ASIGNATURA

Algebra
TEMA
Suma y Resta Multiplicación y División de Monomios
y Polinomios
CARRERA
Mecánica Automotriz
CODIGO
171873
NIVEL
Semipresencial
TUTOR
Ing. Édison Pusay
AUTORES
-Armando Gonzales
-Daniel Gualli
-Alex Gualli
-Darío Guamán
-Wilson Lalón
 Indicé
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Introducción o Reseña histórica

1.1 Objetivo General……………………………………………………………….

1.2Objetivos Específicos…………………………………………………………..
1.3 Conclusiones………………………………………………………………….
1.4 Recomendaciones…………………………………………………………….

II. INTRODUCCION
1 Suma de Monomios……………………………………………………………

1.1Suma de Polinomios……………………………………………………………

1.2 Resta de Monomios……………………………………………………………

1.3 Resta de Polinomios……………………………………………………………

1.4 Multiplicación de Monomios………………………………………………….

1.5 Multiplicación de Polinomios…………………………………………………

1.6 División de Monomios………………………………………………………..

1.7 División de Polinomios……………………………………………………….

RESEÑA HISTÓRICA DEL ÁLGEBRA

La historia del álgebra comenzó en el antiguo Egipto y Babilonia, donde fueron

capaces de resolver ecuaciones lineales y cuadráticas, así como ecuaciones
indeterminadas como con varias incógnitas. Esta antigua sabiduría sobre
resolución de ecuaciones encontró, a su vez, acogida en el mundo islámico, en
donde se la llamó "ciencia de reducción y equilibrio". (La palabra árabe al-
yabr que significa "reducción", es el origen de la palabra álgebra). A los árabes
se debe el desarrollo del Álgebra (siglo IX). Al-Juarismi, el más grande
matemático musulmán, escribió uno de los primeros libros árabes de álgebra
"Kitab al-muhtasar fi hisad al-gabr wa-al-muqabala", de donde deriva el nombre
de esta ciencia. Al-gabr significa ecuación o restauración; al-muqabala son los
términos que hay que agregar o quitar para que la igualdad no se altere. Por
esto, en rigor, el Álgebra no es más que una teoría de las ecuaciones.(Baldor A.,
1992).

En las civilizaciones antiguas se escribían las expresiones algebraicas utilizando

abreviaturas sólo ocasionalmente; sin embargo, en la edad media,
los matemáticos árabes fueron capaces de describir cualquier potencia de la
incógnita x, y desarrollaron el álgebra fundamental de los polinomios, aunque sin
usar los símbolos modernos. La traducción al latín del Álgebra de Al-Jwarizmi
fue publicada en el siglo XII.

Un avance importante en el Álgebra fue la introducción, en el siglo XVI, de

símbolos para las incógnitas y para las operaciones y potencias algebraicas.
Debido a este avance, el Libro III de la Geometría (1637), escrito por el
matemático y filósofo francés René Descartes se parece bastante a
un texto moderno de Álgebra. Sin embargo, la contribución más importante de
Descartes a la Matemática fue el descubrimiento de la Geometría Analítica, que
reduce la resolución de problemas geométricos a la resolución de problemas
algebraicos. Su libro de Geometría contiene también los fundamentos de un
curso de teoría de ecuaciones, incluyendo lo que el propio Descartes llamó
la regla de los signos para contar el número de raíces verdaderas (positivas) y
falsas (negativas) de una ecuación. (Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta
2004)

En la actualidad los conocimientos del Álgebra han encontrado aplicaciones en

todas las ramas de la Matemática y en muchas otras ciencias llegando a ser
empleados hasta para investigaciones sobre las leyes del pensamiento
NOMENCLATURA ALGEBRAICA

Expresión Algebraica.- Es la representación de un símbolo algebraico o de una

o más operaciones algebraicas, así por ejemplo: a, 2x, a (b+c), 2x+y, x2-5x
Término.- Es una expresión algebraica que consta de un solo símbolo o de varios
símbolos no separados entre sí por el signo + o -, así por ejemplo: 3a2, xy, -
2abc2, -x
Elementos de un término.-Son cuatro: el signo, el coeficiente, la parte literal y el
grado, así por ejemplo:

En el caso de 3a2 el signo es positivo (cuando un término no va precedido de

ningún signo es positivo), el coeficiente es 3, la parte literal es a2 y el grado
es 2 (segundo grado).
En el caso de -ab2c3 el signo es negativo, el coeficiente es 1 (cuando un término
no va precedido de ningún coeficiente, el coeficiente es la unidad), la parte literal
es ab2c3 y el grado de primer grado con relación a la letra a porque el exponente
de este factor es l, de segundo grado con relación a la letra b, y de tercer
grado con relación a la letra c.
Nota: Para obtener el grado absoluto de un término se suma los exponentes de
sus factores literales. En el caso de -2xy2z3 el grado absoluto de sexto
grado porque la suma de los exponentes de sus factores es 1+2+3=6
Clases de términos
- Término entero.- El que no tiene denominador literal, así por ejemplo 7xy2z3.

- Término fraccionario.- El que tiene denominador literal, así por ejemplo

- Término racional.- El que no tiene radical, como los ejemplos anteriores
- Término irracional.- El que tiene radical. Ejemplo
- Términos homogéneos.- Los que tienen el mismo grado absoluto, así por
ejemplo 2ab2c4 y 5x2y2z3 son homogéneos porque ambos son de séptimo
grado absoluto
- Términos heterogéneos.- Los que no tienen el mismo grado absoluto
SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS
La suma y resta de polinomios no es otra cosa que la reducción de términos
semejantes, para lo cual se sigue los siguientes pasos:
- Se ordena los polinomios en forma descendente o decreciente.
- Se cambia el signo en los términos del polinomio que se va a restar.
- Se escribe los monomios semejantes, uno debajo de otro.
- Si falta algún monomio en una de las columnas, se coloca un monomio
semejante con coeficiente cero o se deja el espacio libre.
- Se suma algebraicamente los polinomios.
Ejemplos Ilustrativos

1) De la suma de x3-x2-x-4 con 7x2+8x3-x+5 restar 6x-2x3+x2-1

Solución:

a) Ordenando los polinomios, escribiendo los monomios semejantes uno debajo

del otro y cambiando los signos en el tercer polinomio se obtiene:

b) Finalmente sumando algebraicamente los polinomios:

2) Restar 7+2a4 de la suma de 3-4a4+2a2-3a3 con 4a2-7a-3a4-5a3

Solución:
a) Ordenando los polinomios, escribiendo los monomios semejantes uno debajo
del otro, cambiando los signos en el primer polinomio y dejando los espacios en
los monomios faltantes se obtiene:

b) Finalmente sumando algebraicamente los polinomios:

MULTIPLICACIÓN ALGEBRAICA
La multiplicación algebraica es una operación a través de la cual a partir de dos
cantidades llamadas multiplicando y multiplicador se halla una tercera cantidad,
llamada producto.
El multiplicando y multiplicador se llaman factores del producto.
La Multiplicación se fundamenta en la propiedad distributiva y
propiedades de los exponentes de potencias de igual base
6.1) Multiplicación de un Monomio por un Polinomio
Se multiplica el monomio por cada uno de los términos del polinomio
Ejemplos Ilustrativos
Multiplicar:
1)
Solución:
Afirmaciones Razones
Datos del ejercicio

=
=
= Operando
DIVISIÓN ALGEBRAICA
La división algebraica es una operación inversa a la multiplicación a través de la
cual a partir de dos cantidades llamadas dividendo y divisor se halla una tercera
cantidad, llamada cociente.
La división se fundamenta en la propiedad distributiva y
propiedades de los exponentes de potencias de igual base

7.1) División de Polinomios por Monomios

Se divide cada uno de los términos del polinomio (dividendo) por el monomio
(divisor)
Ejemplos Ilustrativos
Dividir:
1) entre 2xy
Solución: Antes de comenzar a dividir, el polinomio debe estar ordenado en
forma decreciente
2) entre

Solución:
OBJETIVO GENERAL

- Investigar analizar y exponer conocimientos matemáticos o algebraicos dentro del

instituto y compartirlos con otras instituciones ya sean de primaria ,segundaria en
talleres etc., En los cuales sea necesario la falta de conocimiento de los temas tratados

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Promover a los estudiantes a incorporar sitios de estudio o hacer taller

matemático
- Impartir conocimientos sobres reglas matemáticas o métodos
- Explicar cuáles son los funcionamientos de los temas acotados

CONCLUSIONES
1. Al utilizar la matemáticas durante el desarrollo de la clase de algebra, el
maestro motiva a que el aprendizaje sea práctico, creativo y significativo, este es
uno de los factores determinantes en la preferencia de los alumnos hacia el curso
de algebra.

2. Con el uso de la algebra los estudiantes realizaron demostraciones de forma

individual y grupal, mejoraron sus habilidades, destrezas, crearon ejemplos y
desarrollaron nuevos procedimientos para obtener resultados exactos en las
operaciones básicas algebraicas. Con la utilización de este recurso, también
formularon sus propias definiciones sobre los temas tratados y a su vez
encontraron sentido a la actividad realizada.

3. La algebra como recurso en la enseñanza y aprendizaje de las operaciones

básicas algebraicas, ayuda a despertar el interés del estudiante y la creatividad,
porque los mismos escolares lo ven como algo nuevo y un reto para el docente,
constituye un proceso continuo que se enriquece a través de las vivencias y
experiencias del alumno y docente.
RECOMENDACIONES

1. Proponer al Instituto Vida Nueva, principalmente a los catedráticos de

matemática la utilización y aplicación estrategias en el proceso y desarrollo de
la enseñanza aprendizaje de los estudiantes en el curso de matemática que es
una materia básica de la carrera y modelo de integración entre otras áreas y en
el contexto del estudiante.

2. Se debe planificar y organizar para analizar, reflexionar los resultados de

cada ejercicio matemático, acorde al contexto y nivel intelectual de los
estudiantes, pero siempre enfocados a trabajar con las operaciones básicas
algebraicas, creando un ambiente favorable y que el estudiante experimente
confianza en la resolución de un problema y que satisfactoriamente logre un
avance significativo en su rendimiento académico en el curso de matemática.

3. Que la motivación y la creatividad se estimule a través de los ejercicios

matemáticos, que los estudiantes demuestren habilidades de pensamiento
lógico matemático, utilicen diferentes procedimientos de solución de problemas,
tomen en cuenta la importancias de la de algebra y que con esta herramienta
los estudiantes tengan que acoplarse a la nueva forma de trabajo, donde la
conducta del mismo debe ser tomada con discreción y tolerancia de parte del
docente.
1.1Suma de Monomios

Solís explica que la suma de monomios consta de un solo término para poder
distinguirlos las distintas formas, para llegar a obtener el resultado exacta de una
operación u ejercicio que se presenta durante el proceso enseñanza aprendizaje
del área de números o específicamente para la solución de una sumas de
monomios se copia sus propios signos y se reduce los términos semejantes.
Como un polinomio es cualquier suma de monomios, estos siempre podrán
sumarse formalmente. En la práctica sin embargo casi siempre interesa sumar
monomios semejantes, es decir aquellos en que aparecen las mismas variables
elevadas a los mismos exponentes, en cuyo caso la suma se reducirá a sumar
los coeficientes.

Se suman los términos o monomios semejantes. Si el polinomio que se coloca

en primer lugar no está ordenado, primero se ordena en sentido decreciente, con
respecto algunas de sus variables y luego se colocan los términos del segundo
polinomio debajo de los respectivos términos semejantes y se realiza la suma
recordándole que solo se suman los coeficientes. Y también una expresión
algebraica aquella en la que se utilizan letras por parte literal y números y signos
de operaciones, la única operación que aparece entre las letras son el producto
y la potencia de exponente natural y puede utilizar números positivos en este
proceso de la enseñanza de la suma de monomios.

Se llama coeficiente de un monomio al número que multiplican las letras

normalmente colocado al principio. El producto de un monomio se multiplican los
coeficientes entre cada uno de ellos y las potencias deben tener las mismas
bases de cada uno, aplican el producto de potencias que tenga la misma base,
el procedimiento debe cumplir como es la correcta solución, se deja la misma
base y se suman los exponentes de cada operación algebraica.
1.2 Suma de Polinomios

Según Solís explica que la suma de polinomios es una operación que tiene por
objeto reunir dos o más expresiones algebraicas, hay algunos procedimientos en
donde se procede de la siguiente manera para realizar la suma, se escribe el
primer polinomio, debajo de él, se escribe el segundo polinomio, se dejan los
términos semejantes en columna.
Por último se reducen los términos semejantes, para dejar exactamente la
respuesta de cualquier ejercicio.
Ahora bien para la suma de polinomios con monomios que es la pregunta,
primero deben identificar que las literales y los exponentes sean idénticos y
después realizar la adición matemática correspondiente, se consideran los
signos y los numerales, el docente debe explicar paso a paso la resolución de
cada operación o ejercicios de operaciones básicas algebraicas.

Cole explica que si la operación esta correcta, la suma algebraica de los valores
numéricos de los sumandos debe ser igual al valor numérico de la suma. Si los
polinomios se suman pueden ordenarse con relación a una letra, deben
ordenarse todos con relación a una misma letra antes de sumar.

También puede sumar si los signos iguales se suman y signos contrarios se

restan cuando está ordenada en forma ascendente o descendente la operación
indicada. 19 Baldor (2008) explica que la suma de polinomios sirve para obtener
la suma de cualquiera de dos polinomios, primero se ordenan por abecedario,
depende si es de dos o más coeficientes y también son números naturales que
se pueden utilizar en la suma o resta de polinomios, primero la realización de
procedimiento, se ordenan con sus respectivos signos y buscar los signos
iguales y se aplica una suma y se copia el signo del mayor número y los signos
contrarios se le resta la operación con el signo respectivo.

EJEMPLO 1:
(Suma de polinomios de igual grado)

A = - 3x2 + 2x4 - 8 - x3 + 1/2 x

B = -5x4 - 10 + 3x + 7x3

2x4 - x3 - 3x2 + 1/2 x - 8 (el polinomio A ordenado y completo)

+
-5x4 + 7x3 + 0x2 + 3x - 10 (el polinomio B ordenado y completo)
______________________________
-3x4+6x3-3x2+7/2x-18

A + B = -3x4 + 6x3 - 3x2 + 7/2 x - 18

Para sumar dos polinomios, hay que sumar entre sí los coeficientes de los
términos del mismo grado El resultado de sumar dos términos del mismo grado,
es otro término del mismo grado. Si falta algún término de alguno de los grados,
se puede completar con 0, como en el ejemplo en el segundo polinomio se
completó con 0x2. Y se los suele ordenar de mayor a menor grado, para que en
cada columna queden los términos de igual grado.

EJEMPLO 2: (Suma de polinomios de distinto grado)

A = -3x2 + 5x - 4 (grado 2)
B = 4x3 - 5x2 + 2x + 1 (grado 3)
 0x3 - 3x2 + 5x - 4 (el polinomio A ordenado y completo)
+
4x3 - 5x2 + 2x + 1 (el polinomio B ordenado y completo)
____________________
4x3-8x2+7x-3

A + B = 4x3 - 8x2 + 7x - 3

En el polinomio de menor grado, se pueden completar los primeros términos con

ceros. Así, se rellenan las columnas que faltan adelante de uno de los
polinomios, para que quede en columna do término a término con el otro
polinomio.

1.3 Resta de Monomios

Baldor explica que cuando un signo menos está delante de un signo de

agrupación como paréntesis, corchetes, llaves y otras, para eliminar el
paréntesis o corchetes hay que cambiar de signo a lo que está dentro del signo
de agrupación, es decir, el signo menos delante del paréntesis se cambia el signo
de lo que va dentro del paréntesis, para poder lograr un resultado exacto. Por lo
tanto, para restar, se ordena o se copia el minuendo con su signo. En seguida
se reducen los términos semejantes. Es una operación que tiene por objeto, dada
una suma de dos sumandos (minuendo) y uno de ellos (sustraendo), hallar el
otro sumando (resta o diferencia) que la suma del sustraendo y la diferencia tiene
que ser el minuendo.

Si del (minuendo) se quiere restar b (sustraendo) la diferencia será a-b. En efecto

a-b será la diferencia si sumada con el sustraendo b reproduce el minuendo a y
en efecto a - b + b = a Se escribe el minuendo con sus propios signos y a
continuación el sustraendo con los signos cambiados y reducen los términos
semejantes si los hay. En Aritmética la resta siempre implica disminución,
mientras que la resta algebraica tiene un carácter muy general, pues puede
significar disminución o aumento.
En la resta de monomios, de lo que se trata es de realizar una reducción entre
monomios semejantes, es decir, con la misma composición de variables, no
pudiendo realizarse en caso contrario, siendo el resultado de esta operación, otro
monomio. Tendremos que tener mucho cuidado a la hora de mirar los signos,
pues toda la cuenta puede salirnos mal si en vez de un menos ponemos un mas.

Diferenciaremos varios casos en la resta de monomios:

a) Resta de un monomio con un número entero:

Esto es lo más sencillo que os vais a encontrar en cuanto a restas, pues se trata,
al igual que en la suma, de dejar planteada la expresión, ya que, al ser un número
entero frente a un monomio, no podemos realizar cálculo alguno. Veamos este
sencillo ejemplo:

No podemos hacer nada con ese tres, ya que, al no poseer parte literal, no es
monomio, por tanto, no podemos operar, simplemente lo dejamos tal cual.

b) Resta de un monomio con un polinomio:

Aquí se complica un poco la cosa, pero aun así es fácil, nada más tenéis que
agrupar ese monomio que tenemos con la parte del polinomio que sea
semejante, es decir, que tenga dentro de ese polinomio un monomio semejante
al de inicio.

Digamos que tenemos esto:

Al observar esta ecuación, vemos que tenemos dos bases iguales, las equis, y
que están elevadas a un mismo exponente (el cuadrado). Pues con ese monomio
es con el que asociaríamos y efectuaríamos la operación, es decir:

En esta variante, el resultado es un polinomio una vez reducido con nuestro

monomio.

c) Resta de un monomio con otro monomio:

Bien, esto es muy sencillo, pues es lo mismo que el caso b) pero abreviado a
solo dos monomios:

En este segundo ejemplo, no podemos operar de modo ninguno, pues las partes
de las variables que acompañan a los coeficientes de los monomios son
distintas, en este caso dejaríamos la expresión planteada de la misma forma que
se nos ha presentado, formando un polinomio.

1.4 Resta de Polinomios

Según Baldor (2008) la resta de polinomios, es similar a la suma, pero debe

recordarse cambiar los signos de los polinomios que van dentro del paréntesis
precedido por el signo menos. La resta se unen con los términos no usados del
dividendo y se forma así un nuevo dividendo y siguen los pasos 2, 3, y 4
repetidamente y se obtienen cada vez un nuevo término del cociente. Cuando el
residuo sea cero o de grado menor que el divisor, el proceso ha terminado.

Cuando el sustraendo es un polinomio, hay que restar del minuendo cada uno
de los términos del sustraendo, así que a continuación del minuendo se escribe
el sustraendo cambiándole el signo a todos sus términos. La sustracción se
indica al incluir el sustraendo en un paréntesis precedido del signo menos (–) y
20 ahora se deja el minuendo con sus propios signos y a continuación se escribe
el sustraendo cambiándole el signo a todos los términos y tendrá el resultado del
problema. Para restar los monomios semejantes se suma al primero el opuesto
del segundo.
Para restar polinomios, se sustituyen todos los monomios del polinomio
sustraendo por sus respectivos opuestos y se procede a sumar al minuendo el
polinomio resultante de la sustitución.

EXPLICACIÓN:

1) Ordeno y completo cada polinomio, de

grado mayor a menor:

A = - 3x2 + 9x4 - 8 - 4x3 + 1/2 x (polinomio

A desordenado)

A = 9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8

(Polinomio Ha ordenado y completo)

B = 5x4 - 10 + 3x + 7x3

(Polinomio B incompleto y desordenado)

B = 5x4 + 7x3 + 0x2 + 3x - 10

2) Los pongo uno sobre otro, procurando

que queden encolumnados los términos
de igual grado:
 9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8
-
5x4 + 7x3 + 0x2 + 3x - 10
______________________________

3) Cambio la resta por suma, y le cambio

los signos a todos los términos de
9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8
+
-5x4 - 7x3 + 0x2 - 3x + 10

(el polinomio B con los signos cambiados)

______________________________

Cambios de signo:

5x4 pasa a ser -5x4 (recordar que 5x4 es lo

mismo que +5x4)

+7x3 pasa a ser -7x3

+3x pasa a ser -3x

-10 pasa a ser +10

A 0x2 no hace falta cambiarle el signo,

porque sumar o restar cero es lo mismo: no
se suma ni resta nada, no va a cambiar el
resultado. El cero está allí solamente para
rellenar la columna de las x2.

4) Como ahora es una suma de

polinomios, sumo los números
(coeficientes) de cada columna, y pongo
el resultado abajo:

Columna de las x4. Suma de los

coeficientes: 9 + (-5) = 9 - 5 = 4)

9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8

+
-5x4 - 7x3 + 0x2 - 3x + 10
______________________________
4x4

Columna de las x3. Suma de los

coeficientes: -4 + (-7) = -4 - 7 = -11

9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8

+
-5x4 - 7x3 + 0x2 - 3x + 10
______________________________
4x4 - 11x3

Columna de las x2. Suma de los

coeficientes: -3 + (+0) = -3 + 0 = -3

9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8

+
-5x4 - 7x3 + 0x2 - 3x + 10
______________________________
4x4 - 11x3 - 3x2

Columna de las x. Suma de los

coeficientes: +1/2 + (- 3) = 1/2 - 3 = -5/2

9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8

+
 -5x4 - 7x3 + 0x2 - 3x + 10
______________________________
4x4 - 11x3 - 3x2 - 5/2 x

Columna de los números solos. Suma de los

coeficientes: -8 + (+10) = - 8 + 10 = +2

9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8

+
-5x4 - 7x3 + 0x2 - 3x + 10
______________________________
4x4 - 11x3 - 3x2 - 5/2 x + 2

1.5 Multiplicación de Monomios

Baldor afirma que para multiplicar expresiones algebraicas hay que recordar las
dos propiedades siguientes: Que el producto de multiplicación de dos enteros
del mismo signo es positivo y que el producto de dos enteros con el signo
contrario es negativo. Anteriormente se estableció que para multiplicar potencias
de igual base, se escribe otra potencia que tiene la misma base y como
exponente la suma de los exponentes. Por lo tanto, para multiplicar dos
monomios se multiplican sus coeficientes, y tener en cuenta la regla de los
signos, enseguida se multiplican las potencias de igual base y se copian las
potencias que no sea de igual base en orden alfabético, al estudiar las
propiedades de la suma y el producto de los números reales, estable la
propiedad distributiva el producto con respecto a la suma.

Para multiplicar un monomio por un polinomio, se multiplica el monomio, por

cada uno de los términos del polinomio. Para multiplicar cualquier monomio y
polinomios presentar los siguientes procedimientos: Número uno, por ejemplo
multiplicar: - 3 (- x+3).

Colocar las fichas correspondientes al primer factor en el eje horizontal de

acuerdo al signo del ejemplo es - 3. Número dos: Coloque las fichas
correspondientes al segundo factor sobre el eje vertical, tomar en cuenta que los
términos positivos van hacia arriba y los negativos van hacia abajo. Ximena
(2009) explica que la multiplicación de dos monomios, se multiplican los
coeficientes numéricos y los factores literales entre sí, se hace uso de las
propiedades asociativas o conmutativas de la multiplicación.

La multiplicación de un monomio por un polinomio, se multiplican el monomio por

cada término del polinomio hacer el uso de la propiedad distributiva de la
multiplicación respecto de la adición. La multiplicación de dos monomios se
multiplica a cada término por el primer polinomio por cada término del segundo.
Siempre es necesario reducir los términos semejantes. Se multiplica al monomio
por cada término del polinomio: Coeficiente con coeficiente, y la letra con la letra.

Hay diferentes formas de multiplicar un monomio, si las 21 bases son iguales se

suman los exponentes, ya que es una multiplicación de potencias de igual base.
También se pueden multiplicar "en el mismo renglón": se escribe el polinomio
entre paréntesis y luego aplica la propiedad distributiva. Fernández (2011) define
la multiplicación como una operación que tienen por objeto dadas dos cantidades
llamadas multiplicando y multiplicador, se halla una tercera cantidad, llamada
producto, que sea respecto del multiplicando en valor absoluto y signo, lo que el
multiplicador es respecto la unidad positiva.

El multiplicando y multiplicador. Se multiplica los coeficientes y a continuación de

este producto se escriben las letras de los factores en orden alfabético,
poniéndole a cada letra un exponente igual a la suma de los exponentes que
tenga en los factores. El signo del producto vendrá dado por la ley de los signos.
El producto de dos o más monomios es otro monomio que tiene como coeficiente
el producto de los coeficientes de los factores y como parte literal el producto de
las partes literales de dichos factores de modo que las indeterminadas comunes
a dos o más factores aparecen en el producto, cada una de ellas con el
exponente que resulta de sumar los exponentes que tenían en los monomios
factores.

Se aplica la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la suma

algebraica es decir se multiplica cada término del polinomio por el monomio.
Procedimientos para multiplicar un polinomio por otro, se usa la propiedad
distributiva, es decir se multiplica cada término de un polinomio por cada término
del otro y luego se suman los productos semejantes.
EJEMPLO 1: (Multiplicación por un monomio)

A = -3x2 + 2x4 - 8 - x3 + 5x
B = -5x4

-3x2 + 2x4 - 8 - x3 + 5x

X -5x4
______________________________
15x6 - 10x8 + 40x4 + 5 x7 - 25x5

A x B = 15x6 - 10x8 + 40x4 + 5 x7 - 25x5

Se multiplica al monomio por cada término del polinomio: Coeficiente con

coeficiente, y la letra con la letra. Al multiplicar las letras iguales se suman los
exponentes, ya que es una multiplicación de potencias de igual base.
También se pueden multiplicar "en el mismo renglón": poniendo el polinomio
entre paréntesis y luego aplicando la propiedad distributiva.
. 1.6 Multiplicación de Polinomios

Baldor indica que la multiplicación de polinomios es un proceso que se lleva a

cabo durante la formación del discente, para multiplicar un polinomio por otro
polinomio se multiplica cada uno de los términos del segundo, por cada uno de
los términos del primero, enseguida reduce los términos semejantes, en este
caso indica claramente los pasos para llegar al resultado de un problema o
ejercicios de una operación y además se multiplica el monomio por cada uno de
los términos del polinomio, y tener en cuenta en cada caso la regla de los signos
y se separan los productos parciales con sus propios signos.

Se multiplican todos los términos del multiplicando por cada uno de los términos
del multiplicador, y se tiene en cuenta la ley de los signos y se reducen los
términos semejantes. Multiplicación de dos polinomios que contenga una solo
letra y estén ordenados en el mismo orden con relación a esa letra. Se multiplica
al monomio por cada término del polinomio.
EJEMPLO 2: (Multiplicación de polinomios completos)

A=4x3-5x2+2x+1
B=3x-6

4x3 - 5x2 + 2x + 1 (el polinomio A ordenado y completo)

X 3x - 6 (el polinomio B ordenado y completo)

____________________
-24x3 + 30x2 - 12x - 6
+
12x4 - 15x3 + 6x2 + 3x
_________________________
12x4 - 39x3 + 36x2 - 9x - 6

A x B = 12x4 - 39x3 + 36x2 - 9x - 6

1.7 División de Monomios

Fernández explica que para dividir expresiones algebraicas se utiliza la misma

ley de los signos de la multiplicación. Además hay que recordar la división de
potencias de igual base ya vistas anteriormente. Es una operación que tiene por
objeto reunir dos o más expresiones algebraicas (sumandos) en una sola
expresión algebraica (suma).

Para sumar dos o más expresiones algebraicas se escriben unas a continuación

de las otras con sus propios signos y se reducen los términos semejantes se
escriben unos a continuación de otros con sus propios signos, el orden de los
sumandos no altera la suma. Baldor demuestra que la división de un monomio
dentro de otro monomio se dividen o se separan los signos, y luego enseguida
el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor; se dividen las
potencias de igual base y se copian las otras letras no comunes.
Para poder obtener el resultado deben ordenarse el dividendo y el divisor en
orden descendente, luego se divide el primer término del dividendo entre el
primer término del divisor. El cociente obtenido en el paso anterior se multiplica
por el divisor y el producto obtenido se resta del dividendo.
La división es una operación inversa de la multiplicación que tiene por objeto,
dado el producto de dos factores dividendo y uno de los factores. El signo de la
división, o una rayita horizontal o inclinada colocada entre el dividendo y el
divisor.

Cole (2006) identifica que la división de monomios es una operación algebraica

en que se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor y a
continuación se escribe la operación en orden alfabético las letras, poniéndole a
cada letra un exponente igual a la diferencia entre el exponente que tiene el
dividendo y el exponente que tiene el divisor y el mismo signo.

DIVISIÓN DE UN MONOMIO POR OTRO

Para dividir dos monomios se divide el coeficiente del dividiendo entre el
coeficiente del divisor y a continuación se escriben las letras ordenadas
alfabéticamente, elevando cada letra a un exponente igual a la diferencia entre
el exponente que tiene en el dividendo y el exponente que tiene en el divisor. El
signo del cociente será el que corresponda al aplicar la regla de los signos.

EJEMPLO:
Dividir
SOLUCIÓN:

EJEMPLO:

Dividir
SOLUCIÓN:

EJEMPLO:

Dividir

SOLUCIÓN:

En ocasiones el cociente de dos monomios es fraccionario y, por consiguiente,

la división propiamente dicha no puede efectuarse en los siguientes casos:
a) Cuando una letra está elevada a un exponente menor al que se halla
elevada dicha letra en el divisor.
b) Cuando el divisor contiene alguna letra que no se halla en el dividendo.

EJEMPLO:

Dividir

1.8 División de Polinomios

Mentor (2005) dice en la división de polinomios, se divide cada uno de los

términos de los polinomios por el monomio, se separan los cocientes parciales
con sus propios signos. Se ordenan el dividendo y el divisor con relación a una
misma letra. Se divide el primer término del dividendo entre el primero del divisor
y obtiene el primer término del cociente.

Este primer término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto
se resta del dividendo, para lo cual se le cambia el signo, se escribe cada término
debajo de su semejante. Si algún termino de este producto no tiene término
semejante en el dividendo se escribe con lo que corresponda de acuerdo con la
ordenación del dividendo y el divisor, el logaritmo de la división de un polinomio
por un monomio puede extenderse al caso general de dos polinomios, se supone
que el grado del divisor es menor o igual que el dividendo.
El caso más importante es el de dos polinomios ambos en una misma variable.
Como sucede con los números, la división puede ser exacta o no serlo, cuando
se habla de división entera, la cual consiste en calcular dos polinomios, la división
algebraica es la operación que consiste en hallar uno de los factores de un
producto, que recibe el nombre de cociente dado el otro factor, llamado divisor,
y el producto de ambos factores llamado dividendo.

Dividir dos monomios se divide el coeficiente del dividiendo entre el coeficiente

del divisor y a continuación se escriben las letras ordenadas alfabéticamente,
colocar cada letra un exponente igual a la diferencia entre el exponente que tiene
en el dividendo y el exponente que tiene en el divisor. El signo del cociente será
el que corresponda al aplicar la regla de los signos.

DIVISIÓN DE UN POLINOMIO POR UN MONOMIO

Para dividir un polinomio por un monomio se divide cada uno de los términos del
polinomio por el monomio teniendo en cuenta la regla de los signos, y se suman
los cocientes parciales así obtenidos.

EJEMPLO:
Dividir

SOLUCIÓN:

EJEMPLO:

Dividir

SOLUCIÓN:

EJEMPLO:

Dividir
SOLUCIÓN:

DIVISIÓN DE UN POLINOMIO POR UN POLINOMIO.

Para dividir dos polinomios se procede de la manera siguiente:
1) Se ordena el dividendo y el divisor con respecto a una misma letra.
2) Se divide el primer término del dividendo entre el primer término del
divisor, obteniéndose así el primer término del cociente
3) Se multiplica el primer término del cociente por todo el divisor y el
producto así obtenido se resta del dividendo, para lo cual se le cambia de
signo y se escribe cada término de su semejante. En el caso de que algún
término de este producto no tenga ningún término semejante en el
dividendo, es escribe dicho término en el lugar que le corresponda de
acuerdo con la ordenación del dividendo y del divisor.
4) Se divide el primer término del resto entre el primer término del divisor,
obteniéndose de este modo el segundo término del cociente.
5) El segundo término del cociente se multiplica por todo el divisor y el
producto así obtenido se resta del dividendo, cambiándole todos los
signos.
6) Se divide el primer término del segundo resto entre el primer término
del divisor y se repiten las operaciones anteriores hasta obtener cero
como resto.

EJEMPLO:

Dividir:
Para resolver la operación anterior se procedió del modo siguiente:
En primer lugar se han ordenado dividendo y divisor en orden ascendente con
respecto a la letra y y en orden descendente con respecto a la letra x.

A continuación se ha dividido el primer término del dividendo, , entre el

primer término del divisor, , obteniéndose , por cada uno de los términos
del divisor, obteniéndose como resultado , que se escribe
debajo de los términos semejantes del dividendo cambiando los signos de todos
los términos semejantes, obteniéndose como primer
resto .

Después se ha dividido entre obteniéndose como cociente ,

que es el segundo término del cociente. Multiplicando por todos los
términos del divisor que se obtiene como resultado , que
se escribe debajo de los términos semejantes del primer resto cambiando los
signos de todos sus términos para efectuar la resta.
A continuación se ha procedido a efectuar la reducción de términos semejantes,
obteniéndose como segundo resto

Finalmente se ha dividido entre , obteniéndose como cociente .

Multiplicando por todos los términos del divisor se obtiene como producto
, que se escribe debajo de los términos semejantes del
segundo resto cambiando los signos de todos lo términos para efectuar la resta.
A continuación se ha procedido a efectuar la reducción de términos semejantes,
obteniéndose como tercer resto 0, con lo cual queda acabada la división.
EJEMPLO:
Dividir:

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SUÁREZ I., Mario O., (2004), Hacia un Interaprendizaje Holístico de Álgebra
y Geometría,
Editorial Gráficas Planeta, Ibarra, Ecuador.

Baldor, (2007). Álgebra, Editorial México Distrito Federal.

Baldor, (2009). Álgebra, Editorial México. Distrito Federal.
Baldor, (2012). Álgebra, Editorial México. Distrito Federal.