RIXY:

En el mapa están marcadas las 3 paradas de la ruta, la idea es que del mapa se desprenda
una imagen de la parada más una breve descripción, te voy a adjuntar tanto el mapa como
las imágenes de las paradas aparte. Ahora te pondré la breve descripción de cada parada.
El tipo de letra, si quieres ponerle monitos, etc., lo dejo a criterio tuyo.
No encontrè imágenes más decentes de los lugares :C
TITULO: Ruta Patrimonial: Las iglesias de Calera de Tango.
*Adaptación de la Ruta Patrimonial de La corporación cultura de Calera de Tango
Integrantes: Carolina Palacios – Carlos Pavez.
Parada 1:
San Agustín de Tango. Camino
(Catemito kilómetro 4.)
-La propiedad tiene su origen en la capellanía que fundaron los indios de Tango con la Orden
de San Agustín, en 1597.
-Capilla: Hacia 1930, Eugenio Valdés Blest, agregó un pórtico y levantó una torre a una
antigua bodega convirtiéndola en capilla. En el interior la capilla de una sola nave destaca
el retablo de altar, obra del escritor Genaro Prieto.

Parada 2:
Iglesia los Bajos de San Agustín
(Avenida Calera de Tango, paradero Nº 10)
Se construyó en 1857 por Bernardo José González, como Capilla del Carmen de las Palmas
de Tango. Pasa a ser iglesia pública en 1858 siendo designada por Monseñor Rafael
Valdivieso.
El terremoto de 2010 hizo inviable la recuperación de su estructura que ya tenía daños de
sismos anteriores.
Parada 3:
Iglesia y Casas de los Jesuitas.
(Camino El Sauce s/n)
La edificación de la iglesia se inició en paralelo con las casas. La capilla con sus torres y la
totalidad del conjunto quedaron terminadas en 1761. En 1767 cuando la orden fue
expulsada, el conjunto de casas de la hacienda de La Calera era una enorme construcción
con diecisiete patios interiores.

Rixy en lo que sería, hipotéticamente, la parte de atrás del mapa, debe ir otra información,
es la siguiente:
Objetivo General: Analizar los cambios y permanencias de la influencia jesuita en Calera de
Tango por medio del trabajo en terreno para valorizar su legado patrimonial e histórico.
- Trabajo Previo:

 Conservación:

La protección del patrimonio, en tanto recurso cultural de una sociedad local o nacional, es
responsabilidad de cada ciudadano así como del estado. Para ello una primera tarea es
conocer cuál es nuestro patrimonio que nos permitan desarrollar estrategias de uso,
conservación y puesta en valor.

En el país el instrumento legal para la protección del patrimonio cultural es la ley 17.288
vigente desde 1970. El consejo de monumentos es el organismo técnico, dependiente del
ministerio de educación, responsable de la aplicación de esta legislación.1

 Patrimonio Cultural :
Hablamos de Patrimonio Cultural desde el siglo XX, ya con la creación de la UNESCO se busca
institucionalizar la gestión de los monumentos:
1972: Convención de Patrimonio Mundial
1970: Ley de Monumentos Nacionales (Chile)
2003: Convención de patrimonio cultural inmaterial.
El patrimonio cultural es una construcción social, donde se pone en juego la idea de
trascendencia, siendo construido socialmente lo que se considera patrimonio, de este
modo, cualquier cosa puede ser patrimonio cultural porque lo esencial es la asignación de
valor a ciertos bienes.

1
http://www.museosaustral.cl/index.php/animacion-juegos/infografias/sobre-patrimonio/99-como-se-
protege-el-patrimonio-cultural
En chile para que algo sea considerado monumento nacional debe ser importante para la
Historia, el Arte o la Ciencia.
- ¿Cómo nos comportamos en una visita guiada?

 La basura debe ser botada en los lugares habilitados para ello.

 La conservación depende de todas y todos, no rayes, ni destruyas los lugares que
visitaremos
 Los estudiantes o grupos deben permanecer unidos y seguir las indicaciones del guía
a cargo
 Existen lugares donde es peligroso correr, por tu seguridad, no lo hagas.
 No debemos ingresar a las salas de exhibiciones comiendo.

- Visita Guiada:
Recuerda tomar apuntes, sacar fotografías y poner atención en cada una de las paradas que
se realizarán.
Parada 1: San Agustín de Tango
Parada 2: Iglesia Los Bajos de San Agustín
Parada 3: Iglesias y casas de los Jesuitas.
- Trabajo posterior:
En clases, posteriormente a la visita, deberán realizar un trabajo de indagación grupal,
consistente en la realización de un ensayo reflexivo acerca de la influencia jesuita a través
del tiempo en nuestra comuna. Para ello deberán considerar el trabajo en terreno, la
investigación autónoma sobre la influencia jesuita y la reflexión en torno a l influencia actual
de los jesuitas en la comuna, ligando sus reflexiones a la situación general del país en torno
a la religiosidad. Contarán con 2 clases para ello, debiendo exponer un resumen de sus
reflexiones al grupo curso.