aventura del sabe psicológico, tomo 1. Capítulo IV: “La aventura
del saber psicológico. Pp. 127-156. Buenos Aires. Ediciones Ayamed. 2004.
 Orsini, A., Bosselini, L. Psicología, una introducción. Unidad I: “Introducción a
la psicología” Pp. 10-19 Buenos Aires. A-Z. 2011.

Clase N°3 – Semana del 31/3 al 4/4

 Unidad N°1
 Revisión y finalización de la Unidad.

Clase Nº4- Semana del 7/4 al 11/4

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 Unidad Nº2 Temas: los sistemas psicológicos. Introducción .Diferentes abordajes de

cada sistema.
 Textos;
 Ficha Introductoria sobre sistemas psicológicos (Fotocopiadora).
Departamento Cs. Humanísticas. Escuelas Superior de Comercio Carlos
Pellegrini. 2010.
 Capítulo V: “El surgimiento de las modernas perspectivas psicológicas” Pp.
188-194.

Clase Nº5- Semana del 14/4 al 18/4

 Unidad Nº2. Temas: Conductismo. Historia y surgimiento. Conceptos principales.
Objeto de Estudio. Aplicaciones.
 Textos:
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed.
Buenos Aires. 2004. Capítulo VII: “Las psicologías positivistas. Los
conductismos”.

Clase Nº6- Semana del 21/4 al 25/4

 Unidad Nº2. Temas: Conductismo. Historia y surgimiento. Conceptos principales.
Objeto de Estudio. Aplicaciones.
 Textos:
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed.
Buenos Aires. 2004. Capítulo VII: “Las psicologías positivistas. Los
conductismos”.

Clase Nº7- Semana del 28/4 al 2/5

 Unidad Nº2. Temas: La escuela de la Gestalt. Historia y contexto de surgimiento. El
todo y la parte. Leyes y formalizaciones. Aplicaciones.
 Textos:
o Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed.
Buenos Aires. 2004. Capítulo VIII: “Gestaltpsychologie. Psicología de la
estructura o forma, el enfoque holístico”.

Clase Nº8- Semana del 5/5 al 9/5

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 Unidad Nº2. Temas: La escuela de la Gestalt. Historia y contexto de surgimiento. El

todo y la parte. Leyes y formalizaciones. Aplicaciones.
 Textos:
o Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed.
Buenos Aires. 2004. Capítulo VIII: “Gestaltpsychologie. Psicología de la
estructura o forma, el enfoque holístico”.

Clase Nº9- Semana del 12/5 al 16/5

 Unidad Nº2. Temas: ¿Qué es la Psicología Cognitiva? Epistemología genética de
Jean Piaget. Conceptos principales. Estadios constitutivos. Objeto de Estudio.
Aplicaciones.
 Textos:
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed.
Buenos Aires. 2004.
 Capítulo IX: “Psicología y epistemología genética. Jean Piaget”. Pp.
106-110/ Pp. 122-133
 Capítulo XI: “Las psicologías cognitivas ¿El retorno de la mente? Pp.
208-214.

Clase Nº10- Semana del 19/5 al 23/5

 Unidad Nº2. Temas: Psicología Cognitiva: La Psicología Histórico- Cultural de Lev
Vigotski. Conceptos principales: Herramientas Culturales y Lenguaje. Objeto de
Estudio. Aplicaciones.
 Textos:
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed.
Buenos Aires. 2004. Capítulo X: “La psicología histórico cultural. Lev. S.
Vigotski” Pp.157-173.

Clase Nº11- Semana del 26/5 al 30/5

 Repaso para el 1º Parcial

Clase Nº12- Semana del 2/6 al 6/6

 Primer Parcial (Presencial)

Clase Nº13- Semana del 9/6 al 13/6

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 Unidad Nº2. Temas: Psicoanálisis (Sigmund Freud). Conceptos principales:

paradigma del Inconciente. Conceptualización del sujeto en psicoanálisis.
 Textos:
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed.
Buenos Aires. 2004. Capítulo VI: “La psicología psicoanalítica. Freud y el
paradigma del Inconsciente” Pp. 199-234.
 Laplanche J., Pontalis J.B. Diccionario de Psicoanálisis (selección). Buenos
Aires. Paidós. 1996.

Clase Nº14- Semana del 15/6 al 19/6

 Unidad Nº2. Temas: Psicoanálisis: concepto de Trauma, Mecanismos de defensa.
 Textos:
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed.
Buenos Aires. 2004. Capítulo VI: “La psicología psicoanalítica. Freud y el
paradigma del Inconsciente” Pp. 199-234.
 Laplanche J., Pontalis J.B. Diccionario de Psicoanálisis (selección). Buenos
Aires. Paidós. 1996.

Clase Nº15- Semana del 22/6 al 26/6

 Unidad Nº2. Temas: Psicoanálisis: Complejo de Edipo.
 Textos:
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed.
Buenos Aires. 2004. Capítulo VI: “La psicología psicoanalítica. Freud y el
paradigma del Inconsciente” Pp. 199-234.
 Laplanche J., Pontalis J.B. Diccionario de Psicoanálisis (selección). Buenos
Aires. Paidós. 1996.

Clase Nº16- Semana del 30/6 al 4/7

 Recuperatorio primer parcial (por aplazo o ausente)

RECESO INVERNAL (Del 8/7 al 10/8)

Clase Nº17- Semana del 11/8 al 15/8

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 Unidad Nº2. Temas: Psicoanálisis: Repaso de temas clases Nº 13,14 y 15 (primer

cuatrimestre)
 Textos:
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed.
Buenos Aires. 2004. Capítulo VI: “La psicología psicoanalítica. Freud y el
paradigma del Inconsciente” Pp. 199-234.
 Laplanche J., Pontalis J.B. Diccionario de Psicoanálisis (selección). Buenos
Aires. Paidós. 1996.

Clase Nº18- Semana del 18/8 al 22/8

 Unidad Nº2. Temas: Psicología Social. Surgimiento e historia. Los grupos humanos
como objeto de estudio de la psicología.
 Textos:
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed.
Buenos Aires. 2004. Capítulo II: “La psicología y el estudio del
comportamiento colectivo” Pp. 62-70.

Clase Nº19- Semana del 25/8 al 29/8

 Unidad Nº3. Temas Psicología y Ética. Concepciones sobre la ética. La ética en las
grandes cosmovisiones. Los planteos de la modernidad
 Textos:
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed.
Buenos Aires. 2004. Capítulo III: “Ética y Psicología”. Tomo 1. Ediciones
Ayamed. Buenos Aires. 2004.

Clase Nº20- Semana del 1/9 al 5/9

 Unidad Nº2. Temas: Psicología y Ética. Ética y ejercicio profesional.
 Textos:
 Freiria, J. La aventura del saber psicológico. Tomo 2. Ediciones Ayamed.
Buenos Aires. 2004. Capítulo II: “La psicología y el estudio del
comportamiento colectivo” Pp. 62-70.
 Ley Nacional 23277 del Ejercicio Profesional de la Psicología
 Ley 448 de Salud Mental de la Ciudad de Buenos Aires.

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Clase Nº21- Semana del 8/9 al 12/9

 2º Parcial (Presencial).

Clase N° 22. Semana del 15/9 al 19/9.

 Unidad N° 4. Tema: El trabajo del psicólogo y las instituciones.

 Textos:
 Bourdieu, P. “Lo que significa hablar. Cuestiones de sociología”. Madrid,
Istmo, 2000.
 Recuperatorio del 2º parcial por (aplazo o ausente)

Clase N° 23. Semana del 22/9 al 26/9

 Unidad N° 4. Tema: Campos de estudio e intervención de la psicología. La

psicología clínica y el lenguaje como institución. La psicología eduacional y las
instituciones educativas
 Textos:
 Bosellini, L. y Orsini, A. “Psicología. Una Introducción.”AZ, 2011. Buenos
Aires. Pp. 24 -31.
 Bourdieu, P. “Lo que significa hablar. Cuestiones de sociología”. Madrid,
Istmo, 2000.

Clase N° 24. Semana del 29/9 al 3/10

 Unidad N° 4. Tema: La psicología en el ámbito del trabajo. La psicología en las

organizaciones.
 Textos:
 Bosellini, L. y Orsini, A. “Psicología. Una Introducción.”AZ, 2011. Buenos
Aires. Pp. 24 -31.
 Filippi, Graciela. “El aporte de la Psicología del Trabajo a los procesos de
mejora organizacional.” Eudeba. Buenos Aires 1998. Capítulo “Los aportes
de la psicología del trabajo a la organización.”

Clase N° 25. Semana del 6/10 al 10/10

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 Unidad N° 4. Tema: La psicología en el ámbito Jurídico. Breve recorrido de su

historia en nuestro País.
 Textos:
 Bosellini, L. y Orsini, A. “Psicología. Una Introducción.”AZ, 2011. Buenos Aires.
Pp. 24 -31.
 Varela, Osvaldo. “Psicología Forense: Concepto de Psicología Forense y
Ejercicio Profesional del psicólogo”. Abeledo-Perrot, 2000. Buenos Aires.
Selección de fragmentos.

Clase N° 26. Semana del 13/10 al 17/10

 Unidad N° 4. Tema: La entrevista como herramienta de investigación. La

observación. Planificación del trabajo Grupal.
 Textos:
 Iñiguez, L. “La entrevista individual”, 2004.
 Ficha de la materia “Planificación de Trabajo Grupal”.

Clase N° 27. Semana del 20/10 al 24/10

 Unidad N° 4. Evaluación. Entrega de los trabajos realizados en grupo.

 Puesta en común de las experiencias realizadas por los alumnos.

Clase N° 28. Semana del 27/10 al 31/10

 Unidad N° 4. Puesta en común de lo desarrollado y analizado por los alumnos.

 Espacio de intercambio y debate. Devolución del docente.

Clase N° 29. Semana del 3/11 al 7/11

 Unidad N° 4. Cierre de la Unidad y de la materia. Armado de mapa conceptual a

cargo de los alumnos y el docente sobre los temas desarrollados y las experiencias
vividas.

Clase Nº 30. Semana del 10/11 al 14/11

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 Evaluación Integradora

Clase Nº 31. Semana del 17/11 al 21/11

 Cierre y entrega de notas.

 Cierre de la cursada.

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