FORMATO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PARA LOS CENTROS INFANTILES DEL BUEN VIVIR

Experiencia de Aprendizaje: Me aprendo a vestirme mejor

Grupo de Edad: 24 a 30 meses Nombre de la Educadora: Elizabeth Changoluisa
Tiempo Estimado/ Fecha: Una semana del 19 al 23 junio del 2017 Nombre del CIBV: mi segundo hogar
Descripción General de la Experiencia de Aprendizaje: conocer e identificar las prendas de vestir mediante ejercicios prácticos y lúdico , para poder alcanzar la
independencia y actitud e identidad
Elemento Integrador: Explorar el espacio, juegos sencillos de orientación, rincón de actividades y canciones.
Eje de Ámbito de Objetivo de Destrezas Contenidos Actividades Recursos y Indicadores
desarrollo y desarrollo y aprendizaje materiales para evaluar
aprendizaje aprendizaje didácticos
Reconoce como Reconoce Lunes
Desarrollo Vinculación Desarrollar la niño o niña prendas de ACTIVIDADES INICIALES
personal y emocional y capacidad de identificando sus vestir a partir La educadora da la bienvenida a
social social expresar sus características del genero los niños.
emociones y físicas Observamos cómo está el día,
sentimientos y saludamos a los compañeros.
preferencia como Tomamos asistencia.
parte del proceso Cantan la canción.
de aceptación y
autorregulación Motivación
de sí mismo “Canción para vestirse“ Yo llevo una
camisa ura ura ura, y también llevo
pantalones y llevo ropa, ropa ,ropa

 Incentivo a los niños y

niñas a cantar la canción y Canció
se explica la actividad n para
 La educadora presentara cambi
varias imágenes sobre las arse Reconoce prendas
prendas de vestir que  Imáge de vestir a partir
pertenecen a personas nes de del genero
como papá , mamá y niños las
, niñas Prend
 La educadora clasificara as de
las prendas de vestir y vestir
 ubicara bajo la imagen  Image
papá/mamá y niño/ niña n de
 Pido a los niños que vamos un
repetir los nombres de las niño y
prendas de vestir a quien niñas
corresponda  Papá,
mamá

 Refuerzo: la educadora
sacara todas las imágenes
y ubicara en un cartón,
cada niño y niña pasara a
clasificar y a pegar las
prendas de vestir en
donde corresponda,
guiándolos.

Descubrimien Descubrimi MARTES: -

to del medio ento del Descubrir Realiza juegos ACTIVIDADES INICIALES
Natural y medio diferentes Identifica nociones de ubicación La educadora da la bienvenida a los
Cultural natural y elementos de cuantificación según la niños.
cultural naturales y como: uno ninguno instrucción del Observamos cómo está el día,
culturales , mucho poco adulto saludamos a los compañeros.
mediante la Tomamos asistencia.
exploración e Cantan la canción.
indagación a MOTIVACION:
través de sus Canción “ sapo sapito sapón ” Realiza juegos
sentidos ponte el calzón no puedo manita de ubicación
porque estoy pipon según la
ACTIVIDADES: instrucción del
 La educadora orienta a los Canción adulto
niños y niñas para que - prendas de
tomen asiento en forma de vestir
circulo y explica la
actividad que vamos a jugar
 al papá y mamá
 La educadora ubicara varias
prendas de vestir en el
circulo
 Se escogerá a dos niños
para que se el uno el papa
y el otro la mamá y dos
niños serán los hijos los
demás niños
conjuntamente don la
educadora se les ayudara
a vestirse cuando hayan
terminado los niños y
niñas caminaran por la
parte interna del aula
 refuerzo: los niños
jugaran libremente con las
prendas de animándolos y
guiándoles por parte de la
educadora.

Expresión y Manifestaci Incrementa Intenta relatar MIERCOLES:

comunicación ón del paulatinamente el cuentos narrados ACTIVIDADES INICIALES
lenguaje uso de lenguaje por el adulto con La educadora da la bienvenida a los
verbal y no oral como un ayuda de los textos Describe niños.
verbal manejo de que observa sin acciones que Observamos cómo está el día,
vocabulario y necesariamente observan en saludamos a los compañeros.
pronunciación seguir la secuencia láminas, Tomamos asistencia.
creciente, así de cuento imágenes, Cantan la canción.
como la dibujos y
estructuración revistas, etc. MOTIVACION:
progresiva de Canción “ mi papa me compro una
oraciones para vaca “ hay que vaca tan lechera se
comunicarse vestía se peinaba y su boca se
facilitando su pintaba se ponía gran sombrero y
interacción con un bonito cinturón
los otros - Describe
 ACTIVIDADES: Canción acciones que
imagen sobre observan en
 Animo a los niños a cantar las prendas de imágenes.
la canción realizando la vestir
expresión corporal Se
ubicara en un círculo la
educadora presentara en
un papelote varias
imágenes sobre las
prendas de vestir donde
también se encontrara
otras imágenes
 Incentivo a los niños a
buscar las prendas de
vestir, se formara grupos
de 3 niños e ira buscando
y coloreando las imágenes
que correspondan a las
prendas de vestir la
educadora les guiara.
 Refuerzo: pido a cada
niño que habrá su mochila
y saque la ropa , reconozca
las prendas de vestir que
la mamá le ha enviado

Exploración Desarrollar la Realiza acción de Realiza JUEVES: -

del cuerpo y coordinación viso coordinación de ejercicios La educadora da la bienvenida a los
motricidad motriz de ojo- movimientos de Con manos y niños.
fina mano y pie a manos y dedos : dedos Observamos cómo está el día,
través de la como apilar saludamos a los compañeros.
manipulación de objetos pequeños Tomamos asistencia.
objetos entre otros Cantan la canción.

MOTIVACION:
“ mis manitas son muy traviesas
les gusta jugar la una sube la otra
baja la una abre y la otra cierra ,
que si suben huuu
Que si bajan huuu
ACTIVIDADES:
 animo a los niños y niñas a
calentar y mover manos al
ritmo de la canción
 la educadora les pide a los
niños que se saquen el
saco ( el saco debe tener Realiza ejercicios
botones que será enviados Canción para los
a traer con anticipación Mis manitas movimientos de
con los papás) traviesas mano y dedos
 la educadora iniciara la Saco que sea
actividad como ejemplo de botones
para que los niño y niñas
puedan observar
señalando que cada uno va
a realizar la actividad de
abrochar y desabrochar
los botones la educadora
observara a cada niño
Refuerzo: incentivo a los
niños y niñas que vamos a
realizar una competencia
el quien gana abrochando
y desabrochando los
botones se llevara un
premio.
Expresión y Explora su cuerpo Lanza y recibe VIERNES:
comunicació a través de los objeto ACTIVIDADES INICIALES
n Manifestaci sentidos, Lanza objeto orientados La educadora da la bienvenida a los
ón del movimientos y intentando hacia un niños.
Observamos cómo está el día,
lenguaje posiciones para orientarlos hacia punto
saludamos a los compañeros.
verbal y no una adecuada un punto Tomamos asistencia.
verbal estructuración del Cantan la canción.
esquema corporal MOTIVACION:
“ mis manitas son muy traviesas les
gusta jugar la una sube la otra baja
la una abre y la otra cierra , que si
suben huuu
Que si bajan huuu
La educadora motiva a los niños a
que salgan al patio a cantar la
canción y se les explica la actividad Lanza objeto
 Se ubicara a los niños en orientados hacia
dos filas a una distancia Canción un punto
determinada la educadora Canchas
entregara una pelota Pelota
saltarina a los niños de la saltarina
primera fila Caja
 La educadora iniciara la
actividad como ejemplo
para que los niños puedan
observar
 Este juego vamos a repetir
hasta que participen todos
los niños
Refuerzo: pido a los niños
que intenten meter la
pelotita saltaría en una
caja