ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No.

000 “QUETZA ”
TURNO VESPERTINO
CICLO ESCOLAR 2017-2018
SEMANA 12
PLANEACIÓN SEMANAL DE GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
Profesor: Programación: 4 al 7 de Diciembre de 2017
Grado y Grupos: Primero “C” y “D” Sesiones: 4 sesiones de 50 minutos
Subdirección Regional Amecameca Zona Escolar S/111
Municipio: Valle de Chalco Entidad Estado de México

Bloque: 2. La diversidad natural de la Tierra. Tema: 3. Las zonas volcánicas en el mundo.

Relaciona la distribución de regiones sísmicas y  Manejo de información geográfica
Aprendizajes volcánicas en el mundo y en México con las Competencias  Valoración de la diversidad natural
Esperados: placas tectónicas de la Tierra. a favorecer:
Relacionar los componentes naturales, sociales, Estudio del espacio geográfico con una
culturales, económicos y políticos del espacio geográfico Enfoque visión global con el reconocimiento de las
Propósitos: para profundizar en el estudio de México y del mundo. Didáctico: relaciones entre sus componentes
naturales, sociales, culturales, económicos
y políticos.
Competencias Competencia para la vida en sociedad: que el alumno
sea capaz de decidir y actuar con juicio crítico frente a Campo
Exploración y comprensión del Mundo natural y
social.
para la vida los valores y las normas sociales y culturales Formativo
Profesor: Programa de Estudio 2011, marcador. Lista de cotejo.
Recursos Alumnos: cuaderno, libro, colores, tijeras, Evaluación Si No
Didácticos pegamento y regla. Formativa Realizó el ejercicio en clase
Perfil de Egreso  El Alumno busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
de Educación  El Estudiante interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar
Básica decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.
Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica
Primera sesión: Inicio 50 min.
 Un equipo que ha preparado previamente su trabajo, expondrá el tema zonas sísmicas del mundo y los alumnos
y tomarán nota se revisará el ejercicio.
 Posteriormente se explicará la teoría de la tectónica de placas y se plantearán las siguientes preguntas: ¿en qué
consiste la teoría de la tectónica de placas?, ¿Qué es una placa tectónica?. ¿Quién creo la teoría de la tectónica
de placas?¿En qué consiste el movimiento convergente?, ¿Qué es el movimiento divergente?, ¿En qué consiste
el movimiento transformante?, ¿Cuáles son las principales placas tectónicas del mundo?
 Se revisará el ejercicio y se registrarán las participaciones.

Segunda sesión: Desarrollo 50 min.

 Se realizará la lectura del libro de texto en las paginas 70, 71 y 72
 Los alumnos resolverán las preguntas siguientes: ¿Cómo se forma el relieve? ¿Qué es el cinturón de fuego del
pacifico?¿¿Qué relación existe entre el movimiento de las placas tectónicas y la actividad sísmica y volcánica? Los
alumnos integrados por equipo expondrán los temas: relieve terrestre y relieve oceánico.
 Se revisará el trabajo realizado en clase y se registrarán las participaciones.

Tercera sesión: Desarrollo 50 min.

 Se trabajará en clase con una copia del mapa de las palcas tectónicas donde los alumnos ubicaran las
principales placas tectónicas del mundo y de México.
 Se efectuará la lectura en el libro de texto, del tema Distribución de regiones sísmicas y volcánicas.
 Se plantearán las siguientes cuestiones: ¿Cuál es la zona de mayor actividad sísmica y volcánica en México?
¿Cuáles son los principales volcanes de México?, ¿Cuáles son las tres zonas sísmicas de México?¿Qué
acciones debemos realizar frente a una erupción volcánica y frente a un sismo?
 Se revisará el ejercicio realizado y se anotarán las participaciones.

Cuarta sesión: Desarrollo 50 min.

 Se realizará la lectura del tema la conformación del relieve continental y oceánico de la Tierra, en las páginas 73
y 74, los alumnos investigarán las ideas 6 principales del tema y estas ideas las anotarán en el pizarrón, para
integrar un mapa conceptual circulas. Después los alumnos participarán para emitir su opinión y se registrarán
las participaciones. Se considerarán los aspectos siguientes como conclusión:
 Relieve continental, Relieve oceánico, Tipos de relieve continental, Formas de relieve oceánico, tipos de erosión.
 Para finalizar se revisará y registrarán los ejercicios realizados en clase.

Observaciones:

Titular de la Asignatura Vo. Bo. de la Subdirección Vo. Bo. de la Dirección

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Profr. Profra. Profr.