FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN

Planeación didáctica del docente en línea

Unidad 1. Unidad 1. Diseño de algoritmos
DIVISIÓN: CARRERA: Telemática SEMESTRE: 2018 S1B1
 Identificar los datos de entrada y la salida de un algoritmo  Diseñar un algoritmo que solucione un problema.  Representar el
PROPÓSITO:
algoritmo en diagrama de flujo y pseudocódigo  Verificar que el algoritmo calcule el resultado correcto
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Diseñar algoritmos para resolver problemas mediante su representación en un diagrama de flujo y la elaboración del pseudocódigo.
LOGROS A ALCANZAR: El alumno deberá identificar los elementos que componen un diagrama de flujo así como los tipos de instrucciones
para poder resolver problemas.
TEMARIO DE LA UNIDAD 1

DURACIÓN DE LA ASIGNATURA: 16 DE ENERO AL 31 DE MARZO 2018

ACTIVIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FECHA

ACTIVIDAD 1: REPRESENTACIÓN DE ALGORITMOS
Objetivo : Identificar que es un algoritmo y un diagrama de

Grupal se realiza dentro del foro el alumno responde a las preguntas planteadas dentro del foro:

Propósito:

FECHA DE ENTREGA MIÉRCOLES 20 DE ENERO

ACTIVIDAD 1: representación de algoritmos

Como recomendación general y para realizar la mayoría de las actividades de esta asignatura, ten siempre en cuenta (antes, durante y después) las recomendaciones de tu
docente en línea.
1. Ingresa al foro de la actividad, participa sobre el tema Representación de algoritmos, para que así puedas comentar tus aportaciones.
flujo así como sus reglas de construcción.

2. Participa , en cada una de las preguntas que haga tu docente.

Preguntas:
Leer el tema de algoritmos y pseudocódigo de la unidad 1.
Leer del libro Fundamentos de Programación de Luis Joyanes Aguilar de la Página 23 a la 27.
http://www.compuclasico.com/pl/McGraw_Hill-Luis_Joyanes_Aguilar-Fundamentos_de_Programacion_Libro_de_Problemas.pdf
 ¿Cuáles son los métodos más usuales para elaborar algoritmos?
 Plantear en base a la lectura cuales son las características que debe tener todo algoritmo.
 ¿Cómo clasificas los datos para la representación de un algoritmo?
 Representa un algoritmo que permita calcular el cuadrado de un número.

Universidad Abierta y a Distancia de México 1 DOCENTE EN LINEA: Mtra. Sandra Lilia Torres Trejo
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
Planeación didáctica del docente en línea
Unidad 1. Unidad 1. Diseño de algoritmos
ACTIVIDAD 2. DISEÑO DE UN ALGORITMO CON ESTRUCTURAS SELECTIVAS
El alumno identificara las estructura selectiva a través de la representación de un algoritmo y

Para la actividad deberás elegir un problema que se pueda solucionar con el uso de estructuras selectivas, podrás resolverlo en
pseudocódigo o diagrama de flujo. Para comenzar sigue las indicaciones de tu docente en Línea
DISEÑO DE UN ALGORITMO CON ESTRUCTURAS SELECTIVAS

Una tienda de moda requiere de un programa de cómputo para que pueda visualizar el descuento a pagar en base al total de compra,

FECHA DE ENTREGA 24/01/2018

donde :
Si total de compra es mayor a $3,000 3l descuento será del 20%
Si total de compra es mayor a $2,000 3l descuento será del 10%
Si total de compra es menor a $2,000 3l descuento será del 0%

Se pide que el alumno realice el algoritmo o diagrama de flujo respetando las reglas de construcción, usando los símbolos de entrada,
OBJETIVO

proceso, decisión, fin.

ACTIVIDAD 2.

diagrama de flujo.

Universidad Abierta y a Distancia de México 2 DOCENTE EN LINEA: Mtra. Sandra Lilia Torres Trejo
 FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
Planeación didáctica del docente en línea
Unidad 1. Unidad 1. Diseño de algoritmos

ACTIVIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FECHA

Actividad 3. Diseño de un algoritmo con estructuras repetitivas
Objetivo: El alumno aplicara la estructura múltiple para diseñar un

FECHA DE ENTREGA MIÉRCOLES 31

Propósito:
ACTIVIDAD:3 DISEÑO DE UN ALGORITMO CON

Para la actividad deberás elegir un problema que se pueda solucionar con el uso de estructuras repetitivas, podrás resolverlo en
pseudocódigo o diagrama de flujo. Para comenzar sigue las indicaciones de tu docente en línea
ESTRUCTURAS REPETITIVAS.

Realizar resumen a mano del libro de referencia Fundamentos de Programación de Luis Jayanes Aguilar de la página 57 a la 62 en una
libreta para posteriormente escanearlo dentro de un archivo de Word.

ENERO.
http://www.compuclasico.com/pl/McGraw_Hill-Luis_Joyanes_Aguilar-
Fundamentos_de_Programacion_Libro_de_Problemas.pdf
algoritmo y diagrama de flujo.

Dentro del mismo documento de Word integra el algoritmo y diagrama de flujo para el siguiente problema:

DE ENERO 28 DE
Se requiere un hacer la suma de las edades de un grupo de 10 estudiantes, para determinar el promedio de las edades.

Se pide que el alumno realice resumen y el algoritmo o diagrama de flujo respetando las reglas de construcción, usando los símbolos
de entrada, proceso, decisión, fin.

Universidad Abierta y a Distancia de México 3 DOCENTE EN LINEA: Mtra. Sandra Lilia Torres Trejo
 FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
Planeación didáctica del docente en línea
Unidad 1. Unidad 1. Diseño de algoritmos
Como primera evidencia de aprendizaje para esta unidad deberás elegir
un problema que se pueda solucionar mediante un programa de

ACTIVIDAD 4. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Como primera evidencia de aprendizaje para esta unidad deberás elegir un problema que se pueda solucionar mediante un programa
de computadora y realizarás la descripción precisa del mismo.
computadora y realizarás la descripción precisa del mismo. .

Se requiere de la descripción de un problema el cual puedas darle solución a través de las

ACTIVIDAD 4. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

FECHA DE ENTREGA 7/02/2018

estructuras de control vistas dentro de la unidad 1.

 Se debe integrar el párrafo descriptivo del problema.

 Se debe integra una tabla donde indique los datos y se clasifiquen en datos de entrada,
ACTIVIDAD

OBJETIVO
ACTIVIDAAV

proceso y salida.

Nombre del dato Entrada Proceso Salida

 Se debe integrar el algoritmo y diagrama de flujo.

FUENTES DE CONSULTA:
http://www.compuclasico.com/pl/McGraw_Hill-Luis_Joyanes_Aguilar-Fundamentos_de_Programacion_Libro_de_Problemas.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=mDSxI1jUkyQ
´

Universidad Abierta y a Distancia de México 4 DOCENTE EN LINEA: Mtra. Sandra Lilia Torres Trejo
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
Planeación didáctica del docente en línea
Unidad 1. Unidad 1. Diseño de algoritmos
AUTORREFLEXIONES
El alumno aprenderá a usar las herramientas del programa DFD para la representación

Se requiere la captura de pantalla de los diagramas realizados en la actividad 2, actividad 3 y

evidencia de aprendizaje en el programa DFD, dentro de una archivo de Word.

FECHA DE ENTREGA 9/02/2018

De los diagramas de flujo.
AUTORREFLEXIONES
OBJETIVO

Universidad Abierta y a Distancia de México 5 DOCENTE EN LINEA: Mtra. Sandra Lilia Torres Trejo
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
Planeación didáctica del docente en línea
Unidad 1. Unidad 1. Diseño de algoritmos

Universidad Abierta y a Distancia de México 6 DOCENTE EN LINEA: Mtra. Sandra Lilia Torres Trejo
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
Planeación didáctica del docente en línea
Unidad 1. Unidad 1. Diseño de algoritmos

Universidad Abierta y a Distancia de México 7 DOCENTE EN LINEA: Mtra. Sandra Lilia Torres Trejo
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
Planeación didáctica del docente en línea
Unidad 1. Unidad 1. Diseño de algoritmos

Universidad Abierta y a Distancia de México 8 DOCENTE EN LINEA: Mtra. Sandra Lilia Torres Trejo
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
Planeación didáctica del docente en línea
Unidad 1. Unidad 1. Diseño de algoritmos

Universidad Abierta y a Distancia de México 9 DOCENTE EN LINEA: Mtra. Sandra Lilia Torres Trejo