Centro de Educação a Distância do Ceará – Rua Iolanda Barreto, 317 - Derby Clube - Sobral/CE

CEP 62.042-270 Fone: (88) 3695.1950

www.ced.seduc.ce.gov.br
 Governo do Estado do Ceará

Governador: Camilo Sobreira de Santana

Vice Governadora: Maria Izolda Cela de Arruda Coelho

Secretaria da Educação do Ceará

Secretário da Educação: Antônio Idilvan de Lima Alencar

Centro de Educação a Distância do Ceará (CED)

Diretor: Rodolfo Sena da Penha

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 Prezado (a) Cursista,
Seja Bem Vindo!

Você está iniciando um curso na modalidade a distância.

Parabéns!

Preparamos este Manual, especialmente para você, caro aluno.

Nele, apresentamos as informações necessárias para você

conhecer de perto o Centro de Educação a Distância do Ceará (CED)
e a estrutura do curso que você esta ingressando nesse momento, com
a intenção de que conheça o projeto pedagógico e o seu
funcionamento.

Esperamos que o entusiasmo na busca por conhecimento esteja

sempre presente durante toda a sua jornada.

Desejamos um ótimo curso!

Rodolfo Sena da Penha

Diretor do Centro de Educação a Distância

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 Conheça o CED

Criado em 2014, o Centro de Educação a Distância do Ceará

(CED), órgão vinculado à Secretaria de Educação (SEDUC) do Governo
do Ceará, é uma instituição de referência e excelência, pioneira no país
na formação de diretores, professores, estudantes e todos os profissionais
da rede pública de educação básica do Estado do Ceará.

O CED promove a realização de cursos de graduação, extensão,

aperfeiçoamento, pós-graduação e Escolas de Altos Estudos para a
Educação Básica, além de eventos na forma de congressos, simpósio,
encontros, workshops, palestras ou conferências na área de educação,
ciência e tecnologia para profissionais e estudantes da rede pública de
ensino.

Todas as ações de formação, aulas e eventos são mediadas por

recursos de videoconferência, web conferência ou teleconferência, das
salas de aulas, auditórios, estúdios de televisão e rádio. As aulas
acontecem por meio de diferentes ambientes virtuais de aprendizagem,
com material didático interativo e recursos de animação, som, imagem e
multimídia. O material didático dos cursos é todo multimidiático e passa
por um processo de transição didática e design instrucional, onde
diferentes mídias são integradas a soluções tecnológicas inovadoras. A
ênfase é o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação e
no desenvolvimento de sistemas, mídias e multimídias digitais, com foco
na melhoria da qualidade da educação, por meio da modalidade de
ensino semipresencial e Educação a Distância (EaD).

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 Serviços e Endereços
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

No Ambiente Virtual de Aprendizagem você pode acessar de

forma rápida todos os cursos oferecidos pelo CED. Basta acessar o link
abaixo:

I – AVACED

http://www.avaced.seduc.ce.gov.br

SIC – Sistema de Inscrição e Certificação do CED

Através desse link; http://sic.ced.ce.gov.br/, você poderá efetivar

sua inscrição no curso desejado e, quando aprovado, gerar o
certificado de conclusão do curso.

COMO GERAR O CERTIFICADO

1º. Acesse o site oficial do CED (http://www.ced.seduc.ce.gov.br/)

e localize no canto superior direito da tela em seu navegador as
seguintes direções: Serviços → SIC – Sistema de Inscrição e Certificação.

2º. Clique em SIC – Sistema de Inscrição e Certificação e abrirá

uma nova aba com o seguinte link: http://sic.ced.ce.gov.br/ .

3º. Você poderá realizar o Login através dos mesmos dados que
você utiliza no seu acesso no AVACED, como CPF e senha. OBS: caso
não consiga acessar, solicite uma nova senha no ícone Esqueceu a
senha?

4º. Uma nova janela será aberta onde você encontrará todos os
cursos que você se matriculou e concluiu com aprovação.

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 5º. Uma tabela lhe informará os seguintes dados: Eventos Inscritos,
Data, Status do Evento, Data da Inscrição, Status, Comprovante de
Inscrição e Certificado, onde você poderá visualizar e baixar o(s) seu(s)
certificado(s).

ENDEREÇO

O CED encontra-se localizado no Município de Sobral, no seguinte

endereço:

Rua: Iolanda P. C. Barreto, 317

Bairro: Derby Clube

Sobral/CE

CEP: 62.042-270

(Ao lado do IFCE - Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia do Ceará).

CONTATOS:

(88) 3695 - 1950

Coordenadoria de Apoio Pedagógico

(88) 3695 - 1960

Célula de Ensino e Material Didático

(88) 3695 - 1961

Célula de Infraestrutura e Soluções em TIC

(88) 3695 - 1962

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 Objetivo do Curso
OBJETIVOS GERAIS

O CURSO DE APROPRIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS, HABILIDADES E

DESCRITORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM AVALIAÇÕES EXTERNAS tem

a finalidade subsidiar a interpretação e a análise dos dados,

coletados de testes aplicados nas salas de aula do Ensino Médio (3ª
séries). Acrescenta-se, ainda, a importância do conhecimento dos
indicadores gerados por meio de questionários contextuais. Com
base nestas informações, torna-se possível o acompanhamento, a
tomada de decisões e a efetivação de ações que possibilitem uma
aprendizagem significativa dos nossos alunos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

O Curso tem intuito de potencializar e ampliar os horizontes

educacionais, despertando a criatividade e favorecendo a inovação
dos planejamentos, onde o cursista terá a oportunidade de se
posicionar com proposição de intervenções de ensino, na aspiração
por uma progressão contínua e eficaz de uma aprendizagem
embasada nos parâmetros da qualidade e da equidade..

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 Público Alvo e Carga Horária

PÚBLICO ALVO

Ser professor da Rede Pública de Ensino Estadual.

CARGA HORÁRIA

120 horas

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 Metodologia

O curso se acontece de maneira 100% a distância, com

atividades distribuídas através de webconferências, chats,
publicação de vídeos, momentos de discussão via whats app, além
da nossa principal ferramenta, o Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVACED), plataforma na qual está alocado todo o conteúdo
midiático e teórico do curso, juntamente com as atividades online,
além de sugestões para discussão, fóruns e portfólios.

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 Conteúdo Programático

MÓDULOS UNIDADES

Módulo I Unidade I – Educação a Distância

Introdução a EaD Unidade II – Ambiente Virtual de
Aprendizagem AVACED

Módulo II
Unidade I - Avaliações Internas
Avaliações Externas em Larga
Unidade II - Avaliações Externas
Escala e Atividade Docente

Módulo III Unidade I - Matriz De Referência –

Matrizes de Referência SPAECE - 10h
Unidade II - Matriz De Referência –
SAEB - 10h
Módulo IV Unidade I - Caderno de Testes -
Como é a avaliação no Unidade II - Teoria de resposta ao
SPAECE/SAEB item (TRI) e Teoria Clássica dos
Testes (TCT) –
Unidade III - Escala de Proficiência
Unidade IV - Padrão de
Desempenho Estudantil
Unidade V - Níveis de Desempenho
Unidade VII - Análise de Itens de
Acordo com os Descritores,
Competências e Habilidades.
Módulo V Unidade I - Estratégias
Estratégias Pedagógicas que Pedagógicas que podem ser
podem ser utilizadas para utilizadas para desenvolver
determinadas Habilidades em

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 desenvolver determinadas Língua Portuguesa
Habilidades em Língua Portuguesa Unidade II - O Trabalho com Tema,
Tese e Argumentação no Ensino
Médio
Unidade III - Descritores e suas
Estratégias de Ensino

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 Processo de Avaliação

O curso é composto por 05 atividades, distribuídas ao longo do curso

na forma de fóruns, tarefas e questionários, cada atividade valerá
nota de 0 a 100. Ao final do curso, a nota final será a média
aritmética de todas as atividades do curso. Para obter o certificado,
o cursista deve atingir média maior ou igual a 7,0.

FÓRUM

Os fóruns se constituem num gênero de interação assíncrona, no

qual os usuários se comunicam sem estarem necessariamente
conectados simultaneamente. Os questionamentos e comentários são
feitos e as respostas não são, necessariamente, dadas em breves
instantes. Procure fazer uma releitura da sua escrita no fórum evitando
erros ortográficos, você pode reeditar sua mensagem para fazer
alterações na escrita quantas vezes você quiser. Fique atento!!

Eles possuem diversos tipos de estruturas, podendo anexar

arquivos de texto, fotos, vídeos, planilhas, etc. Uma das principais
vantagens é a possibilidade de organizar as discussões por temas e
conteúdos. Trata-se de um debate coletivo e descentralizado.

Os fóruns dos Módulos são avaliativos e específicos para

desenvolver discussões fundamentadas nas questões propostas, e com
base nas leituras do Módulo e dos textos indicados no mesmo.

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 O fórum de Apresentação, dúvidas e acompanhamento é
específico para você se apresentar, e escrever suas dúvidas e
perguntas gerais sobre o curso.

Utilize o fórum em dos Módulos para entrar duas vezes durante a

semana no mínimo e participar coletivamente enriquecendo o debate
com suas colocações e com sua experiência dentro da temática do
mesmo, até o fechamento do Módulo. A não participação dificulta
avaliar a compreensão do assunto pelo aluno do curso.

O cursista deverá realizar no mínimo 3 (três) participações, sendo

uma postagem e duas réplicas.

COMO É REALIZADA A AVALIAÇÃO EM UM FÓRUM?

NOTA REQUISITOS

 Participação frequente com

comentários e questões relevantes que
contribuam para o tópico da discussão.
9,0 a 10,0  Intervenção nas mensagens dos outros
participantes com comentários e
questionamentos que prolonguem o
debate.
 Inserção de comentários próprios, ao
invés de apenas repetir as colocações
de outros autores.
7,0 a 8,9  Restringir a participação a apenas um
ou dois dos pontos acima.
 Inserção de mensagens apenas quando
solicitados pelo professor ou tutor.
 Comentários restritos apenas a
repetição de ideias de outros autores,
sem se posicionar.
 Restringir a participação a apenas um
5,0 a 6,9 dos pontos do nível 7,0 a 8,9
 A participação foi pouca, mesmo
quando solicitado pelo professor ou
tutor.
 Dificuldades no esclarecimento das

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 ideias.
 Não responde os questionamentos
colocados pelos colegas, professor ou
tutor.
1,0 a 4,9  Mensagens que desviem do tópico
discutido no fórum.
 Participação muito esporádica (uma
mensagem por fórum).
0  Sem participação (não enviou
mensagens)

TAREFA

A tarefa é uma produção textual individual, que precisa

obedecer a determinados critérios de escrita, assim como estar em
consonância com a proposta de escrita formulada na tarefa. Além de o
texto ter uma citação que o fundamente teoricamente, necessita estar
bem organizado sem se distanciar da proposta da tarefa. Precisa ter
referências bibliográficas obedecendo as regras, e as citações devem
obedecer a tais regras também.

As Produções Textuais Individuais dos alunos são atividades

postadas em portfólio, dentro do Ambiente, que exercem Peso 3 na
nota final. Nelas, são avaliados:

• Domínio de conteúdo: atribui-se 0, se o aluno não fez a tarefa; 1, se o

aluno trabalhou superficialmente o conteúdo, fugindo da proposta de
escrita/ ou sem demonstrar reflexão sobre o tema e/ou sem apresentar
originalidade nas ideias; e 2, se o texto demonstrou uma reflexão
aprofundada sobre o tema em questão, com fundamentação teórica e
referências bibliográficas;

• Qualidade da Escrita: 0 (zero), se a linguagem utilizada no texto é

confusa, ou desconsidera as regras mínimas da norma culta; 1(um), se a
linguagem é clara, mas forem observados diversas passagens com erros

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(de concordância, ortografia etc.); e 2 (dois), se a linguagem utilizada
no texto é clara e respeita, adequadamente, à norma culta.

• Considera a construção do texto de no mínimo 01 (uma) lauda ou

mais;

• Considera se o texto escrito aborda a proposta da tarefe em questão,

sem fugir da mesma.

QUESTIONÁRIO

Questionário é um instrumento de coleta de informação, utilizado

numa Sondagem ou Inquérito.

O cursista poderá realizar até 02 (duas) tentativas, tendo como

método de avaliação, a nota mais alta obtida.

TIPOS DE QUESTIONÁRIOS:

 QUESTIONÁRIO DE PERGUNTAS ABERTAS

Perguntas abertas admitem respostas diferentes dos pesquisados,

isto é, cada pesquisado pode responder livremente às perguntas. Esse
tipo de questionário normalmente é utilizado para obter opiniões,
sentimentos, crenças e atitudes por parte do pesquisado. Exemplo: Em
quem você votou para prefeito de São Paulo na última eleição?

 QUESTIONÁRIO DE PERGUNTAS FECHADAS

Nas perguntas fechadas, o pesquisador define as alternativas que

podem ser apontadas pelo pesquisado, que deve assinalar aquela(s)
que mais se ajusta(m) às suas características, ideias ou sentimentos.

As perguntas fechadas podem ser:

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  Dicotômicas: aquelas cujas respostas se opõem.
 De múltipla escolha: são apresentadas várias alternativas e o
pesquisado pode assinalar apenas uma (resposta simples) ou mais
de uma delas (respostas múltiplas).
 Em escala: quando as alternativas são apresentadas em escala.
 Em escala de Likert: as alternativas têm uma escala definida.

CHAT

Para avaliar a participação nas Sessões de CHAT, os critérios

utilizados são: Domínio de Conteúdo e Grau de Interação, com a
mesma valoração utilizada nos fóruns de conteúdo. A participação
nesse tipo de atividade, porém, tem peso 02 na nota final.

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