MMA Plan 2016 3

Escuela Vista Hermosa AEMI %L curso 1er. T %L curso 2do. T %L curso 3er. T .
metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
(Adecuacio
EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS Bastian R.
n a la fecha Bastian R. a la fecha Bastian R. a la fecha metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
- nivel MM curricular) (01) .
"meta" del 3-Jun-2016 evaluacion 29-Oct-2016 evaluacion evaluacion
Informe Pedagogico Colegio Colegio
2-May-2017 metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
alumno Colegio evaluacion Colegio evaluacion Apoderado - llenar si lo considera
Logrado Logrado Logrado Indicaciones Logrado Observaciones metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL metas o 1 o 2 o 3
NÚCLEO: AUTONOMÍA metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD metas o 1 o 2 o 3
Corre rápido 100% L metas o 1 o 2 o 3
Corre lento 100% L metas o 1 o 2 o 3
Corre alternando velocidades. Por ejemplo, rápido y
L
lento.
Realiza diferentes tipos de desplazamientos
100% L metas o 1 o 2 o 3
(Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr)
Mantiene control y equilibrio postural 100% L metas o 1 o 2 o 3
Utiliza presión con pinzas 87% L metas o 1 o 2 o 3
Ejecuta ejercicios de relajación 93% L metas o 1 o 2 o 3
Ejecuta ejercicios de respiración 100% L metas o 1 o 2 o 3
Identifica partes del cuerpo 100% L metas o 1 o 2 o 3
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo -
87% L metas o 1 o 2 o 3
Identifica nombrando partes gruesas del cuerpo.
Nombra al menos X partes de su cuerpo -
87% L metas o 1 o 2 o 3
Identifica nombrando partes de la cara.
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar
100% L 80% L metas o 1 o 2 o 3
papel, modelar masas.
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 20% OD metas o 1 o 2 o 3
Demuestra su coordinación motriz fina al recortar
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en 100% L 60% OD metas o 1 o 2 o 3
papel (con tijeras).
EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ
metas o 1 o 2 o 3
MISMO
Se lava manos y dientes con la guía del adulto.
Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina baño
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe 100% L 87% L metas o 1 o 2 o 3
realizar solo)
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado
87% L metas o 1 o 2 o 3
del cuerpo - bañado
87% L metas o 1 o 2 o 3
del cuerpo - lavado dientes
79% L metas o 1 o 2 o 3
del cuerpo - peinarse
87% L 79% L metas o 1 o 2 o 3
del cuerpo - comer
79% L metas o 1 o 2 o 3
del cuerpo - ejercicio
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 73% L 79% L metas o 1 o 2 o 3
peinarse, comer, ejercicio
Adquiere habitos de alimentación: saludable y no confunde las comidas saludables con las
ED metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
saludable comidas no saludables
Menciona o señala algunos elementos o situaciones
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 87% L metas o 1 o 2 o 3
calientes, chuchillos, enchufes.
EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA metas o 1 o 2 o 3
Manifiesta independencia materna 100% L metas o 1 o 2 o 3
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios 100% L metas o 1 o 2 o 3
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos 100% L metas o 1 o 2 o 3
Explora libremente su entorno inmediato 100% L metas o 1 o 2 o 3
Menciona cuando necesita ayuda para realizar
un trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita 87% L 67% L metas o 1 o 2 o 3
ayuda para alcanzar el material que le falta.
Solicita participar en situaciones o actividades
nuevas que se le presentan. Por ejemplo, bailes 87% L metas o 1 o 2 o 3
y juegos colectivos.
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de
73% ED 47% OD metas o 1 o 2 o 3
materiales y de su lugar de trabajo.
NÚCLEO: IDENTIDAD metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y
metas o 1 o 2 o 3
APRECIO DE SÍ MISMO
Responde a su nombre 93% metas o 1 o 2 o 3
Identifica partes del cuerpo en si mismo 93% L metas o 1 o 2 o 3
Identifica partes de la cara en si mismo 87% L metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica algunas de sus características
físicas cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo 21% ED metas o 1 o 2 o 3
tengo el pelo oscuro y los ojos café”.
Comenta que es niño o niña según corresponda. 87% L metas o 1 o 2 o 3
Comenta cuando le resulta bien una actividad o juego.
60% L metas o 1 o 2 o 3
Por ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”.
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% L 27% NL metas o 1 o 2 o 3
Reconoce sus debilidades y fortalezas 87% L metas o 1 o 2 o 3
Presenta una adecuada autoestima 100% L 80% L metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS
Manifiesta sus gustos y preferencias 93% L 73% L metas o 1 o 2 o 3
Menciona si está alegre, triste o enojado(a),
87% L 67% L metas o 1 o 2 o 3
cuando se le pregunta.
Señala o manifiesta expresiones de alegría,
87% L 80% L metas o 1 o 2 o 3
enojo, tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones.
Participa en actividades que producen interés o
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes,
100% L metas o 1 o 2 o 3
canciones, obras de teatro o representaciones,
etc.
100% L 80% OD metas o 1 o 2 o 3
agrado en el grupo: bailes
100% L metas o 1 o 2 o 3
agrado en el grupo: canciones
100% L metas o 1 o 2 o 3
agrado en el grupo: representaciones (actuación,...)
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración 100% L 67% OD metas o 1 o 2 o 3
NÚCLEO: CONVIVENCIA metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN
metas o 1 o 2 o 3
SOCIAL
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP 100% L metas o 1 o 2 o 3
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP 100% L metas o 1 o 2 o 3
Participa de juegos libres y dirigidos 100% L metas o 1 o 2 o 3
Intenta colaborara en algunas tareas o
80% L 73% OD metas o 1 o 2 o 3
actividades
Participa en juegos y actividades grupales
100% L metas o 1 o 2 o 3
cuando lo invitan.
Responde a comentarios y preguntas de otros niños,
87% L metas o 1 o 2 o 3
niñas y adultos que empieza a conocer.
Menciona algunas costumbres y/o celebraciones que
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 50% ED metas o 1 o 2 o 3
donde su tía los fines de semana.
Respeta turnos en la formación y horario de
40% ED 67% OD metas o 1 o 2 o 3
trabajo y juego - AP
Comparten sus materiales y jugetes en situaciones
33% ED 53% OD metas o 1 o 2 o 3
cotidianas
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares 100% L metas o 1 o 2 o 3
Manifiesta disposición para acatar normas
67% ED 73% OD metas o 1 o 2 o 3
establecidas
EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN
metas o 1 o 2 o 3
VALÓRICA
Menciona algunas normas grupales cuando se le
80% L 53% L metas o 1 o 2 o 3
pregunta.
Nombra algunas tradiciones culturales propias de su
país. Por ejemplo, bailes o comidas típicas.
Cumple las normas establecidas por el grupo. Por
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en 60% ED metas o 1 o 2 o 3
silencio cuando un compañero habla.
Defiende sus ideas y principios 50% L metas o 1 o 2 o 3
Demuestra interés por los problemas de los
73% L metas o 1 o 2 o 3
demás
ÁMBITO: COMUNICACIÓN metas o 1 o 2 o 3
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN
metas o 1 o 2 o 3
ORAL
Escuela Vista Hermosa AEMI %L curso 1er. T %L curso 2do. T %L curso 3er. T . metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
(Adecuacio
Presenta intención comunicativa D 7% L metas o 1 o 2 o 3
Mantiene contacto ocular 7% L metas o 1 o 2 o 3
Utiliza gestos para comunicarse 7% L metas o 1 o 2 o 3
Se comunica a través de palabras D 86% L metas o 1 o 2 o 3
Formula oraciones simples 33% L metas o 1 o 2 o 3
Intenta entablar comunicación 100% L metas o 1 o 2 o 3
Responde preguntas cerradas 87% L 67% L metas o 1 o 2 o 3
Reconoce objetos de uso cotidiano 100% L metas o 1 o 2 o 3
Ejecuta órdenes simples de una acción 100% L 87% L metas o 1 o 2 o 3
Reconoce algunos adjetivos calificativos 87% L metas o 1 o 2 o 3
Se expresa oralmente con frases simples. 87% L 53% L metas o 1 o 2 o 3
Se expresa oralmente con frases simples:
NL 20% 86% L metas o 1 o 2 o 3
artículo + sustantivo
Se expresa oralmente con frases simples artículo
NL 71% L metas o 1 o 2 o 3
+ sustantivo + adjetivo calificativo
Responde preguntas simples respecto de objetos
o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué
73% L 71% L metas o 1 o 2 o 3
es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas
con encabezadores qué - quién - dónde
87% L 67% L 7% L metas o 1 o 2 o 3
con encabezadores qué
60% L 7% L metas o 1 o 2 o 3
con encabezadores quién
o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué 53% L 7% L metas o 1 o 2 o 3
es?”, “¿cómo se llama?”. dónde
Nomina 3 juguetes 87% L metas o 1 o 2 o 3
Nomina Emblemas Patrios
Categorías básicas: identifica y nomina 3 comidas
ED
típicas de Chile
Categorías básicas: identifica o nomina las zonas de
ED
Chile
Categorías básicas: identifica o nomina baile típico de
36% NL metas o 1 o 2 o 3
Chile
Categorías básicas: identifica partes del circo 71% L metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: nomina juegos típicos de Chile ED
Categorías básicas (instrumentales para
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y 87% L metas o 1 o 2 o 3
nomina artículos de aseo
Categorías básicas: Identifica y nomina 3 personajes
87% L metas o 1 o 2 o 3
del grupo familiar.
Categorías básicas: identifica 3 personajes del
grupo familiar, entre: abuelo, papá, mamá, 80% L metas o 1 o 2 o 3
hermano, hermana
Categorías básicas: nomina 3 personajes del grupo
93% L metas o 1 o 2 o 3
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano(a)
Identifica baño y cocina. Reforzar las
Categorías básicas: Identifica o nomina partes de partes de la casa y las acciones que se
80% L metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
la casa realizan en ella como por ej. En el
dormitorio se duerme.
Categorías básicas: Identifica o nomina
ED
profesiones, oficios e instituciones
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 7% L metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 87% L Identifica manzana, platano, naranja metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 43% ED metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica verduras 43% ED metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Nombra 3 verduras ED
Categorías básicas: Identifica o nomina medios
60% L metas o 1 o 2 o 3
de transportes
Hace preguntas referidas a una narración. 87% L metas o 1 o 2 o 3
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría,
100% L 73% L metas o 1 o 2 o 3
asombro) - AP
Imita praxias labiales (protusón, distensión,
100% L 73% L metas o 1 o 2 o 3
morder labios) - AP
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz,
100% L 47% L metas o 1 o 2 o 3
mentón, comisuras) - AP
Reproduce sonidos onomatopéyicos 87% L metas o 1 o 2 o 3
Identifica y produce onomatopeyas ( Ave - pío;
Cerdo - huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato –
80% L metas o 1 o 2 o 3
miau; Grillo - cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac;
Perro – guau; Vaca – muu; ... . )
dentifica sonidos producidos por el propio cuerpo
80% L metas o 1 o 2 o 3
(toser, sonarser??,...)
Usa adjetivos grande - chico 87% L metas o 1 o 2 o 3
Incorpora uso de algunos adverbios de lugar
Nomina elementos usando artículos un – una 53% L metas o 1 o 2 o 3
Reconoce antónimos trabajados (está incluido
ED
opuestos en general)
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después ED
Usa adverbios de tiempo: antes ED
Usa adverbios de tiempo: después 79% ED metas o 1 o 2 o 3
Usa adverbios de tiempo: ayer ED
Usa adverbios de tiempo: hoy 71% ED metas o 1 o 2 o 3
Usa adverbios de tiempo: mañana ED
EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA
metas o 1 o 2 o 3
LECTURA
Señala la sílaba final de una palabra escrita.
Nombra el producto o empresa que representa un
logo.
Indica vocal A x 47% ED 53% NL 64% NL No reconoce las vocales, se recomienda metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
realizar guías de grafía y señalarselas
Indica vocal E - O x 40% ED 47% NL 57% NL constantemente en avisos publicitarios, metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
cuentos, etc
Indica vocal I - U 47% NL 57% NL metas o 1 o 2 o 3
Frente a su nombre u otras palabras escritas que
conoce, indica o señala dos letras (vocales o
consonantes).
conoce, indica o señala dos letras vocales
conoce, indica o señala dos letras consonantes
Comenta las acciones que más le gustaron de un
67% L metas o 1 o 2 o 3
cuento.
Asocia sonidos a dibujos 87% L 47% L metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
ESCRITURA
Traza arabescos libres y líneas onduladas en
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 100% L 27% L metas o 1 o 2 o 3
para encontrar un tesoro; traza lineas rectas o curvas.
“Juega a escribir” una carta, con signos propios. 79% L metas o 1 o 2 o 3
Intenta tomar el lápiz 67% L metas o 1 o 2 o 3
Toma correctamente el lápiz 100% L 53% OD Trabajar apresto y pinza digital metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
Garabatea libremente 100% L metas o 1 o 2 o 3
Traza líneas libremente (realiza trazos en forma
100% L metas o 1 o 2 o 3
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 80% L Reforzar laberintos rectos y curvos metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
Exigencias aumentan, se pide que el
alumno logre seguir guirnaldas rectas
Une puntos distantes entre sí 87% L 7% metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
y con cambios de direcciones como
zigzag
NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN
metas o 1 o 2 o 3
CREATIVA
Modela cilindroa y esferas 67% L metas o 1 o 2 o 3
Pica papeles 100% L 60% L metas o 1 o 2 o 3
Pinta sin límites 100% L metas o 1 o 2 o 3
Reproduce movimientos corporales sencillos. Por
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza 100% L metas o 1 o 2 o 3
hacia adelante y atrás.
(Adecuacio
Sigue libremente el ritmo de una canción con
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 100% L metas o 1 o 2 o 3
sonoro.
Dibuja figuras y trazos intencionados, indicando
qué representan sus creaciones. Por ejemplo, 87% L metas o 1 o 2 o 3
“este es el sol”, “esta es mi mamá”.
Entona canciones en voz alta. (Cantan y
100% L metas o 1 o 2 o 3
representan canciones).
EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN
metas o 1 o 2 o 3
ESTÉTICA
Nombra algunos colores o formas que observa
en diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en
87% L metas o 1 o 2 o 3
la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas,
fotografías.
Nombra color ROJO que observa en diversos
elementos u objetos; por ejemplo, en la
67% L 47% L 79% L metas o 1 o 2 o 3
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas,
fotografías.
Nombra color AZUL que observa en diversos
67% L 53% L 86% L metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
Nombra color AMARILLO que observa en
diversos elementos u objetos; por ejemplo,
60% L 53% L 86% L metas o 1 o 2 o 3
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas,
fotografías.
Identifica color ROJO que observa en diversos
fotografías.
Identifica color AZUL que observa en diversos
60% L metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
Identifica color AMARILLO que observa en
diversos elementos u objetos; por ejemplo, en la
fotografías.
Nombra formas que observa en diversos
elementos u objetos: CUADRADO; por
NL 53% L 57% L metas o 1 o 2 o 3
ejemplo, en la naturaleza, dibujos, pinturas,
esculturas, fotografías.
Nombra formas que observa en diversos Bastián no reconoce el triángulo lo
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por confunde con otras figuras se recomienda
x ED 47% L 64% NL mostrarle videos e imagenes de este, metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
ejemplo, en la naturaleza, dibujos, pinturas, además de indicarle objetos que tengan
esculturas, fotografías. esta forma
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo,
60% L 67% L 86% L metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
Identifica formas que observa en diversos
elementos u objetos: CUADRADO; por ejemplo, en
73% L 67% L 57% L metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo,
60% L 57% NL metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la
73% L 79% L metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
Recorta a dedo 80% L metas o 1 o 2 o 3
Rellena superficies 100% L 33% NL metas o 1 o 2 o 3
Señala cuando le agrada o desagrada una danza o
93% L metas o 1 o 2 o 3
baile observado, cuando se le pregunta.
Menciona su agrado o desagrado al escuchar una
100% L metas o 1 o 2 o 3
pieza musical, cuando se le pregunta.
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL
metas o 1 o 2 o 3
Y CULTURAL
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO
metas o 1 o 2 o 3
DEL MUNDO NATURAL
Comenta algunas diferencias físicas que existen entre
las personas que conforman su entorno familiar. Por
ED
ejemplo, entre él o ella, su padre y madre y sus
abuelos.
Experimenta con materiales simples de su entorno.
Por ejemplo, mezcla tierra con agua y comenta que
se transforma en barro.
Menciona algunos elementos que forman parte del
medio ambiente, cuando se le pregunta. Por ejemplo,
agua, aire, tierra, plantas, entre otros.
Reconoce día y noche 87% L metas o 1 o 2 o 3
Nombra algunos fenómenos naturales que observa en
afiches, fotos o noticias. Por ejemplo, sequías,
erupción volcánica, nevazón, entre otros; día, noche,
...
afiches, fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado,
soleado, lluvioso,...
87% L metas o 1 o 2 o 3
afiches, fotos o noticias: estaciones del año: verano,...
Relaciona elemento y acciones con el mar 87% L metas o 1 o 2 o 3
Señala cinco sentidos y sus funciones. Por ejemplo:
87% L metas o 1 o 2 o 3
gusto - dulce, salado; tacto - frio, caliente; ...
Señala cinco sentidos y sus funciones: GUSTO -
dulce, salado
Señala cinco sentidos y sus funciones; TACTO - frio,
NL
caliente
Identifica algunos seres vivos
Identifica algunos animales 7% L metas o 1 o 2 o 3
Asocia animal a su hábitat. 7% L metas o 1 o 2 o 3
Asocia baile típico a su zona
Identifica Símbolos Patrios
Identifica en mapa zona: norte, centro y sur
Identifica frutas.
Identifica verduras.
Nombra que beneficio nos da a nuestro cuerpo los
alimentos.
Identifica animal con su alimento. Por ejemplo: el
conejo con la zanahorias.
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS
metas o 1 o 2 o 3
DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL
metas o 1 o 2 o 3
ENTORNO SOCIAL
Reconoce a su profesora 100% L metas o 1 o 2 o 3
Identifica a los integrantes de su familia NL
Nombra a sus familiares más cercanos. Por
ejemplo, dice el nombre de su madre, padre,
87% L metas o 1 o 2 o 3
abuelos, tíos(Identifican roles dentro del grupo
familiar).
Establece parentescos 87% L metas o 1 o 2 o 3
Hace funcionar algunos aparatos electrónicos
simples. Por ejemplo, radio, televisor o teléfono, con
la ayuda de un adulto.
Identifiac alimentos comunes 7% L metas o 1 o 2 o 3
Comenta las principales características del lugar
donde vive, cuando se le pregunta. Por ejemplo, “en
87% L metas o 1 o 2 o 3
mi casa hay árboles y animales”, o “hay muchos autos
y es ruidoso”.
Menciona algunas celebraciones del país, cuando se
le pregunta. Por ejemplo, fiestas patrias.
Reconoce alguna oficios o profesiones ED
(Adecuacio
Asocian características de: profesiones, oficios e
instituciones a herramienta o implementos que 87% L metas o 1 o 2 o 3
usan.
Reconoce medios de transporte 86% L metas o 1 o 2 o 3
Asocian señales del tránsito a acciones a
realizar. Por ejemplo luz roja- parar.
Reconoce utilidad de medios de transporte; tales
como: microbus, avión, bote.
Reconoce semáforo. 7% L metas o 1 o 2 o 3
Nombre utilidad que presenta a las personas el
7% L metas o 1 o 2 o 3
semáforo.
NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO-
metas o 1 o 2 o 3
MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO
metas o 1 o 2 o 3
LÓGICO-MATEMÁTICO
Pone un objeto: dentro o fuera, encima o debajo,
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 93% L metas o 1 o 2 o 3
dado.
Identifica algunas nociones espaciales: dentro -
87% L metas o 1 o 2 o 3
fuera
Pone un objeto dentro o fuera, de acuerdo a un
100% L metas o 1 o 2 o 3
punto de referencia dado.
Identifica algunas nociones espaciales: arriba -
100% L 80% L metas o 1 o 2 o 3
abajo
Pone un objeto encima o debajo (ARRIBA o ABAJO),
87% L metas o 1 o 2 o 3
de acuerdo a un punto de referencia dado.
Pone un objeto cerca o lejos, de acuerdo a un punto
93% L metas o 1 o 2 o 3
de referencia dado.
Realiza ejercicios aplicando nociones espaciales:
100% L metas o 1 o 2 o 3
arriba-abajo.
93% L metas o 1 o 2 o 3
atrás-adelante.
93% L metas o 1 o 2 o 3
adentro-afuera.
Agrupa elementos según criterio propio 20% L metas o 1 o 2 o 3
Agrupa elementos con una característica común
64% L metas o 1 o 2 o 3
y ordena 3 elementos de acuerdo a su tamaño.
Identifica grande - chico 87% L 80% L metas o 1 o 2 o 3
Clasifica elementos por tamaño (grande - chico).
Indica o nombra el elemento que posee una
característica distinta dentro de un conjunto. Por
64% ED metas o 1 o 2 o 3
ejemplo, dentro de un conjunto de gatos con
sombrero, indica el gato sin sombrero.
Sigue instrucciones que involucran los conceptos
“antes” y “después” o lo que es “primero” y lo que
60% L 100% L metas o 1 o 2 o 3
“sigue”. Por ejemplo, lo primero es lavarse las manos
y lo que sigue es secárselas. Con las secuencias.
Frente a una dificultad, indica explícitamente cuál es
53% L metas o 1 o 2 o 3
el problema.
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% L metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 93% L metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 1. 40% ED 67% L 79% L metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 2. 27% ED 53% OD 71% L metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 3. 27% ED 60% NL 79% L metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 4. NL 71% L metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica números del 1 al 4. 71% L metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 5. NL 43% L metas o 1 o 2 o 3
Cuenta hasta 3 asociando el número a la
27% OD 57% L metas o 1 o 2 o 3
cantidad.
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 1 14% ED metas o 1 o 2 o 3
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 2 87% L 53% L metas o 1 o 2 o 3
Compara cantidades: mucho – poco 87% L metas o 1 o 2 o 3
Compara cantidades: ninguno – uno
# AE BCEP ("Bases Curriciculares.Ed.
5 116 64 44 57 43 metas o 1 o 2 o 3
Parvularia")
% L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 92% 69% 75% metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
ÁMBITOS: Integrales metas o 1 o 2 o 3
Proyectos metas o 1 o 2 o 3
Yoga Infantil
Celebración Fiestas Patrias
Cultura escrita
Plan Específico de Estudio PEDAGÓGICO metas o 1 o 2 o 3
Trabajo específico con Profesora Diferencial.
# AE - trabajo individual hogar 0 0 0 metas o 1 o 2 o 3
% L a la fecha - trabajo individual hogar 0% metas o 1 o 2 o 3
Observaciones trabajo individual hogar metas o 1 o 2 o 3
Plan Específico de Estudio
metas o 1 o 2 o 3
FONOAUDIOLÓGICO
Trabajo específico con Fonoaudióloga. metas o 1 o 2 o 3

metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Bastian R.
"META": Yo, apoderado de (01) me comprometo a trabajar todos los
días en el hogar, siendo parte activa de su proceso de aprendizaje en la vida diaria. metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
fecha firma apoderado
(Adecuacio
EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS Diego V.
n a la fecha Diego V. a la fecha Diego V. a la fecha . metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
- nivel MM curricular) (02)
Informe Pedagogico "meta" del 3-Jun-2016 evaluacion 29-Oct-2016 evaluacion 2-May-2017 evaluacion metas o 1 o 2 o 3
alumno Colegio Colegio Colegio
Logrado Logrado Logrado metas o 1 o 2 o 3
L
lento.
100% L metas o 1 o 2 o 3
Identifica partes del cuerpo 100% metas o 1 o 2 o 3
87% L metas o 1 o 2 o 3
87% metas o 1 o 2 o 3
100% L 80% L metas o 1 o 2 o 3
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en 100% L 60% L metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
MISMO
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe 100% L 87% L metas o 1 o 2 o 3
realizar solo)
87% L metas o 1 o 2 o 3
87% L metas o 1 o 2 o 3
79% L metas o 1 o 2 o 3
87% L 79% L metas o 1 o 2 o 3
del cuerpo - comer
79% L metas o 1 o 2 o 3
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 73% L 79% L metas o 1 o 2 o 3
Adquiere habitos de alimentación: saludable y no
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 87% L metas o 1 o 2 o 3
un trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita 87% L 67% L metas o 1 o 2 o 3
nuevas que se le presentan. Por ejemplo, bailes 87% L metas o 1 o 2 o 3
73% L 47% L metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Responde a su nombre 93% L metas o 1 o 2 o 3
físicas cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo 21% ED metas o 1 o 2 o 3
60% OD metas o 1 o 2 o 3
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% L 27% L metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
87% L 67% L metas o 1 o 2 o 3
87% L 80% L metas o 1 o 2 o 3
100% L metas o 1 o 2 o 3
etc.
100% L 80% L metas o 1 o 2 o 3
100% L metas o 1 o 2 o 3
100% L metas o 1 o 2 o 3
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración 100% L 67% L metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
SOCIAL
80% L 73% L metas o 1 o 2 o 3
actividades
100% L metas o 1 o 2 o 3
cuando lo invitan.
87% L metas o 1 o 2 o 3
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 50% L metas o 1 o 2 o 3
40% ED 67% L metas o 1 o 2 o 3
33% ED 53% L metas o 1 o 2 o 3
cotidianas
67% L 73% L metas o 1 o 2 o 3
establecidas
metas o 1 o 2 o 3
VALÓRICA
80% L 53% L metas o 1 o 2 o 3
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en 60% L metas o 1 o 2 o 3
73% L metas o 1 o 2 o 3
demás
metas o 1 o 2 o 3
ORAL
(Adecuacio
Presenta intención comunicativa 7% metas o 1 o 2 o 3
Mantiene contacto ocular 7% metas o 1 o 2 o 3
Utiliza gestos para comunicarse 7% metas o 1 o 2 o 3
Se comunica a través de palabras 86% L metas o 1 o 2 o 3
Formula oraciones simples 33% OD metas o 1 o 2 o 3
20% L 86% L metas o 1 o 2 o 3
71% L metas o 1 o 2 o 3
73% L 71% L metas o 1 o 2 o 3
87% L 67% L 7% metas o 1 o 2 o 3
60% L 7% metas o 1 o 2 o 3
o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué 53% L 7% metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: identifica y nomina 3 comidas AL observar comidas típicas las
ED metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
típicas de Chile reconoce, pero no las evoca de memoria
Chile
36% L metas o 1 o 2 o 3
Chile
Categorías básicas: nomina juegos típicos de Chile
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y 87% L metas o 1 o 2 o 3
87% L metas o 1 o 2 o 3
del grupo familiar.
grupo familiar, entre: abuelo, papá, mamá, 80% L metas o 1 o 2 o 3
hermano, hermana
93% L metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica o nomina partes de
80% L metas o 1 o 2 o 3
la casa
ED
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 7% metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 87% L metas o 1 o 2 o 3
Tiende a confundir las frutas con las
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 43% ED metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
verduras,no reconoce diferencias
se recomienda que le muestren frutas y
Categorías básicas: Identifica verduras 43% ED verduras utilizando diferentes contextos metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
como en la feria, casa, etc.
Categorías básicas: Nombra 3 verduras NL
60% OD metas o 1 o 2 o 3
de transportes
100% L 73% OD metas o 1 o 2 o 3
asombro) - AP
100% L 73% L metas o 1 o 2 o 3
morder labios) - AP
100% L 47% OD metas o 1 o 2 o 3
80% L metas o 1 o 2 o 3
80% L metas o 1 o 2 o 3
ED
Diego entiende estos conceptos, pero no
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después ED metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
los utiliza
de forma correcta. se recomienda
Usa adverbios de tiempo: antes ED metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
realizarle preguntas
como ¿Qué comiste ayer?, ¿Qué día es
Usa adverbios de tiempo: después 79% L metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
hoy? etc.
Usa adverbios de tiempo: hoy 71% L metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
LECTURA
logo.
presenta dificultad para reconocer la
Indica vocal A x 47% ED 53% NL 64% NL metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
grafía de las vocales
Se recomienda realizar guías de
Indica vocal E - O (3er.T) x 40% ED 47% NL 57% ED metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
trabajo
indicarle las vocales en diferentes
Indica vocal I- U (3er.T) 47% NL 57% NL contextos, como en avisos metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
publicitarios, televisión, cuentos etc.
consonantes).
67% L metas o 1 o 2 o 3
cuento.
Asocia sonidos a dibujos 87% L 47% OD metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
ESCRITURA
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 100% L 27% OD metas o 1 o 2 o 3
Toma correctamente el lápiz 100% L 53% L metas o 1 o 2 o 3
100% L metas o 1 o 2 o 3
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 80% L metas o 1 o 2 o 3
Une puntos distantes entre sí 87% L 7% metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
CREATIVA
(Adecuacio
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza 100% L metas o 1 o 2 o 3
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 100% L metas o 1 o 2 o 3
sonoro.
qué representan sus creaciones. Por ejemplo, 87% L metas o 1 o 2 o 3
100% L metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
ESTÉTICA
87% L metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
x 67% L 47% NL 79% NL Diego no reconoce colores primarios metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
fotografías.
elementos u objetos; por ejemplo, en la se recomienda indicarle estos colores
x 67% L 53% L 86% NL metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, con diferentes objetos
fotografías.
diversos elementos u objetos; por ejemplo, puede ser con prendas de vestir,
x 60% L 53% L 86% NL metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, utensilios de aseo, de cocina, etc.
fotografías.
67% L metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
60% L metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
60% L metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
Diego no reconoce ciertas figuras ni
x 53% NL 57% NL asocia la forma con objetos que se metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
parezcan a estas
Nombra formas que observa en diversos se recomienda mostrarle
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por constantemente objetos que tengan
x ED 47% NL 64% NL metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
ejemplo, en la naturaleza, dibujos, pinturas, forma de círculo,cuadrado, triángulo
esculturas, fotografías. en diferentes contextos
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, además de ver videos y escuchar
60% L 67% NL 86% L metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, canciones.
fotografías.
73% L 67% NL 57% NL metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
60% NL 57% NL metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
73% NL 79% L metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
Rellena superficies 100% L 33% L metas o 1 o 2 o 3
93% L metas o 1 o 2 o 3
100% L metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Y CULTURAL
metas o 1 o 2 o 3
DEL MUNDO NATURAL
ED
abuelos.
...
87% L metas o 1 o 2 o 3
87% L metas o 1 o 2 o 3
dulce, salado
NL
caliente
Identifica algunos animales 7% metas o 1 o 2 o 3
Asocia animal a su hábitat. 7% metas o 1 o 2 o 3
Identifica frutas.
alimentos.
metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
ENTORNO SOCIAL
Identifica a los integrantes de su familia
87% L metas o 1 o 2 o 3
familiar).
Identifiac alimentos comunes 7% metas o 1 o 2 o 3
87% L metas o 1 o 2 o 3
y es ruidoso”.
(Adecuacio
instituciones a herramienta o implementos que 87% L metas o 1 o 2 o 3
usan.
Reconoce semáforo. 7% metas o 1 o 2 o 3
7% metas o 1 o 2 o 3
semáforo.
metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
LÓGICO-MATEMÁTICO
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 93% L metas o 1 o 2 o 3
dado.
87% L metas o 1 o 2 o 3
fuera
100% L metas o 1 o 2 o 3
100% L 80% L metas o 1 o 2 o 3
abajo
87% L metas o 1 o 2 o 3
93% L metas o 1 o 2 o 3
de referencia dado.
100% L metas o 1 o 2 o 3
arriba-abajo.
93% L metas o 1 o 2 o 3
atrás-adelante.
93% L metas o 1 o 2 o 3
adentro-afuera.
Agrupa elementos según criterio propio 20% ED metas o 1 o 2 o 3
64% ED metas o 1 o 2 o 3
64% L metas o 1 o 2 o 3
60% L 100% L metas o 1 o 2 o 3
53% L metas o 1 o 2 o 3
el problema.
metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 1. 40% ED 67% NL 79% NL metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 4. 71% NL metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica números del 1 al 4. 71% NL metas o 1 o 2 o 3
27% NL 57% NL metas o 1 o 2 o 3
cantidad.
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 14% ED metas o 1 o 2 o 3
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 87% L 53% L metas o 1 o 2 o 3
7 114 64 41 57 28 metas o 1 o 2 o 3
Parvularia")
metas o 1 o 2 o 3
Yoga Infantil
Cultura escrita
metas o 1 o 2 o 3
FONOAUDIOLÓGICO

metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Diego V. me comprometo a trabajar todos
"META": Yo, apoderado de metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
(02) los
EVALUACIÓN APRENDIZAJES (Adecuacio
Salett N.
n a la fecha Salett N. a la fecha Salett N. a la fecha Indicaciones
ESPERADOS - nivel MM (03)
curricular) . metas o 1 o 2 o 3
"meta" del evaluacion evaluacion evaluacion
Informe Pedagogico 3-Jun-2016 29-Oct-2016 2-May-2017 Indicaciones
alumno Colegio Colegio Colegio evaluacion Colegio evaluacion Apoderado - llenar si lo considera metas o 1 o 2 o 3
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y
SOCIAL metas o 1 o 2 o 3
L
lento.
100% L
(Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr) metas o 1 o 2 o 3
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - Identifica
87% L
nombrando partes gruesas del cuerpo. metas o 1 o 2 o 3
Nombra al menos X partes de su cuerpo - Identifica
87% L
nombrando partes de la cara. metas o 1 o 2 o 3
100% L 80% L
papel, modelar masas. metas o 1 o 2 o 3
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 100% L 60% L
(con tijeras). metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO metas o 1 o 2 o 3
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 100% L 87% L
solo) metas o 1 o 2 o 3
87% L
del cuerpo - bañado metas o 1 o 2 o 3
87% L
del cuerpo - lavado dientes metas o 1 o 2 o 3
79% L
del cuerpo - peinarse metas o 1 o 2 o 3
87% L 79% L
del cuerpo - comer metas o 1 o 2 o 3
79% L
del cuerpo - ejercicio metas o 1 o 2 o 3
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 73% L 79% L
peinarse, comer, ejercicio metas o 1 o 2 o 3
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 87% L
calientes, chuchillos, enchufes. metas o 1 o 2 o 3
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda 87% L 67% L
para alcanzar el material que le falta. metas o 1 o 2 o 3
Solicita participar en situaciones o actividades nuevas
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos 87% L
colectivos. metas o 1 o 2 o 3
73% L 47% OD
materiales y de su lugar de trabajo. metas o 1 o 2 o 3
APRECIO DE SÍ MISMO metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica algunas de sus características físicas
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 21% ED
oscuro y los ojos café”. metas o 1 o 2 o 3
60% L
Por ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”. metas o 1 o 2 o 3
EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS metas o 1 o 2 o 3
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), cuando
87% L 67% L
se le pregunta. metas o 1 o 2 o 3
Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo,
87% L 80% L
tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones. metas o 1 o 2 o 3
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, 100% L
obras de teatro o representaciones, etc. metas o 1 o 2 o 3
100% L 80% OD
agrado en el grupo: bailes metas o 1 o 2 o 3
100% L
agrado en el grupo: canciones metas o 1 o 2 o 3
100% L
agrado en el grupo: representaciones (actuación,...) metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL metas o 1 o 2 o 3
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades 80% L 73% L metas o 1 o 2 o 3
Participa en juegos y actividades grupales cuando lo
100% L
invitan. metas o 1 o 2 o 3
87% L
niñas y adultos que empieza a conocer. metas o 1 o 2 o 3
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 50% L
donde su tía los fines de semana. metas o 1 o 2 o 3
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y
40% L 67% L
juego - AP metas o 1 o 2 o 3
33% ED 53% OD
cotidianas metas o 1 o 2 o 3
67% L 73% L
establecidas metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA metas o 1 o 2 o 3
80% L 53% L
pregunta. metas o 1 o 2 o 3
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en 60% ED
silencio cuando un compañero habla. metas o 1 o 2 o 3
Tiende a seguir las opiniones del resto,
Defiende sus ideas y principios 50% ED Indicaciones
por lo que en ocasiones cambia sus ideas metas o 1 o 2 o 3
Demuestra interés por los problemas de los demás 73% L metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL metas o 1 o 2 o 3
Se expresa oralmente con frases simples: artículo +
20% 86% L
sustantivo metas o 1 o 2 o 3
Se expresa oralmente con frases simples artículo +
71% L
sustantivo + adjetivo calificativo metas o 1 o 2 o 3
Responde preguntas simples respecto de objetos o
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”,
73% L 71% L
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con
encabezadores qué - quién - dónde metas o 1 o 2 o 3
87% L 67% L 7%
encabezadores qué metas o 1 o 2 o 3
60% L 7%
encabezadores quién metas o 1 o 2 o 3
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, 53% L 7%
“¿cómo se llama?”. dónde metas o 1 o 2 o 3
ED
típicas de Chile
Chile
36% ED
Chile metas o 1 o 2 o 3
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 87% L
artículos de aseo metas o 1 o 2 o 3
87% L
del grupo familiar. metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: identifica 3 personajes del grupo
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 80% L
hermana metas o 1 o 2 o 3
93% L
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano(a) metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica o nomina partes de la
80% L
casa metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica o nomina profesiones,
ED
oficios e instituciones
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 43% L metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica verduras 43% L metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica o nomina medios de
60% L
transportes metas o 1 o 2 o 3
100% L 73% L
asombro) - AP metas o 1 o 2 o 3
Imita praxias labiales (protusón, distensión, morder
100% L 73% L
labios) - AP metas o 1 o 2 o 3
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz, mentón,
100% L 47% L
comisuras) - AP metas o 1 o 2 o 3
Identifica y produce onomatopeyas ( Ave - pío; Cerdo
- huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau; Grillo -
80% L
cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau; Vaca
– muu; ... . ) metas o 1 o 2 o 3
80% L
(toser, sonarser??,...) metas o 1 o 2 o 3
ED
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después ED Salett comprendo estosa conceptos, pero metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
habitualmente no los utiliza de forma
Usa adverbios de tiempo: antes ED Indicaciones
correcta metas o 1 o 2 o 3
Usa adverbios de tiempo: después 79% L metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA LECTURA metas o 1 o 2 o 3
logo.
Indica vocal A 47% L 53% L 64% L metas o 1 o 2 o 3
Indica vocal E 40% L 47% L 57% L metas o 1 o 2 o 3
Indica vocal I- U (3er.T) 47% ED 57% L metas o 1 o 2 o 3
consonantes).
67% L
cuento. metas o 1 o 2 o 3
ESCRITURA metas o 1 o 2 o 3
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 100% L 27% L
para encontrar un tesoro; traza lineas rectas o curvas. metas o 1 o 2 o 3
100% L
espontánea) metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN CREATIVA metas o 1 o 2 o 3
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 100% L
adelante y atrás. metas o 1 o 2 o 3
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 100% L
sonoro. metas o 1 o 2 o 3
Dibuja figuras y trazos intencionados, indicando qué
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 87% L
sol”, “esta es mi mamá”. metas o 1 o 2 o 3
Entona canciones en voz alta. (Cantan y representan
100% L
canciones). metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA metas o 1 o 2 o 3
Nombra algunos colores o formas que observa en
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 87% L
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, fotografías. metas o 1 o 2 o 3
67% L 47% L 79% L
fotografías. metas o 1 o 2 o 3
67% L 53% L 86% L
Nombra color AMARILLO que observa en diversos
60% L 53% L 86% L
67% L
60% L
60% L
53% L 57% L
ED 47% OD 64% L
60% ED 67% OD 86% L
73% L 67% L 57% L
60% L 57% L
73% L 79% L
93% L
baile observado, cuando se le pregunta. metas o 1 o 2 o 3
100% L
pieza musical, cuando se le pregunta. metas o 1 o 2 o 3
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO DEL
MUNDO NATURAL metas o 1 o 2 o 3
ED
abuelos.
...
87% L
afiches, fotos o noticias: estaciones del año: verano,... metas o 1 o 2 o 3
87% L
gusto - dulce, salado; tacto - frio, caliente; ... metas o 1 o 2 o 3
dulce, salado
NL
caliente
Identifica frutas.
alimentos.
DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES metas o 1 o 2 o 3
ENTORNO SOCIAL metas o 1 o 2 o 3
Nombra a sus familiares más cercanos. Por ejemplo,
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos 87% L
(Identifican roles dentro del grupo familiar). metas o 1 o 2 o 3
87% L
y es ruidoso”. metas o 1 o 2 o 3
87% L
instituciones a herramienta o implementos que usan. metas o 1 o 2 o 3
Asocian señales del tránsito a acciones a realizar. Por
ejemplo luz roja- parar.
7%
semáforo. metas o 1 o 2 o 3
MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO LÓGICO-
MATEMÁTICO metas o 1 o 2 o 3
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 93% L
dado. metas o 1 o 2 o 3
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 87% L metas o 1 o 2 o 3
Pone un objeto dentro o fuera, de acuerdo a un punto
100% L
de referencia dado. metas o 1 o 2 o 3
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo 100% L 80% L metas o 1 o 2 o 3
87% L
de acuerdo a un punto de referencia dado. metas o 1 o 2 o 3
93% L
100% L
arriba-abajo. metas o 1 o 2 o 3
93% L
atrás-adelante. metas o 1 o 2 o 3
93% L
adentro-afuera. metas o 1 o 2 o 3
Agrupa elementos con una característica común y
64% L
ordena 3 elementos de acuerdo a su tamaño. metas o 1 o 2 o 3
64% L
sombrero, indica el gato sin sombrero. metas o 1 o 2 o 3
60% L 100% L
y lo que sigue es secárselas. Con las secuencias. metas o 1 o 2 o 3
53% L
el problema. metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 1. 40% L 67% L 79% L metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 4. 71% L metas o 1 o 2 o 3
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 27% OD 57% L metas o 1 o 2 o 3
# AE BCEP ("Bases Curriciculares.Ed.Parvularia") 0 116 64 0 57 46 metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Yoga Infantil
Cultura escrita
Plan Específico de Estudio FONOAUDIOLÓGICO metas o 1 o 2 o 3

metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Salett N.
Indicaciones
"META": Yo, apoderado de (03) me comprometo a trabajar todos los metas o 1 o 2 o 3
Indicaciones
fecha firma apoderado metas o 1 o 2 o 3
Cristian N.
n a la fecha Cristian N. a la fecha Cristian N. a la fecha Indicaciones
Informe Pedagogico alumno
3-Jun-2016
Colegio
29-Oct-2016
Colegio
2-May-2017
Colegio evaluacion Colegio evaluacion Apoderado - llenar si lo considera metas o 1 o 2 o 3
Indicaciones
. Logrado Logrado Logrado Indicaciones Logrado Observaciones metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
L
lento.
Realiza diferentes tipos de desplazamientos 100% L
Identifica nombrando partes gruesas del 87% L
cuerpo. metas o 1 o 2 o 3
Nombra al menos X partes de su cuerpo - 87% L
Identifica nombrando partes de la cara. metas o 1 o 2 o 3
Demuestra su coordinación motriz fina al 100% L 80% L
rasgar papel, modelar masas. metas o 1 o 2 o 3
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 20% NL metas o 1 o 2 o 3
Demuestra su coordinación motriz fina al
recortar figuras de líneas simples (rectas o 100% L 60% L
curvas) en papel (con tijeras). metas o 1 o 2 o 3
MISMO metas o 1 o 2 o 3
Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina
baño limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo 100% L 87% L
debe realizar solo) metas o 1 o 2 o 3
87% L
87% L
79% L
87% L 79% L
79% L
saludable
Menciona cuando necesita ayuda para
realizar un trabajo. Por ejemplo, comenta
87% L 67% L
que necesita ayuda para alcanzar el material
que le falta. metas o 1 o 2 o 3
Solicita participar en situaciones o
actividades nuevas que se le presentan. Por 87% L
ejemplo, bailes y juegos colectivos. metas o 1 o 2 o 3
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado 73% L 47% OD
de materiales y de su lugar de trabajo. metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE:
RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SÍ
Nombra o indica algunas de sus
características físicas cuando se le pregunta. 21% ED
Por ejemplo, “yo tengo el pelo oscuro y los
ojos café”. metas o 1 o 2 o 3
Comenta que es niño o niña según 87% L
corresponda. metas o 1 o 2 o 3
60% L
EJE DE APRENDIZAJE:
RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE
SENTIMIENTOS metas o 1 o 2 o 3
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), 87% L 67% L
cuando se le pregunta. metas o 1 o 2 o 3
enojo, tristeza o miedo, en relatos o 87% L 80% L
ilustraciones. metas o 1 o 2 o 3
Participa en actividades que producen
interés o agrado en el grupo. Por ejemplo,
100% L
bailes, canciones, obras de teatro o
representaciones, etc. metas o 1 o 2 o 3
Participa en actividades que producen 100% L 80% L
interés o agrado en el grupo: bailes metas o 1 o 2 o 3
Participa en actividades que producen 100% L
interés o agrado en el grupo: canciones metas o 1 o 2 o 3
100% L
Manifiesta adecuada tolerancia a la 100% L 67% L
frustración metas o 1 o 2 o 3
Protocolos sociales: Saluda y se despide - 100% L
AP metas o 1 o 2 o 3
Intenta colaborara en algunas tareas o 80% L 73% L
actividades metas o 1 o 2 o 3
Participa en juegos y actividades grupales 100% L
cuando lo invitan. metas o 1 o 2 o 3
87% L
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 50% ED
Respeta turnos en la formación y horario de 40% ED 67% L
trabajo y juego - AP metas o 1 o 2 o 3
33% ED 53% L
Cristian N.
3-Jun-2016
Colegio
29-Oct-2016
Colegio
2-May-2017
Indicaciones
Manifiesta disposición para acatar normas 67% L 73% L
VALÓRICA metas o 1 o 2 o 3
Menciona algunas normas grupales cuando 80% L 53% OD
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en 60% L
Defiende sus ideas y principios 50% ED metas o 1 o 2 o 3
Demuestra interés por los problemas de los 73% L
demás metas o 1 o 2 o 3
ORAL metas o 1 o 2 o 3
Se expresa oralmente con frases simples: 20% L 86% L
artículo + sustantivo metas o 1 o 2 o 3
Se expresa oralmente con frases simples 71% L
artículo + sustantivo + adjetivo calificativo metas o 1 o 2 o 3
Responde preguntas simples respecto de
objetos o personas. Por ejemplo, preguntas
como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. 73% L 71% L
Responde preguntas con encabezadores
qué - quién - dónde metas o 1 o 2 o 3
como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. 87% L 67% L 7%
qué metas o 1 o 2 o 3
como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. 60% L 7%
quién metas o 1 o 2 o 3
objetos o personas. Por ejemplo, preguntas 53% L 7%
como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. dónde metas o 1 o 2 o 3
ED
típicas de Chile
Chile
36% ED
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y 87% L
nomina artículos de aseo metas o 1 o 2 o 3
87% L
Categorías básicas: identifica 3 personajes
del grupo familiar, entre: abuelo, papá, 80% L
mamá, hermano, hermana metas o 1 o 2 o 3
93% L
Categorías básicas: Identifica o nomina 80% L
partes de la casa metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica o nomina ED
Categorías básicas: Identifica o nomina 7%
animales metas o 1 o 2 o 3
frutas metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica o nomina 43% ED
verduras metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica verduras 43% ED metas o 1 o 2 o 3
medios de transportes metas o 1 o 2 o 3
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, 100% L 73% L
alegría, asombro) - AP metas o 1 o 2 o 3
Imita praxias labiales (protusón, distensión, 100% L 73% L
morder labios) - AP metas o 1 o 2 o 3
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz, 100% L 47% OD
mentón, comisuras) - AP metas o 1 o 2 o 3
Identifica y produce onomatopeyas ( Ave -
pío; Cerdo - huic u oink; Gallo – quiquiriquí;
Gato – miau; Grillo - cri cri; Oveja – bee; 80% L
Pato – cuac; Perro – guau; Vaca – muu; ... .
) metas o 1 o 2 o 3
dentifica sonidos producidos por el propio 80% L
cuerpo (toser, sonarser??,...) metas o 1 o 2 o 3
Reconoce antónimos trabajados (está ED
incluido opuestos en general)
Utiliza adverbios de tiempo, pero no de
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después ED Indicaciones
forma correcta metas o 1 o 2 o 3
Se recomienda realizarle preguntas como
Usa adverbios de tiempo: antes ED ¿Qué comiste ayer?, ¿Qué haremos Indicaciones
mañana? etc. metas o 1 o 2 o 3
LECTURA metas o 1 o 2 o 3
logo.
Indica vocal A 47% ED 53% L 64% L metas o 1 o 2 o 3
Indica vocal E -O (3er.T) 40% ED 47% L 57% L metas o 1 o 2 o 3
Indica vocal I- U (3er.T) 47% L 57% L metas o 1 o 2 o 3
Cristian N.
3-Jun-2016
Colegio
29-Oct-2016
Colegio
2-May-2017
Indicaciones
consonantes).
67% L
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 100% L 27% OD
Intenta tomar el lápiz 67% ED metas o 1 o 2 o 3
100% L
CREATIVA metas o 1 o 2 o 3
Modela cilindroa y esferas 67% ED metas o 1 o 2 o 3
Reproduce movimientos corporales sencillos.
Por ejemplo, sube y baja los brazos o se 100% L
desplaza hacia adelante y atrás. metas o 1 o 2 o 3
Dibuja figuras y trazos intencionados,
indicando qué representan sus creaciones.
87% L
Por ejemplo, “este es el sol”, “esta es mi
mamá”. metas o 1 o 2 o 3
Entona canciones en voz alta. (Cantan y 100% L
representan canciones). metas o 1 o 2 o 3
ESTÉTICA metas o 1 o 2 o 3
Nombra algunos colores o formas que
observa en diversos elementos u objetos.
87% L
Por ejemplo, en la naturaleza, dibujos,
pinturas, esculturas, fotografías. metas o 1 o 2 o 3
Nombra color ROJO que observa en
diversos elementos u objetos; por
67% L 47% NL 79% L
ejemplo, en la naturaleza, dibujos,
Nombra color AZUL que observa en
67% L 53% NL 86% L
60% NL 53% NL 86% L
67% L
60% L
60% NL
elementos u objetos: CUADRADO; por Cristian confunde las figuras geométricas,
53% NL 57% NL Indicaciones
ejemplo, en la naturaleza, dibujos, por lo que se recomieda que vea videos,
pinturas, esculturas, fotografías. asocie objetos que tienen esta forma metas o 1 o 2 o 3
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por
ED 47% NL 64% NL
elementos u objetos: CÍRCULO; por
60% L 67% L 86% L
73% L 67% L 57% NL
60% L 57% NL
73% L 79% L
93% L
100% L
EJE DE APRENDIZAJE:
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL metas o 1 o 2 o 3
ED
abuelos.
...
87% L
87% L
dulce, salado
Cristian N.
3-Jun-2016
Colegio
29-Oct-2016
Colegio
2-May-2017
Indicaciones
NL
caliente
Identifica frutas.
alimentos.
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS
FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS
RELEVANTES metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO SOCIAL metas o 1 o 2 o 3
87% L
abuelos, tíos(Identifican roles dentro del
grupo familiar). metas o 1 o 2 o 3
87% L
Asocian características de: profesiones,
oficios e instituciones a herramienta o 87% L
implementos que usan. metas o 1 o 2 o 3
Nombre utilidad que presenta a las personas 7%
el semáforo. metas o 1 o 2 o 3
LÓGICO-MATEMÁTICO metas o 1 o 2 o 3
Identifica algunas nociones espaciales: 87% L
dentro - fuera metas o 1 o 2 o 3
Pone un objeto dentro o fuera, de acuerdo a 100% L
un punto de referencia dado. metas o 1 o 2 o 3
Identifica algunas nociones espaciales: 100% L 80% L
arriba - abajo metas o 1 o 2 o 3
87% L
93% L
Realiza ejercicios aplicando nociones 100% L
espaciales: arriba-abajo. metas o 1 o 2 o 3
espaciales: atrás-adelante. metas o 1 o 2 o 3
espaciales: adentro-afuera. metas o 1 o 2 o 3
Agrupa elementos con una característica
común y ordena 3 elementos de acuerdo a 64% L
su tamaño. metas o 1 o 2 o 3
Clasifica elementos por tamaño (grande -
chico).
característica distinta dentro de un conjunto. 64% L
Por ejemplo, dentro de un conjunto de gatos
con sombrero, indica el gato sin sombrero. metas o 1 o 2 o 3
60% L 100% L
53% OD
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% ED metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 5. 43% ED metas o 1 o 2 o 3
Cuenta hasta 3 asociando el número a la 27% L 57% L
cantidad. metas o 1 o 2 o 3
# AE BCEP ("Bases Curriciculares.Ed. 0 113 64 50 57 38
Parvularia") metas o 1 o 2 o 3
% L a la fecha (c/r al total evaluado del 90% 78% 67%
curso) metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Yoga Infantil
Cultura escrita
FONOAUDIOLÓGICO metas o 1 o 2 o 3
Cristian N.
3-Jun-2016
Colegio
29-Oct-2016
Colegio
2-May-2017
Indicaciones

metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Cristian N.
Indicaciones
Indicaciones
Martin G.
n a la fecha Martin G. a la fecha Martin G. a la fecha Indicaciones
3-Jun-2016
Colegio
29-Oct-2016
Colegio
2-May-2017
Indicaciones
. Logrado Logrado Logrado Indicaciones

Indicaciones Logrado Observaciones metas o 1 o 2 o 3
L
lento.
Realiza diferentes tipos de desplazamientos 100% L
Identifica nombrando partes gruesas del 87% L
cuerpo. metas o 1 o 2 o 3
Nombra al menos X partes de su cuerpo - 87% L
Demuestra su coordinación motriz fina al 100% L 80% L
rasgar papel, modelar masas. metas o 1 o 2 o 3
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 20% metas o 1 o 2 o 3
Demuestra su coordinación motriz fina al
recortar figuras de líneas simples (rectas o 100% L 60% L
curvas) en papel (con tijeras). metas o 1 o 2 o 3
Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina
baño limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo 100% L 87% L
debe realizar solo) metas o 1 o 2 o 3
87% L
87% L
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado No señala estas acciones cuando se le
79% ED Indicaciones
del cuerpo - peinarse preguntan metas o 1 o 2 o 3
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado se recomienda que al momento de
87% L 79% ED Indicaciones
del cuerpo - comer realizarlas se le converse acerca de estas metas o 1 o 2 o 3
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado nombrando la acción que se está llevando
79% ED Indicaciones
del cuerpo - ejercicio a cabo metas o 1 o 2 o 3
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 73% OD 79% ED
saludable
Menciona cuando necesita ayuda para
realizar un trabajo. Por ejemplo, comenta
87% L 67% OD
que necesita ayuda para alcanzar el material
que le falta. metas o 1 o 2 o 3
Solicita participar en situaciones o
actividades nuevas que se le presentan. Por 87% L
ejemplo, bailes y juegos colectivos. metas o 1 o 2 o 3
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado 73% ED 47% L
de materiales y de su lugar de trabajo. metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE:
RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SÍ
Nombra o indica algunas de sus
características físicas cuando se le pregunta. 21% NL
Por ejemplo, “yo tengo el pelo oscuro y los
ojos café”. metas o 1 o 2 o 3
Comenta que es niño o niña según 87% L
corresponda. metas o 1 o 2 o 3
60% NO
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% NL 27% NO metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE:
RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE
SENTIMIENTOS metas o 1 o 2 o 3
Manifiesta sus gustos y preferencias 93% L 73% NL metas o 1 o 2 o 3
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), 87% L 67% L
enojo, tristeza o miedo, en relatos o 87% L 80% L
ilustraciones. metas o 1 o 2 o 3
Participa en actividades que producen
interés o agrado en el grupo. Por ejemplo,
100% L
bailes, canciones, obras de teatro o
representaciones, etc. metas o 1 o 2 o 3
Participa en actividades que producen 100% L 80% L
interés o agrado en el grupo: bailes metas o 1 o 2 o 3
Participa en actividades que producen 100% L
interés o agrado en el grupo: canciones metas o 1 o 2 o 3
100% L
Manifiesta adecuada tolerancia a la 100% L 67% L
frustración metas o 1 o 2 o 3
Protocolos sociales: Saluda y se despide - 100% L
AP metas o 1 o 2 o 3
Intenta colaborara en algunas tareas o 80% L 73% L
Participa en juegos y actividades grupales 100% L
87% L
Respeta turnos en la formación y horario de 40% NL 67% OD
33% ED 53% L
Martin G.
3-Jun-2016
Colegio
29-Oct-2016
Colegio
2-May-2017
Indicaciones

Manifiesta disposición para acatar normas 67% NL 73% L
Menciona algunas normas grupales cuando 80% L 53% NL
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en 60% NL
Demuestra interés por los problemas de los 73% L
Responde preguntas cerradas 87% L 67% OD metas o 1 o 2 o 3
Se expresa oralmente con frases simples. 87% L 53% OD metas o 1 o 2 o 3
Se expresa oralmente con frases simples: 20% 86% L
Se expresa oralmente con frases simples 71% ED
artículo + sustantivo + adjetivo calificativo metas o 1 o 2 o 3
como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. 73% L 71% ED
qué - quién - dónde metas o 1 o 2 o 3
como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. 87% L 67% NO 7%
qué metas o 1 o 2 o 3
como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. 60% NO 7%
quién metas o 1 o 2 o 3
objetos o personas. Por ejemplo, preguntas 53% NO 7%
como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. dónde metas o 1 o 2 o 3
ED
típicas de Chile
Chile
36% ED
Categorías básicas: identifica partes del circo 71% ED metas o 1 o 2 o 3
87% L
Categorías básicas: identifica 3 personajes
del grupo familiar, entre: abuelo, papá, 80% L
mamá, hermano, hermana metas o 1 o 2 o 3
93% L
partes de la casa metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica o nomina ED
Categorías básicas: Identifica o nomina 7%
animales metas o 1 o 2 o 3
frutas metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica o nomina 43% NL
Categorías básicas: Identifica verduras 43% NL metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica o nomina 60% OD
medios de transportes metas o 1 o 2 o 3
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, 100% L 73% L
alegría, asombro) - AP metas o 1 o 2 o 3
Imita praxias labiales (protusón, distensión, 100% L 73% NO
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz, 100% L 47% NO
Identifica y produce onomatopeyas ( Ave -
pío; Cerdo - huic u oink; Gallo – quiquiriquí;
Gato – miau; Grillo - cri cri; Oveja – bee; 80% L
Pato – cuac; Perro – guau; Vaca – muu; ... .
) metas o 1 o 2 o 3
dentifica sonidos producidos por el propio 80% L
cuerpo (toser, sonarser??,...) metas o 1 o 2 o 3
Nomina elementos usando artículos un – una 53% NO metas o 1 o 2 o 3
Reconoce antónimos trabajados (está ED
Martín entiende estos conceptos, pero no
Indicaciones
incluido opuestos en general) los utiliza metas o 1 o 2 o 3
realizarle preguntas metas o 1 o 2 o 3
hoy? etc. metas o 1 o 2 o 3
logo.
Indica vocal A x 47% ED 53% NL 64% NL Martín no reconoce las vocales metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
debe realizar guías de trabajo, observar
Indica vocal E - O (3er.T) x 40% ED 47% NL 57% NL Indicaciones
videos metas o 1 o 2 o 3
además de identificarlas en distintos
Indica vocal I- U (3er.T) 47% NL 57% NL Indicaciones
contextos metas o 1 o 2 o 3
Martin G.
3-Jun-2016
Colegio
29-Oct-2016
Colegio
2-May-2017
Indicaciones

consonantes).
67% NO
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 100% L 27% NO
“Juega a escribir” una carta, con signos propios. 79% ED metas o 1 o 2 o 3
Toma correctamente el lápiz 100% L 53% NO metas o 1 o 2 o 3
100% L
Reproduce movimientos corporales sencillos.
Por ejemplo, sube y baja los brazos o se 100% L
desplaza hacia adelante y atrás. metas o 1 o 2 o 3
Dibuja figuras y trazos intencionados,
indicando qué representan sus creaciones.
87% L
Por ejemplo, “este es el sol”, “esta es mi
mamá”. metas o 1 o 2 o 3
Entona canciones en voz alta. (Cantan y 100% L
Nombra algunos colores o formas que
observa en diversos elementos u objetos.
87% L
Por ejemplo, en la naturaleza, dibujos,
Nombra color ROJO que observa en
x 67% NL 47% NL 79% NL Indicaciones
pinturas, esculturas, fotografías. Martín no reconoce los colores primarios metas o 1 o 2 o 3
Nombra color AZUL que observa en
diversos elementos u objetos; por se recomienda indicarle estos colores
ejemplo, en la naturaleza, dibujos, con diferentes objetos
diversos elementos u objetos; por puede ser con prendas de vestir,
ejemplo, en la naturaleza, dibujos, utensilios de aseo, de cocina, etc.
x 67% NL
x 60% NL
x 60% NL
x 53% NL 57% NL Indicaciones
pinturas, esculturas, fotografías. No reconoce figuras geométricas metas o 1 o 2 o 3
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por se recomienda asociar las figuras
x ED 47% NL 64% NL Indicaciones
ejemplo, en la naturaleza, dibujos, geométricas con objetos que tengan la
pinturas, esculturas, fotografías. misma forma metas o 1 o 2 o 3
elementos u objetos: CÍRCULO; por
60% L 67% NL 86% NL
73% ED 67% NL 57% NL
60% NL 57% NL
73% NL 79% NL
Recorta a dedo 80% OD metas o 1 o 2 o 3
Rellena superficies 100% L 33% NO metas o 1 o 2 o 3
93% L
100% L
EJE DE APRENDIZAJE:
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL metas o 1 o 2 o 3
ED
abuelos.
...
87% L
87% L
Martin G.
3-Jun-2016
Colegio
29-Oct-2016
Colegio
2-May-2017
Indicaciones

dulce, salado
NL
caliente
Identifica frutas.
alimentos.
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS
FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS
RELEVANTES metas o 1 o 2 o 3
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO SOCIAL metas o 1 o 2 o 3
87% L
abuelos, tíos(Identifican roles dentro del
grupo familiar). metas o 1 o 2 o 3
87% L
Asocian características de: profesiones,
oficios e instituciones a herramienta o 87% L
implementos que usan. metas o 1 o 2 o 3
Nombre utilidad que presenta a las personas 7%
el semáforo. metas o 1 o 2 o 3
Identifica algunas nociones espaciales: 87% L
dentro - fuera metas o 1 o 2 o 3
Pone un objeto dentro o fuera, de acuerdo a 100% L
un punto de referencia dado. metas o 1 o 2 o 3
Identifica algunas nociones espaciales: 100% L 80% NL
arriba - abajo metas o 1 o 2 o 3
87% L
93% L
espaciales: arriba-abajo. metas o 1 o 2 o 3
espaciales: atrás-adelante. metas o 1 o 2 o 3
espaciales: adentro-afuera. metas o 1 o 2 o 3
Agrupa elementos según criterio propio 20% NL metas o 1 o 2 o 3
Agrupa elementos con una característica
común y ordena 3 elementos de acuerdo a 64% NL No ordena objetos, juega con ellos, sin Indicaciones
su tamaño. lograr el objetivo propuesto metas o 1 o 2 o 3
Clasifica elementos por tamaño (grande -
chico).
característica distinta dentro de un conjunto. 64% ED
Por ejemplo, dentro de un conjunto de gatos
con sombrero, indica el gato sin sombrero. metas o 1 o 2 o 3
60% ED 100% L
53% NO
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% ED metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 93% ED metas o 1 o 2 o 3
Cuenta hasta 3 asociando el número a la 27% NL 57% NL
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 14% NL metas o 1 o 2 o 3
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 87% L 53% NO metas o 1 o 2 o 3
# AE BCEP ("Bases Curriciculares.Ed. 10 102 64 16 57 14
% L a la fecha (c/r al total evaluado del 81% 25% 25%
curso) metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Yoga Infantil
Cultura escrita
Martin G.
3-Jun-2016
Colegio
29-Oct-2016
Colegio
2-May-2017
Indicaciones


metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Martin G.
Indicaciones
Indicaciones
(Adecuacio
EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS Isidora R.
n a la fecha Isidora R. a la fecha Isidora R. a la fecha Indicaciones
- nivel MM (06)
Informe Pedagogico "meta" del 3-Jun-2016 evaluacion 29-Oct-2016 evaluacion evaluacion
2-May-2017 Indicaciones
L
lento.
100% L
87% L
Identifica nombrando partes gruesas del cuerpo. metas o 1 o 2 o 3
87% L
100% L 80% L
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la
20% OD
figura metas o 1 o 2 o 3
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en 100% L 60% NL
papel (con tijeras). metas o 1 o 2 o 3
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe 100% L 87% L
realizar solo) metas o 1 o 2 o 3
87% L
87% L
79% L
87% L 79% L
79% L
saludable
un trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita 87% L 67% L
ayuda para alcanzar el material que le falta. metas o 1 o 2 o 3
nuevas que se le presentan. Por ejemplo, bailes 87% L
y juegos colectivos. metas o 1 o 2 o 3
73% L 47% L
físicas cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo 21% ED
tengo el pelo oscuro y los ojos café”. metas o 1 o 2 o 3
60% L
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% L 27% OD metas o 1 o 2 o 3
87% L 67% L
87% L 80% L
enojo, tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones. metas o 1 o 2 o 3
100% L
etc. metas o 1 o 2 o 3
100% L 80% L
100% L
100% L
80% L 73% L
100% L
87% L
40% ED 67% L
33% ED 53% OD
67% L 73% L
80% L 53% L
73% L
(Adecuacio
- nivel MM (06)
20% 86% L
71% L
+ sustantivo + adjetivo calificativo metas o 1 o 2 o 3
73% L 71% L
con encabezadores qué - quién - dónde metas o 1 o 2 o 3
87% L 67% L 7%
con encabezadores qué metas o 1 o 2 o 3
60% L 7%
con encabezadores quién metas o 1 o 2 o 3
o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué 53% L 7%
es?”, “¿cómo se llama?”. dónde metas o 1 o 2 o 3
ED
típicas de Chile
Chile
36% L
87% L
grupo familiar, entre: abuelo, papá, mamá, 80% L
hermano, hermana metas o 1 o 2 o 3
93% L
80% L
la casa metas o 1 o 2 o 3
ED
60% L
de transportes metas o 1 o 2 o 3
100% L 73% L
100% L 73% L
100% L 47% L
80% L
Perro – guau; Vaca – muu; ... . ) metas o 1 o 2 o 3
80% L
ED
Isidoraentiende estos conceptos, pero no
los utiliza de forma correcta metas o 1 o 2 o 3
Usa adverbios de tiempo: después 79% L Indicaciones
logo.
Indica vocal E - O (3er.T) 40% L 47% L 57% L metas o 1 o 2 o 3
consonantes).
67% L
100% L
Pica papeles 100% L 60% OD metas o 1 o 2 o 3
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza 100% L
hacia adelante y atrás. metas o 1 o 2 o 3
(Adecuacio
- nivel MM (06)
qué representan sus creaciones. Por ejemplo, 87% L
“este es el sol”, “esta es mi mamá”. metas o 1 o 2 o 3
100% L
87% L
67% L 47% L 79% L
67% L 53% L 86% L
60% L 53% L 86% L
67% L
60% L
60% L
53% L 57% L
esculturas, fotografías. metas o 1 o 2 o 3
ED 47% NL 64% L
60% L 67% L 86% L
73% L 67% L 57% L
60% NL 57% L
73% L 79% L
Rellena superficies 100% L 33% NO metas o 1 o 2 o 3
93% L
100% L
Y CULTURAL metas o 1 o 2 o 3
DEL MUNDO NATURAL metas o 1 o 2 o 3
ED
abuelos.
...
87% L
87% L
dulce, salado
NL
caliente
Identifica frutas.
alimentos.
87% L
familiar). metas o 1 o 2 o 3
87% L
(Adecuacio
- nivel MM (06)
instituciones a herramienta o implementos que 87% L
usan. metas o 1 o 2 o 3
7%
87% L
fuera metas o 1 o 2 o 3
100% L
punto de referencia dado. metas o 1 o 2 o 3
100% L 80% L
abajo metas o 1 o 2 o 3
87% L
93% L
100% L
93% L
93% L
Agrupa elementos según criterio propio 20% L metas o 1 o 2 o 3
64% L
y ordena 3 elementos de acuerdo a su tamaño. metas o 1 o 2 o 3
64% L
60% L 100% L
53% L
Isidora nombra el número 4 y 5 al contar,
Nombra o indica el número 4. x 71% NL Indicaciones
pero no reconoce su grafía metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica números del 1 al 4. x 71% ED se recomienda realizar guías de números metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
Nombra o indica el número 5. x 43% ED metas o 1 o 2 o 3
27% OD 57% L
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 14% ED Dibuja más de lo solicitado metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
3 118 64 50 57 44
metas o 1 o 2 o 3
Yoga Infantil
Cultura escrita

metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Isidora R.
Indicaciones
Indicaciones
(Adecuacio
EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS Maximo G.
n a la fecha Maximo G. a la fecha Maximo G. a la fecha Indicaciones
- nivel MM (07)
L
lento.
100% L
Utiliza presión con pinzas 87% ED metas o 1 o 2 o 3
87% NL
87% NL
100% L 80% OD
20% NL
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en 100% L 60% OD
87% NL
87% NL
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado Se recomienda que cada vez que se
79% ED Indicaciones
del cuerpo - peinarse realicen estas acciones metas o 1 o 2 o 3
vayan relatando lo que hacen y
87% ED 79% ED nombrando la acción que están Indicaciones
del cuerpo - comer
realizando metas o 1 o 2 o 3
79% NL
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 73% NO 79% NL
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 87% NL
un trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita 87% NL 67% NL
nuevas que se le presentan. Por ejemplo, bailes 87% NL
73% ED 47% NL
Identifica partes del cuerpo en si mismo 93% ED metas o 1 o 2 o 3
Identifica partes de la cara en si mismo 87% ED metas o 1 o 2 o 3
físicas cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo 21% NL
Comenta que es niño o niña según corresponda. 87% NL metas o 1 o 2 o 3
60% NO
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% NL 27% NL metas o 1 o 2 o 3
Reconoce sus debilidades y fortalezas 87% NL metas o 1 o 2 o 3
Presenta una adecuada autoestima 100% L 80% NO metas o 1 o 2 o 3
Manifiesta sus gustos y preferencias 93% L 73% NL metas o 1 o 2 o 3
87% NL 67% NL
87% ED 80% L
100% L
100% L 80% L
100% L
100% L
80% NL 73% L
100% L
87% NL
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 50% NL
40% NL 67% OD
33% NL 53% OD
67% NL 73% OD
80% NL 53% NL
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en 60% NL
Defiende sus ideas y principios 50% NL metas o 1 o 2 o 3
73% NL
(Adecuacio
- nivel MM (07)
Presenta un vocabuilario reducido, se
recomienda realizarle preguntas y esperar
Se comunica a través de palabras x 86% ED hasta que responda, para que comprenda Indicaciones
que las cosas se consiguen hablando y
no sólo usando gestos metas o 1 o 2 o 3
Formula oraciones simples 33% NL metas o 1 o 2 o 3
Responde preguntas cerradas 87% NL 67% OD metas o 1 o 2 o 3
Reconoce algunos adjetivos calificativos 87% NL metas o 1 o 2 o 3
Se expresa oralmente con frases simples. 87% NL 53% NL metas o 1 o 2 o 3
Se expresa oralmente con frases simples: Se expresa a través de palabras aisladas
20% 86% NL Indicaciones
artículo + sustantivo sin crean frases ni oraciones metas o 1 o 2 o 3
71% NL
73% NL 71% NL
87% NL 67% L 7%
60% OD 7%
o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué 53% NL 7%
Nomina 3 juguetes 87% NL metas o 1 o 2 o 3
ED
típicas de Chile
Chile
36% NL
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y 87% ED
87% NL
grupo familiar, entre: abuelo, papá, mamá, 80% NL
93% L
80% NL
NL
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 87% NL metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 43% NL metas o 1 o 2 o 3
60% NO
Hace preguntas referidas a una narración. 87% NL metas o 1 o 2 o 3
100% L 73% L
100% L 73% OD
100% L 47% OD
Reproduce sonidos onomatopéyicos 87% ED metas o 1 o 2 o 3
80% NL
80% NL
Usa adjetivos grande - chico 87% NL metas o 1 o 2 o 3
NL Indicaciones
opuestos en general) No utiliza ni comprende estos conceptos metas o 1 o 2 o 3
se recomienda hablarle constantemente
de las cosas que hicieron el día anterior,
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después NL Indicaciones
lo que harán mañana, o de las cosas que
hicieron metas o 1 o 2 o 3
durante el día, siempre enfátisando estos
Usa adverbios de tiempo: antes NL Indicaciones
conceptos metas o 1 o 2 o 3
Usa adverbios de tiempo: después 79% NL metas o 1 o 2 o 3
Usa adverbios de tiempo: ayer NL
Usa adverbios de tiempo: hoy 71% NL metas o 1 o 2 o 3
Usa adverbios de tiempo: mañana NL
logo.
Indica vocal A 47% ED 53% L 64% L Máximo reconoce las vocales he identifica metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
Indica vocal E - O (3er.T) 40% ED 47% L 57% L algunos sonidos iniciales metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
Indica vocal I- U (3er.T) 47% L 57% L FELICITACIONES!!!!! metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
consonantes).
67% NL
Asocia sonidos a dibujos 87% NL 47% NO metas o 1 o 2 o 3
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 100% L 27% NL
Toma correctamente el lápiz 100% L 53% NL metas o 1 o 2 o 3
100% L
Realiza trazos en laberintos simples 80% ED metas o 1 o 2 o 3
Une puntos distantes entre sí 87% ED 7% metas o 1 o 2 o 3
(Adecuacio
- nivel MM (07)
qué representan sus creaciones. Por ejemplo, 87% NL
100% L
87% NL
elementos u objetos; por ejemplo, en la Máximo no reconoce colores
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, primarios
elementos u objetos; por ejemplo, en la se recomienda indicarle estos colores
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, con diferentes objetos
diversos elementos u objetos; por ejemplo, puede ser con prendas de vestir,
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, utensilios de aseo, de cocina, etc.
67% NL
60% NL
60% NL
x 53% 57% NL
ED 47% NL 64% L Indicaciones
esculturas, fotografías. Felicitaciones!!! metas o 1 o 2 o 3
60% NL 67% NL 86% L
x 73% NL 67% L 57% NL
60% L 57% NL
73% L 79% NL
Rellena superficies 100% L 33% OD metas o 1 o 2 o 3
93% L
100% L
ED
abuelos.
Reconoce día y noche 87% ED metas o 1 o 2 o 3
...
87% NL
Relaciona elemento y acciones con el mar 87% NL metas o 1 o 2 o 3
87% NL
dulce, salado
NL
caliente
Identifica frutas.
alimentos.
87% ED
Establece parentescos 87% NL metas o 1 o 2 o 3
87% NL
(Adecuacio
- nivel MM (07)
Reconoce alguna oficios o profesiones NL
instituciones a herramienta o implementos que 87% ED
Reconoce medios de transporte 86% ED metas o 1 o 2 o 3
7%
87% ED
100% L
100% L 80% L
87% NL
93% L
100% L
93% L
93% L
64% NL
Identifica grande - chico 87% ED 80% NL metas o 1 o 2 o 3
64% NL
60% NL 100% L
53% NO
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% NL metas o 1 o 2 o 3
Máximo reconoce ciertos números , se
Nombra o indica el número 2. x 27% ED 53% L 71% ED Indicaciones
recomienda realizar metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 3. 27% ED 60% L 79% L guías de trabajo tanto de grafía como de metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
Nombra o indica el número 4. 71% L reconocimiento visual metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
Nombra o indica el número 5. 43% ED metas o 1 o 2 o 3
27% NL 57% NL
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 14% NL metas o 1 o 2 o 3
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 87% NL 53% metas o 1 o 2 o 3
Compara cantidades: mucho – poco 87% NL metas o 1 o 2 o 3
7 48 64 19 57 18
metas o 1 o 2 o 3
Yoga Infantil
Cultura escrita

metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Maximo G.
Indicaciones
Indicaciones
(Adecuacio
EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS Valentina Valentina
n a la fecha Valentin G. a la fecha a la fecha Indicaciones
- nivel MM G. G. (08)
100% L
87% L
87% L
100% L 80% L
20% L
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en 100% L 60% L
87% L
87% L
79% L
87% L 79% L
79% L
73% L 47% L
físicas cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo 21% L
60% L
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% L 27% OD metas o 1 o 2 o 3
87% L 67% L
87% L 80% L
100% L
100% L 80% L
100% L
100% L
80% L 73% L
100% L
87% L
40% L 67% L
33% L 53% L
67% L 73% L
80% L 53% L
Tiende a seguir a sus compañeros(as),
Defiende sus ideas y principios x 50% ED por lo que es habitual que cambie sus Indicaciones
ideas metas o 1 o 2 o 3
73% L
(Adecuacio
20% 86% L
71% L
73% L 71% L
87% L 67% L 7%
60% L 7%
36% L
87% L
93% L
80% L
60% L
100% L 73% L
100% L 73% L
100% L 47% L
80% L
80% L
Valentina comprende estos conceptos,
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después x ED Indicaciones
pero le cuesta utilizarlos metas o 1 o 2 o 3
Indica vocal E 40% L 47% L 57% L metas o 1 o 2 o 3
67% L
100% L
100% L
87% L
67% L 47% L 79% L
67% L 53% L 86% L
60% L 53% L 86% L
67% L
(Adecuacio
60% L
60% L
53% L 57% L
ED 47% L 64% L
60% L 67% L 86% L
73% L 67% L 57% L
60% L 57% L
73% L 79% L
93% L
100% L
87% L
87% L
87% L
87% L
7%
87% L
100% L
100% L 80% L
87% L
93% L
100% L
93% L
93% L
64% L
64% L
60% L 100% L
53% L
27% L 57% L
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 14% L metas o 1 o 2 o 3
2 121 64 61 57 49
metas o 1 o 2 o 3
(Adecuacio
metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Valentina
Indicaciones
"META": Yo, apoderado de G. (08) me comprometo a trabajar todos los metas o 1 o 2 o 3
Indicaciones
Escuela Vista Hermosa AEMI %L curso 3er. T . metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
(Adecuacio
EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS Jorge T..
n a la fecha
(nvo. 09)
. metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
- nivel MM curricular)
"meta" del evaluacion
Informe Pedagogico 2-May-2017 metas o 1 o 2 o 3
alumno Colegio
Logrado metas o 1 o 2 o 3
Corre rápido
Corre lento
lento.
Mantiene control y equilibrio postural
Utiliza presión con pinzas
Ejecuta ejercicios de relajación
Ejecuta ejercicios de respiración
Identifica partes del cuerpo
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en
metas o 1 o 2 o 3
MISMO
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe
realizar solo)
79% metas o 1 o 2 o 3
79% metas o 1 o 2 o 3
del cuerpo - comer
79% metas o 1 o 2 o 3
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 79% metas o 1 o 2 o 3
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas
Manifiesta independencia materna
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos
Explora libremente su entorno inmediato
un trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita
nuevas que se le presentan. Por ejemplo, bailes
metas o 1 o 2 o 3
Responde a su nombre
Identifica partes del cuerpo en si mismo
Identifica partes de la cara en si mismo
físicas cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo 21% metas o 1 o 2 o 3
Comenta que es niño o niña según corresponda.
Reconoce errores y trata de correguirlos
Reconoce sus debilidades y fortalezas
Presenta una adecuada autoestima
metas o 1 o 2 o 3
Manifiesta sus gustos y preferencias
etc.
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración
metas o 1 o 2 o 3
SOCIAL
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP
Participa de juegos libres y dirigidos
actividades
cuando lo invitan.
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 50% metas o 1 o 2 o 3
cotidianas
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares
establecidas
metas o 1 o 2 o 3
VALÓRICA
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en
Defiende sus ideas y principios 50% metas o 1 o 2 o 3
demás
metas o 1 o 2 o 3
ORAL
(Adecuacio
n a la fecha
(nvo. 09)
alumno Colegio
Mantiene contacto ocular
Utiliza gestos para comunicarse
Se comunica a través de palabras 86% metas o 1 o 2 o 3
Formula oraciones simples
Intenta entablar comunicación
Responde preguntas cerradas
Reconoce objetos de uso cotidiano
Ejecuta órdenes simples de una acción
Reconoce algunos adjetivos calificativos
Se expresa oralmente con frases simples.
86% metas o 1 o 2 o 3
71% metas o 1 o 2 o 3
71% metas o 1 o 2 o 3
o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué 7% metas o 1 o 2 o 3
Nomina 3 juguetes
típicas de Chile
Chile
36% metas o 1 o 2 o 3
Chile
Categorías básicas: identifica partes del circo 71% metas o 1 o 2 o 3
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y
del grupo familiar.
grupo familiar, entre: abuelo, papá, mamá,
hermano, hermana
93% metas o 1 o 2 o 3
la casa
Categorías básicas: Identifica o nomina animales
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 43% metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica verduras 43% metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Nombra 3 verduras
de transportes
Hace preguntas referidas a una narración.
asombro) - AP
morder labios) - AP
Reproduce sonidos onomatopéyicos
Usa adjetivos grande - chico
Nomina elementos usando artículos un – una
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después
Usa adverbios de tiempo: antes
Usa adverbios de tiempo: después 79% metas o 1 o 2 o 3
Usa adverbios de tiempo: ayer
Usa adverbios de tiempo: hoy 71% metas o 1 o 2 o 3
Usa adverbios de tiempo: mañana
metas o 1 o 2 o 3
LECTURA
logo.
Indica vocal A 64% metas o 1 o 2 o 3
Indica vocal E - O (3er.T) 57% metas o 1 o 2 o 3
Indica vocal I- U (3er.T) 57% metas o 1 o 2 o 3
consonantes).
cuento.
Asocia sonidos a dibujos
metas o 1 o 2 o 3
ESCRITURA
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa
“Juega a escribir” una carta, con signos propios. 79% metas o 1 o 2 o 3
Intenta tomar el lápiz
Toma correctamente el lápiz
Garabatea libremente
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples
Une puntos distantes entre sí
metas o 1 o 2 o 3
CREATIVA
Modela cilindroa y esferas
Pica papeles
Pinta sin límites
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso
sonoro.
qué representan sus creaciones. Por ejemplo,
(Adecuacio
n a la fecha
(nvo. 09)
alumno Colegio
metas o 1 o 2 o 3
ESTÉTICA
fotografías.
79% L metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
86% L metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
86% L metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
fotografías.
fotografías.
fotografías.
57% metas o 1 o 2 o 3
64% metas o 1 o 2 o 3
86% metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
57% metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
57% metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
79% metas o 1 o 2 o 3
fotografías.
Recorta a dedo
Rellena superficies
93% metas o 1 o 2 o 3
100% metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Y CULTURAL
metas o 1 o 2 o 3
DEL MUNDO NATURAL
abuelos.
Reconoce día y noche
...
Relaciona elemento y acciones con el mar
dulce, salado
caliente
Identifica algunos animales
Identifica frutas.
alimentos.
metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
ENTORNO SOCIAL
Reconoce a su profesora
familiar).
Establece parentescos
Identifiac alimentos comunes
y es ruidoso”.
Reconoce alguna oficios o profesiones
instituciones a herramienta o implementos que
usan.
Reconoce medios de transporte 86% metas o 1 o 2 o 3
(Adecuacio
n a la fecha
(nvo. 09)
alumno Colegio
semáforo.
metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
LÓGICO-MATEMÁTICO
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 93% metas o 1 o 2 o 3
dado.
fuera
abajo
93% metas o 1 o 2 o 3
de referencia dado.
arriba-abajo.
93% metas o 1 o 2 o 3
atrás-adelante.
93% metas o 1 o 2 o 3
adentro-afuera.
Agrupa elementos según criterio propio
64% metas o 1 o 2 o 3
Identifica grande - chico
64% metas o 1 o 2 o 3
100% metas o 1 o 2 o 3
el problema.
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas
metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 93% metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 1. 79% metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica números del 1 al 4. 71% metas o 1 o 2 o 3
57% metas o 1 o 2 o 3
cantidad.
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 14% metas o 1 o 2 o 3
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno
Compara cantidades: mucho – poco
0 57 3 metas o 1 o 2 o 3
Parvularia")
% L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 5% metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Yoga Infantil
Cultura escrita
# AE - trabajo individual hogar 0 metas o 1 o 2 o 3
% L a la fecha - trabajo individual hogar metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
FONOAUDIOLÓGICO

metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Jorge T.. me comprometo a trabajar todos
"META": Yo, apoderado de metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
(nvo. 09) los
Magdalena Magdalena Magdalena
n a la fecha a la fecha a la fecha Indicaciones
ESPERADOS - nivel MM O. O. O. (10)
100% L
87% L
87% L
100% L 80% L
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 20% L metas o 1 o 2 o 3
87% L
87% L
79% L
87% L 79% L
79% L
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda 87% L 67% L
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos 87% L
73% L 47% L
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 21% L
60% L
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% L 27% NO metas o 1 o 2 o 3
87% L 67%
87% L 80% L
100% L 80% L
100% L
100% L
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades 80% L 73% L metas o 1 o 2 o 3
100% L
87% L
40% L 67% L
33% L 53% L
67% L 73% L
80% L 53% L
Demuestra interés por los problemas de los demás 73% L metas o 1 o 2 o 3
20% 86% L
sustantivo metas o 1 o 2 o 3
71% L
sustantivo + adjetivo calificativo metas o 1 o 2 o 3
73% L 71% L
87% L 67% L 7%
60% L 7%
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, 53% OD 7%
36% L
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 87% L
87% L
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 80% L
93% L
80% L
Magdalena identifica algunas
Categorías básicas: Identifica o nomina profesiones, profesiones y oficios, pero no
ED Indicaciones
oficios e instituciones distingue diferencias entre estos
conceptos metas o 1 o 2 o 3
60% L
100% L 73% L
100% L 73% L
100% L 47% L
80% L
– muu; ... . ) metas o 1 o 2 o 3
Identifica sonidos producidos por el propio cuerpo
80% L
Magdalenacomprende estos conceptos,
pero no los utiliza metas o 1 o 2 o 3
67% L
100% L
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 87% L
100% L
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 87% L
67% L 47% L 79% L
67% L 53% L 86% L
60% L 53% L 86% L
67% L
60% L
60% L
53% L 57% L
ED 47% L 64% L
60% NL 67% L 86% L
73% L 67% L 57% L
60% L 57% L
73% L 79% L
93% L
100% L
Comenta algunas diferencias físicas que existen entre Magdalena le cuesta realizar
las personas que conforman su entorno familiar. Por apreciaciones físicas y llevarlas a
ED Indicaciones
ejemplo, entre él o ella, su padre y madre y sus comparaciones por ejemplo. Lo realiza
abuelos. pero con apoyo de la profesora metas o 1 o 2 o 3
87% L
87% L
No realiza asociación entre sentidos y
NL sus funciones, se recomienda ver Indicaciones
caliente
videos didácticos acerca de este tema metas o 1 o 2 o 3
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos 87% L
(Identifican roles dentro del grupo familiar). metas o 1 o 2 o 3
87% L
Reconoce algunas, falta que asocie
Reconoce alguna oficios o profesiones ED profesión y oficio con sus respectivas Indicaciones
frunciones metas o 1 o 2 o 3
87% L
7%
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 87% L metas o 1 o 2 o 3
100% L
87% L
93% L
100% L
93% L
93% L
Logra agrupar, pero con apoyo de la
Agrupa elementos según criterio propio 20% ED Indicaciones
profesora, no utiliza criterios propios metas o 1 o 2 o 3
64% L
64% L
60% L 100% L
53% OD
Magdalena presenta inconsistencia con el
número 5, se recomienda realizar guías
Nombra o indica el número 5. x 43% ED Indicaciones
de grafía de números y ver videos
didácticos metas o 1 o 2 o 3
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 27% L 57% L metas o 1 o 2 o 3
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. x 14% ED metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Magdalena
Indicaciones
"META": Yo, apoderado de O. (10) me comprometo a trabajar todos los metas o 1 o 2 o 3
Indicaciones
Damian D.
n a la fecha Damian D. a la fecha Damian D. a la fecha Indicaciones
100% L
Damián presenta dificultad en el área
Utiliza presión con pinzas 87% ED de motricidad fina, se recomienda Indicaciones
realizar actividades metas o 1 o 2 o 3
87% NL
87% NL
100% L 80% L
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 20% NL metas o 1 o 2 o 3
87% NL
87% NL
79% NL
87% ED 79% NL
79% NL
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 73% L 79% NL
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 87% NL
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda 87% NL 67% OD
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos 87% NL
73% L 47% OD
Identifica partes de la cara en si mismo 87% ED metas o 1 o 2 o 3
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 21% NL
Comenta que es niño o niña según corresponda. 87% NL metas o 1 o 2 o 3
60% OD
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% NL 27% OD metas o 1 o 2 o 3
Reconoce sus debilidades y fortalezas 87% NL metas o 1 o 2 o 3
Presenta una adecuada autoestima 100% L 80% D metas o 1 o 2 o 3
87% NL 67% OD
87% ED 80% OD
100% L 80% L
100% L
100% L
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades 80% NL 73% OD metas o 1 o 2 o 3
100% L
87% NL
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 50% NL
40% L 67% L
33% L 53% L
67% NL 73% L
80% NL 53% OD
Defiende sus ideas y principios 50% NL metas o 1 o 2 o 3
Demuestra interés por los problemas de los demás 73% NL metas o 1 o 2 o 3
Se comunica a través de palabras 86% ED metas o 1 o 2 o 3
Damián presenta dificultad para
expresarse verbalmente, se
Responde preguntas cerradas 87% NL 67% L Indicaciones
recomienda realizarle preguntas
cerradas y guiar su respuesta metas o 1 o 2 o 3
Reconoce algunos adjetivos calificativos 87% NL metas o 1 o 2 o 3
Se expresa oralmente con frases simples. 87% NL 53% OD metas o 1 o 2 o 3
Damian D.
Se recomienda realizar preguntas
sustantivo
20% 86% NL abiertas y esperar a que responda si le es Indicaciones
muy complicado metas o 1 o 2 o 3
71% NL Indicaciones
sustantivo + adjetivo calificativo por sí solo, puede guiar su respuesta metas o 1 o 2 o 3
73% NL 71% NL
87% NL 67% L 7%
60% L 7%
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, 53% NL 7%
Nomina 3 juguetes 87% NL metas o 1 o 2 o 3
36% NL
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 87% ED
87% NL
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 80% NL
93% ED
80% NL
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 87% NL metas o 1 o 2 o 3
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 43% NL metas o 1 o 2 o 3
60% NO
Hace preguntas referidas a una narración. 87% NL metas o 1 o 2 o 3
100% L 73% OD
100% L 73% L
100% L 47% OD
Damián realiza y reconoce ciertos
Reproduce sonidos onomatopéyicos 87% ED sonidos onomatopéyicos, se Indicaciones
recomienda mostrarle videos de estos. metas o 1 o 2 o 3
80% NL
– muu; ... . ) metas o 1 o 2 o 3
80% NL
Usa adjetivos grande - chico 87% NL metas o 1 o 2 o 3
Reconoce antónimos trabajados (está incluido Damián no comprende ni utiliza estos
NL Indicaciones
opuestos en general) conceptos metas o 1 o 2 o 3
Usa adverbios de tiempo: después 79% NL metas o 1 o 2 o 3
Usa adverbios de tiempo: hoy 71% NL metas o 1 o 2 o 3
Damián está en proceso de reconocer
Indica vocal A X 47% ED 53% L 64% NL Indicaciones
las vocales. metas o 1 o 2 o 3
por lo que se sugiere que realice guías
Indica vocal E - O (3er.T) X 40% ED 47% NL 57% NL Indicaciones
de trabajo, observe videos. metas o 1 o 2 o 3
Indica vocal I- U (3er.T) X 47% NL 57% NL metas o 1 o 2 o 3
67% OD
Damián no asocia sonidos a dibujos,
Asocia sonidos a dibujos 87% NL 47% OD se recomienda mostrarle ciertos Indicaciones
objetos y que escuche su sonido metas o 1 o 2 o 3
El alumno no toma de forma correcta
el lápiz, por lo que le dificulta el trazo,
Intenta tomar el lápiz 67% ED Indicaciones
se recomienda pasarle hoja en blanco
y corregir postura del lápiz. metas o 1 o 2 o 3
Toma correctamente el lápiz 100% L 53% OD metas o 1 o 2 o 3
100% L
Realiza trazos en laberintos simples 80% ED metas o 1 o 2 o 3
Une puntos distantes entre sí 87% ED 7% metas o 1 o 2 o 3
Se sugiere que a diario Damián juegue
Modela cilindroa y esferas 67% ED con plasticina, en un comienzo de Indicaciones
forma libre, luego guiado metas o 1 o 2 o 3
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 87% NL
100% L
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 87% NL
X 67% NL 47% NL 79% NL Indicaciones
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, Damián tiende a confundir ciertos
fotografías. colores por lo que metas o 1 o 2 o 3
67% NL 53% NL 86% L Indicaciones
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, se recomienda que cuando se le pase
fotografías. un objeto hacerle mención del color metas o 1 o 2 o 3
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, por ejemplo: Toma el vaso rojo, esta
fotografías. polera es de color azul, etc. metas o 1 o 2 o 3
67% OD
60% OD
60% OD
Damian D.
X 53% NL 57% NL Indicaciones
fotografías. Damián no reconoce figuras geométricas metas o 1 o 2 o 3
ED 47% NL 64% NL Indicaciones
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, se recomienda que observe videos y
fotografías. realice guías metas o 1 o 2 o 3
X 60% NL 67% L 86% NL Indicaciones
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, además de mostrarle objetos que tengan
fotografías. estas formas metas o 1 o 2 o 3
73% ED 67% NL 57% NL
60% OD 57% NL
73% L 79% NL
93% ED
100% L
Reconoce día y noche 87% ED metas o 1 o 2 o 3
87% NL
Relaciona elemento y acciones con el mar 87% NL metas o 1 o 2 o 3
87% NL
Nombra a sus familiares más cercanos. Por ejemplo, Incentivar a Damián a decir los
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos 87% NL nombres de sus familiares más Indicaciones
(Identifican roles dentro del grupo familiar). cercanos metas o 1 o 2 o 3
Establece parentescos 87% NL metas o 1 o 2 o 3
87% NL
87% ED
Reconoce medios de transporte 86% ED metas o 1 o 2 o 3
7%
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 93% ED
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 87% ED metas o 1 o 2 o 3
100% L
87% NL
93% ED
X 100% L
93% ED
X 93% ED
64% NL
Identifica grande - chico 87% ED 80% L metas o 1 o 2 o 3
64% NL
60% NL 100% L
53% OD
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% NL metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 2. 27% ED 53% L 71% L FELICITACIONES!!!! metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 27% NL 57% L metas o 1 o 2 o 3
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 14% metas o 1 o 2 o 3
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 87% NL 53% NL metas o 1 o 2 o 3
Compara cantidades: mucho – poco 87% NL metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Damian D.
Indicaciones
Indicaciones
(Adecuacio
EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS Magdalena Magdalena Magdalena
- nivel MM D. D. D. (12)
100% L
87% L
87% L
100% L 80% L
87% L
87% L
79% L
87% L 79% L
79% L
73% L 47% OD
60% L
87% L 67% L
87% L 80% L
100% L
100% L 80% L
100% L
100% L
80% L 73% L
100% L
87% L
40% L 67% L
33% L 53% L
67% L 73% L
80% L 53% L
Tiende a seguir las opiniones e ideas de
Defiende sus ideas y principios 50% ED Indicaciones
sus compañeros(as) metas o 1 o 2 o 3
73% L
(Adecuacio
20% 86% L
71% L
73% L 71% L
87% L 67% L 7%
60% L 7%
36% DE
87% L
93% L
80% L
Magdalena reconoce ciertas
ED profesiones y oficios, pero no realiza Indicaciones
profesiones, oficios e instituciones diferencia entre estos conceptos metas o 1 o 2 o 3
60% L
100% L 73% L
100% L 73% L
100% L 47% OD
80% L
80% L
Magdalena entiende estos conceptos,
pero no los utiliza metas o 1 o 2 o 3
Indica vocal A 47% ED 53% NL 64% L Tiende a confundir las vocales metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
de estas y que si las ven en anuncios o
Indica vocal E - O (3er.T) x 40% ED 47% NL 57% NL Indicaciones
en la televisión que las indique con
ayuda de un adulto metas o 1 o 2 o 3
Indica vocal I- U (3er.T) x 47% NL 57% NL metas o 1 o 2 o 3
67% L
100% L
100% L
87% L
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, Magdalena no reconoce nigún color,
fotografías. los confunde con mucha facilidad metas o 1 o 2 o 3
elementos u objetos; por ejemplo, en la Se recomienda hacer énfasis en los
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, colores que tengan diversos objetos
fotografías. de uso cotidiano metas o 1 o 2 o 3
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, por ejemplo: esta polera es roja, este
fotografías. vaso es azul, etc. metas o 1 o 2 o 3
(Adecuacio
67% L
60% NL
60% L
53% L 57% L
ED 47% L 64% L
60% L 67% L 86% L
73% L 67% L 57% L
60% L 57% L
73% L 79% L
93% L
100% L
87% L
87% L
87% L
87% L
7%
87% L
100% L
100% L 80% L
87% L
93% L
100% L
93% L
93% L
Magdalena no agrupa objetos según
Agrupa elementos según criterio propio 20% ED criterio propio, sólo lo realiza con Indicaciones
ayuda de la profesora metas o 1 o 2 o 3
64% L
64% L
60% L 100% L
53% L
La alumna tiende a confundir los
Nombra o indica el número 1. x 40% ED 67% L 79% NL Indicaciones
números metas o 1 o 2 o 3
Nombra o indica el número 2. x 27% ED 53% OD 71% NL Indicaciones
de grafia de números metas o 1 o 2 o 3
y que los repasen en situaciones
Nombra o indica el número 3. x 27% ED 60% L 79% NL cotidianas, como contar las escaleras, Indicaciones
indicarlos en anuncios etc. metas o 1 o 2 o 3
27% OD 57% NL
(Adecuacio
5 113 64 48 57 37
metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Magdalena
Indicaciones
"META": Yo, apoderado de D. (12) me comprometo a trabajar todos los metas o 1 o 2 o 3
Indicaciones
metas o 1 o 2
Escuela Vista Hermosa AEMI
%L curso 1er. T %L curso 2do. T %L curso 3er. T
. o3
Indicaciones

Sophia J.
n a la fecha Sophia J. a la fecha Sophia J. a la fecha metas o 1 o 2 Indicaciones
curricular) . o3
"meta" del evaluacion evaluacion evaluacion metas o 1 o 2
alumno Colegio Colegio Colegio evaluacion Colegio evaluacion Apoderado - llenar si lo considera o3
metas o 1 o 2
Logrado Logrado Logrado Indicaciones
Indicaciones Logrado Observaciones o3
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y metas o 1 o 2
SOCIAL o3
metas o 1 o 2
NÚCLEO: AUTONOMÍA
o3
metas o 1 o 2
EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD
o3
metas o 1 o 2
Corre rápido 100% L
o3
metas o 1 o 2
Corre lento 100% L
o3
Realiza diferentes tipos de desplazamientos metas o 1 o 2
100% L
(Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr) o3
metas o 1 o 2
Mantiene control y equilibrio postural 100% L
o3
metas o 1 o 2
Utiliza presión con pinzas 87% L
o3
metas o 1 o 2
Ejecuta ejercicios de relajación 93%
o3
metas o 1 o 2
Ejecuta ejercicios de respiración 100% L
o3
metas o 1 o 2
Identifica partes del cuerpo 100% L
o3
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - Identifica metas o 1 o 2
87% L
nombrando partes gruesas del cuerpo. o3
Nombra al menos X partes de su cuerpo - Identifica metas o 1 o 2
87% L
nombrando partes de la cara. o3
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar metas o 1 o 2
100% L 80% L
papel, modelar masas. o3
metas o 1 o 2
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 20% L
o3
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 100% L 60% L metas o 1 o 2
(con tijeras). o3
metas o 1 o 2
EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO
o3
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 100% L 87% L metas o 1 o 2
solo) o3
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado metas o 1 o 2
87% L
del cuerpo - bañado o3
87% L
del cuerpo - lavado dientes o3
79% L
del cuerpo - peinarse o3
87% L 79% L
del cuerpo - comer o3
79% L
del cuerpo - ejercicio o3
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 73% L 79% L metas o 1 o 2
peinarse, comer, ejercicio o3
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 87% L metas o 1 o 2
calientes, chuchillos, enchufes. o3
metas o 1 o 2
EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA
o3
metas o 1 o 2
Manifiesta independencia materna 100% L
o3
metas o 1 o 2
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios 100% L
o3
metas o 1 o 2
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos 100% L
o3
metas o 1 o 2
Explora libremente su entorno inmediato 100% L
o3
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda 87% L 67% L metas o 1 o 2
para alcanzar el material que le falta. o3
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos 87% L metas o 1 o 2
colectivos. o3
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de metas o 1 o 2
73% L 47% L
materiales y de su lugar de trabajo. o3
metas o 1 o 2
NÚCLEO: IDENTIDAD
o3
EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y metas o 1 o 2
APRECIO DE SÍ MISMO o3
metas o 1 o 2
Responde a su nombre 93% L
o3
metas o 1 o 2
Identifica partes del cuerpo en si mismo 93% L
o3
metas o 1 o 2
Identifica partes de la cara en si mismo 87% L
o3
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 21% L metas o 1 o 2
oscuro y los ojos café”. o3
metas o 1 o 2
Comenta que es niño o niña según corresponda. 87% L
o3
Comenta cuando le resulta bien una actividad o juego. metas o 1 o 2
60% L
Por ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”. o3
metas o 1 o 2
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% L 27% OD
o3
metas o 1 o 2
Reconoce sus debilidades y fortalezas 87% L
o3
metas o 1 o 2
Presenta una adecuada autoestima 100% L 80% L
o3
EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS o3
metas o 1 o 2
Manifiesta sus gustos y preferencias 93% 73% L
o3
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), cuando metas o 1 o 2
87% L 67% L
se le pregunta. o3
Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo, metas o 1 o 2
87% L 80% L
tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones. o3
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, 100% L metas o 1 o 2
obras de teatro o representaciones, etc. o3
Participa en actividades que producen interés o metas o 1 o 2
100% L 80% L
agrado en el grupo: bailes o3
100% L
agrado en el grupo: canciones o3
100% L
agrado en el grupo: representaciones (actuación,...) o3
metas o 1 o 2
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración 100% L 67% OD
o3
metas o 1 o 2
NÚCLEO: CONVIVENCIA
o3
metas o 1 o 2
EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL
o3
metas o 1 o 2
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP 100% L
o3
metas o 1 o 2
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP 100% L
o3
metas o 1 o 2
Participa de juegos libres y dirigidos 100% L
o3
metas o 1 o 2
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades 80% L 73% L
o3
Participa en juegos y actividades grupales cuando lo metas o 1 o 2
100% L
invitan. o3
Responde a comentarios y preguntas de otros niños, metas o 1 o 2
87% L
niñas y adultos que empieza a conocer. o3
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 50% L metas o 1 o 2
donde su tía los fines de semana. o3
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y metas o 1 o 2
40% L 67% L
juego - AP o3
Comparten sus materiales y jugetes en situaciones metas o 1 o 2
33% L 53% OD
cotidianas o3
metas o 1 o 2
. o3
Indicaciones

Sophia J.
curricular) . o3
metas o 1 o 2
metas o 1 o 2
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares 100% L
o3
Manifiesta disposición para acatar normas metas o 1 o 2
67% L 73% L
establecidas o3
metas o 1 o 2
EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA
o3
Menciona algunas normas grupales cuando se le metas o 1 o 2
80% L 53% L
pregunta. o3
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en 60% L metas o 1 o 2
silencio cuando un compañero habla. o3
metas o 1 o 2
Defiende sus ideas y principios 50% L
o3
metas o 1 o 2
Demuestra interés por los problemas de los demás 73%
o3
metas o 1 o 2
ÁMBITO: COMUNICACIÓN o3
metas o 1 o 2
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL
o3
metas o 1 o 2
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL
o3
metas o 1 o 2
Presenta intención comunicativa 7%
o3
metas o 1 o 2
Mantiene contacto ocular 7%
o3
metas o 1 o 2
Utiliza gestos para comunicarse 7%
o3
metas o 1 o 2
Se comunica a través de palabras 86% L
o3
metas o 1 o 2
Formula oraciones simples 33% L
o3
metas o 1 o 2
Intenta entablar comunicación 100% L
o3
metas o 1 o 2
Responde preguntas cerradas 87% L 67% L
o3
metas o 1 o 2
Reconoce objetos de uso cotidiano 100% L
o3
metas o 1 o 2
Ejecuta órdenes simples de una acción 100% L 87% L
o3
metas o 1 o 2
Reconoce algunos adjetivos calificativos 87% L
o3
metas o 1 o 2
Se expresa oralmente con frases simples. 87% L 53% L
o3
Se expresa oralmente con frases simples: artículo + metas o 1 o 2
20% L 86% L
sustantivo o3
Se expresa oralmente con frases simples artículo + metas o 1 o 2
71% L
sustantivo + adjetivo calificativo o3
73% L 71% L
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con metas o 1 o 2
encabezadores qué - quién - dónde o3
87% L 67% L 7%
encabezadores qué o3
60% L 7%
encabezadores quién o3
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, 53% L 7% metas o 1 o 2
“¿cómo se llama?”. dónde o3
metas o 1 o 2
Nomina 3 juguetes 87% L
o3
Categorías básicas: identifica o nomina baile típico de metas o 1 o 2
36% L
Chile o3
metas o 1 o 2
Categorías básicas: identifica partes del circo 71% L
o3
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 87% L metas o 1 o 2
artículos de aseo o3
Categorías básicas: Identifica y nomina 3 personajes metas o 1 o 2
87% L
del grupo familiar. o3
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 80% L metas o 1 o 2
hermana o3
Categorías básicas: nomina 3 personajes del grupo metas o 1 o 2
93% L
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano(a) o3
Categorías básicas: Identifica o nomina partes de la metas o 1 o 2
80% L
casa o3
Sophia reconoce ciertas profesiones y
ED oficios, pero no realiza diferencias metas o 1 o 2 Indicaciones
entre conceptos o3
metas o 1 o 2
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 7%
o3
metas o 1 o 2
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 87% L
o3
metas o 1 o 2
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 43% L
o3
metas o 1 o 2
Categorías básicas: Identifica verduras 43% L
o3
Categorías básicas: Identifica o nomina medios de metas o 1 o 2
60% L
transportes o3
metas o 1 o 2
Hace preguntas referidas a una narración. 87% L
o3
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, metas o 1 o 2
100% L 73% L
asombro) - AP o3
Imita praxias labiales (protusón, distensión, morder metas o 1 o 2
100% L 73% L
labios) - AP o3
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz, mentón, metas o 1 o 2
100% L 47% L
comisuras) - AP o3
metas o 1 o 2
Reproduce sonidos onomatopéyicos 87% L
o3
80% L
cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau; Vaca metas o 1 o 2
– muu; ... . ) o3
dentifica sonidos producidos por el propio cuerpo metas o 1 o 2
80% L
(toser, sonarser??,...) o3
metas o 1 o 2
Usa adjetivos grande - chico 87% L
o3
metas o 1 o 2
Nomina elementos usando artículos un – una 53%
o3
Sophia entiende estos conceptos, pero metas o 1 o 2
no los utiliza o3
de forma correcta. se recomienda metas o 1 o 2
Usa adverbios de tiempo: antes x ED Indicaciones
realizarle preguntas o3
como ¿Qué comiste ayer?, ¿Qué día es metas o 1 o 2
Usa adverbios de tiempo: después x 79% L Indicaciones
hoy? etc. o3
metas o 1 o 2
Usa adverbios de tiempo: hoy 71% L
o3
EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA metas o 1 o 2
LECTURA o3
metas o 1 o 2
Indica vocal A 47% L 53% L 64% L
o3
metas o 1 o 2
Indica vocal E - O (3er.T) 40% L 47% L 57% L
o3
metas o 1 o 2
Indica vocal I- U (3er.T) 47% L 57% L
o3
Comenta las acciones que más le gustaron de un metas o 1 o 2
67% L
cuento. o3
metas o 1 o 2
Asocia sonidos a dibujos 87% L 47% L
o3
ESCRITURA o3
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 100% L 27% L metas o 1 o 2
para encontrar un tesoro; traza lineas rectas o curvas. o3
metas o 1 o 2
. o3
Indicaciones

Sophia J.
curricular) . o3
metas o 1 o 2
metas o 1 o 2
“Juega a escribir” una carta, con signos propios. 79% L
o3
metas o 1 o 2
Intenta tomar el lápiz 67% L
o3
metas o 1 o 2
Toma correctamente el lápiz 100% L 53% L
o3
metas o 1 o 2
Garabatea libremente 100% L
o3
Traza líneas libremente (realiza trazos en forma metas o 1 o 2
100% L
espontánea) o3
metas o 1 o 2
Realiza trazos en laberintos simples 80% L
o3
metas o 1 o 2
Une puntos distantes entre sí 87% L 7%
o3
metas o 1 o 2
NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS
o3
metas o 1 o 2
EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN CREATIVA
o3
metas o 1 o 2
Modela cilindroa y esferas 67% L
o3
metas o 1 o 2
Pica papeles 100% L 60% L
o3
metas o 1 o 2
Pinta sin límites 100% L
o3
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 100% L metas o 1 o 2
adelante y atrás. o3
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 100% L metas o 1 o 2
sonoro. o3
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 87% L metas o 1 o 2
sol”, “esta es mi mamá”. o3
Entona canciones en voz alta. (Cantan y representan metas o 1 o 2
100% L
canciones). o3
metas o 1 o 2
EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA
o3
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 87% L metas o 1 o 2
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, fotografías. o3
67% L 47% L 79% L
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, metas o 1 o 2
fotografías. o3
67% L 53% L 86% L
fotografías. o3
60% L 53% L 86% L
fotografías. o3
67% L
fotografías. o3
60% L
fotografías. o3
60% L
fotografías. o3
53% L 57% L
la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, metas o 1 o 2
fotografías. o3
ED 47% L 64% L
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, metas o 1 o 2
fotografías. o3
60% L 67% L 86% L
fotografías. o3
73% L 67% L 57% L
fotografías. o3
60% L 57% L
fotografías. o3
73% L 79% L
fotografías. o3
metas o 1 o 2
Recorta a dedo 80% L
o3
metas o 1 o 2
Rellena superficies 100% L 33% L
o3
Señala cuando le agrada o desagrada una danza o metas o 1 o 2
93% L
baile observado, cuando se le pregunta. o3
Menciona su agrado o desagrado al escuchar una metas o 1 o 2
100% L
pieza musical, cuando se le pregunta. o3
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO metas o 1 o 2
NATURAL Y CULTURAL o3
metas o 1 o 2
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
o3
EJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO DEL metas o 1 o 2
MUNDO NATURAL o3
metas o 1 o 2
Reconoce día y noche 87% L
o3
Nombra algunos fenómenos naturales que observa en metas o 1 o 2
87% L
afiches, fotos o noticias: estaciones del año: verano,... o3
metas o 1 o 2
Relaciona elemento y acciones con el mar 87% L
o3
Señala cinco sentidos y sus funciones. Por ejemplo: metas o 1 o 2
87% L
gusto - dulce, salado; tacto - frio, caliente; ... o3
metas o 1 o 2
Identifica algunos animales 7%
o3
metas o 1 o 2
Asocia animal a su hábitat. 7%
o3
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS metas o 1 o 2
DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES o3
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL metas o 1 o 2
ENTORNO SOCIAL o3
metas o 1 o 2
Reconoce a su profesora 100% L
o3
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos 87% L metas o 1 o 2
(Identifican roles dentro del grupo familiar). o3
metas o 1 o 2
Establece parentescos 87% L
o3
metas o 1 o 2
Identifiac alimentos comunes 7%
o3
87% L
mi casa hay árboles y animales”, o “hay muchos autos metas o 1 o 2
y es ruidoso”. o3
Asocian características de: profesiones, oficios e metas o 1 o 2
87% L
instituciones a herramienta o implementos que usan. o3
metas o 1 o 2
Reconoce medios de transporte 86% L
o3
metas o 1 o 2
Reconoce semáforo. 7%
o3
metas o 1 o 2
. o3
Indicaciones

Sophia J.
curricular) . o3
metas o 1 o 2
Nombre utilidad que presenta a las personas el metas o 1 o 2
7%
semáforo. o3
NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO- metas o 1 o 2
MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN o3
EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO LÓGICO- metas o 1 o 2
MATEMÁTICO o3
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 93% L metas o 1 o 2
dado. o3
metas o 1 o 2
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 87% L
o3
Pone un objeto dentro o fuera, de acuerdo a un punto metas o 1 o 2
100% L
de referencia dado. o3
metas o 1 o 2
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo 100% L 80% L
o3
Pone un objeto encima o debajo (ARRIBA o ABAJO), metas o 1 o 2
87% L
de acuerdo a un punto de referencia dado. o3
Pone un objeto cerca o lejos, de acuerdo a un punto metas o 1 o 2
93% L
Realiza ejercicios aplicando nociones espaciales: metas o 1 o 2
100% L
arriba-abajo. o3
93% L
atrás-adelante o3
93% L
adentro-afuera. o3
metas o 1 o 2
Agrupa elementos según criterio propio 20% L
o3
Agrupa elementos con una característica común y metas o 1 o 2
64% L
ordena 3 elementos de acuerdo a su tamaño. o3
metas o 1 o 2
Identifica grande - chico 87% L 80% L
o3
64% L
ejemplo, dentro de un conjunto de gatos con metas o 1 o 2
sombrero, indica el gato sin sombrero. o3
60% L 100% L
“sigue”. Por ejemplo, lo primero es lavarse las manos metas o 1 o 2
y lo que sigue es secárselas. Con las secuencias. o3
Frente a una dificultad, indica explícitamente cuál es metas o 1 o 2
53% L
el problema. o3
metas o 1 o 2
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% L
o3
metas o 1 o 2
EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN
o3
metas o 1 o 2
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 93% L
o3
metas o 1 o 2
Nombra o indica el número 1. 40% L 67% L 79% L
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Nombra o indica el número 4. 71% L
o3
metas o 1 o 2
Nombra o indica números del 1 al 4. 71% L
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 27% OD 57% L
o3
metas o 1 o 2
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 14% L
o3
metas o 1 o 2
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 87% L 53% L
o3
metas o 1 o 2
Compara cantidades: mucho – poco 87% L
o3
metas o 1 o 2
# AE BCEP ("Bases Curriciculares.Ed.Parvularia") 3 119 64 59 57 50
o3
metas o 1 o 2
% L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 94% 92% 88%
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
ÁMBITOS: Integrales o3
metas o 1 o 2
Proyectos
o3
metas o 1 o 2
Plan Específico de Estudio PEDAGÓGICO
o3
metas o 1 o 2
# AE - trabajo individual hogar 0 0 0
o3
metas o 1 o 2
% L a la fecha - trabajo individual hogar 0%
o3
metas o 1 o 2
Observaciones trabajo individual hogar
o3
metas o 1 o 2
Plan Específico de Estudio FONOAUDIOLÓGICO
o3
metas o 1 o 2
Trabajo específico con Fonoaudióloga.
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
Sophia J. metas o 1 o 2
Indicaciones
"META": Yo, apoderado de (13) me comprometo a trabajar todos los o3
metas o 1 o 2
Indicaciones
días en el hogar, siendo parte activa de su proceso de aprendizaje en la vida diaria. o3
metas o 1 o 2 Indicaciones
fecha firma apoderado o3
(Adecuacio
EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS Alonso V.
n a la fecha Alonso V. a la fecha Alonso V. a la fecha Indicaciones
- nivel MM (14)
L
lento.
100% L
87% L
87% L
100% L 80% L
87% L
87% L
79% L
87% L 79% L
79% L
saludable
73% L 47% L
60% L
87% L 67% L
87% L 80% L
100% L
100% L 80% L
100% L
100% L
80% L 73% L
100% L
87% L
40% ED 67% L
33% ED 53% L
67% L 73% L
80% L 53% L
73% NL
(Adecuacio
- nivel MM (14)
Formula oraciones simples 33% NL metas o 1 o 2 o 3
Responde preguntas cerradas 87% L 67% OD metas o 1 o 2 o 3
Se expresa oralmente con frases simples. 87% L 53% OD metas o 1 o 2 o 3
20% D 86% L
71% L
73% L 71% L
87% L 67% OD 7%
60% OD 7%
ED
típicas de Chile
Chile
36% ED
87% L
93% L
80% L
ED
Tiende a confundir las frutas con las
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 43% ED Indicaciones
no las evoca de memoria, si al momento
Categorías básicas: Identifica verduras 43% ED Indicaciones
de verlas reconce algunas metas o 1 o 2 o 3
60% L
100% L 73% L
100% L 73% L
100% L 47% L
80% L
80% L
Nomina elementos usando artículos un – una 53% OD metas o 1 o 2 o 3
ED
Alonso entiende estos conceptos, pero
no los utiliza metas o 1 o 2 o 3
Usa adverbios de tiempo: antes x ED Indicaciones
Usa adverbios de tiempo: después x 79% L Indicaciones
logo.
consonantes).
67% L
100% L
Une puntos distantes entre sí 87% L 7% L metas o 1 o 2 o 3
(Adecuacio
- nivel MM (14)
100% L
87% L
67% L 47% L 79% L
67% L 53% L 86% L
60% L 53% L 86% L
67% L
60% L
60% L
53% L 57% L
ED 47% L 64% L
60% NL 67% L 86% L
73% L 67% L 57% L
60% L 57% L
73% L 79% L
Rellena superficies 100% L 33% OD metas o 1 o 2 o 3
93% L
100% L
ED
abuelos.
...
87% L
87% L
dulce, salado
NL
caliente
Identifica frutas.
alimentos.
87% L
87% L
(Adecuacio
- nivel MM (14)
7%
87% L
100% L
100% L 80% L
87% L
93% L
100% L
93% L
93% L
64% L
Identifica grande - chico + MEDIANO (3er. T) 87% L 80% L metas o 1 o 2 o 3
64% L
60% ED 100% L
53% L
27% L 57% L
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. x 14% ED Realiza más de lo solicitado metas o 1 o 2 o 3 Indicaciones
4 116 64 54 57 44
metas o 1 o 2 o 3
Yoga Infantil
Cultura escrita

metas o 1 o 2 o 3
metas o 1 o 2 o 3
Alonso V.
Indicaciones
Indicaciones
metas o 1 o 2
Escuela Vista Hermosa %L curso 1er. T %L curso 2do. T %L curso 3er. T Indicaciones
AEMI . o3
(Adecuacio
EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS Nicolas C.
n a la fecha Nicolas C. a la fecha Nicolas C. a la fecha metas o 1 o 2 Indicaciones
- nivel MM (15)
curricular) . o3
metas o 1 o 2
metas o 1 o 2
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
o3
metas o 1 o 2
NÚCLEO: AUTONOMÍA
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Corre rápido 100% L
o3
metas o 1 o 2
Corre lento 100% L
o3
Realiza diferentes tipos de desplazamientos metas o 1 o 2
100% L
(Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr) o3
metas o 1 o 2
Mantiene control y equilibrio postural 100% L
o3
metas o 1 o 2
Utiliza presión con pinzas 87% L
o3
metas o 1 o 2
Ejecuta ejercicios de relajación 93% L
o3
metas o 1 o 2
Ejecuta ejercicios de respiración 100% L
o3
metas o 1 o 2
Identifica partes del cuerpo 100% L
o3
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - metas o 1 o 2
87% L
Identifica nombrando partes gruesas del cuerpo. o3
Nombra al menos X partes de su cuerpo - metas o 1 o 2
87% L
Identifica nombrando partes de la cara. o3
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar metas o 1 o 2
100% L 80% L
papel, modelar masas. o3
metas o 1 o 2
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 20% OD
o3
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en 100% L 60% OD metas o 1 o 2
papel (con tijeras). o3
EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ metas o 1 o 2
MISMO o3
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe 100% L 87% L metas o 1 o 2
realizar solo) o3
87% L
del cuerpo - bañado o3
87% L
del cuerpo - lavado dientes o3
79% L
87% L 79% L
79% L
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 73% L 79% L metas o 1 o 2
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 87% L metas o 1 o 2
calientes, chuchillos, enchufes. o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Manifiesta independencia materna 100% L
o3
metas o 1 o 2
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios 100% L
o3
metas o 1 o 2
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos 100% L
o3
metas o 1 o 2
Explora libremente su entorno inmediato 100% L
o3
un trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita 87% L 67% L metas o 1 o 2
ayuda para alcanzar el material que le falta. o3
nuevas que se le presentan. Por ejemplo, bailes 87% L metas o 1 o 2
y juegos colectivos. o3
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de metas o 1 o 2
73% L 47% OD
materiales y de su lugar de trabajo. o3
metas o 1 o 2
NÚCLEO: IDENTIDAD
o3
metas o 1 o 2
Responde a su nombre 93% L
o3
metas o 1 o 2
Identifica partes del cuerpo en si mismo 93% L
o3
metas o 1 o 2
Identifica partes de la cara en si mismo 87% L
o3
físicas cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo 21% NL metas o 1 o 2
tengo el pelo oscuro y los ojos café”. o3
metas o 1 o 2
Comenta que es niño o niña según corresponda. 87% L
o3
Comenta cuando le resulta bien una actividad o juego. metas o 1 o 2
60% L
Por ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”. o3
metas o 1 o 2
Reconoce errores y trata de correguirlos 73% L 27% OD
o3
metas o 1 o 2
Reconoce sus debilidades y fortalezas 87% L
o3
metas o 1 o 2
Presenta una adecuada autoestima 100% L 80% L
o3
metas o 1 o 2
Manifiesta sus gustos y preferencias 93% L 73% L
o3
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), metas o 1 o 2
87% L 67% L
cuando se le pregunta. o3
Señala o manifiesta expresiones de alegría, metas o 1 o 2
87% L 80% L
enojo, tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones. o3
100% L
canciones, obras de teatro o representaciones, metas o 1 o 2
etc. o3
100% L 80% L
agrado en el grupo: bailes o3
100% L
agrado en el grupo: canciones o3
100% L
agrado en el grupo: representaciones (actuación,...) o3
metas o 1 o 2
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración 100% L 67% L
o3
metas o 1 o 2
o3
EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN metas o 1 o 2
SOCIAL o3
metas o 1 o 2
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP 100% L
o3
metas o 1 o 2
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP 100% L
o3
metas o 1 o 2
Participa de juegos libres y dirigidos 100% L
o3
Intenta colaborara en algunas tareas o metas o 1 o 2
80% L 73% L
actividades o3
Participa en juegos y actividades grupales metas o 1 o 2
100% L
cuando lo invitan. o3
Responde a comentarios y preguntas de otros niños, metas o 1 o 2
87% L
niñas y adultos que empieza a conocer. o3
metas o 1 o 2
AEMI . o3
(Adecuacio
- nivel MM (15)
curricular) . o3
metas o 1 o 2
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 50% NL metas o 1 o 2
Respeta turnos en la formación y horario de metas o 1 o 2
40% ED 67% L
trabajo y juego - AP o3
Comparten sus materiales y jugetes en situaciones metas o 1 o 2
33% ED 53% OD
cotidianas o3
metas o 1 o 2
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares 100% L
o3
Manifiesta disposición para acatar normas metas o 1 o 2
67% L 73% L
establecidas o3
EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN metas o 1 o 2
VALÓRICA o3
Menciona algunas normas grupales cuando se le metas o 1 o 2
80% L 53% OD
pregunta. o3
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en 60% ED metas o 1 o 2
silencio cuando un compañero habla. o3
metas o 1 o 2
Defiende sus ideas y principios 50% ED
o3
Demuestra interés por los problemas de los metas o 1 o 2
73% L
demás o3
metas o 1 o 2
ÁMBITO: COMUNICACIÓN
o3
metas o 1 o 2
o3
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN metas o 1 o 2
ORAL o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Mantiene contacto ocular 7%
o3
metas o 1 o 2
Utiliza gestos para comunicarse 7%
o3
metas o 1 o 2
Se comunica a través de palabras 86% L
o3
metas o 1 o 2
Formula oraciones simples 33% OD
o3
metas o 1 o 2
Intenta entablar comunicación 100% L
o3
metas o 1 o 2
Responde preguntas cerradas 87% L 67% L
o3
metas o 1 o 2
Reconoce objetos de uso cotidiano 100% L
o3
metas o 1 o 2
Ejecuta órdenes simples de una acción 100% L 87% L
o3
metas o 1 o 2
Reconoce algunos adjetivos calificativos 87% L
o3
metas o 1 o 2
Se expresa oralmente con frases simples. 87% L 53% OD
o3
Se expresa oralmente con frases simples: metas o 1 o 2
20% NL 86% L
artículo + sustantivo o3
Se expresa oralmente con frases simples artículo Le cuesta realizar frases y oraciones con metas o 1 o 2
x 71% ED Indicaciones
+ sustantivo + adjetivo calificativo un orden coherente, tiende a confundirse o3
x 73% ED 71% ED
es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas metas o 1 o 2
con encabezadores qué - quién - dónde o3
87% L 67% OD 7%
con encabezadores qué o3
60% OD 7%
con encabezadores quién o3
o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué 53% NL 7% metas o 1 o 2
es?”, “¿cómo se llama?”. dónde o3
metas o 1 o 2
Nomina 3 juguetes 87% L
o3
36% ED
Chile o3
metas o 1 o 2
Categorías básicas: identifica partes del circo 71% ED
o3
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y 87% L metas o 1 o 2
nomina artículos de aseo o3
Categorías básicas: Identifica y nomina 3 personajes metas o 1 o 2
87% L
del grupo familiar. o3
grupo familiar, entre: abuelo, papá, mamá, 80% L metas o 1 o 2
hermano, hermana o3
93% L
Categorías básicas: Identifica o nomina partes de metas o 1 o 2
80% L
la casa o3
metas o 1 o 2
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 7%
o3
metas o 1 o 2
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 87% L
o3
metas o 1 o 2
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 43% ED
o3
metas o 1 o 2
Categorías básicas: Identifica verduras 43% ED
o3
Categorías básicas: Identifica o nomina medios metas o 1 o 2
60% L
de transportes o3
metas o 1 o 2
Hace preguntas referidas a una narración. 87% L
o3
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, metas o 1 o 2
100% L 73% L
asombro) - AP o3
Imita praxias labiales (protusón, distensión, metas o 1 o 2
100% L 73% L
morder labios) - AP o3
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz, metas o 1 o 2
100% L 47% L
mentón, comisuras) - AP o3
metas o 1 o 2
Reproduce sonidos onomatopéyicos 87% L
o3
Identifica y produce onomatopeyas, ( Ave - pío;
80% L
miau; Grillo - cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; metas o 1 o 2
Perro – guau; Vaca – muu; ... . ) o3
dentifica sonidos producidos por el propio cuerpo metas o 1 o 2
80% L
(toser, sonarser??,...) o3
metas o 1 o 2
Usa adjetivos grande - chico 87% L
o3
metas o 1 o 2
Nomina elementos usando artículos un – una 53% OD
o3
Nicolás no utiliza ni comprende estos metas o 1 o 2
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después x NL Indicaciones
conceptos o3
por lo que se recominenda que
constantemente le hablen de las cosas
Usa adverbios de tiempo: antes NL Indicaciones
que hizo el día anterior de lo que hará metas o 1 o 2
durante el día o3
metas o 1 o 2
Usa adverbios de tiempo: después 79% L
o3
metas o 1 o 2
Usa adverbios de tiempo: hoy 71% NL
o3
LECTURA o3
Presenta inconsistencia en las vocales,
Indica vocal A 47% L 53% NL 64% NL no reconoce su grafía ni asocia sonido metas o 1 o 2 Indicaciones
inicial o3
metas o 1 o 2
AEMI . o3
(Adecuacio
- nivel MM (15)
curricular) . o3
metas o 1 o 2
se recomienda reforzarlas con guías de metas o 1 o 2
Indica vocal E 40% ED 47% NL 57% NL Indicaciones
grafías o3
además de indicarlas cuando las vean en metas o 1 o 2
Indica vocal I- U (3er.T) 47% NL 57% NL Indicaciones
distintas partes o3
Comenta las acciones que más le gustaron de un metas o 1 o 2
67% L
cuento. o3
metas o 1 o 2
Asocia sonidos a dibujos 87% L 47% OD
o3
ESCRITURA o3
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 100% L 27% OD metas o 1 o 2
para encontrar un tesoro; traza lineas rectas o curvas. o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Intenta tomar el lápiz 67% L
o3
metas o 1 o 2
Toma correctamente el lápiz 100% L 53% OD
o3
metas o 1 o 2
Garabatea libremente 100% L
o3
Traza líneas libremente (realiza trazos en forma metas o 1 o 2
100% L
espontánea) o3
metas o 1 o 2
Realiza trazos en laberintos simples 80% L
o3
metas o 1 o 2
Une puntos distantes entre sí 87% L 7%
o3
metas o 1 o 2
o3
EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN metas o 1 o 2
CREATIVA o3
metas o 1 o 2
Modela cilindroa y esferas 67% L
o3
metas o 1 o 2
Pica papeles 100% L 60% OD
o3
metas o 1 o 2
Pinta sin límites 100% L
o3
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza 100% L metas o 1 o 2
hacia adelante y atrás. o3
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 100% L metas o 1 o 2
sonoro. o3
qué representan sus creaciones. Por ejemplo, 87% L metas o 1 o 2
“este es el sol”, “esta es mi mamá”. o3
Entona canciones en voz alta. (Cantan y metas o 1 o 2
100% L
representan canciones). o3
EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN metas o 1 o 2
ESTÉTICA o3
87% L
fotografías. o3
67% L 47% L 79% L
fotografías. o3
67% L 53% L 86% L
fotografías. o3
60% L 53% L 86% L
fotografías. o3
67% L
fotografías. o3
60% L
fotografías. o3
60% L
fotografías. o3
x 53% OD 57% NL
ejemplo, en la naturaleza, dibujos, pinturas, metas o 1 o 2
esculturas, fotografías. o3
ED 47% OD 64% L
ejemplo, en la naturaleza, dibujos, pinturas, metas o 1 o 2
esculturas, fotografías. o3
60% NL 67% L 86% L
fotografías. o3
x 73% L 67% L 57% NL
fotografías. o3
60% L 57% L
fotografías. o3
73% L 79% L
fotografías. o3
metas o 1 o 2
Recorta a dedo 80% L
o3
metas o 1 o 2
Rellena superficies 100% L 33% OD
o3
93% L
100% L
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL metas o 1 o 2
Y CULTURAL o3
metas o 1 o 2
o3
EJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO metas o 1 o 2
DEL MUNDO NATURAL o3
metas o 1 o 2
Reconoce día y noche 87% L
o3
Nombra algunos fenómenos naturales que observa en metas o 1 o 2
87% L
afiches, fotos o noticias: estaciones del año: verano,... o3
metas o 1 o 2
Relaciona elemento y acciones con el mar 87% L
o3
Señala cinco sentidos y sus funciones. Por ejemplo: metas o 1 o 2
87% L
gusto - dulce, salado; tacto - frio, caliente; ... o3
metas o 1 o 2
Identifica algunos animales 7%
o3
metas o 1 o 2
o3
ENTORNO SOCIAL o3
metas o 1 o 2
AEMI . o3
(Adecuacio
- nivel MM (15)
curricular) . o3
metas o 1 o 2
metas o 1 o 2
Reconoce a su profesora 100% L
o3
87% L
abuelos, tíos(Identifican roles dentro del grupo metas o 1 o 2
familiar). o3
metas o 1 o 2
Establece parentescos 87% L
o3
metas o 1 o 2
Identifiac alimentos comunes 7%
o3
87% L
mi casa hay árboles y animales”, o “hay muchos autos metas o 1 o 2
y es ruidoso”. o3
instituciones a herramienta o implementos que 87% L metas o 1 o 2
usan. o3
metas o 1 o 2
Reconoce medios de transporte 86% L
o3
metas o 1 o 2
o3
7%
semáforo. o3
EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO metas o 1 o 2
LÓGICO-MATEMÁTICO o3
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 93% L metas o 1 o 2
dado. o3
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - metas o 1 o 2
87% L
fuera o3
Pone un objeto dentro o fuera, de acuerdo a un metas o 1 o 2
100% L
punto de referencia dado. o3
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - metas o 1 o 2
100% L 80% L
abajo o3
Pone un objeto encima o debajo (ARRIBA o ABAJO), metas o 1 o 2
87% L
de acuerdo a un punto de referencia dado. o3
93% L
100% L
arriba-abajo. o3
93% L
atrás-adelante. o3
93% L
adentro-afuera. o3
metas o 1 o 2
Agrupa elementos según criterio propio 20% ED
o3
Agrupa elementos con una característica común metas o 1 o 2
64% ED
y ordena 3 elementos de acuerdo a su tamaño. o3
metas o 1 o 2
Identifica grande - chico 87% L 80% L
o3
64% ED
60% ED 100% L
Frente a una dificultad, indica explícitamente cuál es metas o 1 o 2
53% L
el problema. o3
metas o 1 o 2
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 67% L
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 93% L
o3
metas o 1 o 2
Nombra o indica el número 1. 40% ED 67% NL 79% L
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Nombra o indica números del 1 al 4. 71% L
o3
Nicolás presenta dificultad para reconcer metas o 1 o 2
Nombra o indica el número 5. x 43% ED Indicaciones
el número 5 lo confunde con el número 2 o3
Cuenta hasta 3 asociando el número a la metas o 1 o 2
27% NL 57% NL Indicaciones
cantidad. se recomienda realizar guías de números o3
metas o 1 o 2
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. x 14% ED
o3
metas o 1 o 2
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 87% L 53% L
o3
metas o 1 o 2
Compara cantidades: mucho – poco 87% L
o3
# AE BCEP ("Bases Curriciculares.Ed. metas o 1 o 2
7 111 64 36 57 30
Parvularia") o3
metas o 1 o 2
% L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 88% 56% 53%
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
ÁMBITOS: Integrales
o3
metas o 1 o 2
Proyectos
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
# AE - trabajo individual hogar 0 0 0
o3
metas o 1 o 2
% L a la fecha - trabajo individual hogar 0%
o3
metas o 1 o 2
o3
Plan Específico de Estudio metas o 1 o 2
FONOAUDIOLÓGICO o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
Nicolas C. metas o 1 o 2
Indicaciones
"META": Yo, apoderado de (15) me comprometo a trabajar todos los o3
metas o 1 o 2
Indicaciones
días en el hogar, siendo parte activa de su proceso de aprendizaje en la vida diaria. o3
metas o 1 o 2
Escuela Vista Hermosa %L curso 3er. T . Indicaciones
AEMI o3
n a la fecha Al 16 . metas o 1 o 2 Indicaciones
ESPERADOS - nivel MM curricular) o3
"meta" del evaluacion metas o 1 o 2
Informe Pedagogico 2-May-2017
alumno Colegio o3
metas o 1 o 2
Logrado
o3
SOCIAL o3
metas o 1 o 2
NÚCLEO: AUTONOMÍA
o3
metas o 1 o 2
o3
Corre rápido
Corre lento
lento.
nombrando partes gruesas del cuerpo.
nombrando partes de la cara.
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel
(con tijeras).
metas o 1 o 2
o3
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar
solo)
79%
79%
79%
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 79% metas o 1 o 2
saludable
metas o 1 o 2
o3
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda
para alcanzar el material que le falta.
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos
colectivos.
metas o 1 o 2
NÚCLEO: IDENTIDAD
o3
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 21% metas o 1 o 2
se le pregunta.
tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones.
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones,
obras de teatro o representaciones, etc.
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades
invitan.
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 50% metas o 1 o 2
juego - AP
cotidianas
establecidas
metas o 1 o 2
o3
pregunta.
metas o 1 o 2
Defiende sus ideas y principios 50%
o3
Demuestra interés por los problemas de los demás
metas o 1 o 2
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
AEMI o3
alumno Colegio o3
metas o 1 o 2
Logrado
o3
metas o 1 o 2
Se comunica a través de palabras 86%
o3
86%
sustantivo o3
71%
71%
7%
7%
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, 7% metas o 1 o 2
Nomina 3 juguetes
típicas de Chile
Chile
36%
Chile o3
metas o 1 o 2
Categorías básicas: identifica partes del circo 71%
o3
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina
artículos de aseo
del grupo familiar.
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano,
hermana
93%
casa
metas o 1 o 2
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 43%
o3
metas o 1 o 2
Categorías básicas: Identifica verduras 43%
o3
transportes
asombro) - AP
labios) - AP
comisuras) - AP
Cerdo - huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau;
Grillo - cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau;
Vaca – muu; ... . )
metas o 1 o 2
Usa adverbios de tiempo: después 79%
o3
metas o 1 o 2
Usa adverbios de tiempo: hoy 71%
o3
LECTURA o3
logo.
metas o 1 o 2
Indica vocal A 64%
o3
metas o 1 o 2
Indica vocal E 57%
o3
metas o 1 o 2
Indica vocal I- U (3er.T) 57%
o3
consonantes).
cuento.
ESCRITURA o3
metas o 1 o 2
“Juega a escribir” una carta, con signos propios. 79%
o3
espontánea)
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
Pica papeles
Pinta sin límites
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia
adelante y atrás.
sonoro.
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el
sol”, “esta es mi mamá”.
canciones).
metas o 1 o 2
AEMI o3
alumno Colegio o3
metas o 1 o 2
Logrado
o3
metas o 1 o 2
o3
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, fotografías.
79%
fotografías. o3
86%
fotografías. o3
86%
fotografías. o3
fotografías.
fotografías.
fotografías.
57%
fotografías. o3
64%
fotografías. o3
86%
fotografías. o3
57%
fotografías. o3
57%
fotografías. o3
79%
fotografías. o3
Recorta a dedo
Rellena superficies
93%
100%
metas o 1 o 2
o3
MUNDO NATURAL o3
abuelos.
...
dulce, salado
caliente
metas o 1 o 2
o3
Identifica frutas.
alimentos.
ENTORNO SOCIAL o3
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos
(Identifican roles dentro del grupo familiar).
y es ruidoso”.
instituciones a herramienta o implementos que usan.
metas o 1 o 2
Reconoce medios de transporte 86%
o3
metas o 1 o 2
o3
7%
semáforo. o3
MATEMÁTICO o3
metas o 1 o 2
AEMI o3
alumno Colegio o3
metas o 1 o 2
Logrado
o3
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 93% metas o 1 o 2
dado. o3
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera
de referencia dado.
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo
93%
arriba-abajo.
93%
atrás-adelante. o3
93%
adentro-afuera. o3
64%
64%
100%
el problema.
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 93%
o3
metas o 1 o 2
Nombra o indica el número 1. 79%
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Nombra o indica números del 1 al 4. 71%
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 57%
o3
metas o 1 o 2
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 14%
o3
metas o 1 o 2
# AE BCEP ("Bases Curriciculares.Ed.Parvularia") 0 57 0
o3
metas o 1 o 2
% L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 0%
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
metas o 1 o 2
Proyectos
o3
Yoga Infantil
Cultura escrita
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
# AE - trabajo individual hogar 0
o3
metas o 1 o 2
% L a la fecha - trabajo individual hogar
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
me comprometo a trabajar todos metas o 1 o 2
"META": Yo, apoderado de Al 16 Indicaciones
los o3
metas o 1 o 2
días en el hogar, siendo parte activa de su proceso de aprendizaje en la vida diaria. Indicaciones
o3
metas o 1 o 2
AEMI o3
alumno Colegio o3
metas o 1 o 2
Logrado
o3
SOCIAL o3
metas o 1 o 2
NÚCLEO: AUTONOMÍA
o3
metas o 1 o 2
o3
Corre rápido
Corre lento
lento.
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel
(con tijeras).
metas o 1 o 2
o3
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar
solo)
79%
79%
79%
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 79% metas o 1 o 2
saludable
metas o 1 o 2
o3
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos
colectivos.
metas o 1 o 2
NÚCLEO: IDENTIDAD
o3
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 21% metas o 1 o 2
se le pregunta.
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones,
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades
invitan.
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 50% metas o 1 o 2
juego - AP
cotidianas
establecidas
metas o 1 o 2
o3
pregunta.
metas o 1 o 2
Defiende sus ideas y principios 50%
o3
Demuestra interés por los problemas de los demás
metas o 1 o 2
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
AEMI o3
alumno Colegio o3
metas o 1 o 2
Logrado
o3
metas o 1 o 2
Se comunica a través de palabras 86%
o3
86%
sustantivo o3
71%
71%
7%
7%
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, 7% metas o 1 o 2
Nomina 3 juguetes
típicas de Chile
Chile
36%
Chile o3
metas o 1 o 2
o3
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina
artículos de aseo
del grupo familiar.
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano,
hermana
93%
casa
metas o 1 o 2
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 43%
o3
metas o 1 o 2
Categorías básicas: Identifica verduras 43%
o3
transportes
asombro) - AP
labios) - AP
comisuras) - AP
Vaca – muu; ... . )
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
LECTURA o3
logo.
metas o 1 o 2
Indica vocal A 64%
o3
metas o 1 o 2
Indica vocal E 57%
o3
metas o 1 o 2
Indica vocal I- U (3er.T) 57%
o3
consonantes).
cuento.
ESCRITURA o3
metas o 1 o 2
o3
espontánea)
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
Pica papeles
Pinta sin límites
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia
adelante y atrás.
sonoro.
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el
metas o 1 o 2
AEMI o3
alumno Colegio o3
metas o 1 o 2
Logrado
o3
canciones).
metas o 1 o 2
o3
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la
79%
fotografías. o3
86%
fotografías. o3
86%
fotografías. o3
fotografías.
fotografías.
fotografías.
57%
fotografías. o3
64%
fotografías. o3
86%
fotografías. o3
57%
fotografías. o3
57%
fotografías. o3
79%
fotografías. o3
Recorta a dedo
Rellena superficies
93%
100%
metas o 1 o 2
o3
MUNDO NATURAL o3
abuelos.
...
dulce, salado
caliente
metas o 1 o 2
o3
Identifica frutas.
alimentos.
ENTORNO SOCIAL o3
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos
y es ruidoso”.
metas o 1 o 2
Reconoce medios de transporte 86%
o3
metas o 1 o 2
o3
7%
semáforo. o3
metas o 1 o 2
AEMI o3
alumno Colegio o3
metas o 1 o 2
Logrado
o3
MATEMÁTICO o3
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 93% metas o 1 o 2
dado. o3
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera
de referencia dado.
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo
93%
arriba-abajo.
93%
atrás-adelante. o3
93%
adentro-afuera. o3
64%
64%
100%
el problema.
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 93%
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Nombra o indica números del 1 al 4. 71%
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 57%
o3
metas o 1 o 2
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 14%
o3
metas o 1 o 2
# AE BCEP ("Bases Curriciculares.Ed.Parvularia") 0 57 0
o3
metas o 1 o 2
% L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 0%
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
metas o 1 o 2
Proyectos
o3
Yoga Infantil
Cultura escrita
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
# AE - trabajo individual hogar 0
o3
metas o 1 o 2
% L a la fecha - trabajo individual hogar
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
metas o 1 o 2
o3
me comprometo a trabajar todos metas o 1 o 2
"META": Yo, apoderado de Al 17 Indicaciones
los o3
metas o 1 o 2
días en el hogar, siendo parte activa de su proceso de aprendizaje en la vida diaria. Indicaciones
o3
Bastian R. Diego V. Salett N. Cristian N. Martin G. Isidora R. Maximo G. Valentina Jorge T.. Magdalena Damian D. Magdalena Sophia J. Alonso V. Nicolas C.
. Escuela Vista Hermosa pers. % L curso % L curso %L curso %L curso Planificación Realización ("Libro de Clases")
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X
EVALUACIÓN APRENDIZAJES
. ESPERADOS - nivel MM
a la fecha a la fecha a la fecha Planificación 2016 - trimestre 3 lu ma mi ju vi lu ma mi ju vi X
. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 19-Sep al 23-Sep X

Aprendizaje Esperado
. 27- Experiencia Educativa [1]
Específico (AEE)
Recursos Evaluación X
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL X

. NÚCLEO: AUTONOMÍA X
. EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD X
Corre rápido 53% 67%
Corre lento 53% 73%
100%
lento.
47% 73%
Mantiene control y equilibrio postural 40% 47%
Utiliza presión con pinzas 100% 67%
Escuchan música ambiental,
Logra tencionar y
Ejecuta ejercicios de relajación x 67% X mientras con su cuerpo se mueven Música X
distencionar el cuerpo.
siguiendo el compás de la música.
Los alumnos sierran sus ojos, para
sentir su respiración, inhalar
Toman conciencia de
Ejecuta ejercicios de respiración x 60% 47% X profundamente y exhalar, todo Cuerpo X
su respiración.
lentamente e intentando aguante
unos segundos el aire en el pecho.
Identifica partes del cuerpo 33% 53% 67%
87% 60% 67%
87% 67%
27% 13% 27%
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 47% 27%
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 100% 47% 67%
(con tijeras).
. EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO . . X
Se lava manos y dientes con la guía del adulto. 67%
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 80% 47% 40%
solo)
40% 20% 27%
40% 53%
33% 79%
40% 79%
del cuerpo - comer
79%
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 93% 79%
73% 47%
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 93% 47%
. EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA . . X
Manifiesta independencia materna x 47% 80% 53%
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios x 53% 53% 67%
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos x 47% 7% 40%
Explora libremente su entorno inmediato x 60%
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 100% 40% 60%
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos x 87% 67% x X
colectivos.
x 60% 33% 47% x X
. NÚCLEO: IDENTIDAD . . X
. APRECIO DE SÍ MISMO .
. X
Responde a su nombre 60% 87% 53%
Identifica partes del cuerpo en si mismo 40% 60% 67%
Identifica partes de la cara en si mismo 40% 73% 67%
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 27% 47% 21%
oscuro y los ojos café”.
Comenta que es niño o niña según corresponda. 47% 80%
100% 60%
Reconoce errores y trata de correguirlos x 73% 47% x X
Reconoce sus debilidades y fortalezas x 67% 47% x X
Presenta una adecuada autoestima x 87% 47%
. EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS .
. X
Manifiesta sus gustos y preferencias x 100% 67% x X
x 93% 60% x X
se le pregunta.
x 100% 60% 60%
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, x 87%
Los alumnos identifican música
Participa en actividades que producen interés o Participa en actividades
x 93% 33% 47% X chilena y conocen sus bailes, Música X
agrado en el grupo: bailes nuevas
participan de pequeñas coreograías
x 93% 20% 60%
x
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 80% 47% x X
. NÚCLEO: CONVIVENCIA . . X
. EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL . . X
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 53% 40% 33% x X
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 33% 33% 53% x X
Participa de juegos libres y dirigidos x 40% 53% 73%
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades x 73% 53% 73%
x 40% 40% 60%
invitan.
x 27% 60%
Comentan
Menciona algunas costumbres y/o celebraciones que Los alumnos comentan algunas
experiencias-escuchan
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 7% 47% 50% X experiencias vividas en Voz X
con atención a los
donde su tía los fines de semana. celebraciones de fiestas patrias.
compañeros
x 67% 27% 60%
juego - AP
x 67% 27%
cotidianas
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares x 93%
x 67% 60%
establecidas
. EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA . . X
80% 47% 47%
pregunta.
Los alumnos comentan que es lo
Nombra algunas
Nombra algunas tradiciones culturales propias de su que creen ellos que se celebra este
X Voz tradiciones culturales X
país. Por ejemplo, bailes o comidas típicas. mes, identifican algunas
propias de su país
características de la celebración
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 87% 40% x X
Defiende sus ideas y principios x 93% 67% 50% X X
Demuestra interés por los problemas de los demás x 100% 60%
ÁMBITO: COMUNICACIÓN . . X
. NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL . . X
. EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL . . X
Presenta intención comunicativa x 47% 80% 7%
Mantiene contacto ocular 47% 87%
Utiliza gestos para comunicarse 47% 80%
Se comunica a través de palabras 53% 67% 67% 86%
Formula oraciones simples 40%
Intenta entablar comunicación 47%
Responde preguntas cerradas 60% 40% 73%
Reconoce objetos de uso cotidiano 47% 47% 53%
Ejecuta órdenes simples de una acción 53% 40% 53%
Reconoce algunos adjetivos calificativos 33% 60%
Se expresa oralmente con frases simples. 40% 33%
Al curso se les presenta diversos
útiles escolares, tijeras, goma de Usa articulo y
20% 40% 86% X borrar lápices, pincel, tempera y se Elementos de la sala sustantivo en frases X
sustantivo
les pregunta ¿qué es? Se les insta simple
a nombrar el-la.
13% 71%
sustantivo + adjetivo calificativo
100% 27% 40% 71%
encabezadores qué - quién - dónde
27% 33% 40% 7%
encabezadores qué
13% 7%
encabezadores quién
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, 7% 7%
“¿cómo se llama?”. dónde
Nomina 3 juguetes 33% 40%
Los alumnos identifican emblemas
patrios observando y señalando Nomina Emblemas
Nomina Emblemas Patrios X Imagenes X
características como colores, o Patrios
diferentes elementos
típicas de Chile
Chile
36%
Chile
Observan dibujo de un circo, y
Identifican
Categorías básicas: identifica partes del circo 71% X señalan características. pintan X
características del circo
dibujo.
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 80%
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 20% 7%
hermana
13% 93%
27% 7% 40%
casa
20%
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 100% 47% 47%
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 80% 27% 87%
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 67% 7% 43%
Categorías básicas: Identifica verduras 20% 43%
Categorías básicas: Nombra 3 verduras 27%
100% 67%
transportes
Hace preguntas referidas a una narración. 7%
47% 73% 67%
asombro) - AP
47% 20% 20%
labios) - AP
87% 47% 67% x X
comisuras) - AP
Reproduce sonidos onomatopéyicos 27% 60% 67%
100% 27%
Vaca – muu; ... . )
33%
Usa adjetivos grande - chico 100% 73% 27%
Nominan de forma espontanea, Nomina elementos
Elementos de sala,
Nomina elementos usando artículos un – una 7% x elementos incorporando un o una, usando artículos un – X
patio y baño.
según corresponda. una
60%
. EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA LECTURA . . X
7%
logo.
Indica vocal A 93% 40% 53% 64% x x x x x
Indica vocal E 93% 13% 27% 57% x x x x
Indica vocal I 87% 47% 57% x x x x X
conoce, indica o señala dos letras (vocales o 7%
consonantes).
60%
cuento.
Asocia sonidos a dibujos 33% 20%
. ESCRITURA
. . X
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 47%
Intenta tomar el lápiz 27%
Toma correctamente el lápiz 80% 53% X X
Garabatea libremente 40% 67%
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
40% 60%
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 93% 20% 67% X X
En guía de trabajo, los alumnos
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% x unen punto para terminar dibujo, https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_MHdreDNIaWtEeTA/edit
Escriben guirnaldas. X
colorean y rellenen con plasticina.
. NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS . . X
. EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN CREATIVA . . X
Modela cilindroa y esferas 20% 33%
Pica papeles 27%
Pinta sin límites 40% 73%
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 33% 53% 73%
adelante y atrás.
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 100% 53% 67%
sonoro.
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 13% 53%
60% 40% 53%
canciones).
. EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA . . X
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 20%
40% 60% 67% 79%
fotografías.
80% 33% 60% 86% x x
fotografías.
47% 53% 73% 86% x x
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
87% 53% 57% X x x x x X
fotografías.
60% 27% 20% 64% x x
fotografías.
67% 40% 40% 86% x x
fotografías.
27% 60% 57%
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Recorta a dedo 40%
Rellena superficies 40% 47% 87%
Señala cuando le
Los alumnos identifican música agrada o desagrada
93% X chilena y conocen sus bailes, videos una danza o baile X
señalando si le gusta o no observado, cuando se
le pregunta.
100%
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL . X
Y CULTURAL .
. NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO . . X
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
Por ejemplo, mezcla tierra con agua y comenta que x
Reconoce día y noche 40% 27% 47%
...
7%
dulce, salado
7%
caliente
Identifica algunos seres vivos 20%
Identifica algunos animales 87% 47% 73%
Asocia animal a su hábitat. 100% 7%
Los alumnos identifican emblemas
patrios observando y señalando Nomina Emblemas
Identifica Símbolos Patrios X Imagenes X
características como colores, o Patrios
diferentes elementos
Identifica frutas. 27%
Identifica verduras. 20%
33% 40%
alimentos.
20%
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE
. VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
Reconoce a su profesora 40%
Identifica a los integrantes de su familia 40% 67%
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos x 20% 47%
Establece parentescos x 27%
simples. Por ejemplo, radio, televisor o teléfono, con x 20%
Identifiac alimentos comunes 33% 40% 67%
x 20%
y es ruidoso”.
Reconoce alguna oficios o profesiones 33%
7%
Reconoce medios de transporte 100% 67% 86%
53%
53% 47%
7%
semáforo.
NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 73% 67% 93%
dado.
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 47% 40% 67%
40% 27% 67%
de referencia dado.
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo 40% 80%
40%
27% 93%
de referencia dado.
40% 67% 60% x x x x
arriba-abajo.
73% 93% x x x
atrás-adelante.
40% 93% x x x x
adentro-afuera.
Agrupa elementos según criterio propio 7% 7% 40%
13% 64% x x
ordena 3 elementos de acuerdo a su tamaño.
Identifica grande - chico 100% 60% 53% x x
Clasifica elementos por tamaño (grande - chico). 67% x x
los alumnos observan una corrida
Indica o nombra el
Indica o nombra el elemento que posee una de elementos con uno distinto,
elemento que posee
característica distinta dentro de un conjunto. Por indican cual es el istinta y justifican.
53% 27% 64% X una característica X
ejemplo, dentro de un conjunto de gatos con posteriormente en guia de trabajo
distinta dentro de un
sombrero, indica el gato sin sombrero. identifican en tres corridas el
conjunto.
elemento distinto y colorean.
x 7% 100%
x 20% 33%
el problema.
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 27% 33%
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN . . X

Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 27% 13% 93%
Observan tarjetas con el numero 1,
nombran, cuando es indicada la
Nombra o indica el
Nombra o indica el número 1. 87% 53% 60% 79% tarjeta, siguen instrucciones como, Tarjetas x x
número 1.
se paran todos los niños que
tengan tarjetas con el número 1
Nombra o indica el
Nombra o indica el número 2. 80% 13% 47% 71% tarjeta, siguen instrucciones como, Tarjetas x x
número 2.
Nombra o indica el
Nombra o indica el número 3. 80% 7% 60% 79% X tarjeta, siguen instrucciones como, Tarjetas x x x x X
número 3.
Identifican número grafema,
Nombra o indica el
Nombra o indica el número 4. 80% 7% 20% 71% X cuentan 4 elementos e intentan x x x x X
número 4.
escribir.
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% x x
Nombra o indica el número 5. 27% 7% 33% 43% x X
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 87% 53% 57%
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 13% 14%
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 67% 73% 47%
Compara cantidades: mucho – poco 33% 53%
Compara cantidades: ninguno – uno 20%
ÁMBITOS: Integrales X
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
. Plan Específico de Estudio PEDAGÓGICO X
X Trabajo específico con Profesora Diferencial. 27% 73% X PEI - 30' lu. a vi. en Bloque1 X
X LUNES - trabajo individual hogar 73% X X
X MARTES - trabajo individual hogar 67% X X X
X MIERCOLES - trabajo individual hogar 73% X X X
X JUEVES - trabajo individual hogar 73% X X X
X VIERNES - trabajo individual hogar 73% X X X
X SABADO - trabajo individual hogar 67% X X
X DOMINGO - trabajo individual hogar 67% X X
Tarea diaria - semanal para la Realiza el trabajo
X # AE - trabajo individual hogar
43 58
73 0 7
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_QlpuXzdLNUViTjQ
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X
X % L a la fecha - trabajo individual hogar X

X Observaciones trabajo individual hogar X
. Plan Específico de Estudio FONOAUDIOLÓGICO X
Trabajo específico con Fonoaudióloga. X X
X 211 90 131 57 34 0 9 6 6 7 0 7 6 6 8 X
X % L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 75% 49% 81% 67% 25% 77% 32% 86% 5% 84% 21% 65% 88% 77% 53% 0% 0% X
X X
Escuela Vista Hermosa pers. % L curso % L curso %L curso %L curso Planificación Realización ("Libro de Clases")
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

. 28 Experiencia Educativa [2]
Específico (AEE)

Corre lento 53% 73%
100%
lento.
47% 73%
Ejecuta ejercicios de relajación x 67%
Ejecuta ejercicios de respiración x 60% 47%
87% 60% 67%
87% 67%
Los alumnos rasgan papel para
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar Rasgan papel-Rellenan
27% 13% 27% X rellenar volantin, siguiendo modelo https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_MmY4NzYxNGYtMTFmMi00NGM3LTlhY2MtOGM2NzNiZGRmMzFh&hl=es
X X
papel, modelar masas. superficies.
presentado por educadora
En hoja de block, pinta siguiendo Pinta respetando
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 47% 27% X hoja de block- tempera X X
indicaciones de educadora. límites de la figura
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 100% 47% 67% x X X
(con tijeras).
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 80% 47% 40% x X X x X
solo)
40% 20% 27%
40% 53%
33% 79%
40% 79%
del cuerpo - comer
79%
73% 47%
saludable
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 100% 40% 60% X X x X
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos x 87% 67% x X X
colectivos.
x 60% 33% 47% x X X X x X
. X
Comenta cuando le
Comenta cuando le resulta bien una actividad o juego. Educadora guía a través de
100% 60% X Voz resulta bien una X X X X X
Por ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”. preguntas y afirmaciones.
actividad o juego.
Reconoce errores y trata de correguirlos x 73% 47% x X X x X
Educadora guía a través de
Reconoce sus
Reconoce sus debilidades y fortalezas x 67% 47% X preguntas y afirmaciones, en Voz X X X X x X
debilidades y fortalezas
actividades diarias.
. X
Manifiesta sus gustos y preferencias x 100% 67% X X x X
x 93% 60% x X X
se le pregunta.
Señala o manifiesta
Ante diferentes experiencias, los expresiones de alegría,
x 100% 60% 60% X alumnos mencionan que emoción le Voz enojo, tristeza o miedo, X X
provoca, alegría, tristeza, o enojo. en relatos o
ilustraciones.
Los alumnos recuerdan la
Participa en actividades que producen interés o celebración del fin de semana,
x 93% 33% 47% X Música Bailan cueca. X X
agrado en el grupo: bailes mostrando a Educadora como
bailaron cueca.
x 93% 20% 60%
x
AE evaluado en rutinas diarias, Manifiesta adecuada
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 80% 47% X atraves de bservación de las Observación tolerancia a la X X X X x X
conductas del alumno o alumna frustración
Saluda y se despide de
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 53% 40% 33% X AE evaluado en rutinas diarias Voz Educadora- Saluda y se X X X X X X
despide de compañeros
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 33% 33% 53% x X X X X X X
Participa de juegos libres y dirigidos x 40% 53% 73% x X X
x 40% 40% 60%
invitan.
x 27% 60%
Menciona algunas
Los alumnos comentan sus
Menciona algunas costumbres y/o celebraciones que costumbres y/o
experiencias de fin de semana, que
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 7% 47% 50% X Voz celebraciones que X X
hicieron, que comieron, donde
donde su tía los fines de semana. practica junto a su
fueron.
familia.
x 67% 27% 60% x X X X
juego - AP
x 67% 27% x X X
cotidianas
Manifiesta iniciativa
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares x 93% X AE evaluado en rutinas diarias Observación para relacionarse con X X X X X
sus pares
x 67% 60%
establecidas
80% 47% 47%
pregunta.
Nombra algunas
Nombra algunas tradiciones culturales propias de su Los alumnos recuerdan lo trabajado
X Voz tradiciones culturales X X X
país. Por ejemplo, bailes o comidas típicas. la semana anterior.
propias de su país.
Cumple las normas establecidas por el grupo. Por Cumple las normas
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 87% 40% X AE trabajado en rutinas y recreos. Observación establecidas por el X X X X X x X
silencio cuando un compañero habla. grupo.
Defiende sus ideas y principios x 93% 67% 50% x X X
AE, evaluado diariamente al
Demuestra interés por
observar el como se involucran en
Demuestra interés por los problemas de los demás x 100% 60% X Observación los problemas de los X X X X x X
problemas o dificultades de sus
demás
pares.
Al curso se les presenta diversos
útiles escolares, tijeras, goma de Usa articulo y
20% 40% 86% X borrar lápices, pincel, tempera y se Elementos de la sala sustantivo en frases X x x X
sustantivo
les pregunta ¿qué es? Se les insta simple
a nombrar el-la.
13% 71%
Responde preguntas simples respecto de objetos o Los alumnos escuchan con Escucha con atención-
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, atención la lectura del cuento " ", Responde preguntas
100% 27% 40% 71% X X x X
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con responden pregubtas sobre los serradas- Responde
encabezadores qué - quién - dónde personajes y escenas del cuento. preguntas abiertas.
27% 33% 40% 7%
encabezadores qué
13% 7%
Identifican bandera y escudo Nomina Emblemas
Nomina Emblemas Patrios X PC X x X
nacional. Patrios
típicas de Chile
Chile
36%
Chile
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
hermana
13% 93%
27% 7% 40%
casa
20%
100% 67%
transportes
47% 73% 67%
asombro) - AP
47% 20% 20% x X
labios) - AP
87% 47% 67%
comisuras) - AP
Los alumnos observan lamias e
Cerdo - huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau; Producen
100% 27% X intentan hacer los sonidos de los pc X x X
Grillo - cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau; onomatopeyas.
elementos
Vaca – muu; ... . )
33%
Usa adjetivos grande - chico 100% 73% 27% X X x X
Los alumnos juegan a a buscar
opuestos en la sala, posteriormente
Reconoce antónimos trabajados (está incluido la Educadora le muestra unas
60% X útiles escolares-pc Identifican antónimos X x x X
opuestos en general) imagenes en el pc, y los alumnos
señalan lo contrario, Ej. Grande-
chico, gordo-flaco, etc.
Los alumnos comentan la edad que
tienen ahora, conversan que día es
ahora y ue estan haciendo ahora Identifican adverbio de
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después X Voz X X X X x X
(en clase o en recreo), responde a tiempo ahora
la pregunta ¿Que estan haciendo
ahora?, en diferentes momentos.
7%
logo.
Indica vocal A 93% 40% 53% 64% X X X
Identifican letra O, juegan a hacer O
Indica vocal E 93% 13% 27% 57% X con su boca, rellenan letra O con https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_OWJiZTYwZGMtMDVlZC00ZmNmLWE0MmEtOWQ4NzNmMzc1ZWY2&hl=es
Identifican letra O X X x X
plasticina. x
Indica vocal I 87% 47% 57% x X X x x X
Frente a su nombre u otras palabras escritas que Identifican la letra o en diferentes
indica o señala letras
conoce, indica o señala dos letras (vocales o 7% X palabras escritas, pintan de color https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_MzNhZTVkNTEtMDY5Zi00YTk0LTk0M2MtMWM4ZGVlMDliYTEw&hl=es
X x x x X
O
consonantes). rojo.
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
Escuchan con atención la narración
Comenta las acciones
Comenta las acciones que más le gustaron de un de un cuento, observan laminas
60% X Cuento ilustrado que más le gustaron de X x X
cuento. escogen la que mas le gusta y
un cuento.
comentan.
. ESCRITURA
. . X
Toma correctamente el lápiz 80% 53% x X X
40% 60%
espontánea)
En laberintos recto, trazan el
camino a seguir, intentan realizar Realiza trazos en
Realiza trazos en laberintos simples 93% 20% 67% x https://docs.google.com/leaf?id=0B7xRIULjV48GOTIwMGE2ZjItMmNlYi00NDA0LWI5YTctOTZmOWQwZDIxYjdm&hl=en_US
X X
trazos sin tocar las paredes del laberintos simples
laberinto.
Trazan líneas en rectas y curvas,
Une puntos distantes
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% x uniendo puntos, para formar https://docs.google.com/leaf?id=0B7xRIULjV48GNDE5ZTI2YWQtYTY2MC00MDgxLWExNmUtMWVhMjJmNzZlZjBk&hl=en_US
X X X X
entre sí
guirnaldas.
Pica papeles 27%
adelante y atrás.
sonoro.
60% 40% 53%
canciones).
40% 60% 67% 79%
fotografías.
80% 33% 60% 86%
fotografías.
Identifican color amarillo en sala,
elementos u objetos; por ejemplo, en la Nombra color
47% 53% 73% 86% X pintan pollo con tempera, https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_ZTlmNWViYTItODk5NC00ZTc5LWFkZDYtZmI4NTdkZDk0Yjcx&hl=es
X x X
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, AMARILLO
señalando el color
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
87% 53% 57%
fotografías.
60% 27% 20% 64%
fotografías.
67% 40% 40% 86% X X X x x X
fotografías.
27% 60% 57%
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Recorta a dedo 40%
Los alumnos rasgan papel para
Rasgan papel-Rellenan
Rellena superficies 40% 47% 87% X rellenar volantin, siguiendo modelo Volantin X X x X
superficies.
presentado por educadora
Señala cuando le
agrada o desagrada
Señala cuando le agrada o desagrada una danza o Observan a compañeros bailar, y
93% X Música una danza o baile X X
baile observado, cuando se le pregunta. comentan si les gusta
observado, cuando se
le pregunta.
100%
Y CULTURAL .
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
...
7%
dulce, salado
7%
caliente
Identifican bandera y escudo Identifica Símbolos
Identifica Símbolos Patrios X pc X X
nacional. Patrios
33% 40%
alimentos.
20%
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
x 20%
y es ruidoso”.
7%
53%
53% 47%
7%
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
dado.
40% 27% 67%
de referencia dado.
40%
27% 93%
de referencia dado.
40% 67% 60%
arriba-abajo.
73% 93%
atrás-adelante.
40% 93%
adentro-afuera.
13% 64%
Identifica grande - chico 100% 60% 53%
Clasifica elementos por tamaño (grande - chico). 67%
53% 27% 64%
Repasan conceptos antes y
después en rutinas diarias,
Sigue instrucciones que involucran los conceptos Sigue instrucciones que
responden pregutas de Educadora
“antes” y “después” o lo que es “primero” y lo que involucran los
x 7% 100% X en cada rutina como¿Qué hacemos Voz X X
“sigue”. Por ejemplo, lo primero es lavarse las manos conceptos “antes” y
antes de trabajar?,¿Que hacemos
y lo que sigue es secárselas. Con las secuencias. “después”
cuando terminamos nuestro
trabajo?, etc.
x 20% 33%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X

Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 27% 13% 93% x x
Nombra o indica el número 1. 87% 53% 60% 79%
Nombra o indica el número 2. 80% 13% 47% 71% x
Nombra o indica el número 3. 80% 7% 60% 79% x x
Identifican grafemas de números 1,
Nombra o indica
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% X 2,3 y 4, asocian a cantidad, https://docs.google.com/document/d/1pD0Q9He7a9l5lKMJwRuG9D_WTpDgfoJYyTeONgKjoNo/edit?hl=en_US
X X
números del 1 al 4.
escriben grafemas
Nombra o indica el número 5. 27% 7% 33% 43% x X
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 87% 53% 57%
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
Segmentacion silabica - Rimas -
Familia de palabras - Sonido
X Trabajo específico con Profesora Diferencial. 27% 73% X
vocalico inicial - Seguimiento de
X X X X X X
istrucciones
X LUNES - trabajo individual hogar 73% X X X
43 58
73 0 7
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_SU1uVEVfYmxZZlU
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)

X 211 90 131 57 52 10 23 21 24 16 5 8 6 7 7 X
X X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X
. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 3-Oct al 7-Oct X

Específico (AEE)

Corre lento 53% 73%
100%
lento.
47% 73%
Logra tencionar y
Ejecuta ejercicios de relajación x 67% X mientras con su cuerpo se mueven Música x x X
Toman conciencia de
Ejecuta ejercicios de respiración x 60% 47% X profundamente y exhalar, todo Cuerpo x x X
su respiración.
Observan laminas con partes del
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - Identifica Identifican 5 partes del
87% 60% 67% cuerpo. Pintan puzzle del cuerpo, https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_a3JMZUtuS1ZYTDg/edit
nombrando partes gruesas del cuerpo. cuerpo.
cortan y arman.
87% 67%
27% 13% 27%
los alumnos comentan la llegada de
Pinta respetando
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 47% 27% X la primavera, escuchan un cuento y tempera x x X
límites de la figura
pintan flor, aluciva a la tematica.
Los alumnos comienzan a cortar
líneas rectas, pintan dibujo de
payaso, cortan los bordes, y cortan
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 100% 47% 67% X http://www.wikipekes.com//HLIC/11a09aa2443d06164c7684336e482005.jpg
Sigue líneas rectas x x X
el interior del dibujo siguiendo las
(con tijeras).
líneas marcadas. Pegan en hoja,
armando el rompecabezas
solo)
40% 20% 27%
40% 53%
33% 79%
40% 79%
del cuerpo - comer
79%
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado El curso observa una imágenes
Nombran acciones
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 93% 79% sobre la temática y comentan. https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_cGhCR0l5MEZYQjQ
vitales.
peinarse, comer, ejercicio Pintan lamina
73% 47%
saludable
El curso participa de una
conversación guiada, el tema es Nombra el principal
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 93% 47% Voz
"Los peligros que tenemos al cruzar peligro (atropello)
la calle".
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos x 87% 67%
colectivos.
x 60% 33% 47% x x x x x
. X
Juegan a nombrar diferentes partes
del cuerpo, escuchan a la Identifica partes del
Identifica partes del cuerpo en si mismo 40% 60% 67% Cuerpo
educadora y van indicando en su cuerpo en si mismo
cuerpo cual fue la parte nombrada.
Juegan a nombrar diferentes partes
del cuerpo, escuchan a la Identifica partes de la
Identifica partes de la cara en si mismo 40% 73% 67% Cuerpo
educadora y van indicando en su cara en si mismo
cuerpo cual fue la parte nombrada.
Nombra o indica
Nombra o indica algunas de sus características físicas Los alumnos comentaran sus
algunas de sus
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 27% 47% 21% X características físicas y las de sus Voz X
características físicas
oscuro y los ojos café”. compañeros
cuando se le pregunta
100% 60%
Reconoce errores y trata de correguirlos x 73% 47%
Reconoce sus debilidades y fortalezas x 67% 47%
. X
Manifiesta sus gustos y preferencias x 100% 67%
x 93% 60%
se le pregunta.
x 100% 60% 60% alumnos mencionan que emoción le Voz enojo, tristeza o miedo, x x
ilustraciones
x 93% 33% 47%
x 93% 20% 60%
El curso arma una ciudad y cada
Participa en actividades que producen interés o Participan de
x niño tendrá que representar una Cuerpo.
agrado en el grupo: representaciones (actuación,...) representaciones.
parte de esta.
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 80% 47%
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 53% 40% 33% AE evaluado en rutinas diarias Voz Educadora- Saluda y se
Pide por favor - Da las
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 33% 33% 53% AE evaluado en rutinas diarias Voz x x x x x
gracias
Participa en juegos y
x 40% 40% 60% AE evaluado en rutinas diarias actividades grupales
invitan.
cuando lo invitan
x 27% 60%
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 7% 47% 50%
x 67% 27% 60%
juego - AP
x 67% 27%
cotidianas
x 67% 60%
establecidas
80% 47% 47%
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 87% 40%
Defiende sus ideas y
Defiende sus ideas y principios x 93% 67% 50% X AE evaluado en rutinas diarias Voz x x x x x X
principios
Cada alumno da una oración
simple, con alguna articulo Usa articulo +
20% 40% 86% X trabajado + sustantivos trabajados, sustantivo en oración
https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_MXJ0Tnc1d01qSU0/edit
x x X
sustantivo
Educadora ayudara a alumnos que simple.
se le dificulte.
13% 71%
Los alumnos escuchan con
Responde preguntas simples respecto de objetos o Escucha con atención-
atención la lectura del cuento " La
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, Responde preguntas
100% 27% 40% 71% X semillita dormida", responden https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_RzRXV0hpMXFGckk/edit
x x x X
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con cerradas- Responde
preguntas sobre los personajes y
encabezadores qué - quién - dónde preguntas abiertas.
escenas del cuento.
27% 33% 40% 7%
encabezadores qué
13% 7%
típicas de Chile
Chile
36%
Chile
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
hermana
13% 93%
Los alumnos responden preguntas
sobre partes de la casa, como
Categorías básicas: Identifica o nomina partes de la ¿Donde duermen?, ¿Donde se Identifica o nomina
27% 7% 40% https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_ZDY3NDU0MmEtZTU0MS00ZmIzLWJkNjYtMzc5MDFmYjI3MjJi&hl=es
casa bañan? entre otras, observan guía partes de la casa
de trabajo y comentan si se parece
a su casa, pintan.
20%
Categorías básicas: Identifica o nomina medios de Observan vídeo sobre los medios Identifica o nomina
100% 67% http://www.youtube.com/watch?v=sxPJbvlzUOg&feature=related
transportes de transporte. medios de transportes
Los alumnos juegan a poner
47% 73% 67% X diferentes caras y a imitar caras espejo Realiza praxias faciales X
asombro) - AP
frente al espejo.
Los alumnos observan con atención
47% 20% 20% X vídeo en PC, e imitan movimientos PC Imita praxias labiales X
labios) - AP
labiales.
Los alumnos juegan a quien puede
87% 47% 67% X estirar mas su lengua, moviendola Espejo Imita praxias linguales X
comisuras) - AP
en distintas direcciones.
100% 27%
Vaca – muu; ... . )
33%
Nomina elementos
Alumnos usan artículos un-una en
Nomina elementos usando artículos un – una 7% x voz usando artículos un – x X
habla espontanea.
una
60%
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después X Voz x X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
7%
logo.
Juegan con tarjetas con vocales
Indica vocal A 93% 40% 53% 64% X trabajadas, y señalan las que la Tarjetas Indica vocal A x x x x X
educadora va nombrando
Indica vocal E - O (3er.
Indica vocal E 93% 13% 27% 57% X trabajadas, y señalan las que la Tarjetas x x x x X
T)
Indica vocal I 87% 47% 57% X trabajadas, y señalan las que la Tarjetas Indica vocal I x x x x X
Buscan las vocales A, E, I, O en Identifican vocales A, E,
conoce, indica o señala dos letras (vocales o 7% X https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_YTQyOTU5NTAtZDUwMy00MWQ1LWIyNzEtOWM4ODY4YTc0ODk3&hl=es
x x X
diferentes palabras. I, O
consonantes).
como inicición observan video que
Frente a su nombre u otras palabras escritas que muestra las vocales, incluye identifican vocales
conoce, indica o señala dos letras vocales algunas palabras que posee vocal trabajadas en palabras.
en el sonido inicial.
60%
cuento.
. ESCRITURA
. . X
Aprendizaje evaluado en cada Toma correctamente el
Toma correctamente el lápiz 80% 53% X Lapíz x X
actividad diaria en mesa lápiz
40% 60%
espontánea)
Realizan trazos en laberintos
Realiza trazos en
Realiza trazos en laberintos simples 93% 20% 67% complejos con dificultades que los https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_UDF4R1VuX2xKTzA/edit
laberintos simples
obliguen a buscar la salida correcta
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% X uniendo puntos, para formar https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_NTM3Nzc3ZGQtODg5Ny00NTMzLTgzMTctY2IxZjU4NjI5NzJk&hl=es
Escribe guirnaldas x X
guirnaldas.
Pica papeles 27%
Los alumnos reproducen diferente
Reproduce movimientos corporales sencillos. Por Reproduce
movimientos siguiendo
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 33% 53% 73% cuerpo movimientos corporales
instrucciones de las educadoras o
adelante y atrás. sencillos
del alumno designado.
sonoro.
60% 40% 53%
canciones).
40% 60% 67% 79%
fotografías.
80% 33% 60% 86%
fotografías.
47% 53% 73% 86%
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
87% 53% 57%
fotografías.
Conocen al triangulo, lo buscan en
60% 27% 20% 64% X la sala, en cuadernos azul, rellenan Cuaderno azul Identifican triangulo x x X
figura.
fotografías.
67% 40% 40% 86% x x x X
fotografías.
27% 60% 57% x x X
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Recorta a dedo 40%
93%
Menciona su agrado o
Los alumnos escuchan diferentes
Menciona su agrado o desagrado al escuchar una desagrado al escuchar
100% X canciones, y cantan las que son de PC-Voz x X
pieza musical, cuando se le pregunta. una pieza musical,
su agrado.
Y CULTURAL .
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
...
Los alumnos comentan las
estaciones del año, e identifican la Identifican estaciones
afiches, fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado, X https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_ZjgxZTQyYWMtOTE0NS00YmRjLTk4YzktZDhhYzM0NWI4MzFh&hl=es
x X
actual, según lo que han visto dan del año.
características, pintan lamina.
Nombra algunos fenómenos naturales que observa en Los niños escuchan cuentos sobre menciona que estamos
https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_RzRXV0hpMXFGckk/edit
afiches, fotos o noticias: estaciones del año: verano,... la primavera. "La semillita dormida." en primavera.
En guía de trabajo identifican partes
Señala cinco sentidos y sus funciones. Por ejemplo: Identifican las funciones
7% de la cara y señalan las funciones https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_WVVzT0p0UUxnSmM/edit
gusto - dulce, salado; tacto - frio, caliente; ... de los sentidos.
que tienen
dulce, salado
7%
caliente
33% 40%
alimentos.
20%
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
x 20%
y es ruidoso”.
7%
Observan vídeo sobre los medios Reconoce medios de
de transporte. transporte
El curso conversa sobre los peligros
Asocian señales del
Asocian señales del tránsito a acciones a realizar. Por de cruzar la calle, conoce los
53% tránsito a acciones a
https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_RDZnODZjbEVyZk0
ejemplo luz roja- parar. colores del semáforo y para que
realizar.
sirve cada uno.
53% 47%
Reconoce semáforo. 7% observa imagen de semaforo. Reconoce semáforo.
7%
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
dado.
40% 27% 67%
de referencia dado.
40%
27% 93%
de referencia dado.
Los alumnos juegan a identificar
Realiza ejercicios
donde deja los objetos la
Realiza ejercicios aplicando nociones espaciales: aplicando nociones
40% 67% 60% X educadora, en guía de trabajo https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_YTAwZmU4NWItZWEyYS00NTM0LWEyMjItZWUwNmIyMjg3ODgx&hl=es
x x x X
arriba-abajo. espaciales: arriba-
pintan de acuerdo a indicaciones de
abajo.
la Educadora.
73% 93%
atrás-adelante.
40% 93%
adentro-afuera.
13% 64%
Los alumnos señalan los elementos
Identifica grande - chico 100% 60% 53% X grande y chicos que identifican en https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_ZXBGUGtpM3otM1U/edit
Identifica grande - chico x x x X
las manos de la educadora.
los alumnos observan una corrida
Indica o nombra el
Indica o nombra el elemento que posee una de elementos con uno distinto,
elemento que posee
característica distinta dentro de un conjunto. Por indican cual es el istinta y justifican.
53% 27% 64% X una característica
https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_YzhlMWNhMDMtZGRmZS00Y2Q3LWE4YTktYTVmN2IxNmUyYzNk&hl=es
x x X
ejemplo, dentro de un conjunto de gatos con posteriormente en guia de trabajo
sombrero, indica el gato sin sombrero. identifican en tres corridas el
conjunto.
elemento distinto y colorean.
x 7% 100%
x 20% 33%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X

Nombra o indica el número 1. 87% 53% 60% 79% x x x
Nombra o indica el número 2. 80% 13% 47% 71% x x x
Los alumnos identifican en tarjetas
Rasgan papel-Rellenan
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% X los números, en gua de trabajo http://www.educacion.juegosconletras.com/wp-content/uploads/2012/12/resized_numeros.page1_.jpg
x x x X
superficies.
asocian a la cantidad.
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 87% 53% 57% x X
. Proyectos X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
...
Cultura escrita X X
Rimas, seguimiento de
instrucciones
x x x x x X

X MARTES - trabajo individual hogar 67% X X
X MIERCOLES - trabajo individual hogar 73% X X
X JUEVES - trabajo individual hogar 73% X X
X VIERNES - trabajo individual hogar 73% X X
43 58
73 0 7
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_NXdUMkQwek95QnM
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X 211 90 131 57 33 8 10 10 5 5 7 8 7 9 7 X
X X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)

Corre lento 53% 73%
Corre alternando velocidades. Por ejemplo, rápido y AE evaluado en actividades de Corre alternando
100% Cuerpo
lento. juego libres velocidades
47% 73%
87% 60% 67%
87% 67%
27% 13% 27%
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 100% 47% 67% x x x X
(con tijeras).
solo)
El curso conversa sobre como
cuidamos nuestro cuerpo, observan Identifican el baño
40% 20% 27% imágenes de niños bañándose, como cuidado del
https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_ZDM4ZjkyOGUtMmYxNy00ZTFhLTg0Y2YtZWQzZmZhYmQ4Nzlm&hl=es
X
lavándose los dietes, peinándose y cuerpo.
comentan, pintan imágenes.
cuidamos nuestro cuerpo, observan Identifican el lavado de
40% 53% imágenes de niños bañándose, Voz dientes como cuidado X
lavándose los dietes, peinándose y del cuerpo.
cuidamos nuestro cuerpo, observan Identifican el peinarse
33% 79% imágenes de niños bañándose, Voz como el cuidado del
lavándose los dietes, peinándose y cuerpo.
40% 79%
del cuerpo - comer
79%
73% 47%
saludable
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un Menciona cuando
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 100% 40% 60% AE evaluado en el diario vivir. voz necesita ayuda para X X X X
para alcanzar el material que le falta. realizar un trabajo
colectivos.
x 60% 33% 47%
. X
100% 60%
. X
Manifiesta sus gustos y
Manifiesta sus gustos y preferencias x 100% 67% AE evaluado en el diario vivir. Voz X X X X
preferencias
x 93% 60%
se le pregunta.
x 100% 60% 60% X alumnos mencionan que emoción le Voz enojo, tristeza o miedo, X
ilustraciones.
x 93% 33% 47%
x 93% 20% 60%
El curso escucha y ven el cuento
Participa en actividades que producen interés o "Los tres cerditos", se dividen en Cuento "Los tres Participan de
x X X
agrado en el grupo: representaciones (actuación,...) grupos de 3 y representan la cerditos" representaciones.
historia.
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 80% 47% X atraves de bservación de las Observación tolerancia a la X X X X X
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 53% 40% 33% X AE evaluado en rutinas diarias Voz Educadora- Saluda y se X X X X X X
Pide por favor - Da las
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 33% 33% 53% AE evaluado en rutinas diarias Voz X X X X X
gracias
Intenta colaborara en
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades x 73% 53% 73% AE evaluado en rutinas diarias Voz algunas tareas o X X X X X
actividades
x 40% 40% 60%
invitan.
x 27% 60%
x 67% 27% 60% AE evaluado en rutinas diarias Voz algunas tareas o X X X X X
juego - AP
actividades
Comparten sus
x 67% 27% AE evaluado en rutinas diarias Voz materiales y jugetes en X X X X X
cotidianas
situaciones cotidianas
Manifiesta disposición
x 67% 60% AE evaluado en rutinas diarias Voz para acatar normas X X X X X
establecidas
establecidas
80% 47% 47%
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 87% 40% X AE trabajado en rutinas y recreos. Observación establecidas por el X X X X X X
Defiende sus ideas y principios x 93% 67% 50%
20% 40% 86% x x x X
sustantivo
simple, con alguna articulo Arma oralmente frases
Se expresa oralmente con frases simples artículo + trabajado + sustantivos, incorporan simples utilizando
13% 71% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_MXJ0Tnc1d01qSU0/edit x x X
sustantivo + adjetivo calificativo progresivamente adjetivos artículo + sustantivo +
calificativos, Educadora ayudara a adjetivo calificativo
alumnos que se le dificulte.
100% 27% 40% 71% X X x x X
27% 33% 40% 7%
encabezadores qué
13% 7% x x X
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, 7% 7% x x X
típicas de Chile
Chile
36%
Chile
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
hermana
13% 93%
Categorías básicas: Identifica o nomina partes de la Observan lamina de una casa, Identifica o nomina
27% 7% 40%
casa identificando sus partes, colorean. partes de la casa
20%
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 100% 47% 47% x x x X
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 80% 27% 87% x x x X
Los alumnos observan laminas de
Nomina medios de
Categorías básicas: Identifica o nomina medios de medios de transporte, identifican
100% 67% X transportes- asocia a X
transportes nominando y señalando si se usa
uso
en el agua, la tierra o el aire.
47% 73% 67%
asombro) - AP
47% 20% 20%
labios) - AP
87% 47% 67%
comisuras) - AP
100% 27% X intentan hacer los sonidos de los Voz Produce onomatopeya X X
elementos que ahí aparecen
Vaca – muu; ... . )
33%
Reconoce antónimos trabajados (está incluido la Educadora le muestra unas Reconoce antónimos
60% X útiles escolares-pc X
opuestos en general) imagenes en el pc, y los alumnos trabajados
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después X Voz X X x X
7%
logo.
los alumnos conocen otras formas
Indica vocal A 93% 40% 53% 64% x https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_eUl6ZE9VeWhHZjg
Identifican vocal A x X x X
de escribir la vocal A
los alumnos conocen otras formas Identifican vocal E-
Indica vocal E - O (3er) 93% 13% 27% 57% X https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_bXJQanhHek5WTUE
x X x X
de escribir la vocal E - O Identifican vocal O.
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
los alumnos conocen otras formas Identifican vocal I-
Indica vocal I - U (3er) 87% 47% 57% x https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_ZzBmTnd3VnhQRkE
x X x X
de escribir la vocal I - U Identifican vocal U.
consonantes).
60% X Cuento ilustrado que más le gustaron de X
un cuento.
comentan.
. ESCRITURA
. . X
Toma correctamente el lápiz 80% 53%
40% 60%
espontánea)
camino a seguir, intentan realizar
Realiza trazos en laberintos simples 93% 20% 67% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_MHM3RXNabi1kV3M/edit
Realiza trazo firme x X
trazos sin tocar las paredes del
laberinto.
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% x uniendo puntos, para formar https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_d2d5bXFHcHkzSnc
Realiza trazo firme x X
guirnaldas.
Pica papeles 27%
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 33% 53% 73% cuerpo movimientos corporales X
del alumno designado.
sonoro.
Ven historia en PC, comentan y
realizan dibujo representativo ed la Dibujan, representando
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 13% 53% X PC X x X
historia observada, explican su una historia.
dibujo.
60% 40% 53%
canciones).
40% 60% 67% 79%
fotografías.
80% 33% 60% 86%
fotografías.
47% 53% 73% 86%
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
87% 53% 57%
fotografías.
Los alumnos identifican las
Nombra formas que observa en diversos diferentes figuras geométricas
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, trabajadas, identifican en diferentes Identifican figuras
60% 27% 20% 64% X x X
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, objetos del colegio, en guia de geométricas.
fotografías. trabajo pintan las figuras con
diferentes colores.
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la En cuadernos azul, rellenan figura
67% 40% 40% 86% X Identifican circulo. x X
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, con goma eva.
fotografías.
elementos u objetos: CUADRADO; por ejemplo, en En cuadernos azul, rellenan figura
27% 60% 57% X Identifican cuadrado x X
la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, con goma eva.
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Recorta a dedo 40%
93%
100%
Y CULTURAL .
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
...
Los alumnos comentan las
estaciones del año, e identifican la Identifican estaciones
afiches, fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado, https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_eEVjVHRtX2xFa3c/edit?usp=drive_web
actual, según lo que han visto dan del año.
características, pintan lamina.
7%
dulce, salado
7%
caliente
33% 40%
alimentos.
20%
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
x 20%
y es ruidoso”.
7%
53%
53% 47%
7%
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
dado.
40% 27% 67%
de referencia dado.
40%
27% 93%
de referencia dado.
40% 67% 60%
arriba-abajo.
Los alumnos hacen ejercicios con
sus cuerpos y sus juguetes,
Realiza ejercicios aplicando nociones espaciales: coloca objetos atrás y
73% 93% X colocando atrás o delante de https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_M2QzNDI2M2ItZGEzYS00N2M4LWExYzQtOWY2ZjUyMzY1OGRk&hl=es
X X x X
atrás-adelante. adelante
diferentes objetos, desarrollan guía
de trabajo.
40% 93%
adentro-afuera.
13% 64%
53% 27% 64%
Sigue instrucciones que involucran los conceptos Sigue instrucciones que
“antes” y “después” o lo que es “primero” y lo que AE evaluado en instrucciones involucran los
x 7% 100% X Voz X
“sigue”. Por ejemplo, lo primero es lavarse las manos diarias. conceptos “antes” y
y lo que sigue es secárselas. Con las secuencias. “después”
x 20% 33%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X

Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 27% 13% 93% x x X X
Asocia número 1 a su
Nombra o indica el número 1. 87% 53% 60% 79% x representacion de cantidad, x X x X
uniendo y cortando
uniendo y cortando
uniendo y cortando
Nombra o indica el número 4. 80% 7% 20% 71% x representacion de cantidad, X x X
uniendo y cortando
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% x X x X
Nombra o indica el
Nombra o indica el número 5. 27% 7% 33% 43% X representacion de cantidad, X X
número 5.
uniendo y cortando
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 87% 53% 57% x x X X
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
X Trabajo específico con Profesora Diferencial. 27% 73% X PEI - 30' lu. a vi. en Bloque1 X X X X X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)

43 58
73 0 7
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_VDU3eERENE14TUU
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X 211 90 131 57 38 0 13 22 14 20 0 8 9 10 10 X
X X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)

Corre lento 53% 73%
100%
lento.
Realiza diferentes tipos de desplazamientos Participa de juegos de
47% 73% cuerpo
(Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr) desplasamiento
Logra tencionar y
Ejecuta ejercicios de relajación x 67% X mientras con su cuerpo se mueven Música x x x x x X
Toman conciencia de
Ejecuta ejercicios de respiración x 60% 47% X profundamente y exhalar, todo Cuerpo x x x x X
su respiración.
87% 60% 67%
87% 67%
Rasgan papel-Rellena
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar Rellenan flor con volitas de papel
27% 13% 27% X superficies-Arman
https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_MTg4YTRiNDktYzczZS00MzQ0LTg2N2UtYWViZjllYzVjYTk2&hl=es
x x X
papel, modelar masas. de volantin.
volitas de papel..
De a cuerdo a lo conversao sobre la pinta respetando los
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 47% 27% tempera
primavera, pinta mariposa limites
Pinta imagen y corta como
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 100% 47% 67% X Corta líneas rectas x X
rompecabezas, y pega en hoja
(con tijeras).
solo)
40% 20% 27%
40% 53%
33% 79%
40% 79%
del cuerpo - comer
79%
73% 47%
saludable
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un Menciona cuando
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 100% 40% 60% AE evaluado en rutinas diarias Observación necesita ayuda para X X X X X
para alcanzar el material que le falta. realizar un trabajo
Solicita participar en situaciones o actividades nuevas solicita partí par en
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos x 87% 67% Participa de fiesta de la primavera actividades de su x
colectivos. interés
cuidado de materiales
x 60% 33% 47% AE evaluado en rutinas diarias Observación y de su lugar de X X X X X
trabajo.
. X
100% 60%
Presenta una adecuada autoestima x 87% 47% Participa de desfile
. X
Manifiesta sus gustos y preferencias x 100% 67% AE evaluado en rutinas diarias Observación X
x 93% 60%
se le pregunta.
x 100% 60% 60%
El curso participa de fiesta de la se incorpora a
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, x 87% x
primavera diferentes actividades
x 93% 33% 47% Participa de fiesta de la primavera, se incorpora a bailes x
Participa en actividades que producen interés o participa activamente
x 93% 20% 60% participa de fiesta de la primavera X
agrado en el grupo: canciones de canciones
x
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 53% 40% 33% AE evaluado en rutinas diarias Observación X X X X X
Protocolos sociales: por
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 33% 33% 53% AE evaluado en rutinas diarias Voz X X X X X
favor y gracias - AP
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades x 73% 53% 73% AE evaluado en rutinas diarias Observación X X X X X
x 40% 40% 60%
invitan.
x 27% 60%
Respeta turnos en la
x 67% 27% 60% AE evaluado en rutinas diarias Observación formación y horario de X X X X X
juego - AP
trabajo y juego
x 67% 27%
cotidianas
x 67% 60% AE evaluado en rutinas diarias Observación X X X X X
establecidas
80% 47% 47%
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 87% 40% AE evaluado en rutinas diarias Observación X X X X X
AE evaluado en rutinas diarias,
Defiende sus ideas y
Defiende sus ideas y principios x 93% 67% 50% X atraves de observación de las Voz X X X X X x X
principios
conductas del alumno o alumna
AE evaluado en rutinas diarias, Demuestra interés por
Demuestra interés por los problemas de los demás x 100% 60% X atraves de observación de las empatia los problemas de los X X X X X x X
conductas del alumno o alumna demás
Reconoce algunos adjetivos calificativos 33% 60% x x x X
20% 40% 86%
sustantivo
13% 71% X Voz x x x X
100% 27% 40% 71%
27% 33% 40% 7%
encabezadores qué
13% 7%
típicas de Chile
Chile
36%
Chile
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
hermana
13% 93%
27% 7% 40%
casa identificando sus partes, colorean. partes de la casa
20% https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_NXZLMEo0X0F0UkU/edit
X
Los alumnos observan laminas de
Nomina medios de
Categorías básicas: Identifica o nomina medios de medios de transporte, identifican
100% 67% transportes- asocia a
transportes nominando y señalando si se usa
uso
en el agua, la tierra o el aire.
47% 73% 67% diferentes caras y a imitar frente al espejo Realiza praxias faciales
asombro) - AP
espejo.
47% 20% 20% vídeo en PC, e imitan movimientos PC Imita praxias labiales
labios) - AP
labiales.
87% 47% 67% estirar mas su lengua, moviendola Espejo Imita praxias linguales
comisuras) - AP
100% 27%
Vaca – muu; ... . )
33%
Nomina elementos
Nomina elementos usando artículos un – una 7% x Voz usando artículos un – x x X
habla espontanea.
una
la Educadora le muestra unas
Reconoce antónimos trabajados (está incluido imagenes en el pc, y los alumnos Reconoce antónimos
60% http://www.youtube.com/watch?v=JNkZALxekl8 x
opuestos en general) señalan lo contrario, Ej. Grande- trabajados
chico, gordo-flaco, etc. pintan
lamina reforzando opuesto abierto -
cerrado
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después X Voz x x X
7%
logo.
los alumnos identifica sonido inicial
en paolabras. En guía de trabajo,
Indica vocal A 93% 40% 53% 64% X http://1.bp.blogspot.com/-QF7-V4IO-3U/UIbR3EjMHhI/AAAAAAAABec/EefwsZZ1wuk/s1600/Diapositiva9.JPG
Identifica vocal A X x X
los alumnos colorean solo las letras
A
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
en paolabras.En guía de trabajo, los
Identifican vocal E -
Indica vocal E 93% 13% 27% 57% X alumnos colorean solo las letras E. https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_bXJQanhHek5WTUE
X x X
Identifica vocal O
- En guía de trabajo, los alumnos
colorean solo las letras O.
en paolabras.En guía de trabajo, los
Identifica vocal I -
Indica vocal I 87% 47% 57% X alumnos colorean solo las letras I. - https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_ZzBmTnd3VnhQRkE
X x X
Señala vocal U
Conocen letra U pintan imagen con
tempera.
consonantes).
60%
cuento.
. ESCRITURA
. . X
40% 60%
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 93% 20% 67% Realiza trazo firme
laberinto
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% X uniendo puntos, para formar https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_bFY4dkZPTTdjTUU/edit?usp=drive_web
Realiza trazo firme X x X
guirnaldas.
Pica papeles 27%
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 33% 53% 73% X cuerpo movimientos corporales x X
del alumno designado
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 100% 53% 67% X X
sonoro.
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 13% 53% x
60% 40% 53% x x X
canciones).
40% 60% 67% 79%
fotografías.
80% 33% 60% 86%
fotografías.
47% 53% 73% 86%
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
87% 53% 57%
fotografías.
60% 27% 20% 64%
fotografías.
67% 40% 40% 86%
fotografías.
27% 60% 57%
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Recorta a dedo 40%
Rellenan flor con bolitas de papel
Rellena superficies 40% 47% 87% Rellena superficies X
de volantin.
93%
100%
Y CULTURAL .
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
...
Nombra algunos fenómenos naturales que observa en Nombra algunos
afiches, fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado, AE evaluado en rutinas diarias fenómenos naturales
soleado, lluvioso,... que observa
7%
dulce, salado
7%
caliente
33% 40%
alimentos.
20%
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
x 20%
y es ruidoso”.
Reconoce alguna oficios o profesiones 33% X
7%
53%
53% 47%
7%
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
dado.
40% 27% 67%
de referencia dado.
40%
27% 93%
de referencia dado.
40% 67% 60%
arriba-abajo.
73% 93%
atrás-adelante.
Ponen objetos dentro o
Realiza ejercicios aplicando nociones espaciales: Realizan ejercicios de nociones
40% 93% X Juguetes fuera, señalando x x X
adentro-afuera. espaciales, utilizando juguetes.
donde.
13% 64%
juegan a identificar el elemento Indica o nombra el
distinto entre un grupo de iguales, elemento que posee
53% 27% 64% X desarrollan guía de trabajo una característica
https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_MzUyZTU2NjktZWY5OS00ZmZhLWEyNWEtYjc5NjgzYmFiYzZi&hl=es
x x X
identificando el elemento que es distinta dentro de un
igual al modelo. conjunto.
x 7% 100%
x 20% 33%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X

Nombra o indica al
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 27% 13% 93% x Juegan con tarjetas de números Tarjetas menos 3 números entre X x x x X
1 y 10.
Nombran número, cuentan y Nombra o indica el
Nombra o indica el número 1. 87% 53% 60% 79% x X x X
escriben número 1.
escriben número 2.
escriben número 3.
escriben número 4.
Nombran número, cuentan y Nombra o indica
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% x X x x X
escriben números del 1 al 4.
Nombra o indica el número 5. 27% 7% 33% 43% x X x x X
escriben número 5.
Cuenta hasta 3
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 87% 53% 57% x Juegan con tarjetas de números Tarjetas asociando el número a X x X
la cantidad.
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
Juegan a unir palabras que
rimas, identificar onomatopeyas,
x X X X X X

(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)

43 58
73 0 7
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_cUpTRmgwdXMxUUk
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X 211 90 131 57 40 12 18 24 12 15 9 7 6 7 7 X
X X
dzz<< Escuela Vista Hermosa pers. % L curso % L curso %L curso %L curso Planificación Realización ("Libro de Clases")
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)

Corre lento 53% 73%
100%
lento.
47% 73%
87% 60% 67%
87% 67%
27% 13% 27% X X X
Pinta dibujo tratando de respetar los pinta respetando
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 47% 27% x x X
limites margen del dibujo
Demuestra su coordinación motriz fina al recortar recortan dibujo previamente
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 100% 47% 67% x pintado, para armar como corta lineas rectas x X
(con tijeras). rompecabezas, oja aparte
solo)
40% 20% 27%
40% 53%
33% 79%
El curso conversa sobre lo que
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado necesita el cuerpo para estar sano, Identifica el comer
40% 79% X X X X
del cuerpo - comer identificando la importancia de como necesario.
comer para tener energía.
El curso conversa sobre lo que
Identifica el hacer
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado necesita el cuerpo para estar sano,
79% X ejercicio como X X X
del cuerpo - ejercicio identificando la importancia de
necesario.
hacer ejercicio.
73% 47%
saludable
colectivos.
x 60% 33% 47%
. X
100% 60%
AE observado en actividades Reconoce errores y
Reconoce errores y trata de correguirlos x 73% 47% X Observación x x x x x X X
diarias. trata de correguirlos
. X
x 93% 60%
se le pregunta.
x 100% 60% 60%
x 93% 33% 47%
x 93% 20% 60%
x X x X
historia.
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 80% 47% X atraves de observación de las empatia tolerancia a la X X
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 53% 40% 33% X Observación Saluda - se despide X X X X X X X
atraves de observación.
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 33% 33% 53%
x 40% 40% 60%
invitan.
x 27% 60%
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y AE evaluado en rutinas diarias,
x 67% 27% 60% Observación formación y horario de X X X X X
juego - AP atraves de observación
trabajo y juego
x 67% 27%
cotidianas
x 67% 60%
establecidas
80% 47% 47%
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 87% 40% X Observación establecidas por el X X X X X X X
atraves de observación
20% 40% 86%
sustantivo
13% 71% X Voz X x X
atención la lectura del cuento " LA
100% 27% 40% 71% X CAPERUCITA ROJA ", Voz x X
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con serradas- Responde
responden pregubtas sobre los
personajes y escenas del cuento.
27% 33% 40% 7%
encabezadores qué
13% 7%
típicas de Chile
Chile
36%
Chile
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
hermana
13% 93%
27% 7% 40% X
casa identificando sus partes, colorean partes de la casa
20% X
Categorías básicas: Identifica verduras 20% 43% x x x X
100% 67% x x x X
transportes
47% 73% 67%
asombro) - AP
47% 20% 20%
labios) - AP
87% 47% 67%
comisuras) - AP
100% 27% intentan hacer los sonidos de los Voz Produce onomatopeyas X
elementos que ahí aparecen
Vaca – muu; ... . )
33%
Reconoce antónimos trabajados (está incluido la Educadora le muestra unas Identifican adverbio de
60% X x x X
opuestos en general) imagenes en el pc, y los alumnos tiempo ahora
7%
logo.
identifica sonido inicial
Indica vocal A 93% 40% 53% 64% X colorean los dibujos que su nombre http://images.slideplayer.es/1/111384/slides/slide_6.jpg
x X x x X
A
comiense con el sonido vocaleco A
colorean solo las letras E. - En guía Identifican vocal E -
Indica vocal E 93% 13% 27% 57% X http://4.bp.blogspot.com/-4RG-NX-FQ48/TcXn52r1n0I/AAAAAAAAAWY/1Ck3oPC2ttE/s1600/oveja.gif
x X x x X
de trabajo, los alumnos colorean Identifica vocal O
solo las letras O.
colorean solo las letras I. - En guía Identifica vocal I -
Indica vocal I 87% 47% 57% X x x x X
de trabajo, los alumnos colorean Señala vocal U
solo las letras U.
consonantes).
60%
cuento.
. ESCRITURA
. . X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
40% 60%
espontánea)
laberinto.
Trazan líneas en curvas, uniendo
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_c250aDVCSkdfUnc/edit?usp=drive_web
Realiza trazo firme
puntos, termina dibujo de tortuga.
Pica papeles 27%
adelante y atrás.
sonoro.
60% 40% 53%
canciones).
40% 60% 67% 79%
fotografías.
80% 33% 60% 86%
fotografías.
47% 53% 73% 86%
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
En guía de trabajo identifican las
87% 53% 57% X figuras gueometricas, pintan los Identifican los cuadrado X X x x X
cuadrados rojos.
fotografías.
60% 27% 20% 64% X figuras gueometricas, pintan los identifican los triangulo. X X x x X
triángulos amarillos.
fotografías.
67% 40% 40% 86% X figuras gueometricas, pintan los Identifican los circulo X X x X
círculos azul.
fotografías.
27% 60% 57%
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Recorta a dedo 40%
93%
Menciona su agrado o desagrado al escuchar una Los alumnos dan su opinión tras la Mencionan si le agrada
100% X X
pieza musical, cuando se le pregunta. audición de una pieza musical. una pieza musical.
Y CULTURAL .
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
...
7%
dulce, salado
7%
caliente
33% 40%
alimentos.
20%
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
Hace funcionar algunos aparatos electrónicos Participa de juegos que involucra
Hace funcionar
simples. Por ejemplo, radio, televisor o teléfono, con x 20% hacer funcionar algunos aparatos x
aparatos electronicos.
la ayuda de un adulto. electronicos, cmo computador.
x 20%
y es ruidoso”.
7%
53%
53% 47%
7%
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
dado.
40% 27% 67%
de referencia dado.
40%
27% 93%
de referencia dado.
40% 67% 60%
arriba-abajo.
73% 93%
atrás-adelante.
40% 93%
adentro-afuera.
Agrupa elementos según criterio propio 7% 7% 40% x
Agrupa elementos con
Los alumnos agrupan legos de
una característica
Agrupa elementos con una característica común y diferente tamaño y colores de a
13% 64% X Legos común y ordena 3 x x x X
ordena 3 elementos de acuerdo a su tamaño. cuerdo a una característica dada
elementos de acuerdo
por la educadora.
a su tamaño.
Los alumnos señalan los elementos
Identifica grande - chico 100% 60% 53% X grande y chicos que identifican en Voz Identifica grande - chico X X
las manos de la educadora.
Observan diferentes objetos, y
buscan el objeto escondido, en guía
53% 27% 64% de trabajo hacen el mismo
procedimiento, coloreando la imajen
diferente y tachando las iguales
juegan a identificar el elemento Indica o nombra el
distinto entre un grupo de iguales, elemento que posee
x 7% 100% X desarrollan guía de trabajo una característica x x X
identificando el elemento que es distinta dentro de un
igual al modelo. conjunto.
x 20% 33%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X

Los alumnos juegan con tarjetas
Nombra o indica al
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 27% 13% 93% X con números, identificando los http://i.ytimg.com/vi/bQEN9Txr-dc/maxresdefault.jpg X x X
menos 3
números y sus cantidades.
Nombra o indica el
Nombra o indica el número 1. 87% 53% 60% 79% X con números, identificando los Tarjetas. X x x X
número 1.
Nombra o indica el
Nombra o indica el número 2. 80% 13% 47% 71% X con números, identificando los Tarjetas. X x x X
número 2.
Nombra o indica el
Nombra o indica el número 3. 80% 7% 60% 79% X con números, identificando los Tarjetas. X x X
número 3.
Nombra o indica el
Nombra o indica el número 4. 80% 7% 20% 71% X con números, identificando los http://paraimprimir.org/wp-content/uploads/2013/10/Numeros-para-imprimir-del-1-al-5-en-ingles.jpg
X x X
número 4.
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% x
En guía e trabajo, los alumnos Nombra o indica el
Nombra o indica el número 5. 27% 7% 33% 43% X https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_N2E4NDBjMDAtNGUzNy00NWNhLTg4ZWEtMTc4Y2EwMjFhZDAw&hl=es
x X
escriben el número 5. número 5.
Identifica número-
cuentan grupo de imagenes, y unen
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 87% 53% 57% Cuenta- Asocia número
https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_WGg1N0l3M2EtWGM/edit?usp=drive_web
a número correspondiente
a cantidad
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
oraciones simples - sonido
vocalico final
X X X X X X

43 58
73 0 7
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_UVMyTGVWT0phRmc
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
X 211 90 131 57 35 14 13 10 10 4 7 6 7 8 9 X
X X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X
. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 31-Oct al 4-Nov X

Específico (AEE)

Corre lento 53% 73%
100%
lento.
47% 73%
Logra tencionar y
Ejecuta ejercicios de relajación x 67% X mientras con su cuerpo se mueven Música X
Los alumnos se juntan en pareja,
uno frente al otro, colocando una Realizan ejercicios de
Ejecuta ejercicios de respiración x 60% 47% X Pelota X
pelota plástica en el medio, la soplo.
soplan para enviarla al compañero.
87% 60% 67%
87% 67%
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar Modela trocitos de plastisina y pega
27% 13% 27% https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_ZDE3ZTI0NDItZjhiNS00NTdmLTgzYTMtNGYyOTc3ODdhYjY3&hl=es
Modela masas. X
papel, modelar masas. en imagen
Pinta respetando
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 47% 27% X Colorea imagen siguiendo modelo https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_Z2ZpOGlRbVdsbzg/edit?usp=drive_web
x X
límites de la figura
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 100% 47% 67% x
(con tijeras).
solo)
40% 20% 27%
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado AE evaluado en conversación Identifican importancia
40% 53% Voz
del cuerpo - lavado dientes guiada. del lavado de dientes.
Identifican importancia
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado AE evaluado en conversación
33% 79% Voz de peinarse L L L L ED L ED L L NL L L L L
del cuerpo - peinarse guiada.
diariamente.
40% 79% X X L L L L ED L ED L L NL L L L L
del cuerpo - comer
79% X X L L L L ED L NL L L NL L L L L
AE evaluado en conversación Identifica acciones
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 93% 79% Voz L L L L ED L NL L L NL L L L L
guiada. vitales del ser humano
73% 47%
saludable
Menciona o señala
Menciona o señala algunos elementos o situaciones Identifican riesgos en el colegio, ej.
algunos elementos o
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 93% 47% jugar con tijeras, lapices puntudos, Voz
situaciones riesgosas
calientes, chuchillos, enchufes. correr en la sala, sentarse mal
de su vida cotidiana
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un En actividades, los alumnos piden
Piden ayuda cuando lo
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 100% 40% 60% X ayuda si es que la necesitan, Voz X
necesita.
para alcanzar el material que le falta. mencionando cual es su dificultad.
colectivos.
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de AE observado en actividades cuidado de materiales y
x 60% 33% 47% X Observacción X
materiales y de su lugar de trabajo. diarias. de su lugar de trabajo.
. X
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 27% 47% 21% ED ED ED ED NL ED NL L L NL ED L ED NL
100% 60%
Aprendizaje evaluado en cada Reconoce errores y
Reconoce errores y trata de correguirlos x 73% 47% X Observación x x x x x X X
actividad diaria trata de correguirlos
. X
x 93% 60%
se le pregunta.
Escucha cuento y nombran las expresiones de alegría,
x 100% 60% 60% expresiones de los personajes que Voz - gestos enojo, tristeza o miedo,
aquí apresen en relatos o
ilustraciones
El curso escucha música de su
Participa en actividades que producen interés o Baila al escuchar
x 93% 33% 47% agrado moviendo su cuerpo de a Cuerpo
agrado en el grupo: bailes música
cuerdo a como ellos lo sientan.
x 93% 20% 60%
x x
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 80% 47% X
Los alumnos deben saludar al
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 53% 40% 33% Voz Saluda y se despide. X X X X X X
llegar, y despedirse al retirarse.
Pide por favor y da las
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 33% 33% 53% X AE evaluado en rutinas diarias. Voz X
gracias gracias
Participa en juegos y
x 40% 40% 60% AE evaluado en rutinas diarias actividades grupales
invitan.
cuando lo invitan.
x 27% 60%
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 7% 47% 50% ED L L ED ED L NL L L NL L L ED NL
AE evaluado en rutinas diarias, Respeta turnos en la
x 67% 27% 60% X llamando la atención cuando esto Voz formación y horario de X X X X X X
juego - AP
no se esta cumpliendo. trabajo y juego
x 67% 27%
cotidianas
Conversa con sus
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares x 93% X AE, evaluado en el día a día. Observación. pares - Juega con sus X
pares.
x 67% 60%
establecidas
80% 47% 47%
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 87% 40% X X X X X X
Se observara el comportamiento del
alumno, en situaciones que Defiende sus ideas y
Defiende sus ideas y principios x 93% 67% 50% X Observación L L ED ED L L NL ED L NL ED L L ED X
requiere defender sus puntos de principios
vista.
AE evaluado a través de
Demuestra interés por los problemas de los demás x 100% 60% Observación
observación directa
Se comunica a través de palabras 53% 67% 67% 86% L L L L L L ED L L ED L L L L
20% 40% 86% L L L L L L NL L L NL L L L L
sustantivo
13% 71% X Voz X x L L L L ED L NL L L NL L L L ED X
100% 27% 40% 71% X x L L L L ED L NL L L NL L L L ED X
27% 33% 40% 7%
encabezadores qué
13% 7%
ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED
típicas de Chile
Chile
36% L L ED ED ED L NL L L NL DE L ED ED
Chile
Categorías básicas: identifica partes del circo 71% L L L L ED L ED L L ED L L L ED
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
hermana
13% 93% L L L L L L L L L ED L L L L
27% 7% 40% X
casa
20% X
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 67% 7% 43% ED ED L ED NL L NL L L NL L L ED ED
Categorías básicas: Identifica verduras 20% 43% x x ED ED L ED NL L NL L L NL L L ED ED
Categorías básicas: Nombra 3 verduras 27% NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL
100% 67% x x
transportes
En el espejo cada niño imitara
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, diferentes caritas, como por
47% 73% 67% X Espejo Realiza praxias faciales X
asombro) - AP ejemplo, colocar carita triste,
colocar carita feliz, entre otras.
El curso observa atentamente en el
47% 20% 20% X PC, un vídeo de praxias Labiales, Espejo Imita praxias labiales X
labios) - AP
imitando lo que ven.
En el espejo cada niño juega con su
lengua, moviendola en diferentes
direcciones, jugando que su boca
87% 47% 67% X es una casa y la señora lengua Espejo Imita praxias linguales X
comisuras) - AP
tiene que hacer aseo, limpia las
paredes, el techo y los vidrios,
también limpia el exterior.
100% 27% X
Vaca – muu; ... . )
33%
Nomina elementos
Nomina elementos usando artículos un – una 7% x Voz usando artículos un – X
habla espontanea.
una
60% x x ED ED ED ED ED ED NL ED ED NL ED ED ED NL
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después ED ED ED ED ED ED NL ED ED NL ED ED ED NL
Usa adverbios de tiempo: antes ED ED ED ED ED ED NL ED ED NL ED ED ED NL
Usa adverbios de tiempo: después 79% L L L L L L NL L L NL L L L L
Usa adverbios de tiempo: ayer ED ED ED ED ED ED NL ED ED NL ED ED ED NL
Usa adverbios de tiempo: hoy 71% L L L L L L NL L L NL L L L NL
Usa adverbios de tiempo: mañana ED ED ED ED ED ED NL ED ED NL ED ED ED ED
7%
logo.
Juegan con tarjetas, nombrando las
Indica vocal A 93% 40% 53% 64% X https://docs.google.com/presentation/d/1ukIsLyjo0Wso4Fol79L_y0k_RE5cn5Pih1JalTQBa_M/edit#slide=id.p26
Indica vocal A x X x x NL NL L L NL L L L L NL L L L NL X
vocales que ven.
Juegan con tarjetas, nombrando las Indica vocal E - Indica
Indica vocal E 93% 13% 27% 57% X Tarjetas x X x x NL ED L L NL L L L L NL NL L L NL X
vocales que ven. vocal O
Juegan con tarjetas, nombrando las Indica vocal I - Indica
Indica vocal I 87% 47% 57% X Tarjetas x x x NL NL L L NL L L L L NL NL L L NL X
vocales que ven. vocal U
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
Frente a su nombre u otras palabras escritas que Identifican vocales
En diferentes palabras, identifican
conoce, indica o señala dos letras (vocales o 7% X rabajadas, en palabras
https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_Q3hiWC1laVdrV0k/edit X
las vocales que conocen
consonantes). de hasta dos silabas.
60%
cuento.
. ESCRITURA
. . X
“Juega a escribir” una carta, con signos propios. 79% L L L L ED L ED L L ED L L L L
Toma correctamente el
Toma correctamente el lápiz 80% 53% X AE evaluado en trabajos en mesa. Lápiz - papel. X
lápiz
40% 60%
espontánea)
Realiza trazos en
Realiza trazos en laberintos simples 93% 20% 67% Traza líneas en laberintos curvos https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_OVdCZEhtR2Nzc28/edit
laberintos simples
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% X uniendo puntos, para formar Realiza trazo firme X
guirnaldas.
Pica papeles 27%
El curso escucha música, realiza
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 33% 53% 73% Cuerpo movimientos corporales
movimientos corporales sencillos.
sonoro.
Tras la lectura de un cuento, los
Dibujan lo que mas le
Dibuja figuras y trazos intencionados, indicando qué alumnos dibujan libremente lo que
hoja blanca - gusto de un cuento -
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 13% 53% X mas les gusto del este, al finalizar la X
Marcadores gruesos. explican al curso su
sol”, “esta es mi mamá”. actividad, cada alumno explica su
dibujo.
dibujo al cuso.
60% 40% 53%
canciones).
elementos u objetos; por ejemplo, en la Identifican colores en sala y
40% 60% 67% 79% Material y sala Identifica colores L NL L L NL L NL L L L NL L L L L
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, materiales
fotografías.
elementos u objetos; por ejemplo, en la Reproduce movimientos corporales
80% 33% 60% 86% Material y sala Identifica colores L NL L L NL L NL L L L L L L L L
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, sencillos
fotografías.
elementos u objetos; por ejemplo, en la Reproduce movimientos corporales
47% 53% 73% 86% Material y sala Identifica colores L NL L L NL L NL L L L L L L L L
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, sencillos
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
87% 53% 57% X X x x L NL L NL NL L NL L L NL L L L NL
fotografías.
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, En guía de trabajo identifican
60% 27% 20% 64% https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_RWNFSEtONG9Nalk/edit
Identifica triangulo X X x x NL NL L NL NL L L L L NL L L L L
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, figuras geométricas
fotografías.
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la En guía de trabajo identifican
67% 40% 40% 86% Identifica circulo X X x L L L L NL L L L L NL L L L L
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, figuras geométricas
fotografías.
elementos u objetos: CUADRADO; por ejemplo, en En guía de trabajo identifican
27% 60% 57% Identifica cuadrado L NL L NL NL L NL L L NL L L L NL
la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, figuras geométricas
fotografías.
80% 57% NL NL L NL NL L NL L L NL L L L L
fotografías.
27% 79% L L L L NL L NL L L NL L L L L
fotografías.
Recorta a dedo 40%
93% L L L L L L L L L ED L L L L
100% L L L L L L L L L L L L L L
Y CULTURAL .
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
...
Identifican la estación
El curso recuerda que estamos en
del año en la que nos
Nombra algunos fenómenos naturales que observa en primavera, conversando los
encontramos-Asocian
afiches, fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado, X cambios climáticos que han X
los cambios de la
soleado, lluvioso,... observado y las temperaturas que
temperatura a la
han observado.
primavera.
7%
dulce, salado
7%
caliente
33% 40%
alimentos.
20%
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
simples. Por ejemplo, radio, televisor o teléfono, con x 20% x
x 20%
y es ruidoso”.
7%
Reconoce medios de transporte 100% 67% 86% L L L L L L ED L L ED L L L L
53%
53% 47%
7%
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 73% 67% 93% L L L L L L L L L ED L L L L
dado.
40% 27% 67%
de referencia dado.
40%
de referencia dado.
40% 67% 60%
arriba-abajo.
atrás-adelante.
adentro-afuera.
Agrupa elementos según criterio propio 7% 7% 40% x
13% 64% X una característica
https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_Z2ZpOGlRbVdsbzg/edit?usp=drive_web
x x x L ED L L NL L NL L L NL L L L ED X
común
por la educadora.
identifican grande-chico, Identifica grande -
Identifica grande - chico 100% 60% 53% X X X
encerrando en un circulo la muñeca Identifica chico
grande, y pintando su vestido.
juegan a identificar el elemento
distinto entre un grupo de iguales, Identifican el elemento
53% 27% 64% X desarrollan guía de trabajo que no corresponde al
https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_NmUwOGUyMGUtOWYyNS00ZGY4LTllZTktYjJiZGJlMmJiMWU4&hl=es L L L L ED L NL L L NL L L L ED X
identificando el elemento distinto en grupo.
cada fila.
x 7% 100% x x L L L L L L L L L L L L L L
x 20% 33%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X

Juegan con tarjetas, identificando
Nombra o indica al
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 27% 13% 93% X los números trabajados, y Tarjetas X x L L L L ED L L L L L L L L L X
menos 3 números
nombrándolos en vos alta
Nombra o indica el número 1. 87% 53% 60% 79% X x x L NL L L NL L L L L L NL L L L
Nombra o indica el número 2. 80% 13% 47% 71% X x x L NL L L NL L ED L L L NL L L L
Nombra o indica el número 3. 80% 7% 60% 79% X x L NL L L NL L L L L L NL L L L
Nombra o indica el número 4. 80% 7% 20% 71% X x L NL L L NL NL L L L L NL L L L
Nombra o indica
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% X los números trabajados, y Tarjetas
x L NL L L NL ED L L L L NL L L L X
Nombra o indica el número 5. 27% 7% 33% 43% x x L NL L ED NL ED ED L ED L NL L L ED X
Juegan con tarjetas, identificando Cuenta hasta 3
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 87% 53% 57% X los números trabajados, y asociando el número a
http://www.sehacesaber.org/juegos/nubaris/X_TP_1_1.html L NL L L NL L NL L L L NL L L NL X
nombrándolos en vos alta la cantidad.
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 13% 14% ED ED ED ED NL ED NL L ED ED L ED ED
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
X Trabajo específico con Profesora Diferencial. 27% 73% X PEI - 30' lu. a vi. en Bloque1 X X X X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
43 58
73 0 7
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_T3NyTjZKOWF2X1U
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X 211 90 131 57 33 14 13 10 10 4 7 6 7 8 9 X
X X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X
. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 7-Nov al 11-Nov X

Específico (AEE)

Corre lento 53% 73%
100% x X
lento.
47% 73% x x x X
Ejecuta ejercicios de relajación x 67% x X
Ejecuta ejercicios de respiración x 60% 47% x X
87% 60% 67% x x X
87% 67%
En guía de trabajo, rellenan chinita Rasga papel - modela
27% 13% 27% X con trocitos de papel y volitas de volitas de plasticina -
https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_ZDE3ZTI0NDItZjhiNS00NTdmLTgzYTMtNGYyOTc3ODdhYjY3&hl=es
X x X
plasticina. rellena superficies.
En guía de trabajo, buscan la figura
Pintan, respetando
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 47% 27% X y la pintan intentando respetar sus https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_ZTliNWYzZGItMDY2OS00MjRjLThhMjEtN2EzYzhhNzU3YjE5&hl=es
X x X x X
limites.
limites.
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 100% 47% 67% X X
(con tijeras).
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 80% 47% 40% X x X
solo)
40% 20% 27% x X
40% 53% x X
33% 79%
40% 79% x Voz x X
del cuerpo - comer guiada. de alimentarce
79% x Voz x X
del cuerpo - ejercicio guiada. de hacer ejercicio
AE evaluado en conversación Identifican importancia
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 93% 79% x Voz x X
guiada. del cuidado del cuerpo
73% 47%
saludable
Identifican las acciones
Menciona o señala algunos elementos o situaciones Alumnos comentan sobre los
a realizar frente a una
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 93% 47% x temblores y las acciones a realizar, Cuerpo X X
situación riesgosa
calientes, chuchillos, enchufes. realizan simulacro.
como los temblores.
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 100% 40% 60% X ayuda si es que la necesitan, Voz X X X X X X X
necesita.
colectivos.
x 60% 33% 47% X Materiales. X X X X X X X
. X
Nombra o indica
algunas de sus
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 27% 47% 21% X características físicas y las de sus Voz X X X
Comenta cuando le
Comenta cuando le resulta bien una actividad o juego. Educadora guía a través de
100% 60% X Voz resulta bien una X X
Por ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”. preguntas y afirmaciones.
actividad o juego.
AE observado en actividades Reconoce sus
Reconoce sus debilidades y fortalezas x 67% 47% X Observación X
diarias. debilidades y fortalezas
AE observado en actividades Presenta una
Presenta una adecuada autoestima x 87% 47% X Observación X
diarias. adecuada autoestima
. X
x 93% 60%
se le pregunta.
x 100% 60% 60%
presencian obra de titeres y Teatro titeres. Sillas y Responde y realiza
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, x 87% X
participaron de sillas musicales equipo de musica preguntas.
El curso escucha música de su
Participa en actividades que producen interés o Baila al escuchar
x 93% 33% 47% agrado moviendo su cuerpo de a Cuerpo
agrado en el grupo: bailes música
cuerdo a como ellos lo sientan.
x 93% 20% 60%
x X X
historia.
Manifiesta adecuada
AE observado en actividades
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 80% 47% X Observación tolerancia a la x x x x x X X
diarias.
frustración
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 53% 40% 33% Voz Saluda y se despide. X X X X X X
llegar, y despedirse al retirarse
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 33% 33% 53% AE evaluado en rutinas diarias. Voz
gracias gracias
x 40% 40% 60%
invitan.
x 27% 60%
En conversación grupal, los Participan de
Menciona algunas costumbres y/o celebraciones que alumnos comentan su fin de conversación grupal,
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 7% 47% 50% X semana, y las diferentes Voz respetando turnos de X
donde su tía los fines de semana. actividades realizadas con la conversación y
familia. temática.
x 67% 27% 60% AE evaluado en rutinas diarias. formación y horario de X X X X X X
juego - AP
trabajo y juego
x 67% 27%
cotidianas
x 67% 60%
establecidas
80% 47% 47%
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 87% 40% Observación establecidas por el X
atraves de observación
Los alumnos nombran objetos Arma oralmente frases
20% 40% 86% acompañados con su articulo ej. el Voz simples utilizando
sustantivo
lápiz, la meza, el basurero, la tía. artículo + sustantivo
13% 71%
100% 27% 40% 71% x x x X
27% 33% 40% 7% x x x X
encabezadores qué
13% 7%
típicas de Chile
Chile
36%
Chile
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
hermana
13% 93%
27% 7% 40%
casa
20%
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 100% 47% 47% x x x X
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 80% 27% 87% x x x X X
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 67% 7% 43% x x x X
Categorías básicas: Identifica verduras 20% 43% x x X
100% 67%
transportes
En el espejo cada niño imitara
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, diferentes caritas, como por
47% 73% 67% Espejo Realiza praxias faciales L L L L L X X
asombro) - AP ejemplo, colocar carita triste,
colocar carita feliz, entre otras.
El curso observa atentamente en el
47% 20% 20% PC, un vídeo de praxias Labiales, Espejo Imita praxias labiales L L L L L X X
labios) - AP
imitando lo que ven
En el espejo cada niño juega con su
lengua, moviendola en diferentes
direcciones, jugando que su boca
87% 47% 67% es una casa y la señora lengua Espejo Imita praxias linguales
comisuras) - AP
tiene que hacer aseo, limpia las
paredes, el techo y los vidrios,
también limpia el exterior.
100% 27% X X X
Vaca – muu; ... . )
33%
Los alumnos nombran palabras y Nomina elementos
Nomina elementos usando artículos un – una 7% señalan si es un o una. Ej. una caja, Voz usando artículos un –
un niño. una
60%
7%
logo.
Indica vocal A 93% 40% 53% 64% X Tarjetas. Indica vocal A X x x X X X
vocales que ven.
Indica vocal E 93% 13% 27% 57% X Tarjetas. X x x X X X
vocales que ven. vocal O
Indica vocal I 87% 47% 57% X Tarjetas. X x x X X x X
Frente a su nombre u otras palabras escritas que Identifican vocales
En diferentes palabras, identifican
conoce, indica o señala dos letras (vocales o 7% X Pizarra. rabajadas, en palabras X X
las vocales que conocen
consonantes). de hasta dos silabas.
60%
cuento.
. ESCRITURA
. . X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
AE evaluado en actividades de Toma correctamente el
Toma correctamente el lápiz 80% 53% Lapiz
mesa lápiz
40% 60%
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 93% 20% 67% X https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_Y2IyZGZiZTItNzM0ZC00Mzk3LWExOTAtYzE0YjA5NmZjMTMw&hl=es
Realiza trazo firme X
laberinto.
Trazan líneas curvas, uniendo
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% x https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_OER1UXZLNDFOdUk/edit
Realiza trazo firme X x X
puntos, para formar guirnaldas.
Pica papeles 27% X
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 33% 53% 73% Cuerpo movimientos corporales
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 100% 53% 67% X
sonoro.
Dibuja figuras y trazos
El curso escucha narración,
Dibuja figuras y trazos intencionados, indicando qué intencionados,
responden preguntas y dibujan
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 13% 53% lapiz - papel indicando qué
según la petición de la educadora,
sol”, “esta es mi mamá”. representan sus
señalando lo dibujado.
creaciones
60% 40% 53%
canciones).
Identifican colores en tarro de
40% 60% 67% 79% lapices, siguen indicación de Lapices Identifica color rojo
educadora.
fotografías.
80% 33% 60% 86% intencionados, indicando qué Lapices Identifica color azul
representan sus creaciones
fotografías.
47% 53% 73% 86% intencionados, indicando qué Lapices Identifica color amarillo
representan sus creaciones
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
87% 53% 57% x buscan las figuras geométricas ya https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_MTltRnNsX0ZSaUU/edit
Identifica cuadrado X X x x X
vistas, identifican y colorean.
fotografías.
60% 27% 20% 64% x buscan las figuras geométricas ya identifica triangulo X X x X
fotografías.
67% 40% 40% 86% x buscan las figuras geométricas ya identifica circulo X X x X
fotografías.
27% 60% 57%
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Recorta a dedo 40%
En guía de trabajo, rellenan chinita Rasga papel - modela
Rellena superficies 40% 47% 87% X con trocitos de papel y volitas de Guía volitas de plasticina - X
plasticina. rellena superficies.
93%
100%
Y CULTURAL .
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
...
7%
dulce, salado
7%
caliente
33% 40%
alimentos.
20%
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
x 20%
y es ruidoso”.
7%
53%
53% 47%
7%
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
dado.
40% 27% 67%
de referencia dado.
40%
27% 93%
de referencia dado.
40% 67% 60%
arriba-abajo.
73% 93%
atrás-adelante.
40% 93%
adentro-afuera.
una característica
13% 64% X Legos común y ordena 3 X
elementos de acuerdo
por la educadora.
a su tamaño.
53% 27% 64%
“antes” y “después” o lo que es “primero” y lo que Observan tres imágenes, deben Ordena imágenes por
x 7% 100% X X
“sigue”. Por ejemplo, lo primero es lavarse las manos identifica el orden cronológico. orden cronológico.
x 20% 33%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X

Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 27% 13% 93% X X x X
Nombra o indica el número 1. 87% 53% 60% 79% X X x X
Nombra o indica el número 2. 80% 13% 47% 71% X X x x X
Utilizando tarjetas repasan los
números, en PC participan de juego Nombra o indica
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% X http://www.vedoque.com/juegos/bombillas.swf X x X
web, encendiendo las bombillas, números del 1 al 4.
que el marcianito señala
Participan de juego web, poniendo Cuenta hasta 3
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 87% 53% 57% X las tarjetas de cantidades en el asociando el número a
http://www.sehacesaber.org/juegos/nubaris/X_TP_1_1.html X
canasto correspondiente. la cantidad.
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 13% 14% x x
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
X Trabajo específico con Profesora Diferencial. 27% 73% X PEI - 30' lu. a vi. en Bloque1 X X X X X X X X
43 58
73 0 7
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_TWtiOUdwWE5RazQ
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X 211 90 131 57 45 11 15 20 16 13 5 19 14 6 5 X
X X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)

Corre lento 53% 73%
100%
lento.
47% 73%
Logra tencionar y
Ejecuta ejercicios de relajación x 67% X mientras con su cuerpo se mueven Música X X
uno frente al otro, colocando una Realizan ejercicios de
Ejecuta ejercicios de respiración x 60% 47% X Pelota X X
pelota plástica en el medio, la soplo.
soplan para enviarla al compañero.
87% 60% 67% x X
87% 67%
27% 13% 27%
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 47% 27% X X
(con tijeras).
solo)
40% 20% 27%
40% 53%
33% 79%
40% 79%
del cuerpo - comer
79%
73% 47%
saludable
Menciona o señala
Menciona o señala algunos elementos o situaciones Identifican riesgos en el colegio, ej.
algunos elementos o
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 93% 47% jugar con tijeras, lapices puntudos, Voz X X X X X X
situaciones riesgosas
calientes, chuchillos, enchufes. correr en la sala, sentarse mal
de su vida cotidiana
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 100% 40% 60% X ayuda si es que la necesitan, Voz X X X X X X X
necesita.
colectivos.
x 60% 33% 47% X Materiales. X X X X X X X
. X
Nombra o indica
algunas de sus
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 27% 47% 21% X características físicas y las de sus Voz X X
100% 60%
AE observado en actividades Reconoce errores y
Reconoce errores y trata de correguirlos x 73% 47% X Observación X X X X X X
diarias. trata de correguirlos
Reconoce sus debilidades y fortalezas x 67% 47% X x X
AE observado en actividades Presenta una
Presenta una adecuada autoestima x 87% 47% X Observación X
diarias. adecuada autoestima
. X
Manifiesta sus gustos y preferencias x 100% 67% x
x 93% 60%
se le pregunta.
x 100% 60% 60% X alumnos mencionan que emoción le Voz enojo, tristeza o miedo, X X
ilustraciones.
x 93% 33% 47%
x 93% 20% 60%
Participa en actividades que producen interés o "Los tres cerditos", se dividen en Participan de
x X x X
agrado en el grupo: representaciones (actuación,...) grupos de 3 y representan la representaciones.
historia.
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 80% 47% x
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 53% 40% 33% Voz Saluda y se despide. X X X X X
llegar, y despedirse al retirarse
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 33% 33% 53% AE evaluado en rutinas diarias. Voz X X X X X
gracias gracias
x 40% 40% 60%
invitan.
x 27% 60%
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 7% 47% 50% X X
AE evaluado en rutinas diarias, Respeta turnos en la
x 67% 27% 60% X llamando la atención cuando esto Voz formación y horario de X
juego - AP
no se esta cumpliendo. trabajo y juego
x 67% 27%
cotidianas
x 67% 60% X X
establecidas
80% 47% 47%
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 87% 40% AE evaluado en rutinas diarias. establecidas por el X X X X X x
silencio cuando un compañero habla. grupo
AE observado en actividades Defiende sus ideas y
Defiende sus ideas y principios x 93% 67% 50% X X X X X
diarias. principios
Demuestra interés por
Demuestra interés por los problemas de los demás x 100% 60% los problemas de los X X X X X x
diarias.
demás
20% 40% 86% X X X x X
sustantivo
13% 71%
atención la lectura del cuento " El
100% 27% 40% 71% X viaje de Kirima ", responden x X
pregubtas sobre los personajes y
escenas del cuento.
27% 33% 40% 7% X X
encabezadores qué
13% 7% X X
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, 7% 7% X X
Nomina Emblemas Patrios x
típicas de Chile
Chile
36%
Chile
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 80% X X
artículos de aseo
33% X X
del grupo familiar.
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 20% 7% X X
hermana
13% 93% X X
27% 7% 40% X X
casa
20% X https://www.youtube.com/watch?v=10VKh09rVRY
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 100% 47% 47% X X
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 80% 27% 87% X X
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 67% 7% 43% X X
100% 67%
transportes
47% 73% 67% X diferentes caras y a imitar frente al espejo Realiza praxias faciales X X X
asombro) - AP
espejo.
47% 20% 20% X vídeo en PC, e imitan movimientos PC Imita praxias labiales X X X
labios) - AP
labiales.
87% 47% 67% X estirar mas su lengua, moviendola espejo Imita praxias linguales X X X
comisuras) - AP
100% 27% x
Vaca – muu; ... . )
33%
Usa adjetivos grande - chico 100% 73% 27% X x X
Incorpora uso de algunos adverbios de lugar X X
Nomina elementos
Nomina elementos usando artículos un – una 7% x Voz usando artículos un – x X
habla espontanea.
una
60% X x x X
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después X Voz X x X
7%
logo.
Indica vocal A 93% 40% 53% 64% X Tarjetas. Indica vocal A X
vocales que ven.
Indica vocal E - O 93% 13% 27% 57% X Tarjetas. x X
vocales que ven. vocal O x
Indica vocal I 87% 47% 57% X Tarjetas. x x X
Identifican vocales
En diferentes palabras, identifican Trabajadas, en
conoce, indica o señala dos letras (vocales o 7% X Pizarra. x x x X
las vocales que conocen palabras de hasta dos
consonantes).
silabas.
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
60% x
cuento.
Asocia sonidos a dibujos 33% 20% X Asocia sonido inicial a vocal X
. ESCRITURA
. . X
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 47% X X
AE evaluado en actividades de
Toma correctamente el lápiz 80% 53% X https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_YjMzNmY2NzItYmVmOS00MjQxLWFhMTUtZDU4ZmY5NTMzNTAw&hl=es
Realiza trazo firme X X X
mesa.
40% 60%
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 93% 20% 67% X https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_Y2IyZGZiZTItNzM0ZC00Mzk3LWExOTAtYzE0YjA5NmZjMTMw&hl=es
Realiza trazo firme X X
laberinto.
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% X uniendo puntos, para formar https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_-vpMIZSkn_NTAxYzQ2YzktM2Y4Yi00NzZiLTlhN2EtMzZjOWU1OTkxMzJk&hl=es
Realiza trazo firme X X X
guirnaldas.
Pica papeles 27%
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 33% 53% 73% Cuerpo movimientos corporales X
sonoro.
El curso escucha narración,
Dibuja figuras y trazos intencionados, indicando qué intencionados,
responden preguntas y dibujan
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 13% 53% lapiz - papel indicando qué
según la petición de la educadora,
sol”, “esta es mi mamá”. representan sus
señalando lo dibujado.
creaciones
60% 40% 53%
canciones).
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 20% X X
40% 60% 67% 79% lapices, siguen indicación de Lapices Identifica color rojo
educadora.
fotografías.
80% 33% 60% 86% lapices, siguen indicación de Lapices Identifica color azul
educadora.
fotografías.
47% 53% 73% 86% lapices, siguen indicación de Lapices Identifica color amarillo x
educadora.
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
elementos u objetos: CUADRADO; por ejemplo, en En guía de trabajo, identifica las
87% 53% 57% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_VUJ5RzQwMzVRVUU/edit
Identifica cuadrado x X
la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, figuras geométricas trabajadas
fotografías.
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, En guía de trabajo, identifica las
60% 27% 20% 64% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_a2ZzM3B6Unhld0E/edit
Identifica triangulo X X
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, figuras geométricas trabajadas
fotografías.
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la En guía de trabajo, identifica las
67% 40% 40% 86% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_SlBIb3FuMlhOT0U/edit?usp=drive_web
Identifica círculo X x X
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, figuras geométricas trabajadas
fotografías.
27% 60% 57%
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Corta papel, hace volas y las pega Corta papel con los
Recorta a dedo 40% X X
en dibujo dedos
Rellena superficies 40% 47% 87% x
93% X X
Menciona su agrado o desagrado al escuchar una Los alumnos preparan cancion para mencionan si la cancion
100% X X
pieza musical, cuando se le pregunta. cantar a las mamas le agrada o desagrada
Y CULTURAL .
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
...
7%
dulce, salado
7%
caliente
33% 40%
alimentos.
20%
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
x 20%
y es ruidoso”.
7% x X
53%
53% 47%
7%
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
dado.
40% 27% 67%
de referencia dado.
40%
27% 93%
de referencia dado.
40% 67% 60% X X
arriba-abajo.
73% 93% X X
atrás-adelante.
40% 93% X X
adentro-afuera.
13% 64%
En guía de trabajo, unes los
elementos del mismo tamaño,
señalando que esta uniendo el
Identifica grande - chico 100% 60% 53% X Identifica grande - chico X
grande con el grande, el mediano
con ele mediano, y el elemento
chico con el otro elemento chico.
53% 27% 64% X X
Sigue indicaciones con
“antes” y “después” o lo que es “primero” y lo que AE evaluado en actividades diarias
x 7% 100% X conceptos antes X X
“sigue”. Por ejemplo, lo primero es lavarse las manos grupales y de mesa
despues
x 20% 33%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X

Nombra o indica al
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 27% 13% 93% X los números trabajados, y https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_Qml1N0JadW1jekU/edit x X
menos 3 números
Nombra o indica
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% X los números trabajados, y http://www.vedoque.com/juegos/bombillas.swf x X
http://www.sehacesaber.org/juegos/nubaris/X_TP_1_1.html x X
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. 13% 14% x
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 67% 73% 47% X X
Compara cantidades: mucho – poco 33% 53% X X
Compara cantidades: ninguno – uno 20% X X
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
X Trabajo específico con Profesora Diferencial. 27% 73% X PEI - 30' lu. a vi. en Bloque1 X X X X X X X
43 58
73 0 7
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_WWRDWEZwTGJ5QW8
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
X 211 90 131 57 67 17 12 17 12 10 9 8 10 7 7 X
X X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)

Corre lento 53% 73%
Realizan actividad fisica, la cual
involucra corres en diferentes
Corre alternando velocidades. Por ejemplo, rápido y velocidades, y realizar diferentes Corre alternando
100% Cuerpo x
lento. tipos de desplasamientos que le velocidades
permiran al niño o niña terminar
pequeños circuitos
47% 73% x
Al terminar los circuitos, los
alumnos se recuestan en las Ejecuta ejercicios de
Ejecuta ejercicios de relajación x 67% x Cuerpo x X
colchonetas, escuchan las relajación
indicaciones de la profesora
Antes de comensar la actividad
Ejecuta ejercicios de
Ejecuta ejercicios de respiración x 60% 47% x fisica, los alumnos realizan x X
respiración
ejercicios de respiracion.
87% 60% 67%
87% 67%
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar Utilizando sus manos, cortan papel rasga papel con sus
27% 13% 27% x x X
papel, modelar masas. para rellanar imagen de mariposa manos
Los alumnos identifican accionas
que nos ayudan a cuidar el planeta Respeta limites del
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 47% 27% x X
tierra, pintan un dibujo relacionado dibujo
con el tema
(con tijeras).
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 80% 47% 40% x
solo)
40% 20% 27%
40% 53% X
33% 79% X
40% 79%
del cuerpo - comer
79%
73% 47%
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 93% 47% X X
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 100% 40% 60% x X X X X X X
colectivos.
x 60% 33% 47% X Materiales. x x x x x X
. X
Comenta cuando le
Comenta cuando le resulta bien una actividad o juego. AE observado en actividades
100% 60% X Observación resulta bien una X X
Por ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”. diarias.
actividad o juego
Reconoce errores y trata de correguirlos x 73% 47% x
AE observado en actividades Reconoce sus
Reconoce sus debilidades y fortalezas x 67% 47% X Observación X x X
diarias. debilidades y fortalezas
AE observado en actividades Presenta una adecuada
Presenta una adecuada autoestima x 87% 47% X Observación X X X X X X
diarias. autoestima
. X
Manifiesta sus gustos y preferencias x 100% 67% x
x 93% 60% X
se le pregunta.
x 100% 60% 60% X X X
x 93% 33% 47%
x 93% 20% 60%
x x x X
Manifiesta adecuada
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 80% 47% X Observación tolerancia a la X x X
diarias.
frustración
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 53% 40% 33%
x 40% 40% 60% X
invitan.
x 27% 60%
x 67% 27% 60%
juego - AP
x 67% 27%
cotidianas
x 67% 60%
establecidas
80% 47% 47%
pregunta.
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 87% 40% x
Demuestra interés por los problemas de los demás x 100% 60% x
20% 40% 86% x
sustantivo
13% 71% X X X
atención la lectura del cuento "
100% 27% 40% 71% X Laliebre y la tortuga ", responden X x X
escenas del cuento.
27% 33% 40% 7%
encabezadores qué
13% 7%
Nomina Emblemas Patrios x
típicas de Chile
Chile
36%
Chile
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
hermana
13% 93%
27% 7% 40%
casa
20% X X
100% 67%
transportes
47% 73% 67% x X
asombro) - AP
47% 20% 20% x X
labios) - AP
87% 47% 67% x X
comisuras) - AP
Cerdo - huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau; Escuchan sonido e identifican a que Identifica y produce
100% 27% X http://www.fisher-price.com/us/littlepeople/clubhouse/games.asp?section=animalsounds&gameID=LP_AnimalSounds
x X
Grillo - cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau; animal pertenece. onomatopeyas
Vaca – muu; ... . )
33%
Usa adjetivos grande - chico 100% 73% 27% x
Nomina elementos usando artículos un – una 7% x X
Reconoce antónimos trabajados (está incluido la Educadora le muestra unas Identifica opuestos
60% X Voz x x X
opuestos en general) imagenes en el pc, y los alumnos trabajados.
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después x
7%
logo.
Indica vocal A 93% 40% 53% 64% x x X
Indica vocal E 93% 13% 27% 57% x x x X
Indica vocal I 87% 47% 57% x x x X
Identifican vocales
conoce, indica o señala dos letras (vocales o 7% X Pizarra x x x X
consonantes).
silabas.
60% X x X
cuento.
. ESCRITURA
. . X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
40% 60%
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 93% 20% 67% X https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_Vm5icHFDejVzV2M/edit
laberinto.
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% x uniendo puntos, para formar https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_-vpMIZSkn_NTAxYzQ2YzktM2Y4Yi00NzZiLTlhN2EtMzZjOWU1OTkxMzJk&hl=es
guirnaldas.
Modela cilindroa y esferas 20% 33% X X
Pica papeles 27%
adelante y atrás.
sonoro.
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 13% 53% x X
60% 40% 53%
canciones).
40% 60% 67% 79% x x X
fotografías.
80% 33% 60% 86% x x X
fotografías.
47% 53% 73% 86% x x x X
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
87% 53% 57%
fotografías.
60% 27% 20% 64%
fotografías.
67% 40% 40% 86% x x
fotografías.
27% 60% 57%
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Recorta a dedo 40% x X X
Rellena superficies 40% 47% 87% x X x X
93%
100%
Y CULTURAL .
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
medio ambiente, cuando se le pregunta. Por ejemplo, x
Reconoce día y noche 40% 27% 47% x X X
...
afiches, fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado, X X
7%
dulce, salado
7%
caliente
Identifica algunos seres vivos 20% x
Identifica algunos animales 87% 47% 73% x
33% 40%
alimentos.
20%
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
x 20%
y es ruidoso”.
7%
53%
53% 47%
7%
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
dado.
40% 27% 67%
de referencia dado.
40%
27% 93% x
de referencia dado.
40% 67% 60% x
arriba-abajo.
73% 93% x
atrás-adelante.
40% 93% x
adentro-afuera.
13% 64% X
Identifica grande - chico 100% 60% 53% x X X
53% 27% 64% x X X
“antes” y “después” o lo que es “primero” y lo que Observan tres imágenes, deben Ordena imágenes por
x 7% 100% X https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_NzYwYmNhNGQtZTc1NS00ZTAxLTg1OWItNTVlMDVjODM1YjYz&hl=es X
“sigue”. Por ejemplo, lo primero es lavarse las manos identifica el orden cronológico. orden cronológico.
x 20% 33% x X
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X

Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 27% 13% 93% x x x X
Nombra o indica el número 1. 87% 53% 60% 79% x x X
Nombra o indica el número 2. 80% 13% 47% 71% x x x X
Nombra o indica el número 3. 80% 7% 60% 79% x x x x X
Nombra o indica el número 4. 80% 7% 20% 71% x x x x X
Nombra o indica
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% X los números trabajados, y http://www.vedoque.com/juegos/bombillas.swf X
Nombra o indica el número 5. 27% 7% 33% 43% x x X
http://www.sehacesaber.org/juegos/nubaris/X_TP_1_1.html X
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
-EJERCITAREMOS LA
CONCIENCIA FONOLOGICA
LOGRA SEGMENTAR
SEGMENTANDO PALABRAS, DE CUBO CON
PALABRAAS DE
TRES SILABAS- ARTICULO, CUBO
HASTA TRES
ESCUCHAREMOS CON SUSTANTIVO-
SILABAS - FORMULA
ONOMATOPEYAS DE VIDEO DE
DIFERENTES LUGARES, ONOMATOPEYAS :
ORACIONES SIMPLES X X X X X X
INCORPORANDO
INDICANDO A QUE LUGAR http://www.youtube.
ARTICULO-
CORRESPONDE -JUGAREMOS A com/watch?
SUSTANTIVO-
ARMAR ORACIONES SIMPLES v=ZF29rHlRLZk
ADJETIVO.
(ARTICULO, SUSTANTIVO,
ADJETIVO)
43 58
73 0 7
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_SmRQTmo3am9hN2M
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X 211 90 131 57 50 18 9 10 17 3 8 8 6 7 7 X
X X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X
. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 28-Nov al 2-Dec X

Específico (AEE)

Corre lento 53% 73%
100% x
lento.
47% 73% x
Ejecuta ejercicios de relajación x 67% x x x
Ejecuta ejercicios de respiración x 60% 47% x x x
87% 60% 67%
87% 67%
Rellenan estrella navideña con
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar Rasga papel - rellena
27% 13% 27% X trozos de papel lustre de colores, x X
papel, modelar masas. superficie
decoran con escarcha y lentejuelas.
Pinta árbol navideño, respetando
los colores orinales del árbol, Árbol de papel, lapices Pinta rsepetando limites
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 47% 27% X x X
agregan volitas de plastisina como de madera, plastisina. del dibujo - decora
decoración del árbol.
(con tijeras).
solo)
40% 20% 27%
40% 53%
33% 79%
40% 79%
del cuerpo - comer
79%
73% 47%
saludable
colectivos.
x 60% 33% 47%
. X
100% 60%
. X
x 93% 60%
se le pregunta.
Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo, Observan imajenes y señalan la Identifican expresiones
x 100% 60% 60% X https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_MTc5NmZlMmUtMjk4NS00NWUwLWI0YjYtMTM3Yzk2NzEzYmQz&hl=es
x X
tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones. expresion observada. - imitan expresiones.
x 87%
se le pregunta.
x 93% 33% 47% x X
x 93% 20% 60% x X
Participa en actividades que producen interés o Participan de
x X Representan historia escuchada Voz X
agrado en el grupo: representaciones (actuación,...) representación
x 40% 40% 60% X
invitan.
x 27% 60%
x 67% 27% 60%
juego - AP
x 67% 27%
cotidianas
x 67% 60%
establecidas
80% 47% 47%
pregunta.
Defiende sus ideas y principios x 93% 67% 50% x
Reconoce algunos adjetivos calificativos 33% 60% x
20% 40% 86%
sustantivo
13% 71% X x x
atención la lectura del cuento " Una
100% 27% 40% 71% X navidad sin pluto ", responden x X
escenas del cuento.
27% 33% 40% 7%
encabezadores qué
13% 7%
típicas de Chile
Chile
36%
Chile
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
hermana
13% 93%
27% 7% 40%
casa
20%
100% 67%
transportes
47% 73% 67% X diferentes caras y a imitar frente al espejo Realiza praxias faciales x X
asombro) - AP
espejo.
47% 20% 20% X vídeo en PC, e imitan movimientos PC Imita praxias labiales x X
labios) - AP
labiales.
87% 47% 67% X estirar mas su lengua, moviendola http://www.youtube.com/watch?v=dR2ruPWn7SE
Imita praxias linguales x X
comisuras) - AP
100% 27%
Vaca – muu; ... . )
33%
Nomina elementos usando artículos un – una 7% x
60%
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después x
7%
logo.
Indica vocal A 93% 40% 53% 64% x
Indica vocal E 93% 13% 27% 57% x
Indica vocal I 87% 47% 57% x
Identifican vocales
conoce, indica o señala dos letras (vocales o 7% X Pizarra x X
consonantes).
silabas.
60%
cuento.
. ESCRITURA
. . X
Toma correctamente el lápiz 80% 53% X
40% 60%
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 93% 20% 67%
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% X uniendo puntos, para formar Realiza trazo firme x X
guirnaldas.
Pica papeles 27%
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X
. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 28-Nov al 2-Dec X

Específico (AEE)
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 33% 53% 73% x x
adelante y atrás.
sonoro.
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 13% 53% x
60% 40% 53% x
canciones).
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la 20% X X
40% 60% 67% 79%
fotografías.
80% 33% 60% 86%
fotografías.
47% 53% 73% 86%
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
87% 53% 57% X X
fotografías.
60% 27% 20% 64% X X
fotografías.
Alumnos trabajan con el circulo,
67% 40% 40% 86% X buscando circulos y creando una Identifica circulo X
bolita de navidad
fotografías.
27% 60% 57%
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Recorta a dedo 40%
Rellena bola de navidad con
Rellena superficies 40% 47% 87% X imagen- lentejuelas Rellenan superficies. x X
lentejuelas
93%
100%
Y CULTURAL .
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
...
7%
dulce, salado
7%
caliente
33% 40%
alimentos.
20%
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
x 20%
y es ruidoso”.
7%
53%
53% 47%
7%
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
dado.
40% 27% 67%
de referencia dado.
40%
27% 93%
de referencia dado.
40% 67% 60%
arriba-abajo.
73% 93%
atrás-adelante.
40% 93% x
adentro-afuera.
13% 64%
Educadora muestra diferentes
Identifica grande - chico 100% 60% 53% X elementos, los alumnos señalan si Elementos de sala Identifica grande - chico X X
es grande o chico.
53% 27% 64% x
x 7% 100%
x 20% 33%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X

Nombra o indica al
Juegan con tarjetas a identifica los
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 27% 13% 93% X Tarjetas menos 3 números entre x x x X
números.
1 y 10.
Nombra o indica
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% X los números trabajados, y http://www.vedoque.com/juegos/bombillas.swf x x X
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
X Trabajo específico con Profesora Diferencial. 27% 73% X PEI - 30' lu. a vi. en Bloque1 X X X X X X
43 58
73 0 7
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_cllGNXU5THF2enM
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X 211 90 131 57 23 9 2 4 0 0 9 7 6 7 7 X
X X
l Escuela Vista Hermosa pers. % L curso % L curso %L curso %L curso Planificación Realización ("Libro de Clases")
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X
. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 5-Dec al 9-Dec X

Específico (AEE)

Corre lento 53% 73%
100%
lento.
47% 73%
Ejecuta ejercicios de relajación x 67% x x
Ejecuta ejercicios de respiración x 60% 47% x x
87% 60% 67%
87% 67%
27% 13% 27% x
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 47% 27% X x x x X
(con tijeras).
solo)
40% 20% 27%
40% 53%
33% 79%
40% 79%
del cuerpo - comer
79%
73% 47%
saludable
colectivos.
x 60% 33% 47%
. X
100% 60%
. X
x 93% 60%
se le pregunta.
x 100% 60% 60%
x 93% 33% 47%
x 93% 20% 60%
x
x 40% 40% 60%
invitan.
x 27% 60%
x 67% 27% 60%
juego - AP
x 67% 27%
cotidianas
x 67% 60%
establecidas
80% 47% 47%
pregunta.
20% 40% 86%
sustantivo
13% 71% x
atención la lectura del cuento " Una
100% 27% 40% 71% X navidad sin pluto ", responden x x x X
escenas del cuento.
27% 33% 40% 7%
encabezadores qué
13% 7%
típicas de Chile
Chile
36%
Chile
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
hermana
13% 93%
27% 7% 40%
casa
20%
100% 67%
transportes
47% 73% 67% X diferentes caras y a imitar frente al espejo Realiza praxias faciales X
asombro) - AP
espejo.
47% 20% 20% X vídeo en PC, e imitan movimientos PC Imita praxias labiales X
labios) - AP
labiales.
87% 47% 67% X estirar mas su lengua, moviendola espejo Imita praxias linguales X
comisuras) - AP
Cerdo - huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau; Escuchan sonido e identifican a que Identifica y produce
100% 27% X http://www.fisher-price.com/us/littlepeople/clubhouse/games.asp?section=animalsounds&gameID=LP_AnimalSounds X
Grillo - cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau; animal pertenece. onomatopeyas
Vaca – muu; ... . )
33%
Reconoce antónimos trabajados (está incluido la Educadora le muestra unas Identifica opuestos
60% X Voz x X
opuestos en general) imagenes en el pc, y los alumnos trabajados.
chico, gordo-flaco, etc
7%
logo.
Identifican vocales
conoce, indica o señala dos letras (vocales o 7% X Pizarra X
consonantes).
silabas.
60% X Cuento ilustrado que más le gustaron de X
un cuento.
comentan.
. ESCRITURA
. . X
40% 60%
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 93% 20% 67% X Realiza trazo firme X
laberinto.
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% x uniendo puntos, para formar Realiza trazo firme x X
guirnaldas.
l Escuela Vista Hermosa pers. % L curso % L curso %L curso %L curso Planificación Realización ("Libro de Clases")
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)

Pica papeles 27%
adelante y atrás.
sonoro.
Tras la lectura de un cuento, los
Dibujan lo que mas le
Dibuja figuras y trazos intencionados, indicando qué alumnos dibujan libremente lo que
hoja blanca - gusto de un cuento -
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 13% 53% X mas les gusto del este, al finalizar la x X
Marcadores gruesos. explican al curso su
sol”, “esta es mi mamá”. actividad, cada alumno explica su
dibujo.
dibujo al cuso.
60% 40% 53%
canciones).
40% 60% 67% 79%
fotografías.
80% 33% 60% 86%
fotografías.
47% 53% 73% 86%
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
87% 53% 57%
fotografías.
60% 27% 20% 64%
fotografías.
67% 40% 40% 86%
fotografías.
27% 60% 57%
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Recorta a dedo 40%
Relleanan viejito pascuero, su
Rellena superficies 40% 47% 87% X barba con algodon y su cuerpo con Rellena superficies x X
goma eva roja
93%
100%
Y CULTURAL .
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
...
7%
dulce, salado
7%
caliente
33% 40%
alimentos.
20%
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
x 20%
y es ruidoso”.
7%
53%
53% 47%
7%
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
dado.
40% 27% 67%
de referencia dado.
40%
27% 93%
de referencia dado.
40% 67% 60%
arriba-abajo.
73% 93%
atrás-adelante.
40% 93% x
adentro-afuera.
13% 64%
53% 27% 64% x
En actividad, escucha atentamente
“antes” y “después” o lo que es “primero” y lo que sigue indiacionse de
x 7% 100% X las indicaciones de educadora, x X
“sigue”. Por ejemplo, lo primero es lavarse las manos dos indicadores
siguiendo el orden indicado
x 20% 33%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X

Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 27% 13% 93% x x x
Nombra o indica
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% X los números trabajados, y http://www.vedoque.com/juegos/bombillas.swf x x x X
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
43 58
73 0 7
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_NHVfcHZ2ZEp3ODg
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X 211 90 131 57 18 0 6 2 2 0 9 7 6 0 7 X
X X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17

Específico (AEE)

Corre lento 53% 73%
Corre alternando velocidades. Por ejemplo, rápido y Participa de fiesta de fin de año, Corre alternando
100% x x X
lento. realizando diferentes juegos. velocidades
Participa de fiesta de fin de año, Realiza diferentes
47% 73% x realizando diferentes juegos y tipos de x X
actividades. desplazamientos
Logra tencionar y
mientras con su cuerpo se
Ejecuta ejercicios de relajación x 67% Música distencionar el x x
mueven siguiendo el compás de
cuerpo.
la música.
uno frente al otro, colocando una
Realizan ejercicios de
Ejecuta ejercicios de respiración x 60% 47% pelota plástica en el medio, la Pelota x x
soplo.
soplan para enviarla al
compañero.
87% 60% 67%
87% 67%
27% 13% 27% x
Respeta limites del
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 47% 27% X Pintan dibujos alusivos a navidad x x x X
dibujo
(con tijeras).
solo)
40% 20% 27%
40% 53%
33% 79% L
40% 79% L
del cuerpo - comer
79% L
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 93% 79% L
73% 47% ED
saludable
Solicita participar en
situaciones o
Solicita participar en situaciones o actividades nuevas Participa de fiesta de fin de año,
actividades nuevas
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos x 87% 67% x realizando diferentes juegos y x X
que se le presentan.
colectivos. actividades
Por ejemplo, bailes y
juegos colectivos.
x 60% 33% 47%
. D . . X
. X
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 27% 47% 21% x ED
100% 60% x
. X
Participa de fiesta de fin de año,
Manifiesta sus gustos
Manifiesta sus gustos y preferencias x 100% 67% x realizando diferentes juegos y x X
y preferencias
actividades
x 93% 60%
se le pregunta.
x 100% 60% 60%
Participa en
Participa en actividades que producen interés o Participa de fiesta de fin de año,
actividades que
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, x 87% x realizando diferentes juegos y x x X
producen interés o
obras de teatro o representaciones, etc. actividades
agrado en el grupo.
x 93% 33% 47%
x 93% 20% 60%
x
Participa de fiesta de fin de año, Manifiesta adecuada
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 80% 47% x realizando diferentes juegos y tolerancia a la x x X
actividades frustración
Participa de juegos
Participa de juegos libres y dirigidos x 40% 53% 73% x realizando diferentes juegos y x X
libres y dirigidos
actividades
Participa de fiesta de fin de año, Participa en juegos y
x 40% 40% 60% x realizando diferentes juegos y actividades grupales x X
invitan.
actividades cuando lo invitan
x 27% 60%
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 7% 47% 50% ED
Respeta turnos en la formación , horario de trabajo y
x 67% 27% 60%
juego - AP
x 67% 27%
cotidianas
Participa de fiesta de fin de año, Manifiesta iniciativa
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares x 93% x realizando diferentes juegos y para relacionarse con x X
actividades sus pares
x 67% 60%
establecidas
80% 47% 47%
pregunta.
Defiende sus ideas y principios x 93% 67% 50% x L
Demuestra interés por los problemas de los demás x 100% 60% x x
Presenta intención comunicativa x 47% 80% 7% L
Se comunica a través de palabras 53% 67% 67% 86% L
20% 40% 86% L
sustantivo
13% 71% x x L
Responde preguntas simples respecto de objetos o Responden preguntas
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, Observan y escuchan el cuento simples con
100% 27% 40% 71% X http://www.youtube.com/watch?v=PJggV-flbeI&feature=related x x L X
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con "La navidad mágica de mickey" encabezadores que-
encabezadores qué - quién - dónde quien-donde
27% 33% 40% 7% L
encabezadores qué
13% 7% L
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, 7% 7% L
ED
típicas de Chile
ED
Chile
36% NL
Chile
Categorías básicas: identifica partes del circo 71% L
Categorías básicas: nomina juegos típicos de Chile ED
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
hermana
13% 93% L
27% 7% 40%
casa
20%
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 67% 7% 43% ED
Categorías básicas: Identifica verduras 20% 43% ED
Categorías básicas: Nombra 3 verduras 27% ED
100% 67%
transportes
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, Realiza praxias
47% 73% 67% diferentes caras y a imitar frente espejo
asombro) - AP faciales
al espejo.
Los alumnos observan con
47% 20% 20% atención vídeo en PC, e imitan PC Imita praxias labiales
labios) - AP
movimientos labiales.
Los alumnos juegan a quien
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz, mentón, puede estirar mas su lengua, Imita praxias
87% 47% 67% espejo
comisuras) - AP moviendola en distintas linguales
direcciones.
Cerdo - huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau; Escuchan sonido e identifican a Identifica y produce
100% 27% X http://www.fisher-price.com/us/littlepeople/clubhouse/games.asp?section=animalsounds&gameID=LP_AnimalSounds
x X
Grillo - cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau; que animal pertenece. onomatopeyas
Vaca – muu; ... . )
33%
60% ED
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después x ED
Usa adverbios de tiempo: antes ED
Usa adverbios de tiempo: después 79% ED
Usa adverbios de tiempo: hoy 71% ED
7%
logo.
conoce, indica o señala dos letras (vocales o 7% X x X
consonantes).
60%
cuento.
. ESCRITURA
. . X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17

Específico (AEE)
40% 60%
espontánea)
laberinto.
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% X uniendo puntos, para formar Realiza trazo firme x x X
guirnaldas.
Pica papeles 27%
Reproduce movimientos corporales sencillos. Por Participa de fiesta de fin de año, Reproduce
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 33% 53% 73% x realizando diferentes juegos y movimientos x x X
adelante y atrás. actividades corporales sencillos
Sigue libremente el
ritmo de una canción
Sigue libremente el ritmo de una canción con Participa de fiesta de fin de año,
con aplausos,
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 100% 53% 67% x realizando diferentes juegos y x X
instrumentos
sonoro. actividades
musicales u otro
recurso sonoro
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 13% 53% X x X
Entona canciones en voz alta. (Cantan y representan Entona canciones en
60% 40% 53% x realizando diferentes juegos y x x X
canciones). voz alta
actividades
40% 60% 67% 79%
80% 33% 60% 86%
fotografías.
47% 53% 73% 86%
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
87% 53% 57%
fotografías.
60% 27% 20% 64%
fotografías.
67% 40% 40% 86%
fotografías.
27% 60% 57%
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Recorta a dedo 40%
Rellena superficies 40% 47% 87% X x X
93% L
100% L
Y CULTURAL .
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
...
afiches, fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado, X x X
7%
dulce, salado
7%
caliente
Asocia animal a su hábitat. 100% 7% L
33% 40%
alimentos.
20%
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
x 20%
y es ruidoso”.
7%
Reconoce medios de transporte 100% 67% 86% L
53%
53% 47%
Reconoce semáforo. 7% L
7% L
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 73% 67% 93% L
dado.
40% 27% 67%
de referencia dado.
40%
27% 93% L
de referencia dado.
40% 67% 60%
arriba-abajo.
73% 93% L
atrás-adelante.
40% 93% x L
adentro-afuera.
13% 64% L
Indica o nombra el
elemento que posee
característica distinta dentro de un conjunto. Por En conjuntos, identifica
53% 27% 64% X una característica x ED X
ejemplo, dentro de un conjunto de gatos con elementos que no corresponde.
conjunto
x 7% 100%
x 20% 33%
el problema.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X

Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 27% 13% 93% X x x x x X
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% X x x x X
Cuenta hasta 3
Juegan a asociar cantidades a
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 87% 53% 57% X asociando el número x x X
los números correspondientes.
a la cantidad.
. Proyectos X
...
Cultura escrita X X
43 58
73 0 7
casa diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X 211 90 131 57 26 5 2 5 0 13 9 7 6 10 7 X
X X
Bastian R. Salett N. Cristian N. Martin G. Isidora R. Maximo G. Valentina Jorge T.. Magdalena Damian D. Magdalena Sophia J. Alonso V. Nicolas C.
(01)
Patricio L.
(03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X
. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 ?? al ??? X

Específico (AEE)

Corre lento 53% 73%
100% X X
lento.
47% 73% X X
Logra tencionar y
Ejecuta ejercicios de relajación x 67% mientras con su cuerpo se mueven Música
Toman conciencia de
Ejecuta ejercicios de respiración x 60% 47% profundamente y exhalar, todo Cuerpo
su respiración.
87% 60% 67% X X
87% 67%
27% 13% 27%
(con tijeras).
solo)
40% 20% 27%
40% 53%
33% 79%
40% 79%
del cuerpo - comer
79%
73% 47%
saludable
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos x 87% 67% x X
colectivos.
Cuidan material-
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de Aprendizaje evaluado en cada Lapices- tijeras-hojas-
x 60% 33% 47% Mantienen limpios lugar
materiales y de su lugar de trabajo. actividad diaria etc.
de trabajo.
. X
Los alumnos serán estimulados a Comenta cuando le
100% 60% comentar los resultados de Juguetes- material resulta bien una
diferentes actividades o juegos. actividad o juego.
Los alumnos serán evaluados en Reconoce errores y
Reconoce errores y trata de correguirlos x 73% 47% Niños
actividades diarias. trata de correguirlos
Los alumnos serán evaluados en Reconoce sus
Reconoce sus debilidades y fortalezas x 67% 47% Niños
actividades diarias. debilidades y fortalezas
Los alumnos serán evaluados en Presenta una adecuada
Presenta una adecuada autoestima x 87% 47% Niños
actividades diarias. autoestima
. X
Menciona si está
Los niños comparten sus
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), cuando alegre, triste o enojado
x 93% 60% emociones, frente a diferentes Situaciones cotidianeas
se le pregunta. (a), cuando se le
situaciones .
pregunta.
x 100% 60% 60%
x 93% 33% 47% x X
x 93% 20% 60% x X
x
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 53% 40% 33% x X
Participa de juegos libres y dirigidos x 40% 53% 73% x X
Los alumnos serán evaluados en
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades x 73% 53% 73% Niños algunas tareas o
actividades diarias.
actividades
x 40% 40% 60% x X
invitan.
x 27% 60%
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y Los alumnos serán evaluados en
x 67% 27% 60% Niños formación y horario de
juego - AP actividades diarias.
trabajo y juego
Comparten sus
Comparten sus materiales y jugetes en situaciones Los alumnos serán evaluados en
x 67% 27% Niños materiales y jugetes en
cotidianas actividades diarias.
situaciones cotidianas
x 67% 60%
establecidas
80% 47% 47%
pregunta.
20% 40% 86%
sustantivo
13% 71%
atención la lectura del cuento "El
100% 27% 40% 71% sol dormilón ", responden pregubtas
sobre los personajes y escenas del
cuento.
27% 33% 40% 7%
encabezadores qué
13% 7%
típicas de Chile
Chile
36%
Chile
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
hermana
13% 93%
27% 7% 40%
casa
20%
Alumnos presentas su tares al
Categorías básicas:
curso, en la cual pegaron diferentes
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 80% 27% 87% Tarea Identifica o nomina
frutas una hoja blanca, nombrando
frutas
y señalando cual es cual
Alumnos presentas su tares al
curso, en la cual pegaron diferentes Categorías básicas:
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 67% 7% 43% verduras una hoja blanca, Tarea Identifica o nomina
nombrando y señalando cual es verduras
cual
100% 67%
transportes
47% 73% 67%
asombro) - AP
47% 20% 20% x X
labios) - AP
87% 47% 67% x X
comisuras) - AP
100% 27% x X
Vaca – muu; ... . )
33% x X
utilizando juguetes, los alumnos
nombran si ele elemento es grande
Usa adjetivos grande -
Usa adjetivos grande - chico 100% 73% 27% o chico, forman frases simples, Juguetes
chico
respondiendo preguntas de la
Educadora
60%
7%
logo.
Indica vocal A 93% 40% 53% 64%
Indica vocal E- O (3er.T) 93% 13% 27% 57% Identifican vocales
Observan vocal I, identificando
Indica vocal I- U (3er.T) 87% 47% 57% sonido y grafema, rellenan vocal Indica vocal I
con goma eva.
consonantes).
(01)
Patricio L.
(03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
60% Cuento ilustrado que más le gustaron de
un cuento.
comentan.
. ESCRITURA
. . X
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa 47% x X
40% 60%
espontánea)
camino a seguir, intentan realizar Realiza trazos en
Realiza trazos en laberintos simples 93% 20% 67% https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_d2RpOXA0Y2xVbXM/edit
trazos sin tocar las paredes del laberintos simples
laberinto.
Une puntos distantes
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% uniendo puntos, para formar
entre sí
guirnaldas.
Los alumnos utilizan plastisina para
hacer frutas redondas o con
Modela cilindroa y esferas 20% 33% x Plasticina Modelan plasticina X
círculos como manzana, uva,
naranja.
Pica papeles 27%
adelante y atrás.
Escuchan música infantil,
entonando en voz alta, apoyan Sigue libremente el
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 100% 53% 67% Instrumentos musicales
interpretación utilizando ritmo de una canción
sonoro.
instrumentos musicales
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 13% 53% x X
60% 40% 53% x X
canciones).
elementos u objetos; por ejemplo, en la Reúnen legos rojos, separando de
40% 60% 67% 79% Legos Nombra color ROJO
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, los demás, señalando su color
fotografías.
elementos u objetos; por ejemplo, en la Reúnen legos azul, separando de
80% 33% 60% 86% Legos Nombra color AZUL
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, los demás, señalando su color
fotografías.
47% 53% 73% 86%
fotografías.
20%
fotografías.
20%
fotografías.
27%
fotografías.
87% 53% 57%
fotografías.
60% 27% 20% 64%
fotografías.
67% 40% 40% 86%
fotografías.
27% 60% 57%
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Recorta a dedo 40%
93%
100%
Y CULTURAL .
. MUNDO NATURAL .
. X
abuelos.
...
7%
dulce, salado
7%
caliente
Los alumnos comentas por que es
Nombra que beneficio
Nombra que beneficio nos da a nuestro cuerpo los importante alimentarse todos los
33% 40% Voz nos da a nuestro
alimentos. días y cuales son los alimentos que
cuerpo los alimentos.
más nos benefician
20%
. . X
. ENTORNO SOCIAL
. . X
x 20%
y es ruidoso”.
Reconoce alguna oficios o profesiones 33% https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_aF83T01vNExlX2M
7%
53%
53% 47%
7%
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X
. MATEMÁTICO
. . X
Los alumnos juegan a simón sigue indicaciones
manda, siguen indicaciones de simples- identifica
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 73% 67% 93% Sala de clases.
educadora, de a cuerdo a un punto nociones espaciales
dado.
de referencia básicas.
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 47% 40% 67% x X
40% 27% 67%
de referencia dado.
40%
27% 93% x X
de referencia dado.
Realiza ejercicios aplicando nociones espaciales: manda, siguen indicaciones de simples- identifica
40% 67% 60% x Sala de clases. X
arriba-abajo. educadora, de a cuerdo a un punto nociones espaciales
Realiza ejercicios aplicando nociones espaciales: manda, siguen indicaciones de simples- identifica
73% 93% x Sala de clases. X
atrás-adelante. educadora, de a cuerdo a un punto nociones espaciales
40% 93%
adentro-afuera.
13% 64%
53% 27% 64%
x 7% 100%
x 20% 33% X X
el problema.
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 27% 33% x X
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X

Nombra o indica el
Nombra o indica el número 1. 87% 53% 60% 79% tarjeta, siguen instrucciones como, Tarjetas
número 1.
Nombra o indica el
número 2.
Nombra o indica el
número 3.
Reconoce número 4, cuentan hasta Nombra o indica el
Nombra o indica el número 4. 80% 7% 20% 71% https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_WHl4amNzUEVhS2s/edit
4 número 4.
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71%
Reconoce número 5, cuentan hasta Nombra o indica el
Nombra o indica el número 5. 27% 7% 33% 43% https://docs.google.com/file/d/0B_-vpMIZSkn_OTBMbHhLOGd6dlE/edit
5, número 5.
Asocian cantidad a números del 1
Cuenta hasta 3
al 3, pegando pelotas de plastisina
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 87% 53% 57% x asociando el número a
https://docs.google.com/leaf?id=0B_-vpMIZSkn_MDg2ZjlmMTMtMmU2My00NWJkLWIyYzMtZTNiYzc1MTRmOTY3&hl=es X
de acuerdo al número indicado, en
la cantidad.
guía de trabajo
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 67% 73% 47% x X
. Proyectos X
...
Cultura escrita
X Trabajo específico con Profesora Diferencial. 27% 73% PEI - 30' lu. a vi. en Bloque1 X
X LUNES - trabajo individual hogar 73% X
(01)
Patricio L.
(03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X

Específico (AEE)
X MARTES - trabajo individual hogar 67% X

X MIERCOLES - trabajo individual hogar 73% X
X JUEVES - trabajo individual hogar 73% X
X VIERNES - trabajo individual hogar 73% X
X SABADO - trabajo individual hogar 67% X
X DOMINGO - trabajo individual hogar 67% X
43 58
73 0 0
casa https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B_-vpMIZSkn_dy1xYTFLVUxKT0k
diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X

X 211 90 131 57 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X
X X
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X 0
a la fecha a la fecha a la fecha Planificación 2016 - trimestre 3 lu ma mi ju vi lu ma mi ju vi X 0 Planificación
. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 ??? al ???? X 0 trim. eval.

. ?? Experiencia Educativa [15]
Específico (AEE)
Recursos Evaluación X 0 p [16]0 [17] 1 2 3
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL X 0

. NÚCLEO: AUTONOMÍA X 0
. EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD X 0
Corre rápido 53% 67% X
Corre lento 53% 73% X
100% X
lento.
47% 73% 0 0 X
Mantiene control y equilibrio postural 40% 47% 0 0
Utiliza presión con pinzas 100% 67% 0 0 X
Ejecuta ejercicios de relajación x 67% X X
Ejecuta ejercicios de respiración x 60% 47% X X
Identifica partes del cuerpo 33% 53% 67% 0 0
87% 60% 67% X
87% 67% X
27% 13% 27% X
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura 47% 27% X
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel 100% 47% 67% X
(con tijeras).
. EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO . . X 0
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar 80% 47% 40% X X
solo)
40% 20% 27% X X
40% 53% X X
33% 79% X
40% 79% X X
del cuerpo - comer
79% X
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, 93% 79% X
73% 47% X
saludable
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas 93% 47% X X
. EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA . . X 0
Manifiesta independencia materna x 47% 80% 53% 0 0 X
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios x 53% 53% 67% 0 0
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos x 47% 7% 40% 0 0
Explora libremente su entorno inmediato x 60% 0 0
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x 100% 40% 60% X X
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos x 87% 67% X
colectivos.
x 60% 33% 47% X X X
. NÚCLEO: IDENTIDAD . . X 0
. X 0
Responde a su nombre 60% 87% 53% 0 0 X
Identifica partes del cuerpo en si mismo 40% 60% 67% 0 0 X
Identifica partes de la cara en si mismo 40% 73% 67% 0 1 X
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo 27% 47% 21% X
Comenta que es niño o niña según corresponda. 47% 80% 0 0 X
100% 60% X X
Reconoce errores y trata de correguirlos x 73% 47% X X
Reconoce sus debilidades y fortalezas x 67% 47% X X
Presenta una adecuada autoestima x 87% 47% X X
. X 0
Manifiesta sus gustos y preferencias x 100% 67% 0 0 X
x 93% 60% X X
se le pregunta.
x 100% 60% 60% X X X
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, x 87% X
x 93% 33% 47% X X X
x 93% 20% 60% X X
x X
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x 80% 47% X X
. NÚCLEO: CONVIVENCIA . . X 0
. EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL . . X 0
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x 53% 40% 33% X X X
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x 33% 33% 53% X X X
Participa de juegos libres y dirigidos x 40% 53% 73% X
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades x 73% 53% 73% 0 0 X
x 40% 40% 60% X
invitan.
x 27% 60% X
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar 7% 47% 50% X X
x 67% 27% 60% X X X
juego - AP
x 67% 27% 0 0 X
cotidianas
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares x 93% 0 0 X X
x 67% 60% X
establecidas
. EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA . . X 0
80% 47% 47% X
pregunta.
X
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x 87% 40% X X
Defiende sus ideas y principios x 93% 67% 50% X X
Demuestra interés por los problemas de los demás x 100% 60% X X
ÁMBITO: COMUNICACIÓN . . X 0
. NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL . . X 0
. EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL . . X 0
Presenta intención comunicativa x 47% 80% 7% 0 0
Mantiene contacto ocular 47% 87% 0 0
Utiliza gestos para comunicarse 47% 80% 0 0
Se comunica a través de palabras 53% 67% 67% 86% 0 0
Formula oraciones simples 40% 0 0
Intenta entablar comunicación 47% 0 0
Responde preguntas cerradas 60% 40% 73% 0 0
Reconoce objetos de uso cotidiano 47% 47% 53% 0 0
Ejecuta órdenes simples de una acción 53% 40% 53% 0 0
Reconoce algunos adjetivos calificativos 33% 60% 0 0
Se expresa oralmente con frases simples. 40% 33% 0 0 X
20% 40% 86% X X
sustantivo
13% 71% X
100% 27% 40% 71% X X
27% 33% 40% 7% X
encabezadores qué
13% 7%
Nomina 3 juguetes 33% 40% X
Nomina Emblemas Patrios X
X
típicas de Chile
Chile
36%
Chile
Categorías básicas: identifica partes del circo 71% X
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina 80% X X
artículos de aseo
33%
del grupo familiar.
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, 20% 7% X
hermana
13% 93% X
27% 7% 40% X X
casa
20% X
Categorías básicas: Identifica o nomina animales 100% 47% 47% X
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas 80% 27% 87% X
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras 67% 7% 43% X
100% 67% X X
transportes
47% 73% 67% X X X
asombro) - AP
47% 20% 20% X X X
labios) - AP
87% 47% 67% X X X
comisuras) - AP
Reproduce sonidos onomatopéyicos 27% 60% 67% 0 0
100% 27% X X X
Vaca – muu; ... . )
33% X
Usa adjetivos grande - chico 100% 73% 27% X X
Nomina elementos usando artículos un – una 7% X
60% X X
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después X
. EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA LECTURA . . X 0
7% X
logo.
Indica vocal A 93% 40% 53% 64% x x x x x x X x X
Indica vocal E - O 93% 13% 27% 57% x x x x x X x X X
Indica vocal I 87% 47% 57% x x x x X X X
conoce, indica o señala dos letras (vocales o 7% X
consonantes).
60% X X
cuento.
Asocia sonidos a dibujos 33% 20% X
. ESCRITURA
. . X 0
Intenta tomar el lápiz 27% 0 0
Toma correctamente el lápiz 80% 53% X X
Garabatea libremente 40% 67% X
40% 60% 0 0 X
espontánea)
Realiza trazos en laberintos simples 93% 20% 67% X X X
Une puntos distantes entre sí 93% 47% 40% X X X
. NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS . . X 0
. EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN CREATIVA . . X 0
Modela cilindroa y esferas 20% 33% 0 0 X
Pica papeles 27% 0 0
Pinta sin límites 40% 73% 0 0 X
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia 33% 53% 73% X
adelante y atrás.
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso 100% 53% 67% 0 0 X
sonoro.
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el 13% 53% X
60% 40% 53% 0 0 X X
canciones).
. EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA . . X 0
40% 60% 67% 79% x X X X
fotografías.
80% 33% 60% 86% x x x X X X
fotografías.
47% 53% 73% 86% x x x X x X
fotografías.
20%
fotografías.
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 X 0
a la fecha a la fecha a la fecha Planificación 2016 - trimestre 3 lu ma mi ju vi lu ma mi ju vi X 0 Planificación
. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 ??? al ???? X 0 trim. eval.

. ?? Experiencia Educativa [15]
Específico (AEE)
Recursos Evaluación X 0 p [16]0 [17] 1 2 3
20%
fotografías.
27%
fotografías.
87% 53% 57% x x x x x X X X
fotografías.
60% 27% 20% 64% x x x X X X
fotografías.
67% 40% 40% 86% x x x X X X X
fotografías.
27% 60% 57%
fotografías.
80% 57%
fotografías.
27% 79%
fotografías.
Recorta a dedo 40% X
Rellena superficies 40% 47% 87% X X
93% X
100% X
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL . X 0
Y CULTURAL .
. NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO . . X 0
. MUNDO NATURAL .
. X 0
X
abuelos.
Reconoce día y noche 40% 27% 47% 0 0 X
...
afiches, fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado, X
Relaciona elemento y acciones con el mar X
7%
X
dulce, salado
7% X
caliente
Identifica algunos seres vivos 20% 0 0
Identifica algunos animales 87% 47% 73% 0 0 X
Asocia animal a su hábitat. 100% 7% X
Identifica Símbolos Patrios X
33% 40% X
alimentos.
20% X
. . X 0
. ENTORNO SOCIAL
. . X 0
Reconoce a su profesora 40% 0 0
Identifica a los integrantes de su familia 40% 67% 0 0
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos x 20% 47% X
Establece parentescos x 27% X
Identifiac alimentos comunes 33% 40% 67% 0 0
x 20%
y es ruidoso”.
Reconoce alguna oficios o profesiones 33% 0 0 X
7%
Reconoce medios de transporte 100% 67% 86% 0 0 X
53% X
53% 47% X
7%
semáforo.
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X 0
. MATEMÁTICO
. . X 0
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia 73% 67% 93% X
dado.
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera 47% 40% 67% 0 0 X
40% 27% 67% X
de referencia dado.
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo 40% 80% 0 0
40%
27% 93%
de referencia dado.
40% 67% 60% x x x x x X X X X
arriba-abajo.
73% 93% x x x x X X X
atrás-adelante.
40% 93% x x x x x X X
adentro-afuera.
Agrupa elementos según criterio propio 7% 7% 40% 0 0
13% 64% x x x X X
Identifica grande - chico 100% 60% 53% x x x X 0 0 X X X
Clasifica elementos por tamaño (grande - chico). 67% x x x X X
53% 27% 64% X X
x 7% 100% X
x 20% 33% X
el problema.
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas 27% 33% X
. Y CUANTIFICACIÓN
. . X 0
. EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN . . X 0

Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. 27% 13% 93% x X X
Nombra o indica el número 1. 87% 53% 60% 79% x x x X X X X
Nombra o indica el número 2. 80% 13% 47% 71% x x x X X X X
Nombra o indica el número 3. 80% 7% 60% 79% x x x x x X X X X
Nombra o indica el número 4. 80% 7% 20% 71% x x x x x X X
Nombra o indica números del 1 al 4. 33% 7% 7% 71% x x x X X
Nombra o indica el número 5. 27% 7% 33% 43% X
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. 87% 53% 57% X X
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno 67% 73% 47% X
Compara cantidades: mucho – poco 33% 53% X
ÁMBITOS: Integrales X 0
. Proyectos X 0
...
Cultura escrita X X X
. Plan Específico de Estudio PEDAGÓGICO X 0
X Trabajo específico con Profesora Diferencial. 27% 73% PEI - 30' lu. a vi. en Bloque1 X 0 X X X
X LUNES - trabajo individual hogar 73% X 0 x X X X
X MARTES - trabajo individual hogar 67% X 0 x X X X
X MIERCOLES - trabajo individual hogar 73% X 0 x X X X
X JUEVES - trabajo individual hogar 73% X 0 x X X X
X VIERNES - trabajo individual hogar 73% X 0 x X X X
X SABADO - trabajo individual hogar 67% X 0 x X X X
X DOMINGO - trabajo individual hogar 67% X 0 x X X X
43 58
73 0 0
casa diario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X 0
7 0 7 7 7
X % L a la fecha - trabajo individual hogar X 0
X Observaciones trabajo individual hogar X 0
. Plan Específico de Estudio FONOAUDIOLÓGICO X 0
Trabajo específico con Fonoaudióloga. X X X
X 211 90 131 57 0 0 9 6 6 7 0 7 6 6 8 X 0 0 47 72 86 80
X % L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 75% 49% 81% 67% 25% 77% 32% 86% 5% 84% 21% 65% 88% 77% 53% 0% 0% X 0
X X 0
metas 2,3 o
Escuela Vista Hermosa Revion Andrea R. personalidad AEMI AEMI AEM1T % L curso % L curso % L curso % L curso % L curso MM 2014 MM 2016 MM 2016 marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L < 2 o 3 o %L < 30%
año
EVALUACIÓN APRENDIZAJES metas 2,3 o
PROF Prof. 1T - Bastian R. Diego V. Salett N. Cristian N. Martin G. Isidora R. Maximo G. Valentina Jorge T.. Magdalena Damian D. Magdalena Sophia J. Alonso V. Nicolas C.
Planificación 1er. trim. 2do. trim. 3er. trim. 3er. trim. 3er. trim. 24-Feb 29-Feb 7-Mar 14-Mar 21-Mar 28-Mar 4-Apr 11-Apr 18-Apr 25-Apr 2-May 9-May 16-May 23-May 30-May 6-Jun 13-Jun 20-Jun 27-Jun 4-Jul 11-Jul 18-Jul 25-Jul 1-Aug 8-Aug 15-Aug 22-Aug 29-Aug 5-Sep 12-Sep 19-Sep 26-Sep 3-Oct 10-Oct 17-Oct 24-Oct 31-Oct 7-Nov 14-Nov 21-Nov 28-Nov 5-Dec 12-Dec ?? ??? Al 16 Al 17 Al 18 14 marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
ESPERADOS - nivel MM ing. aquí ing. aquí (01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
año
metas 2,3 o
Planificación 2016 - trimestre 3 2014 2015 26-Feb 4-Mar 11-Mar 18-Mar 25-Mar 1-Apr 8-Apr 15-Apr 22-Apr 29-Apr 6-May 13-May 20-May 27-May 3-Jun 10-Jun 17-Jun 24-Jun 1-Jul 8-Jul 15-Jul 22-Jul 29-Jul 5-Aug 12-Aug 19-Aug 26-Aug 2-Sep 9-Sep 16-Sep 23-Sep 30-Sep 7-Oct 14-Oct 21-Oct 28-Oct 4-Nov 11-Nov 18-Nov 25-Nov 2-Dec 9-Dec 16-Dec ??? ???? 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
año
PsEd(i) + metas 2,3 o
marzo prox.
[18] 2do. T. 3er. T. p [19]
0 [20] 1 2 3 semana 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 vac.inv.1 vac.inv.2 19 20 21 22 23 24 25 26 27- 28 29 30 31 32 33- 34 35 36 37 38 39 40 ?? marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
año
Ing año
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y metas 2,3 o
marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
SOCIAL año
metas 2,3 o
NÚCLEO: AUTONOMÍA marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
año
metas 2,3 o
EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
año
metas 2,3 o
Corre rápido M X X X marzo prox. AEMI 1 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Corre lento M X X X x marzo prox. AEMI 1 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M X X 100% X X X x x X marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
lento.
0 año
metas 2,3 o
M 0 X X 100% X X X X x x X marzo prox. AEMI 0 1 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Mantiene control y equilibrio postural M 0 X marzo prox. AEMI 0
0 año
metas 2,3 o
Utiliza presión con pinzas M X 0 X X X X X X X X X marzo prox. AEMI 0 2 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Ejecuta ejercicios de relajación x M X X 42% 53% x X X X X X X X X X X x X x marzo prox. person. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Ejecuta ejercicios de respiración x M X X 92% x X X X X X X X X X X X x X x marzo prox. person. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Identifica partes del cuerpo M d X 0 X i X X X X marzo prox. AEMI 0 2 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M X X X 92% i X X X X X x x X marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
0 año
i X X
nombrando partes de la cara. 0
metas 2,3 o
M X X X 42% 94% X X X X X X X X x X marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura M X X X 17% X X X x X X X x X X X marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
0 año
Demuestra su coordinación motriz fina al recortar metas 2,3 o
figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel M X X X X 58% 6% X X X X X X X x x X X X X x X x X x X x X marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
(con tijeras). 0 año
metas 2,3 o
EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Se lava manos y dientes con la guía del adulto. M marzo prox. AEMI
0 año
Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina baño metas 2,3 o
limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar M X X X X X 83% 100% X X X X X X X X X X X X X X X X x x X marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
solo) 0 año
metas 2,3 o
M X X X X X x marzo prox. AEMI 1 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M X X X X x marzo prox. AEMI 1 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M 79% X L L L L ED L ED L L NL L L L L marzo prox. AEMI
11 año
metas 2,3 o
M 79% X X x L L L L ED L ED L L NL L L L L marzo prox. AEMI
del cuerpo - comer
11 año
metas 2,3 o
M 79% x X x L L L L ED L NL L L NL L L L L marzo prox. AEMI
11 año
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado metas 2,3 o
del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, M X 67% 79% X X X X x L L L L ED L NL L L NL L L L L marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
peinarse, comer, ejercicio 11 año
metas 2,3 o
M X X X X X ED marzo prox. AEMI 2 2 o 3 o %L
saludable
0 año
Menciona o señala algunos elementos o situaciones metas 2,3 o
riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas M X X 67% X X X X X x X X X X X x marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
calientes, chuchillos, enchufes. 0 año
metas 2,3 o
EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Manifiesta independencia materna x M 0 X i marzo prox. person. AEMI 0 1
0 año
metas 2,3 o
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios x M 0 X X X X X x marzo prox. person. AEMI 0
0 año
metas 2,3 o
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos x M 0 X X X X X marzo prox. person. AEMI 0
0 año
metas 2,3 o
Explora libremente su entorno inmediato x M 0 X X x marzo prox. person. AEMI 0
0 año
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un metas 2,3 o
trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda x M X X X 83% 82% X X X X X X X X X X X X X X X X X X x marzo prox. person. AEMI 1 2 2 o 3 o %L
para alcanzar el material que le falta. 0 año
Solicita participar en situaciones o actividades nuevas metas 2,3 o
que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos x M X X 92% 94% X X X X X X X X x x X x x marzo prox. person. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
colectivos. 0 año
metas 2,3 o
x M X X X X 83% 71% X X X X X X X X X X X X X X X X x x x X X X X X marzo prox. person. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
NÚCLEO: IDENTIDAD M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Responde a su nombre M 0 X i X X X X x marzo prox. AEMI 0 1
0 año
metas 2,3 o
Identifica partes del cuerpo en si mismo M X 0 X X i X X X X X marzo prox. AEMI 0 1 2 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Identifica partes de la cara en si mismo M X 1 X X i X X X X marzo prox. AEMI 0 1 2 2 o 3 o %L
0 año
Nombra o indica algunas de sus características físicas metas 2,3 o
cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo M X X X 75% 65% 21% x X X X X ED ED ED ED NL ED NL L L NL ED L ED NL marzo prox. AEMI 2 3 %L 2 o 3 o %L
oscuro y los ojos café”. 3 año
metas 2,3 o
Comenta que es niño o niña según corresponda. M 0 X X X 100% i X X X X X marzo prox. AEMI 0 1 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M X X X X X X X X X X X X marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Reconoce errores y trata de correguirlos x M X X 58% 76% X X X X X X X x x X X X marzo prox. person. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Reconoce sus debilidades y fortalezas x M X X X X X X X X X x X X X X marzo prox. person. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Presenta una adecuada autoestima x M X X 67% X X X X X X X X X X marzo prox. person. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
0 año
metas 2,3 o
Manifiesta sus gustos y preferencias x M 0 X X X X X X X x X X X X X x X x X x marzo prox. person. AEMI 0 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
x M X X X 94% X X X X X X X X X X X X X x x marzo prox. person. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
se le pregunta.
0 año
metas 2,3 o
x M X X 92% 100% X X X X X X X X X X X X marzo prox. person. AEMI 1 2 2 o 3 o %L
0 año
Participa en actividades que producen interés o metas 2,3 o
agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, x M 100% X X X X X X x x marzo prox. person. AEMI
obras de teatro o representaciones, etc. 0 año
metas 2,3 o
x M X X X 92% 71% X x X X X X X X X x x x marzo prox. person. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
x M X X X 100% 65% X X X X x X X X X x x marzo prox. person. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
x M x X X X X X x X marzo prox. person. AEMI
0 año
metas 2,3 o
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración x M X X 75% 59% X X X X X x X X X X X x marzo prox. person. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
NÚCLEO: CONVIVENCIA M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP x M X X X X X 100% X X X X X X X X X x X X X X X x X x X X X x marzo prox. person. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP x M X X X X X 67% 53% X X X x X X X X X x X x x X X X marzo prox. person. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Participa de juegos libres y dirigidos x M X X X X X x x x marzo prox. person. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades x M 0 X X X X X X X X marzo prox. person. AEMI 0 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
x M X X X 100% X X X x x x marzo prox. person. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
invitan.
0 año
metas 2,3 o
x M X X X X marzo prox. person. AEMI 1
0 año
Menciona algunas costumbres y/o celebraciones que metas 2,3 o
practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar M X X 67% 50% X X X X X ED L L ED ED L NL L L NL L L ED NL marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
donde su tía los fines de semana. 7 año
metas 2,3 o
x M X X X X 75% 53% X X X X X X X X X X X x X X X X marzo prox. person. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
juego - AP
0 año
metas 2,3 o
x M 0 X X X X X X X X X X X X x marzo prox. person. AEMI 0 2 3 2 o 3 o %L
cotidianas
0 año
metas 2,3 o
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares x M 0 X X 92% X X X x X X x X X x marzo prox. person. AEMI 0 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
x M X X 67% X X X X X X X X X marzo prox. person. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
establecidas
0 año
metas 2,3 o
EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M X X X X X X X X X X X x marzo prox. AEMI 2 2 o 3 o %L
pregunta.
0 año
metas 2,3 o
M X X X marzo prox. AEMI
0 año
Cumple las normas establecidas por el grupo. Por metas 2,3 o
ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en x M X X 33% X X X X X X X x X X X marzo prox. person. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
silencio cuando un compañero habla. 0 año
metas 2,3 o
Defiende sus ideas y principios x M X X X 100% 50% X X X X X X x X X X L L ED ED L L NL ED L NL ED L L ED marzo prox. person. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
7 año
metas 2,3 o
Demuestra interés por los problemas de los demás x M X X 100% 94% X X X X X x X X marzo prox. person. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
ÁMBITO: COMUNICACIÓN M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Presenta intención comunicativa x M 0 7% i L marzo prox. person. AEMI 0 %L 2 o 3 o %L
1 año
metas 2,3 o
Mantiene contacto ocular M 0 i marzo prox. AEMI 0
0 año
metas 2,3 o
Utiliza gestos para comunicarse M 0 i marzo prox. AEMI 0
0 año
metas 2,3 o
Se comunica a través de palabras M 0 X 86% i L L L L L L ED L L ED L L L L marzo prox. AEMI 0 2 2 o 3 o %L
12 año
metas 2,3 o
Formula oraciones simples M X 0 i X X marzo prox. AEMI 0
0 año
metas 2,3 o
Intenta entablar comunicación M 0 X X marzo prox. AEMI 0
0 año
metas 2,3 o
Responde preguntas cerradas M 0 X i X X marzo prox. AEMI 0 2 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Reconoce objetos de uso cotidiano M 0 i X marzo prox. AEMI 0
0 año
metas 2,3 o
Ejecuta órdenes simples de una acción M 0 i X marzo prox. AEMI 0
0 año
metas 2,3 o
Reconoce algunos adjetivos calificativos M 0 X i X marzo prox. AEMI 0 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Se expresa oralmente con frases simples. M 0 X i X X X X X X marzo prox. AEMI 0 2 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M 86% X X X X X X X X X L L L L L L NL L L NL L L L L marzo prox. AEMI
sustantivo
12 año
metas 2,3 o
M X X 58% 76% 71% i X X X X X X L L L L ED L NL L L NL L L L ED marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
10 año
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, metas 2,3 o
M X X X 75% 29% 71% i X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X L L L L ED L NL L L NL L L L ED AEMI 2 3 2 o 3 o %L
“¿cómo se llama?”. Responde preguntas con marzo prox.
encabezadores qué - quién - dónde 10 año
M X X X 83% 82% 7% X X X L AEMI 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
encabezadores qué 1 año
M X 83% 76% 7% X L AEMI 3 %L 2 o 3 o %L
encabezadores quién 1 año
Responde preguntas simples respecto de objetos o metas 2,3 o
personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, M X 75% 35% 7% X L marzo prox. AEMI 3 %L 2 o 3 o %L
“¿cómo se llama?”. dónde 1 año
metas 2,3 o
Nomina 3 juguetes M X X X X marzo prox. AEMI 1
0 año
metas 2,3 o
Nomina Emblemas Patrios M X X X X X X marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED ED marzo prox. AEMI
típicas de Chile
0 año
metas 2,3 o
M ED marzo prox. AEMI
Chile
0 año
metas 2,3 o
M 36% NL L ED ED ED L NL L L NL DE L ED ED marzo prox. AEMI
Chile
5 año
metas 2,3 o
Categorías básicas: identifica partes del circo M 71% X L L L L ED L ED L L ED L L L ED marzo prox. AEMI
10 año
metas 2,3 o
Categorías básicas: nomina juegos típicos de Chile M ED marzo prox. AEMI
0 año
Categorías básicas (instrumentales para metas 2,3 o
desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina M d X X X X 92% 82% X X X X X X X X X X marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
artículos de aseo 0 año
metas 2,3 o
M d X X X 75% X X X X X X X marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
del grupo familiar.
0 año
Categorías básicas: identifica 3 personajes del grupo metas 2,3 o
familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, M X X X marzo prox. AEMI 1 3 2 o 3 o %L
hermana 0 año
metas 2,3 o
M X X 93% X X X L L L L L L L L L ED L L L L marzo prox. AEMI 1
13 año
metas 2,3 o
M X X X X X 50% 29% X X X X X X X marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
casa
0 año
metas 2,3 o
M X X X X X 75% 47% X X X X X X X marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Categorías básicas: Identifica o nomina animales M X X X X 67% 71% i X X X X X X X x X marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Categorías básicas: Identifica o nomina frutas M X X X X 83% 76% i X X X X X X marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras M X X X X 25% 65% 43% X X X X X X ED ED L ED NL L NL L L NL L L ED ED marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
6 año
metas 2,3 o
Categorías básicas: Identifica verduras M X 43% ED ED L ED NL L NL L L NL L L ED ED marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
6 año
metas 2,3 o
Categorías básicas: Nombra 3 verduras M ED NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
M X X X X 82% X X X X X X marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
transportes
0 año
metas 2,3 o
Hace preguntas referidas a una narración. M X marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M X X X X 100% 76% X X X X X X X X X X X X X X X X X x X X marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
asombro) - AP
0 año
metas 2,3 o
M X X X X 75% 65% X X X X X X X X X X X x X x X X X X x X X x marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
labios) - AP
0 año
metas 2,3 o
M X X X X 92% 71% X X X X X X X X X X X X X X X x X X X X x X X x marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
comisuras) - AP
0 año
metas 2,3 o
Reproduce sonidos onomatopéyicos M 0 i X X X X X x marzo prox. AEMI 0
0 año
- huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau; Grillo - metas 2,3 o
M X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau; Vaca marzo prox.
– muu; ... . ) 0 año
metas 2,3 o
M X X X X X X x marzo prox. AEMI 1 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Usa adjetivos grande - chico M X X X 92% i X X X X X X X X X X X X X X marzo prox. AEMI 1 2 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Incorpora uso de algunos adverbios de lugar M X 58% X marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Nomina elementos usando artículos un – una M X X X 58% 76% i X x x x x x x marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M X X X 67% 41% X X X X X X X X X X X X ED ED ED ED ED ED NL ED ED NL ED ED ED NL marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Usa adverbios de tiempo: ahora – mañana – después M X 67% X X X X X ED ED ED ED ED ED NL ED ED NL ED ED ED NL marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Usa adverbios de tiempo: antes M ED ED ED ED ED ED NL ED ED NL ED ED ED NL marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
Usa adverbios de tiempo: después M 79% ED L L L L L NL L L NL L L L L marzo prox. AEMI
11 año
metas 2,3 o
Usa adverbios de tiempo: ayer M ED ED ED ED ED ED NL ED ED NL ED ED ED NL marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
Usa adverbios de tiempo: hoy M 71% ED L L L L L NL L L NL L L L NL marzo prox. AEMI
10 año
metas 2,3 o
Usa adverbios de tiempo: mañana M ED ED ED ED ED ED NL ED ED NL ED ED ED ED marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA LECTURA M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Señala la sílaba final de una palabra escrita. M X marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M marzo prox. AEMI
logo.
0 año
metas 2,3 o
Indica vocal A M X X x X X 92% 53% 64% X X X X X X X X X X X X X X X X X X x X X X X X x NL NL L L NL L L L L NL L L L NL marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
9 año
metas 2,3 o
Indica vocal E - O (3er.T) M X X x X X 58% 47% 57% X X X x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x NL ED L L NL L L L L NL NL L L NL marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
8 año
metas 2,3 o
Indica vocal I - U (3er.T) M X X X X 58% 35% 57% X X x X X X X X X x x X x X X X X X x NL NL L L NL L L L L NL NL L L NL marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
8 año
Frente a su nombre u otras palabras escritas que metas 2,3 o
conoce, indica o señala dos letras (vocales o M d X X 58% X X X X X X X X X X X marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
consonantes). 0 año
metas 2,3 o
M X X X marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
M X X X X X X X X X X X X X X marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
cuento.
0 año
metas 2,3 o
Asocia sonidos a dibujos M X X X X X X X X marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
ESCRITURA
0 año
Traza arabescos libres y líneas onduladas en metas 2,3 o
contextos significativos. Por ejemplo, crea un mapa M X 83% X X X X x marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
para encontrar un tesoro; traza lineas rectas o curvas. 0 año
metas 2,3 o
“Juega a escribir” una carta, con signos propios. M 79% L L L L ED L ED L L ED L L L L marzo prox. AEMI
11 año
metas 2,3 o
Intenta tomar el lápiz M 0 X i X X marzo prox. AEMI 0 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Toma correctamente el lápiz M X X X 100% 94% X X X X X X X X X x X X X marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Garabatea libremente M X X X X marzo prox. AEMI 1
0 año
metas 2,3 o
M 0 X i X X X marzo prox. AEMI 0 1
espontánea)
0 año
metas 2,3 o
Realiza trazos en laberintos simples M X X X X 58% 24% X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x X X X X X X marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Une puntos distantes entre sí + ESCRIBE
M X X X X 17% 41% X X X X X X X X X X X X X X X X x x X x X x X x X x X x X marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
GUIRNALDAS (3er. T)
0 año
metas 2,3 o
NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN CREATIVA M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Modela cilindros y esferas M X 0 X X 82% 0 X X X X X X X x marzo prox. AEMI 0 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Pica papeles M X 0 0 0 X X X marzo prox. AEMI 0
0 año
metas 2,3 o
Pinta sin límites M 0 X 0 X X marzo prox. AEMI 0 1
0 año
Reproduce movimientos corporales sencillos. Por metas 2,3 o
ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia M X X 100% X X X X x X x marzo prox. AEMI 1 2 2 o 3 o %L
adelante y atrás. 0 año
Sigue libremente el ritmo de una canción con metas 2,3 o
aplausos, instrumentos musicales u otro recurso M 0 X 100% 0 X X X X X X X x X X X x marzo prox. AEMI 0 2 2 o 3 o %L
sonoro. 0 año
Dibuja figuras y trazos intencionados, indicando qué metas 2,3 o
representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el M X X X X 75% 76% X X X X X X X x X X x marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
sol”, “esta es mi mamá”. 0 año
metas 2,3 o
M 0 X X X 100% 0 X X X X X x X X X x x x marzo prox. AEMI 0 1 2 3 2 o 3 o %L
canciones).
0 año
metas 2,3 o
EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
Nombra algunos colores o formas que observa en metas 2,3 o
diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la M X X 92% 100% X X X X X marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, fotografías. 0 año
elementos u objetos; por ejemplo, en la metas 2,3 o
M X X X X X 92% 94% 79% i X X X X X X X X X X x X X X X X X X x L NL L L NL L NL L L L NL L L L L AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, marzo prox.
fotografías. 11 año
M X X X X X 92% 88% 86% i X X X X X X X x X X X X X X X X x L NL L L NL L NL L L L L L L L L AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
M X X x X X 83% 88% 86% i X X X x X X X X X X x L NL L L NL L NL L L L L L L L L AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
M i AEMI
M AEMI
diversos elementos u objetos; por ejemplo, en la metas 2,3 o
M i AEMI
elementos u objetos: CUADRADO; por ejemplo, en metas 2,3 o
M X X X X 92% 82% 57% i X X X X X X X X X X X X X L NL L NL NL L NL L L NL L L L NL AEMI 2 3 2 o 3 o %L
la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, marzo prox.
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, metas 2,3 o
M X X X X 75% 88% 64% i X X X X X X X X X X X X NL NL L NL NL L L L L NL L L L L AEMI 2 3 2 o 3 o %L
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, marzo prox.
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la metas 2,3 o
M X X X X X 92% 94% 86% i X X X X X x X X X X X X X X X X X X X X X X L L L L NL L L L L NL L L L L AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
elementos u objetos: CUADRADO; por ejemplo, en metas 2,3 o
M 57% X X X X X L NL L NL NL L NL L L NL L L L NL AEMI
la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, marzo prox.
elementos u objetos: TRIÁNGULO; por ejemplo, metas 2,3 o
M 57% X NL NL L NL NL L NL L L NL L L L L AEMI
en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, marzo prox.
elementos u objetos: CÍRCULO; por ejemplo, en la metas 2,3 o
M 79% L L L L NL L NL L L NL L L L L AEMI
metas 2,3 o
Escuela Vista Hermosa Revion Andrea R. personalidad AEMI AEMI AEM1T % L curso % L curso % L curso % L curso % L curso MM 2014 MM 2016 MM 2016 marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L < 2 o 3 o %L < 30%
año
EVALUACIÓN APRENDIZAJES metas 2,3 o
PROF Prof. 1T - Bastian R. Diego V. Salett N. Cristian N. Martin G. Isidora R. Maximo G. Valentina Jorge T.. Magdalena Damian D. Magdalena Sophia J. Alonso V. Nicolas C.
Planificación 1er. trim. 2do. trim. 3er. trim. 3er. trim. 3er. trim. 24-Feb 29-Feb 7-Mar 14-Mar 21-Mar 28-Mar 4-Apr 11-Apr 18-Apr 25-Apr 2-May 9-May 16-May 23-May 30-May 6-Jun 13-Jun 20-Jun 27-Jun 4-Jul 11-Jul 18-Jul 25-Jul 1-Aug 8-Aug 15-Aug 22-Aug 29-Aug 5-Sep 12-Sep 19-Sep 26-Sep 3-Oct 10-Oct 17-Oct 24-Oct 31-Oct 7-Nov 14-Nov 21-Nov 28-Nov 5-Dec 12-Dec ?? ??? Al 16 Al 17 Al 18 14 marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
ESPERADOS - nivel MM ing. aquí ing. aquí (01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
año
metas 2,3 o
Planificación 2016 - trimestre 3 2014 2015 26-Feb 4-Mar 11-Mar 18-Mar 25-Mar 1-Apr 8-Apr 15-Apr 22-Apr 29-Apr 6-May 13-May 20-May 27-May 3-Jun 10-Jun 17-Jun 24-Jun 1-Jul 8-Jul 15-Jul 22-Jul 29-Jul 5-Aug 12-Aug 19-Aug 26-Aug 2-Sep 9-Sep 16-Sep 23-Sep 30-Sep 7-Oct 14-Oct 21-Oct 28-Oct 4-Nov 11-Nov 18-Nov 25-Nov 2-Dec 9-Dec 16-Dec ??? ???? 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
año
PsEd(i) + metas 2,3 o
marzo prox.
[18] 2do. T. 3er. T. p [19]
0 [20] 1 2 3 semana 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 vac.inv.1 vac.inv.2 19 20 21 22 23 24 25 26 27- 28 29 30 31 32 33- 34 35 36 37 38 39 40 ?? marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
año
Ing año
metas 2,3 o
Recorta a dedo M X X X X 25% X X X X X X X x marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Rellena superficies M X X X 33% X X X X X X X X X X X x X X X marzo prox. AEMI 1 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M X 92% 93% X X X X L L L L L L L L L ED L L L L marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
13 año
metas 2,3 o
M X 108% 100% X X X X L L L L L L L L L L L L L L marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
14 año
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO metas 2,3 o
NATURAL Y CULTURAL M 0 año
metas 2,3 o
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
M 0 año
metas 2,3 o
MUNDO NATURAL
M 0 año
las personas que conforman su entorno familiar. Por metas 2,3 o
M X AEMI
ejemplo, entre él o ella, su padre y madre y sus marzo prox.
abuelos. 0 año
Experimenta con materiales simples de su entorno. metas 2,3 o
Por ejemplo, mezcla tierra con agua y comenta que x M marzo prox. person. AEMI
se transforma en barro. 0 año
Menciona algunos elementos que forman parte del metas 2,3 o
medio ambiente, cuando se le pregunta. Por ejemplo, M marzo prox. AEMI
agua, aire, tierra, plantas, entre otros. 0 año
metas 2,3 o
Reconoce día y noche M X 0 X X 92% X X X X x marzo prox. AEMI 0 1 3 2 o 3 o %L
0 año
afiches, fotos o noticias. Por ejemplo, sequías, metas 2,3 o
M AEMI
erupción volcánica, nevazón, entre otros; día, noche, marzo prox.
... 0 año
Nombra algunos fenómenos naturales que observa en metas 2,3 o
afiches, fotos o noticias: tiempo admosférico: nublado, M X 83% X X X X X marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
soleado, lluvioso,... 0 año
metas 2,3 o
M X X marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
Relaciona elemento y acciones con el mar M X X marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
M marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
M X X X X X X marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
dulce, salado
0 año
metas 2,3 o
M X X X X X marzo prox. AEMI 1 3 2 o 3 o %L
caliente
0 año
metas 2,3 o
Identifica algunos seres vivos M 0 0 0 marzo prox. AEMI 0
0 año
metas 2,3 o
Identifica algunos animales M 0 X 82% i X X X marzo prox. AEMI 0 2 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Asocia animal a su hábitat. M X 65% 7% X X X X L marzo prox. AEMI 2 %L 2 o 3 o %L
1 año
metas 2,3 o
Asocia baile típico a su zona M marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
Identifica Símbolos Patrios M X X X X marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Identifica en mapa zona: norte, centro y sur M marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
Identifica frutas. M 82% marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
Identifica verduras. M 76% marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
alimentos.
0 año
metas 2,3 o
0 año
metas 2,3 o
DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES 0 año
metas 2,3 o
ENTORNO SOCIAL
0 año
metas 2,3 o
Reconoce a su profesora M 0 X X marzo prox. AEMI 0
0 año
metas 2,3 o
Identifica a los integrantes de su familia M 0 i X X marzo prox. AEMI 0
0 año
Nombra a sus familiares más cercanos. Por ejemplo, metas 2,3 o
dice el nombre de su madre, padre, abuelos, tíos x M X X X i X X X X marzo prox. person. AEMI 1 2 2 o 3 o %L
(Identifican roles dentro del grupo familiar). 0 año
metas 2,3 o
Establece parentescos x M X X marzo prox. person. AEMI 1
0 año
Hace funcionar algunos aparatos electrónicos metas 2,3 o
simples. Por ejemplo, radio, televisor o teléfono, con x M X marzo prox. person. AEMI 3 2 o 3 o %L
la ayuda de un adulto. 0 año
metas 2,3 o
Identifiac alimentos comunes M 0 X i X marzo prox. AEMI 0 2 2 o 3 o %L
0 año
donde vive, cuando se le pregunta. Por ejemplo, “en metas 2,3 o
x M X person. AEMI
mi casa hay árboles y animales”, o “hay muchos autos marzo prox.
y es ruidoso”. 0 año
metas 2,3 o
M marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
Reconoce alguna oficios o profesiones M 0 X X 59% X marzo prox. AEMI 0 1 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M X X 42% 41% X x marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Reconoce medios de transporte M X 0 X 94% 86% x X X X X X L L L L L L ED L L ED L L L L marzo prox. AEMI 0 2 2 o 3 o %L
12 año
metas 2,3 o
M d X X X 88% X X X marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M X X X X marzo prox. AEMI 2 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Reconoce semáforo. M X 88% 7% X L marzo prox. AEMI 3 %L 2 o 3 o %L
1 año
metas 2,3 o
M 88% 7% X L marzo prox. AEMI %L 2 o 3 o %L
semáforo.
1 año
metas 2,3 o
MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN 0 año
metas 2,3 o
MATEMÁTICO
0 año
Pone un objeto: dentro o fuera, encima o debajo, metas 2,3 o
cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia M X X 93% X X X X L L L L L L L L L ED L L L L marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
dado. 13 año
metas 2,3 o
Identifica algunas nociones espaciales: dentro - fuera M 0 X X 82% i X X X X X X X X X x marzo prox. AEMI 0 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M X X X X X X X X marzo prox. AEMI 1 3 2 o 3 o %L
de referencia dado.
0 año
metas 2,3 o
Identifica algunas nociones espaciales: arriba - abajo M 0 X 88% i X X X X marzo prox. AEMI 0 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M marzo prox. AEMI
0 año
metas 2,3 o
M X X 93% X x L L L L L L L L L ED L L L L marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
de referencia dado.
13 año
metas 2,3 o
M X X X X X 88% X X X X X X X X X X x marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
arriba-abajo.
0 año
metas 2,3 o
M X X X X 50% 65% 93% X X X X X X X x L L L L L L L L L ED L L L L marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
atrás-adelante.
13 año
metas 2,3 o
M X X X X 83% 76% 93% X X X X L L L L L L L L L ED L L L L marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
adentro-afuera.
13 año
metas 2,3 o
Agrupa elementos según criterio propio M X X 0 X X i X X X marzo prox. AEMI 0 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
M 58% 47% 64% X X X L ED L L NL L NL L L NL L L L ED marzo prox. AEMI
9 año
metas 2,3 o
Identifica grande - chico + MEDIANO (3er. T) M X X 0 X X X 83% 88% i X X X X X X X X X X X X x X marzo prox. AEMI 0 1 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Clasifica elementos por tamaño (grande - chico). M X X 41% X marzo prox. AEMI 1 3 2 o 3 o %L
0 año
característica distinta dentro de un conjunto. Por metas 2,3 o
M X X X 67% 71% 64% X X X X X X X X X x X ED L L L ED L NL L L NL L L L ED AEMI 2 3 2 o 3 o %L
ejemplo, dentro de un conjunto de gatos con marzo prox.
sombrero, indica el gato sin sombrero. 9 año
“antes” y “después” o lo que es “primero” y lo que metas 2,3 o
x M X 42% 100% X X X X X X X L L L L L L L L L L L L L L person. AEMI 3 2 o 3 o %L
“sigue”. Por ejemplo, lo primero es lavarse las manos marzo prox.
y lo que sigue es secárselas. Con las secuencias. 14 año
metas 2,3 o
x M d X X X 67% X X X X x X marzo prox. person. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
el problema.
0 año
metas 2,3 o
Arma rompecabezas de 4 a 6 piezas M X X X X X X x marzo prox. AEMI 1 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN 0 año
metas 2,3 o
EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN M marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10. M X n X 92% 93% X X X x x X X X X x X X L L L L ED L L L L L L L L L marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
13 año
metas 2,3 o
Nombra o indica el número 1. M X i X X X 92% 88% 79% i X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x x X X x L NL L L NL L L L L L NL L L L marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
11 año
metas 2,3 o
Nombra o indica el número 2. M X i X X X 92% 76% 71% i X X X X X X X X X X X X X X X X X x x X X x L NL L L NL L ED L L L NL L L L marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
10 año
metas 2,3 o
Nombra o indica el número 3. M X i X X X 83% 76% 79% i X X X X X X X X X X X X X X x x X X x L NL L L NL L L L L L NL L L L marzo prox. AEMI 1 2 3 2 o 3 o %L
11 año
metas 2,3 o
Nombra o indica el número 4. M X i X X 83% 59% 71% i X X X X X X X X X x x X X x L NL L L NL NL L L L L NL L L L marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
10 año
metas 2,3 o
Nombra o indica números del 1 al 4. M X i X X 75% 59% 71% i X X X X X x x X X X X X X X L NL L L NL ED L L L L NL L L L marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
10 año
metas 2,3 o
Nombra o indica el número 5. M X n X 75% 65% 43% i X X x x X x X x X x L NL L ED NL ED ED L ED L NL L L ED marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
6 año
metas 2,3 o
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad. M X X 67% 59% 57% X X X X X X X X x x x X X X X X X X x L NL L L NL L NL L L L NL L L NL marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
8 año
metas 2,3 o
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos. M X X 59% 14% X ED ED ED ED NL ED NL L ED ED L ED ED marzo prox. AEMI 3 %L 2 o 3 o %L
2 año
metas 2,3 o
Compara cantidades mucho – poco – ninguno – uno M X X X X 92% X X X X X X X x marzo prox. AEMI 2 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Compara cantidades: mucho – poco M X X 92% 94% i X X X X marzo prox. AEMI 1 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Compara cantidades: ninguno – uno M X 92% X marzo prox. AEMI 3 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
ÁMBITOS: Integrales marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Proyectos marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
Yoga Infantil 0
Celebración Fiestas Patrias 0
Cultura escrita X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 1 2 3 2 o 3 o %L
metas 2,3 o
Plan Específico de Estudio PEDAGÓGICO marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Trabajo específico con Profesora Diferencial. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
LUNES - trabajo individual hogar x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
x x x x 0 año
metas 2,3 o
MARTES - trabajo individual hogar x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
x x x x 0 año
metas 2,3 o
MIERCOLES - trabajo individual hogar x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
x x x x 0 año
metas 2,3 o
JUEVES - trabajo individual hogar x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
x x x x 0 año
metas 2,3 o
VIERNES - trabajo individual hogar x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
x x x x 0 año
metas 2,3 o
SABADO - trabajo individual hogar x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
x x x x 0 año
metas 2,3 o
DOMINGO - trabajo individual hogar x x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
x x x x 0 año
metas 2,3 o
# AE - trabajo individual hogar 7 7 0 7 7 7 77 21 0 0 7 7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 7 7 7 7 7 7 0 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 año
metas 2,3 o
% L a la fecha - trabajo individual hogar 0 año
metas 2,3 o
Observaciones trabajo individual hogar marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
metas 2,3 o
Plan Específico de Estudio FONOAUDIOLÓGICO marzo prox. person. AEMI perman. 0 1 2 3 %L 2 o 3 o %L
0 año
Trabajo específico con Fonoaudióloga. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 1 2 3 2 o 3 o %L
metas 2,3 o
# AE 41 248 79 42 0 47 67 111 134 96 78 57 52 29 47 49 15 18 29 17 20 18 13 25 47 17 30 33 44 29 31 27 1 0 70 69 50 54 97 86 52 45 34 52 33 38 40 35 33 45 67 50 23 18 26 25 0 43 28 46 38 14 44 18 49 3 48 12 37 50 44 30 0 0 año
metas 2,3 o
% L a la fecha (c/r al total evaluado del curso) 75% 49% 81% 67% 25% 77% 32% 86% 5% 84% 21% 65% 88% 77% 53% 0% 0% año
metas 2,3 o
año
s x s s x s i ..... ..... s s x x i s s
Escuela Vista Hermosa Planificación 2011 - trimestre 1
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) G. (08) (nvo. 09) O. (10) (11) D. (12) (13) (14) (15)
Al 16 Al 17 Al 18
EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS

EVALUACIÓN PEDAGÓGICA DE INGRESO
- nivel MM
Experiencia Educativa Recursos Evaluación
[1] INICIO (8´): activación conocimientos previos; DESARROLLO (15'): actividad central; CIERRE (7') :
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
retroalimentación
[16] "X" indica que corresponde a AE permanentes (considerados a través de todo el año).
[17] "0" indica que además puede formar parte de la "Evaluación de Ingreso".
[18] "X" indica que es además indicador de personalidad o conducta. Permite obtener Informe de Personalidad.
[19] "X" indica que corresponde a AE permanentes (considerados a través de todo el año).
[20] "0" indica que además puede formar parte de la "Evaluación de Ingreso".

MMA Plan 2016 3

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Escuela Vista Hermosa AEMI %L curso 1er. T %L curso 2do. T %L curso 3er. T .

Trabajo específico con Fonoaudióloga. metas o 1 o 2 o 3

Trabajo específico con Fonoaudióloga. metas o 1 o 2 o 3

Trabajo específico con Fonoaudióloga. metas o 1 o 2 o 3

Trabajo específico con Fonoaudióloga. metas o 1 o 2 o 3

. Logrado Logrado Logrado Indicaciones

. Logrado Logrado Logrado Indicaciones

. Logrado Logrado Logrado Indicaciones

. Logrado Logrado Logrado Indicaciones

. Logrado Logrado Logrado Indicaciones

Trabajo específico con Fonoaudióloga. metas o 1 o 2 o 3

Trabajo específico con Fonoaudióloga. metas o 1 o 2 o 3

Trabajo específico con Fonoaudióloga. metas o 1 o 2 o 3

Trabajo específico con Fonoaudióloga. metas o 1 o 2 o 3

EVALUACIÓN APRENDIZAJES (Adecuacio

EVALUACIÓN APRENDIZAJES (Adecuacio

EVALUACIÓN APRENDIZAJES (Adecuacio

EVALUACIÓN APRENDIZAJES (Adecuacio

Trabajo específico con Fonoaudióloga. metas o 1 o 2 o 3

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 19-Sep al 23-Sep X

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 19-Sep al 23-Sep X

. EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN . . X

X % L a la fecha - trabajo individual hogar X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 26-Sep al 30-Sep X

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 26-Sep al 30-Sep X

. EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN . . X

X % L a la fecha - trabajo individual hogar X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 26-Sep al 30-Sep X

. Plan Específico de Estudio FONOAUDIOLÓGICO X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 3-Oct al 7-Oct X

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 3-Oct al 7-Oct X

. EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN . . X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 3-Oct al 7-Oct X

X LUNES - trabajo individual hogar 73% X X

X % L a la fecha - trabajo individual hogar X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 10-Oct al 14-Oct X

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 10-Oct al 14-Oct X

. EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN . . X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 10-Oct al 14-Oct X

X MIERCOLES - trabajo individual hogar 73% X X X

X % L a la fecha - trabajo individual hogar X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 17-Oct al 21-Oct X

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 17-Oct al 21-Oct X

. EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN . . X

X LUNES - trabajo individual hogar 73% X X X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 17-Oct al 21-Oct X

X MARTES - trabajo individual hogar 67% X X X

X % L a la fecha - trabajo individual hogar X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 24-Oct al 28-Oct X

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 24-Oct al 28-Oct X

. EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIÓN . . X

X LUNES - trabajo individual hogar 73% X X X

X % L a la fecha - trabajo individual hogar X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 24-Oct al 28-Oct X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 31-Oct al 4-Nov X

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL X

. sep-2012 31-May-2013 13-Sep-2013 2-May-2017 31-Oct al 4-Nov X