Escuela: Primaria “Miguel hidalgo y costilla”

Grado: sexto

Grupo: A

Materia: Geografía

Bloque: II

Tema: Recursos naturales para la vida

Justificación: En el segundo bloque los alumnos reconocen las consecuencias de los movimientos de rotación y traslación
de la tierra. Avanzan respecto a grados anteriores, en el establecimiento de relaciones entre los climas, vegetación y la
fauna como procesos naturales importantes para las condiciones de la vida en la tierra. A lo largo del bloque conviene
considerar las relaciones entre los elementos y procesos naturales por lo que no es necesaria una descripción detallada
sino la identificación de los aspectos relevantes en relación con su dinámica, condiciones espaciales e importancia para
el desarrollo de la vida en la tierra.

Las categorías de análisis espaciales con particular aplicación son región y territorio en relación con la superficie
terrestre. Lo aprendido servirá de base para que en los siguientes bloques los alumnos establezcan relaciones entre las
condiciones naturales de la tierra y la producción, transformación, comercialización y consumo de la población así como
los retos para cuidar y conservar el ambiente.

Objetivo:

 Identificar las consecuencias ambientales y sociales que produce la utilización indiscriminada de los recursos.
 Aprender cómo usar un equipo de cómputo, conexión y conocer aplicaciones que ayudan a aprender de una forma
diferente.
 identifica satisfacer las necesidades del hombre los recursos que ofrece la naturaleza para
Competencias

Que los alumnos analicen relaciones espaciales de los componentes y procesos naturales de la Tierra para apreciar su
distribución e importancia en las condiciones de vida en la superficie terrestre.

Que los alumnos integren las relaciones entre los componentes del espacio geográfico que inciden en la calidad de vida,
el ambiente, la sustentabilidad y la prevención para identificar posibles soluciones a problemas locales.

Aprendizajes esperados:

 Los participantes conocerán aéreas de riquezas primarias.

 Introducir a los alumnos a descubrir la importancia de la diversidad
 Identificar los beneficios individuales y sociales que brindan los recursos
 Identificar las causas y efectos del desequilibrio que generamos al sobreexplotar los recursos naturales en los
diversos ecosistemas.
 Temario Actividad Recursos Tipo de evaluación Producto Instrumento Tiempo
esperado. de
Evaluación.
Desarrollo Se analizara un  Materiales
sustentable. video para Computadora
identificar los Proyector ($)
Recursos naturales Bocinas Autoevaluación. Lluvia de ideas 40 minutos
de las regiones Hojas, colores basadas en la Pruebas
boscosas en  Humanos información orales.
México. Después Expositores (3) vista
consultaran y
analizaran la breve
descripción que se
encuentra en la
página de Jimdo.
Características Revisión de una  Materiales Cuadro
de la flora y historieta para Computadora comparativo
fauna. Identificar las Proyector Daño-solución.
causas y efectos Hojas
del desequilibrio Plumas Heteroevaluación 30 minutos
que generamos al  Humanos
sobreexplotar los Expositores (3)
recursos naturales  Económicos Rubrica
en los diversos Renta del proyector
ecosistemas.
(pixtón)

Recursos Hacer un énfasis en  Materiales Autoevaluación Sopa de letras 30 minutos.

naturales para la importancia de -hojas con las Pruebas
la vida. cada recurso  Humano características orales.
natural que rodea -expositores. de la región.
que es importante -alumno
para la vida.  Económico
-copias