CONTENIDO ANALITICO

SALUD MENTAL

1.- Materia : SALUD MENTAL

CARGA HORARIA: 3 horas

Carga horaria

2. JUSTIFICACION

La Psicología Médica, entendida como la aplicación de la Psicología a la Medicina extiende su área

de conocimiento al estudio de los procesos mentales de las personas que participan en el proceso
de salud y enfermedad en determinado contexto cultural e histórico. Dado que la conducta de las
personas es un factor determinante de la calidad de vida en una comunidad, la comprensión e
intervención sobre los aspectos mentales que intervienen en la relación de sus integrantes con la
salud y la enfermedad son competencias que debe desarrollar cualquier profesional médico. Como
ejemplos, podemos señalar algunos de los aspectos más relevantes a estudiar, como son la
relación de ayuda entre médicos, pacientes y familias; la conducta de adherencia al tratamiento;
las conductas de riesgo para enfermar y el impacto de la salud mental en la salud física.

3. OBJETIVOS DE LA CÁTEDRA DE PSICOLOGÍA MÉDICA

OBJETIVO GENERAL Desarrollar conocimientos y destrezas de psicología para aplicarlos en el

estudio y atención de los problemas de salud y enfermedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Describir el proceso evolutivo normal de las funciones psíquicas en las etapas del
desarrollo psicológico del hombre.
2. Analizar los factores psicológicos propios del paciente y los aspectos relevantes de su
entorno que influyen en su proceso de salud y enfermedad con el referente biopsicosocial.
3. Aplicar los conocimientos y habilidades de la psicología médica para optimizar su relación
con el paciente, la familia del paciente, el equipo médico, y sus compañeros de estudio.
4. Reconocer las actitudes de enfrentamiento a la enfermedad y de la relación de ayuda
(Relación Médico-Paciente)
5. Incorporar principios y conocimientos de Ética y Bioética para su relación interpersonal,
con el equipo médico, los pacientes y sus familias.
6. Que el estudiante utilice crítica y científicamente la producción de las diferentes
corrientes de pensamiento y generación de conocimientos.

4. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA
1. Sistema de estancias teórico prácticas durante todo el año , que forman parte de las rotaciones
de la Cátedra Medicina I.

Los estudiantes se distribuyen en grupos de entre 10 a 15 integrantes, con el docente de la

cátedra.

Los estudiantes, de acuerdo a reglamento de la Carrera de Medicina deben asistir y participar de

todas las actividades que se desarrollen en esas semanas de práctica

Se utilizara data, cuadros didácticos, y la interacción con pacientes, que se encuentran en

instituciones de PSIQUIATRIA. U otras instituciones para personas con cualidades especiales.

En ese lapso de tiempo se desarrolla el contenido teórico práctico de acuerdo a la Guía de

Prácticas de la Cátedra de Psicología Médica, mediante la presentación, análisis y discusión en
grupo de los temas programados.

El abordaje de los temas puede realizarse a través de medios audiovisuales, asistencia a centros
hospitalarios, desarrollo de entrevistas clínicas, juego de roles, visitas domicilarias, revisiones
bibliográficas y otros.

Las actividades se desarrollan con la dirección y supervisión de los docentes y auxiliar de docencia.

2. Actividad de Interacción Social

Al finalizar las rotaciones de estancias, los mismos grupos desarrollan proyectos de intervención
en la comunidad mediante acciones que pueden se aplicación de encuestas, actividades
educativas en espacios públicos o sectores de la comunidad universitaria.

3. Conferencias magistrales

A cargo de los docentes de los principales temas del contenido del programa analítico durante el
año académico en coordinación con la Cátedra Medicina I.

5.- CRITERIOS DE EVALUACION

Se calificara según lo criterio de la UNSXX TIE

TEORIA_ 50%

INVESTIGACION- 25%

EXTENSION - 25 %

Durante la gestión se tomara 4 parciales

6.- CRONOGRAMA
7. BIBLlOGRAFÍA

1. De la Fuente R: Psicología Médica. Fondo de Cultura Económica. México 1993

2. Ciaramicoli A, Ketcham K: El Poder de la Empatía. Vergara 2000

3. Levenson: Tratado de Medicina Psicosomática. Ars Médica. Barcelona 2006

4. Marchant N et al: Tratado de Psiquiatría. Buenos Aires 2006

5. Salud Mental, órgano oficial del Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente. México

8. PLAN ANALÍTICO

PROGRAMACION TEORICA

TEMA
Introducción a Describir el Definición del campo de Clase Pizarra Exámene
la Psicología campo de conocimientos. expositiva Proyector s escritos
Médica y apropiación del Fundamentos históricos. Conferenci Software parciales
1 delimitación conocimiento de Fundamentos Eticos a Magistral Powerpoint y fina
del campo de la Psicología
conocimientos Médica
.
Aspectos Describir los Descripción de las fases de la Clase Pizarra Exámene
Psicológicos de aspectos enfermedad. Elementos de expositiva Proyector s escritos
la Historia comportamentale importancia psicológica y Conferenci Software parciales
2 Natural de la s más cultural en cada fase. a Magistral Powerpoint y fina
Enfermedad importantes en la
evolución natural
de los procesos
mórbidos
Psicología del Describir el Ciclo Evolutivo. Pizarra Exámene
Desarrollo desarrollo normal -Teorías del desarrollo. - Proyector s escritos
humano. de la mente Desarrollo Psicosexual. - Software parciales
3 humana. - Desarrollo Cognitivo Powerpoint y fina
Personalidad y Definir los Clase Pizarra Exámene
Enfrentamient conceptos de -Personalidad expositiva Proyector s escritos
o a la Personalidad y de Definición Rasgo de Conferenci Software parciales
Enfermedad. Enfrentamiento a personalidad Tipos de a Magistral Powerpoint y fina
la Enfermedad personalidades – Exposición Pizarra
4 desde una Enfrentamiento a la teórica en Papelógrafos
perspectiva enfermedad Definición. “Buen” y sesiones de Artículos y
biopsicosocial “mal” enfrentador. grupos capítulos de
Vulnerabilidad. pequeños libros
por
estancias
clínicas
Describir y Comunicación en la relacion de
analizar los ayuda.
componentes Empatía lingüístico, Lingüística
 Relacion dela relación de Formas de comunicación.
medico- ayuda en el
5 paciente. contexto clínico La comunicación interpersonal

Formas de comunicación
interpersonal. Importancia en la Clase
RMP expositiva
Características de una Conferenci Exámene
comunicación adecuada a Magistral s escritos
Barreras comunicacionales Exposición parciales
teórica en y fina
Calidez en la relacion medico- sesiones de
paciente Calidad afectiva del grupos
ambiente y de la RMP pequeños Pizarra
La presencia del médico y por Proyector
características ambientales en la estancias Software
relación -Efectos de la relacion clínicas Powerpoint
medico-paciente sobre el
enfermo y la enfermedad
Libertad de elección del médico.
Efectos positivos sobre el estado
anímico, sobre el
funcionamiento metabólico
Empatía,rapport,transferencia y
contratransferencia Efecto
placebo y tratamiento
sintomático. La sugestión y el
“magnetismo animal” Iatrogenia
y psicoiatrogenia Psicoterapia
implícita y consejería. El médico
como agente generador de
salud.
La familia en el Describir y Definición de familia -Tipos de Clase Pizarra Exámene
proceso salud analizar los familia: Antiguas y actuales expositiva Proyector s escritos
– enfermedad componentes Roles al interior de la familia. Conferenci Software parciales
familiares que Crisis al interior de las familias a Magistral Powerpoint y fina
intervienen en el Supuestos y comunicación Exposición Pizarra
6 proceso salud y Vínculos Funciones de la familia teórica en Papelógrafos
enfermedad sobre la personalidad. Familia y sesiones de Artículos y
sociedad. -Familias grupos capítulos de
disfuncionales Teoría sistémica pequeños libros
Abordaje de familias por
estancias
clínica
7 Mente y Describir y El Sistema Límbico y su Clase Artículos y
cuerpo en el analizar la filogenética. Conceptos expositiva capítulos
proceso de interacción entre etológicos fundamentales. Conferenci actuales
salud y factores Psiconeuroinmunoendocrinologí a Magistral seleccionado
enfermedad corporales y a. -Nosografía psicosomática. Revisión s
comportamentale Alexitimia Comorbilidad Clínica bibliográfic
s en la proceso de psicosomática y técnica de a
salud y abordaje al síndrome
enfermedad psicosomático.
9.- PROGRAMACIÓN PRACTICA

Tema Objetivos: Contenidos Método de Medios de Lugar de Evaluación

conocimiento enseñanza aprendizaje Prácticas del
s, actitudes y aprendizaje
habilidades
-1 Estrategias de
abordaje
comunicacional
en la RMP -
Informacion
“Reglas de oro”
de la información
en la RMP

Desarrollar 2 Consentimiento
habilidades y informado y La
estrategias propuesta
Relación de para la terapéutica Entrevistas
ayuda entrevista Información que Resolución guiadas a Participacione
1 médica y la debe tener el de problemas pacientes Hospital s en clases
comunicació paciente: Sitio de Planteamient Videos con Aula de prácticas
atención o de películas de prácticas
Diagnóstico, entrevistas entrevista
etiología médica
gravedad Del
proceso
terapéutico
Pronóstico
Características
ambientales
Abordaje del
paciente Actitud
del médico
Tiempo de la
entrevista.
Personalidad y
calidad afectiva
del médico
Sentimientos que
se generan en la
relación Aspectos
éticos
Mercadotecnia
social
Examen
Psicológico en el
contexto de la
Exploracion Historia Clínica
clinica del Médica. Sistema Método Exposición Hospital y Participación
enfrentamient de examen problémico de casos aula de en prácticas y
o a la cognitivo en la clínicos prácticas exámenes
enfermedad entrevista escritos.
2 médica. Examen
Psicológico del
los tipos de
 afronte
Mente y Desarrollar Stress Revisiones Artículos Aula de Participación
cuerpo en el habilidades y Psiconeuroin- bibliográficas actualizado prácticas en prácticas y
Proceso Salud estrategias munología Las y s exámenes
3 y enfermedad. para detectar adicciones exposiciones prvenientes escritos.
Medicina la interacción Nosografía en grupos de dela red
psicosomática entre factores psicosomática práctica HINARI
mentales y
corporales
4 Familia en el Analizar Aplicación de Uso de Cuestionari Hospital Participación
Proceso Salud estructuras cuestionarios a cuestionarios o en prácticas y
y enfermedad familiares y su sus familias. para exámenes
influencia en Aplicación de entrevista a escritos
el desarrollo cuestionarios a familia
de los pacientes.
procesos de Entrevistas
salud y guiadas a las
enfermedad familias.
I. Selección de
Problemas de
Salud Prevalentes
en la Comunidad
II. Presentación
de monografías
grupales sobre
los problemas
seleccionados Zonas
III. Elaboración geográfioca
Interaccion de estrategia Intervenció s con Exposicón de
5 Social educativa: Revisión n en la población a resultados de
Definición de los bibliográfica comunidad ser las
aspectos estudiada intervencione
comportamental s
es de riesgo para
la ocurrencia del
problema de
salud. Diseño de
un método de
educación para la
salud en la
comunidad.
Intervención en
la comunidad
mediante
paneles de
exposiciones
públicas a las
poblaciones
seleccionadas
como de riesgo