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La educación en México, sin duda requiere un importante refuerzo en cada uno de sus
partes, tanto rural como urbano. Esto lo inferimos cotidianamente al enterarnos que el estado dirige
tantos millones de pesos al sector educativo, pero no se ve realmente reflejado en los resultados en
términos de calidad educativa. Por esto es que México no puede presumir ser uno de los países con
altos niveles educativos en sus ciudadanos en comparación con otros países que si demuestran
Sin embargo, lo anterior no ha sido un limitante para que la educación haya recibido
importantes aportes, por parte de algunos teóricos del desarrollo. Este es el caso de Jean Piaget,
quien se interesó netamente por el desarrollo del sujeto en términos de construcción del
conocimiento, cuyos aportes han sido de gran ayuda para la importancia dentro del campo de la
educación. Por ejemplo, gracias a él, muchos pedagogos conocen uno de los primeros objetivos que
tiene que cumplir un alumno pequeño para ir desarrollando en buen tiempo su aprendizaje, lo cual
en el que esta última fue ocupando un espacio central como saber desde el cual fundamentar y
La psicología genética de Piaget tiene que ver con el origen del conocimiento o
construcción del mismo, por tal motivo es que llama la atención de la práctica pedagógica, pues es
en sí, uno de los fines que tiene la escuela para con sus ciudadanos. Piaget conceptualizó el
desarrollo como el resultado de una compleja relación entre la maduración del sistema nervioso, la
De igual manera, a diversos pedagogos les ha parecido interesante la idea que propusieron
adquisición de respuestas sino de un proceso de construcción activa por parte del sujeto. Esto
permite ser el fundamento en el cual se exige que el sujeto tiene que hacer determinadas actividades
que le exijan ejercer acción sobre objetos, personas y el resto del entorno que le rodea, esto a favor
de un buen desarrollo de sus capacidades. A diferencia de Paulo Freire, quien pensaba que el sujeto
que aprende es un receptor pasivo, Piaget concluyó que el conocimiento ni se hereda, ni se adquiere
por transmisión directa; sino que es producto de la actividad del sujeto en su interacción con el
medio ambiente físico y social, por lo que adopta premisas constructivistas e interaccionistas.
información. La buena pedagogía debe implicar la presentación de situaciones para que el niño y la
niña experimenten; es decir, realicen actividades con la intención de ver qué ocurre, manipulen
símbolos, formulen preguntas y busquen sus propias respuestas, reconcilien lo que encuentran una
vez con lo que encuentran en otras ocasiones, y comparen y discutan sus hallazgos con los de sus
compañeros y compañeras.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MORELOS
Escuela de Estudios Superiores de Jicarero
realmente nos damos cuenta que la teoría por si sola tiene diversas limitaciones para poder aplicarla
en solitario y en su totalidad sobre el contexto de educación primaria en México. Esto es así, porque
en principio sabemos que Piaget elaboro sus experimentos e inferencias con niños de un contexto
de vida muy diferente al de los niños mexicanos de hoy en día, esto es importante tenerlo en cuenta
porque según Piaget las influencias ambientales participan en este desarrollo y ciertamente es grande
la diferencia del contexto Australiano al del mexicano, y más aún, el haber reducido a ciertas edades
Otro aspecto muy importante es que Piaget introduce sus planteamientos sobre el desarrollo
en base a un modelo muy lineal y en cierta manera acumulativo, en el que se van adquiriendo
Y por último, opino que el concepto de sujeto epistémico de Piaget, es inapropiado para
los modelos de educación necesaria actual en el país, no negaré que el egocentrismo es una realidad
en los infantes. Sin embargo, este concepto no es bien aceptado por la educación influida también
por Vygotsky, quien acepta que el aprendizaje es un producto de la interacción e intercambio social,
trabajar en equipo.