CÓDIGO:

Despliegue y operación de programas de FIOXXX-02

estudio No REV: 1

Planeación Didáctica FECHA: 30/11/09

Plantel: León III

Nombre del docente: Ing. Victor Manuel Villanueva Reyes

Periodo del Semestre: Enero - Junio 2013

(ejemplo: Febrero-junio 2009)

Realiza las actividades previas al mantenimiento de los instrumentos

Asignatura o submódulo: de medición y control de presión, temperatura, nivel y flujo.

Academia: Fisico – Matemáticas.

Carrera(s): Instrumentación

Grupo(s): SEGUNDO A, C

Turno (s): Matutino

Identifica los instrumentos de las variables de presión, temperatura,

Propósito de la asignatura o nivel y flujo, en diagramas de tubería e instrumentación (DTI),
submódulo: utilizando la simbología y nomenclatura correspondiente, con base en
las normas ISA y SAMA.
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Planeación Didáctica FECHA: 30/11/09

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

Especificar la(s) competencia(s) contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
genérica (s) y los atributos que le apropiados.
corresponden del perfil de egreso, en A. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
el desarrollo de esta asignatura o matemáticas o gráficas.
submódulo B. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus
Nota.- De acuerdo a la Reforma Integral de la interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
Educación Media Superior (RIEMS) persigue.
D. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
E. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir

de métodos establecidos.
A. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
B. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y
relaciones.
C. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que
subyacen a una serie de fenómenos.
F. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
procesar e interpretar información.
7. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.

A. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito

específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.

8. - Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

A. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
B. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
C. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos
y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.

Parcial Contenidos, Temas o Competencias específicas


Señalar los contenidos; o temas; Primer
o competencias específicas
(submódulos) del programa,
dependiendo del diseño del
mismo.
Nota.- Enumerarlos por parcial
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estudio No REV: 1
Planeación Didáctica FECHA: 30/11/09
parcial: Localiza los instrumentos de medición y control de las
variables físicas en los diagramas de tubería e
instrumentación (DTI) y físicamente en campo, de
acuerdo con su simbología y nomenclatura.
Atributos de la competencia
 Utiliza simbología de los instrumentos de medición y
control de las variables físicas, con base en las normas
ISA y SAMA.
 Utiliza nomenclatura y terminología de los instrumentos
de medición y control de las variables físicas, con base
en las normas ISA y SAMA.
 Ubica físicamente en campo los instrumentos de
medición y control de las variables físicas.
Determina el tipo de aplicación de los instrumentos de
medición y control, de acuerdo con la función que
realizan o la variable que miden.
Atributos de la competencia
 Maneja información técnica de los instrumentos de
medición y control de las variables físicas, del manual
del fabricante.
 Maneja las especificaciones técnicas de los
instrumentos de medición y control de las variables
físicas, de acuerdo al diagrama de control.
 Maneja sistemas de unidades (Internacional e inglés).
Segundo Determina el estado operativo de los instrumentos de
Parcial: medición y control de las variables físicas, con base al
resultado de comparación de la lectura actual contra
el parámetro normal del proceso.
Atributos de la competencia
 Realiza mediciones a los instrumentos de medición y
control de las variables físicas, para determinar el
estado actual de los instrumentos.
 Realiza la comparación de la variable medida con el
patrón establecido.
 Maneja sistemas de unidades (Internacional e inglés).

Despliegue y operación de programas de
¿Cómo se trabajará en equipo con los
demás docentes, academias,
proyectos y actividades de
aprendizaje en el semestre?
¿Cuántas secuencias didácticas se
planea realizar y cuáles podrían ser
los temas integradores?
Nota.- Mínimo debe ser una secuencia por
parcial.
Observaciones del docente:
Nota.- la metodología de aprendizaje y de enseñanza, se señala en la secuencia didáctica constructivista.
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Tercer Verifica las condiciones generales del entorno de los
parcial: instrumentos de medición y control de las variables
físicas.
Atributos de la competencia
 Observa las condiciones físicas generales del entorno
de los transmisores de presión, temperatura, nivel y
flujo.
 Realiza las mediciones para determinar las condiciones
ambientales del entorno del instrumento, tales como:
Temperatura, humedad, presencia de gases y las que sean
necesarias, utilizando los instrumentos y equipos
apropiados.
 Elabora un reporte de las condiciones generales del
entorno de los transmisores de presión, temperatura,
nivel y flujo.
La materia es teórica y práctica, se realizará una serie de prácticas que
cubran todos los temas y con el fin de que el alumno conozca y maneje
adecuadamente los instrumentos empleados en las empresas, y sea capaz
de diagnosticar algunas fallas típicas en la industria.
Por medio de las academias, nos reuniremos después de cada parcial para
evaluar el avance de cada grupo.
Se trabajará en conjunto con la materia de inglés, para que el alumno
relacione la simbología de la instrumentación con los instrumentos y equipos
ya que la mayor parte de la simbología o términos usados en la industria
están en inglés.
Se planean tres secuencias didácticas una para cada competencia.
Secuencias didácticas:
1.- Sistema circulatorio.
2.- Estimulo- respuesta.
3.- Ciclo.
Es muy importante realizar visitas industriales, para que los alumnos se vayan
familiarizando mas con la industria. Y también de que se requiere material para poder
trabajar en las prácticas, ya que no se cuenta con el material suficiente para poder
realizarlas.