Buenas tardes jóvenes

Les sugiero que verifiquen todos sus apuntes de la clase, desde el mismo primer
día, hasta la última clase. Sin embargo, aquí les dejo unas pinceladas.

●El primer día iniciamos hablando de la importancia de la Investigación

Científica.
.
Sus 3 etapas
 Identificación del problema
 Recolección de información
 Comunicación de resultados.

,
Sus dos objetivos
 Redacción Técnica
 Investigación Documental
Y conversamos acerca de las áreas auxiliares de la Metodología de la
Investigación.
Etimología: el origen de la palabra
Ontología: explica el ser de las cosas
Epistemología: la estructura del conocimiento
Filosofía: La esencia del saber
Lógica: La relación entre las demás.

Obviamente, resaltamos la etimología de la asignatura.

El termino metodología está compuesto del vocablo método y el sustantivo griego logos
que significa juicio, estudio, tratado. Al unirse método y logos este último pasa a logía
como seudidesinencia y se forma la palabra metodología que significa el estudio de los
métodos. Por tanto, puede definirse como: ¨la descripción, el análisis y la valoración
crítica de los métodos de investigación¨
Sobre las formas
Investigación pura

A la investigación pura, también se la denomina como básica o fundamental, se apoyo

dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental es el desarrollar teorías
mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Tiene como
objeto el estudio de un problema en la búsqueda de nuevos conocimientos.

Investigación aplicada

La investigación aplicada también recibe el nombre de activa o dinámica y se encuentra

estrechamente ligada a la pura ya qu depende de sus aportes teóricos. Está dirigida la
solución de problemas específicos que mejoren la calidad de vida de los ciudadanos.

y tipos de investigación,

Investigación documental

La investigación documental se refiere a la investigación bibliográfica realizada en

distintos tipos de escritos, tales como libros, revistas, periódicos, boletines, documentos
académicos, actas o informes, documentos personales (biografías, diarios, cartas,
manuales, archivos), etc.

Investigación de campo

Básicamente se realiza en las áreas de las ciencias sociales, psicológicas y

pedagógicas.

La investigación de campo es la que se realiza en el lugar de los hechos, es decir,

donde ocurre el fenómeno estudiado.

Entre las principales técnicas usadas en la investigación de campo, se mencionan la

entrevista, el test y el cuestionario.

Esas técnicas le permiten al investigador recopilar y registrar ordenadamente los datos

relativos al tema que tiene como objeto de estudio.

Investigación de Laboratorio.

En los laboratorios científicos se tienen los más modernos aparatos e instrumentos de

experimentación que la tecnología pone a disposición de los investigadores para el
avance de la ciencia y la tecnología.
¨La investigación del laboratorio tendrá siempre una parte introductoria bajo la forma de
resumen de tema. En esa parte, el investigador debe presentar los conocimientos ya
publicados sobre el tema, valiéndose para ello de la biografía existente.¨6

Solo así se evita la recepción inútil y costosa de investigaciones y experiencias

realizadas por otros investigadores de la comunidad científica internacional.

Los métodos y sus tipos.

La palabra método se deriva de las raíces griegas metá: hacia, a lo largo, y odos:
camino. En su sentido más amplio, método significa el camino más adecuado para
lograr un fin. Literal y etimológicamente, el método es el camino que conduce al
conocimiento.

Métodos Generales

Los métodos generales se identifican por su carácter histórico. Fueron usados desde la
antigüedad por los griegos, como las vías o procedimientos para alcanzar el
conocimiento.

Método Deductivo

La palabra deductivo proviene del latín deductio que significa sacar o separar
consecuencias de algo. El método deductivo es aquel que parte de los datos generales
aceptados como válidos, para llegar a una conclusión de tipo particular. En este
método el razonamiento juega un papel fundamental. La matemática es la ciencia
deductiva por excelencia. Veamos algunos ejemplos de razonamiento deductivo:

Todos los animales respiran.

El gato es un animal.
Luego, el gato respira.
Método inductivo

El termino inductivo proviene del latín inductio, que quiere decir conducir, llevar a,
introducir.En el método inductivo se parte de casos particulares para llegar a
conclusiones generales. El objetivo de los argumentos inductivos es llegar a
conclusiones cuyo contenido es más amplio que el de las premisas. A partir de
verdades particulares, se concluye en verdades generales.

Ejemplo:

El oro es metal y brilla

La plata es metal y brilla
El cobre es metal y brilla
Luego todos los metales brillan.
Análisis

La palabra análisis proviene del griego analizas: descomposición,fragmentación de un

cuerpo en sus principios constitutivos.

El análisis es la descomposición de un todo en sus elementos. El método analítico

consiste en la separación de las partes de un todo para estudiarlas en forma individual,
por separado, así como las relaciones que las unen.

En las ciencias sociales, como la economía, el análisis juega un papel sumamente

importante en el desarrollo de sus investigaciones.

Por ejemplo, cuando un economista estudia el producto nacional bruto por sectores
agrícola, industrial, comercial y de servicios, está utilizando el análisis.

Síntesis

Del griego Synthesis: método que procede de las partes al todo, de la causa a los
efectos.

La síntesis consiste en la reunión racional de los elementos dispersos de un todo para

estudiarlos en su totalidad.

Análisis y síntesis son correlativa y absolutamente inseparables. El análisis es la

descomposición de un todo en sus partes. Las síntesis es la reconstrucción de todo lo
descompuesto por el análisis.
Síntesis

Del griego Synthesis: método que procede de las partes al todo, de la causa a los
efectos.

La síntesis consiste en la reunión racional de los elementos dispersos de un todo para

estudiarlos en su totalidad.

Análisis y síntesis son correlativa y absolutamente inseparables. El análisis es la

descomposición de un todo en sus partes. Las síntesis es la reconstrucción de todo lo
descompuesto por el análisis.

Experimentación

Galileo Galilei fue el primero en utilizar el método experimental y lo estructuro en los

siguientes pasos: observación, hipótesis, experimento y resultado (Véase fig.3.)

La experimentación ha dado excelentes resultados en las ciencias naturales, pero no

se puede afirmar lo mismo para las ciencias sociales, en las cuales experimentar
representa grandes dificultades.

La experimentación modifica los hechos para estudiarlos. Existe una relación muy
estrecha entre la observación y la experimentación. Al comenzar una investigación,
primero se observa el fenómeno en estudio y después se experimenta con él.

Método científico

El medio más idóneo para acercarnos a la verdad o llegar al conocimiento es el

método. El método científico, dicen Zorrilla y Torres: ¨es el camino planeado o la
estrategia que se sigue para descubrir o determinar las propiedades del objeto de
estudio

Etapas del método científico

 Percepción de una Dificultad.
 Identificación y definición de la dificultad
 Soluciones propuestas para el problema: Hipótesis.
 Deducción de las consecuencias de las hipótesis.
 Verificación de las hipótesis mediante la acción.

Características del método científico

 Es fáctico.
 Trasciende los hechos.
 Se vale de la verificación empírica.
 Es falible.
 No es autosuficiente.
 Es objetivo

● La tarea no. 2, trató sobre la comunicación científica y sus elementos.

Etimológicamente, la palabra comunicación viene del latín comunis, comunicarse.

Según esto, sostiene Molestina, “deberíamos aceptar por comunicación la acción de
comunicar, de establecer una comunidad de interpretación con alguien, al compartir
información, ideas, conceptos o actitudes”.

Se entiende por comunicación científica la presentación de los hechos en forma

objetiva, clara y precisa.

Aquí recuerden los elementos de la comunicación y

El proceso de la comunicación requiere siempre, por lo menos, de tres elementos

básicos: la fuente, el mensaje y el destinatario. A esto se les pude agregar un cuarto
elemento: el canal.

La fuente: puede ser un individuo, un grupo de individuos, una organización, o

cualquier ser o sistema que produzca información de algún tipo.

El mensaje: es la selección de una idea, experiencia o información, que la fuente se

propone transmitir.
El destinatario: es el fin al que hay que llegar, es el objetivo de nuestro mensaje, y es
por consiguiente el elemento más necesitado de estudio (sus necesidades, sus
capacidades, su interés, su contexto cultural, sus sistema social, etc.), para lograr una
respuesta al mensaje.

El canal: es el medio por el cual se transmite el mensaje.

la diferencia que existe entre comunicar en un ambiente literario abierto y en un
ambiente científico.
La diferencia radica en que el ambiente literario abierto abarca diversos grupos, por lo
que es más difícil exponer el tema, mientras que en el ambiente científico, es un
determinando grupo con conocimiento del tema.

●En la tarea no. 3, iniciamos la Investigación Documental, aquí se trató la

Identificación del problema,
Escoger un tema de investigación no es tarea fácil, pues existen muchos temas que
ameritan ser investigados. Seleccionar un tema equivale a eliminar aquellos que, por
razones obvias deben ser evitados y fijarse en aquel que parece prioritario. La
selección del tema es el primer paso para llevar a cabo una investigación.

Para seleccionar el tema el investigador puede acudir a diferentes fuentes, tales como:

 Experiencia personal.
 Consulta con profesores y personas expertas.
 Interés personal
 Importancia
 Viabilidad
 Novedad y originalidad

Delimitación del problema,

La delimitación del tema permite al investigador ahorrarse trabajo y aprovechar más
eficientemente el tiempo, ya que indica los límites de su tema.

El tema se puede delimitar en el tiempo, ya que indica los límites de su tema.

Con la delimitación se logra una mayor precisión del objeto de estudio. Lo que se
puede pierden en extensión, se puede ganar en profundidad.

La delimitación consiste en establecer las fronteras, los límites de la investigación, ya

sean conceptuales, espaciales o temporales.
Planteamiento del problema,
El planteamiento del problema consiste en una descripción de la situación actual que
caracteriza al objeto de conocimiento.

Una vez planteado el problema, es necesario hacerlo concreto. Esto se logra mediante
la formulación de una pregunta que define exactamente cuál es el problema que el
investigador debe resolver

Objetivos y
Los objetivos son las guías del estudio y deben tenerse siempre presentes durante todo
su desarrollo.

Por lo general, los objetivos se formulan iniciando la proposición con un verbo en

infinitivo que señale la acción que ejecuta el investigador.

Los objetivos pueden ser de dos tipos: Generales (O.G) y Específicos

(O.E).

El objetivo general expresa la acción que se va a realizar sobre el objeto de estudio

en una relación inmediata, es decir, en el nivel empírico de la investigación.

El mismo hace la función del todo en relación a los objetivos específicos.

Los objetivos específicos se refieren a situaciones particulares que inciden o forman
parte de situaciones propias de los objetivos generales.

Justificación.
Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación, definido por el planteamiento
del problema, y establecidos los objetivos, se deben establecer las motivaciones que
justifiquen la investigación. Para ello se debe responder a la pregunta ¿Por qué se
investiga?

Una investigación puede ser justificada por distintos motivos:

 Relevancia social.
 Implicaciones prácticas
 Valor teórico.
 Utilidad metodológica.
Es preciso aclarar que es muy difícil que una investigación se justifique atendiendo a
todas las motivaciones anteriores, muchas veces solo se puede cumplir un criterio.
● En la tarea no. 4, seguimos con la Recopilación y Clasificación de datos e
Informaciones, las diferentes fuentes de datos y la forma de clasificación.
Fuentes de información documental

Para obtener las informaciones requeridas por el Plan de Trabajo, el investigador

recurre a las fuentes documentales, es decir, a los documentos ligados directamente o
relacionados con el objeto de investigación.

Las diferentes fuentes de datos

Fuentes de información bibliográfica
Las fuentes bibliográficas incluyen cualquier medio de registro escrito donde se
localizan los datos e informaciones que sirven para alcanzar los objetivos de la
investigación, tales como los libros, documentos, revistas, periódicos, etc. Las fuentes
bibliográficas se pueden dividir en dos grandes grupos: documentos impresos y
manuscritos.

 Documentos impresos
o Impresos mayores
 Impresos de referencias: enciclopedias, diccionarios, instructivos,
manuales, etc.
 Impresos de estudio: tratados, ensayos, libros de texto, tesis,
entre otros.
o Impresos menores.
 Publicaciones periódicas: revistas, periódicos, folletos, boletines.
 Hojas sueltas: volantes, anuncios, carteles, pósters.

 Documentos manuscritos.

Incluye cualquier tipo de documentos que se elabore en forma manual, con

instrumentos simples y las habilidades y destrezas de quien los escribe. En esta
división tenemos: pergaminos, jeroglíficos, actas, apuntes y manuscritos en
general.

Fuentes de información iconográfica.

Aquí se incluye cualquier tipo de imágenes gráficas tales como: dibujos, pintra, iconos,
entre otras. Las fuentes iconográficas se subdividen en:

Proyectables: películas mudas, microfilms, diapositivas, radiografías, etc.

No proyectables: Son las fuentes que solo aparecen en alguna superficie gravable, ya
sea papel, cartón, piedra o cualquier otro material. Entre ellos se tienen: fotografías,
carteles, planos, pinturas, esculturas, mapas, organigramas,etc.

Fuentes de información fonográfica.

Aquí se incluyen discos y cintas magnetofónicas, entre otros medios. Para algunos
Autores estas fuentes de información son ajenas a las documentales.

Fuentes de información magnética.

Mediante la tecnología moderna se han desarrollado medios electromagnéticos de

información en los cuales se captura, procesan y emiten resultados de datos, mediante
sistemas computarizados. Entre estos medios tenemos: CD-ROM, disquetes, equipos
de cómputos, etc.

Instituciones como fuentes de investigación:

La expresión fuentes de información también se puede utilizar para designar a las

Instituciones o centros especializados en proporcionar información.

La Biblioteca

Centros de documentación.

Los servicios de documentación le facilitan a los usuarios (investigadores,

profesionales, alumnos, etc.) referencias que describen los documento susceptibles de
contener las informaciones solicitadas. Así, el utilizador puede eliminar sin tener que
consultarlos, documentos que no se consideren útiles para el estudio.

Bancos de datos

Los bancos de datos ofrecen a los usuarios la información solicitada, acompañándola,

en caso necesario, con una bibliografía y una anotación sobre la validez de la
información.

Teledocumentación

La Teledocumentación permite acceder a la información existente en las diferentes

partes del mundo, sin necesidad de poseerla. La referencia de un documento, un dato
especifico y un texto pueden ser consultados desde una computadora conectada a
través de redes de telecomunicaciones a grandes computadoras que, con la ayuda de
un programa informático, hacen fácil la operación de búsqueda y localización.

Redes de información: INTERNET.

INTERNET es la red de redes que conecta todas las redes y a través de la cual una
persona puede ponerse en contacto con millones de usuarios, o bien utilizar distintas
fuentes de información o bases de datos.

La forma de organización en fichas.

Para que el investigador recolecte y organice los datos e informaciones de los
materiales consultados, se recomienda utilizar la técnica de la investigación documental
conocida como: técnica de fichas.

Las fichas se dividen en dos tipos fundamentales: ficha de referencia y fichas de

trabajo.

Las fichas de referencia contienen los datos de identificación de una publicación. Se

subdividen en: bibliográficas y hemerográficas.

En las fichas de trabajo se anotan los datos e informaciones que sean consecuentes
con los objetivos de la investigación y con el esquema de trabajo.

Una ficha de trabajo consta, básicamente, de tres partes: referencia bibliográfica,

referencia temática y texto de la nota.

En la tarea no. 5, se trató la importancia de reconocer adecuadamente los

diferentes esquemas de un escrito (mixtos y decimales).
Esquema mixto

Es una modalidad de esquema que emplea números y letras para designar los
nomencladores correspondientes a los capítulos y subdivisores.

En este sistema se emplean números romanos para designar los capítulos y números
arábigos para las subdivisiones correspondientes. Igualmente se emplean letras
mayúsculas y minúsculas para las subdivisiones.

Esquema decimal

En esta modalidad de esquema se sigue un orden decimal en la formulación jerárquica

de las partes del trabajo. Los números enteros se aplican a los capítulos, los decimos a
los sub-capítulos, los centésimos a los incisos, los milésimos a los sub-incisos,
párrafos, etc.

También la importancia de una buena redacción. Se deben tomar en cuenta las

reglas de redacción, que entre otros elementos se resaltan la Ortografía, sintaxis
y semántica. El escrito debe ser sencillo, preciso y claro. También la tarea 5, trató
sobre la importancia de revisar varias veces el documento antes de ser
entregado definitivamente.
Ver tarea 5

● En la última tarea (no. 6), se resalta la importancia de cuidar la presentación

del documento o libro que se publicará, o sea, que la presentación debe ser
sobria o agradable a la vista. También se redacta la introducción y la conclusión
o conclusiones. De ser necesario se dan recomendaciones. Esta unidad también
contiene los aspectos de la bibliografia y de la tabla de contenido. Se toma en
consideración que los escritores o investigadores que publican obras, hacen un
gran esfuerzo intelectual; por lo tanto, la ley 65-00 sobre derecho de autor, los
protege.

Ver tarea 6