UNIDAD EDUCATIVA “·ATAHUALPA”

DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: Desarrollo del Pensamiento Filosófico
Docente: Dr. José Núñez
Cursos: 1BGU- E -
Evaluación I Quimestre
Año Lectivo 2015-2016

“Necesitamos filosofar en cada instante para no perdernos en los laberintos cibernéticos que
preparan los actuales sistemas megaeconómicos”. Anónimo

EVALUACIÓN I QUIMESTRE
Instrucciones: Conteste cada una de las preguntas de acuerdo a lo solicitado. Los diez primeros
ítems tienen una valoración de 0.5 pts y los 5 restantes 1 pto.

NOMBRE………………………………………….CURSO:………………………FECHA:……………………………………………

CUESTIONARIO

Bloque I: Características de la Filosofía

Metacognición
1.- Construyo una definición clara sobre el significado, características y utilidad de la filosofía:
R/Significado de filosofía:…………………………………………………………………………………………………………………
R/ Características:…………………………………………………………………………………………………………………………….
R/Utilidad:………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.-Argumentar. Expongo dos razones por qué es importante tener una “actitud filosófica” ante
la vida.
R/ a)………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
R/b)………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Analizar. Detallo tres problemas más profundos de la sociedad ecuatoriana que debería ser
abordada por la filosofía:
a)……………………………………………………………………………….b…………………………………………………………………
c…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4.- Comparar. Demuestro: En la siguiente tabla la función de la Filosofía y la Ciencia

F I L O S O F I A C I E N C I A
* *
* *
* *
* *
* *
* *
* *
5. Interpreta frases de filósofos relevantes. Escribo una reflexión sobre el pensamiento de San
Agustín: “La razón de filosofar está precisamente en la felicidad. El hombre para ser feliz, necesita
filosofar.
R/…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Bloque II. Argumentar
Reflexiono:
6.- En qué sentido se puede afirmar que sin lenguaje no hay pensamiento?
a. Que el pensamiento vale más que el lenguaje
b. El lenguaje no tiene valor alguno
c. A través del lenguaje podemos expresar con claridad nuestros pensamientos.
Defino:
7.- Argumentar es:
a.- Suponer, opinar sobre algún aspecto de la realidad sin sustento alguno.
b. Exponer con claridad las razones que pretenden probar o refutar una tesis
c. Discutir, criticar, hablar sin bases ni fundamentos.
Reconozco:
8.- El arte de presentar de forma correcta los argumentos se llama:
a.- Epistemología b.- Discurso magistral c.- Retórica d.- Metáfora

9.- Identifico: Trazando una línea señalo los ejemplos a qué tipo tipos de juicios pertenecen:
a) Todos los estudiantes del Bachillerato de la UEA son alegres DEDUCTIVO
b) Algunos países no tiene salida a los mares SINGULAR
c) Simón Bolívar liberó cinco naciones UNIVERSAL
d) Todos los metales conducen la electricidad
-El cobre es un metal
Por lo tanto, el cobre conduce la electricidad PARTICULAR

10.- Inferir . Concluyo los siguientes silogismos:

A) Todos los cuadriláteros son figuras geométricas (Premisa mayor)
El rectángulo es un cuadrilátero (Premisa menor)
Por lo tanto…………………………………………………………………………………………….. (Conclusión)
B) Razonamiento Disyuntivo:
- Antonio o bien es estudiante o bien es docente
Si es docente
Entonces, Antonio………………………………………………….

Bloque III. Conocimiento y Verdad

11.- Completo: Los filósofos griegos antagónicos que sostenían que todo está en continuo cambio
y que lo más importante es la permanencia del ser se llaman:…………………………………y
…………………………………………………………
Concluyo:
12.- Para que se produzca el conocimiento se requiere la presencia de dos elementos
indispensables: R// S………………………………………………………y O…………………………………………………………..
Defino
13.- El proceso del conocimiento consiste en:
a.- La desfiguración de la realidad
b.- El aprendizaje memorístico
c.- Aprehensión de las características del objeto por parte del sujeto.
Reconozco
14.- Las escuelas filosóficas contrapuestas que defendieron la posibilidad o no de alcanzar el
conocimiento se llaman:
a.- Positivismo b.- Dogmatismo c.- Cognitivismo d.- Escepticismo.
Demuestro
15.- Realizo ejercicios de “conocer”, describiendo las características esenciales de los siguientes
objetos:
PUPITRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………………
PIZARRA:………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Otro Objeto elegido por usted:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

(f).