UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

VICERECTORADO ACADEMICO
DIRECCION DE ESTUDIOS GENERALES

Informe 002-….. C… -DEG-UNSAAC-2017

A : Dirección de Estudios Generales

De: Docente del Curso de Renee Pancca Quispe.

Asunto : Parcial 1 del curso de Matematica I Para las escuelas profesionales de

Ingenieria Electrica, Geologica y Metalurgica.

Fecha: 01/08/2017

Fecha de inicio de las

sesiones de clase 22 de Mayo del 2017
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: LÓGICA PROPOSICIONAL Y SISTEMA DE NÚMEROS
Unidades de aprendizaje REALES
avanzados de acuerdo al
silabo para la primera parcial OBS: Solo se tomó Lógica Proposicional, por acuerdo tomado entre docentes del
grupo.
Maneja portafolio
¿Logro ingresar a la
Si ( X ) No ( ) docente de SI ( X ) No ( )
plataforma classroom?
enseñanza
La mayoría de alumnos dificultan acceder al CLASSROOM
Limitaciones académicas
Mejorar la velocidad del Internet.
Sugerencias

Se anexa los instrumentos de evaluación :

a) Examen de la primera parcial
1er Examen Parcial Matemática I
1.- Si la proposición (~p ˄ q)-------> [(p ˄ q) v t] es falsa. Hallar el valor de verdad de:
~[(~p v - q ) -----> (r v ~t)]
2.-Verifique la validez de los siguientes argumentos:
p ˄ (p v q)
p v q------>r
r ----- >s
s
3.-Determinar la menor expresión que representa al circuito dado:
p q

p
~p ~q

~p

q
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4.-Formaliza los siguientes Razonamientos y Demuéstralos en el cálculo:
Si gasto todo lo que gano, me expongo a hundirme en la miseria. Pero si no gasto todo
lo que gano, favorezco a la clase financiera. O bien gasto todo lo que gano o bien
ahorro algo. Luego, me expongo a los horrores de la miseria o favorezco a la clase
financiera.

b) Instrumentos de evaluación de desempeño

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TALLER

TAREA
1.- Si la proposición (~p ˄ q)-------> [(p ˄ q) v t] es falsa. Hallar el valor de verdad de:
~[(~p v - q ) -----> (r v ~t)]
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2.-Verifique la validez de los siguientes argumentos:

a) p ˄ (p v q) b) r------>~q
p v q------>r p------>q
r ----- >s ~r------>s
s p------>s

3.-Determinar la menor expresión que representa al circuito dado:

p q

p
~p ~q

~p

p ~q
p q

~q

4.-Formaliza los siguientes Razonamientos y Demuéstralos en el cálculo:

Si gasto todo lo que gano, me expongo a hundirme en la miseria. Pero si no gasto todo
lo que gano, favorezco a la clase financiera. O bien gasto todo lo que gano o bien
ahorro algo. Luego, me expongo a los horrores de la miseria o favorezco a la clase
financiera.

c) Instrumentos de evaluación de producto

RUBRICA PARA EVALUAR PRUEBA DIAGNOSTICA.

CAMPO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

Aspectos a Destacado Bueno Regular Deficiente No Aceptable
evaluar 1 2 3 4 5
1.- Habilidad Comprende el Comprende los Tiene una idea Comprende con No comprende
matemática. problema por lo problemas por lo del problema, dificultad los los problemas,
tanto plantea un tanto tiene un pero duda del problemas, por por lo tanto los
buen mecanismo mecanismo para procedimiento lo tanto los resuelve al azar,
para resolverlo resolverlo pero para resolverlo resuelve a un con errores o no
correctamente. se confunde, por cometiendo modo distinto, los resuelve. Las
Posee habilidad y lo tanto su errores, sin llegar sin llegar al operaciones que
razonamiento respuesta es al resultado resultado realiza no son de
matemático. No incorrecta. correcto. Comete correcto. acuerdo al tema.
cometen ningún Comete solo un dos errores. Comete tres Comete más de
error. error. errores.. cuatro errores.

Actividad Actitudinal (Unidad 1, 2 y 3)

INDICADOR PUNTAJ PUNTAJES
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E 0 1 2 3 4
MAXIM
O

Tardanzas
4
Puntualidad
Inasistencias

Buena
Comportamiento 4
Regular

Identificación con Participación en

la escuela actividades
profesional relacionadas a su 4
escuela
profesional.

Participación en Participa
4
clase
No participa

Con el delegado.
Comunicación 4
Con el docente.

NOTA 20

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO

valoración
4(10 pts.) 3(7 pts.) 2(5 pts.) 1(2 pts.)
Criterios

En el plazo acordado Fuera del plazo pero con Fuera del plazo pero con Fuera del plazo
Entrega del justificación oportuna justificación inoportuna
trabajo
( X ) ( ) ( ) ( )
Plantea en forma clara y Plantea en forma clara y Plantea en forma confusa el No se plantea una
introducción ordenadamente el tema ordenada pero muy breve el tema y su importancia información
y su importancia tema y su importancia

( )
( X ) ( ) ( )

Todos los asuntos La mayor parte de los asuntos La mayor parte de los Uno o más subtemas no
importantes fueron importantes fueron tratados al subtemas o asuntos fueron tratados.
Cantidad de tratados al menos en menos en dos párrafos. importantes fueron tratados
información dos párrafos en un párrafo.
( )
( X ) ( ) ( )

La información está La información está claramente La información da La información tiene poco

Calidad de claramente relacionada relacionada con el tema respuestas a la pregunta o nada que ver con la
información con el tema principal y principal y proporciona muchas principal pero no incluyen pregunta planteada.
proporciona muchas ideas secundarias y/o ejemplos. ideas secundarias ni
ideas secundarias y/o ejemplos.
ejemplos
( ) ( ) ( )
( X )
La información está muy La información está organizada La información está La información no está
bien organizada con con párrafos bien redactados organizada pero los párrafos bien organizada
Organización párrafos bien no están bien redactados
redactados y con
subtítulos. (X ) ( )
( ) ( )
Es clara, no deja lugar a Es clara pero no se desprende La conclusión aparece No hay conclusión incluida
dudas acerca de lo que del desarrollo. diluida, o muy poco clara en el informe
Conclusión se aprendió con el como cierre final.
trabajo y se desprende
del desarrollo
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( )
( ) ( ) ( X )
Todas las fuentes de La mayoría de las fuentes de Algunas de las fuentes de No documento fuentes de
información están información están información están información.
Bibliografía documentadas documentadas. documentadas.
( ) ( ) ( X ) ( )

20 14 10 2
Subtotal
46 PTS.
Total
=2x46/7
Nota vigesimal =13.14

El trabajo es en base a 20, el mayor puntaje que se obtiene es 70. Entonces la nota vigésimas se calcula utilizando la
20�puntaje total obtenido
formula Nota =
70

Renee Pancca Quispe

Nombre y apellidos del docente