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Chercheur/formateur en informatique

bilingue anglais

Damien Clauzel
Né le 27 février 1978
45 rue Hippolyte Kahn
Nationalité française
69 100 Villeurbanne, France
Célibataire sans enfant
Tél : +33 (0)6 79 04 00 90
Mail : Damien@Clauzel.nom.fr

Formation universitaire
1995-1996 Lycée Roosevelt de Reims (51). Baccalauréat série F3 (génie électro-
(1 an) technique).
1996-1999 IUT Léonard de Vinci de Reims (51). DUT informatique (option sys-
(3 ans) tèmes industriels).
Spécialisation en informatique
. Programmation : objet, réseau, système . Analyse : MERISE, UML . Base de données :
SQL/Oracle . Web : HTML, CGI, applet, javascript . Réseau : théorie, développement .
Algorithmie : tris, parcours d’arbres et de graphes
. Projet domotique : conception d’une carte ISA pour centraliser des capteurs et des pré-
actionneurs, développement d’un programme associant des événements à des actions
. Projet Conception d’un schéma relationnel sur un événement culturel (organisation de
concerts, attribution des salles, réservation des places) par MERISE. Mise en place de la
base de données et des requêtes d’utilisation
1999-2001 University of Teesside, Middlesbrough (Angleterre). DUEET (Diplôme
(2 ans) Universitaire Européen d’Études Technologiques).
Mise en place et réalisation d’un projet d’étude dans un pays européen
. Législation européenne . Organisation et gestion de projet
1999-2001 University of Teesside, Middlesbrough (Angleterre). Bachelor De-
(2 ans) gree of Sciences, Informatics.
Spécialisation en informatique.
. Conception et développement d’application web . Réseaux et communications . Sys-
tèmes distribués et répartis . Intelligence artificielle . Interfaces utilisateurs
. Projet d’interface utilisateur d’une application de gestion de bibliothèque universitaire
devant être exploitable par des personnes non familiarisées avec des ordinateurs
. Projet de fin d’études : application web multi-utilisateurs de traitement de données
(DHTML + CGI + génération de fichiers PDF), formulaires de saisie d’information
avec contrôle d’intégrité et identification de la session. Archivage dans une base de don-
nées, importation de fichiers et sortie de documents PDF, emploi de LATEX comme format
d’échange
2001-2002 Université de Paris-Sud à Orsay (91). Candidat libre en maîtrise in-
(1 an) formatique.
Réorientation vers les sciences cognitives
. Intelligence artificielle . Théorie des automates . Parallélisme et programmation vec-
torielle
. Projet d’un conception d’un compilateur bootstrapé (OCAML) après élaboration d’une
grammaire
. Projet de conception d’une application web pour résoudre des problèmes d’agenda. Des
séries de formulaires dynamiques aboutissant à la création d’emplois du temps suivant les
contraintes exprimées ; différenciation des niveaux d’accès pour les utilisateurs, modéra-
teurs et administrateurs
2003-2004 Université du Maine (72). Diplôme d’Études Approfondies.
(1 an) Communication homme-machine & ingénierie de l’enseignement
. Méthodes de conception et de développement . Théorie des raisonnements des intelli-
gences artificielles . Techniques et méthodes de l’ingénierie des connaissances . Interac-
tions et communications homme-machine . Théories des environnements informatiques
pour l’apprentissage humain . Travail et apprentissage coopératif et collaboratif . Théories
de l’activité et de l’enseignement
Expériences
1999 EDF, Reims (51). Stage de fin d’études : analyse et surveillance de
(10 semaines) réseau énergétique.
Développement d’une application réseau de surveillance et d’analyse de trames afin
de fournir une aide à la prise de décision ; conseil d’intervention lors d’événements
critiques
. Travail dans un centre stratégique à lourdes responsabilités . Apprentissage de la gestion
d’équipe et des ressources humaines
2001 ALUMNI de l’University of Teesside (Angleterre). Stage de fin
(4 mois) d’études : développement web.
Développement d’une application web permettant d’administrer les listes d’anciens
étudiants dans le but d’effectuer une planification des réunions. Conception orien-
tée utilisateur
. Travail en autonomie à partir d’un cahier des charges . Mise en place complète de la
chaîne web
2001 Centre de calcul de l’université Paris-Sud à Orsay (91). Administra-
(2 mois) teur système.
Analyse et restructuration du parc informatique, avec définition des procédures
administratives et développement de scripts d’automatisation
. Travail dans un laboratoire . Prise en compte directe des contraintes d’exploitations
2001 LIMSI, Université Paris-Sud (92). Stage : Plate-forme de gestion de
(4 mois) graphes conceptuels pour la représentation des connaissances.
Conception de méthodes de visualisation et de manipulation de graphes concep-
tuels. Développement des solutions proposées et outils de validation
. Analyse des besoins et planification du travail . Coordination des tâches dans le cadre
de travail à distance . Première approche de travaux de recherche
2003-2004 Université du Maine (72). Enseignant vacataire.
(6 mois) Formation d’élèves de premiers et seconds cycles universitaires en informatique
. Mise en application de théories de l’apprentissage . Planification de cursus pédagogiques
. Intégration des acquis aux projets des matières principales (enseignement transversal)
2004 Université du Maine (72). Stage de fin d’études : outils de visualisa-
(6 mois) tion de la dynamique d’un groupe engagé dans une activité collective
à distance.
Conception d’outils de synthèse et de visualisation d’informations s’appuyant sur
la sociométrie pour mettre en évident les interactions d’un groupe d’apprentissage
. Mise en place d’expérimentations sur le terrain . Applications de théories sociales, cog-
nitives et d’enseignement . Développement et déploiement d’outils informatiques ad hoc
selon une démarche scientifique
2006-2007 The American University of Paris (75). Assistant de recherche.
(23 mois) Travail de recherche dans le cadre du projet européen AtGentive. Conception d’un
cadre conceptuel de support attentionnel pour apprenants, suivi de la réalisation
du design et de l’implémentation d’un prototype
. Activité de recherche . Travail au niveau européen . Préparation et conduite de meetings
scientifiques . Présentation de travaux dans des conférences et ateliers à l’étranger
2008- LIRIS (UMR 5205 CNRS), Université de Lyon 1 (69). Doctorant.
(en cours) Travail de recherche dans le cadre du projet ANR ITHACA. Conception d’un
cadre conceptuel de support attentionnel pour apprenants, suivi de la réalisation
du design et de l’implémentation d’un prototype
. Travail sur les méthodes d’enseignement . TODO

Compétences informatiques
Systèmes Utilisation, administration et formation des systèmes Apple, UNIX et dérivés, et
Windows
Langages Objets (java, C/C++), programmation système (shells), web (sites statiques et
dynamiques, applications)
Formation Algorithmie, techniques de développement, logiciels de bureautique, systèmes
Autres Forte sensibilisation aux sciences humaines (science cognitive, sociométrie, péda-
gogie), veille technologique, aide à la prise de décisions, logiciels libres
Publications publications et présentations scientifiques

Langues et loisirs
Anglais Bilingue ; littéraire, scientifique et technique
Allemand Niveau scolaire
Sports Plongée sous-marine : formation et encadrement au niveau fédéral, organisation de
stages d’explorations et de formations ; tir à l’arc
Loisirs Secourisme, développement d’un système informatique pour l’aide à l’apprentissage
de la plongée sous-marine, jeux de rôles. . .

Mon parcours
Je suis actuellement doctorant au LIRIS (Laboratoire d’InfoRmatique en Image et Systèmes d’infor-
mation UMR 5205 CNRS), travaillant sur le projet ANR ITHACA qui consiste à apporter un soutien
cognitif et métacognitif à des groupes engagés dans des activités collaboratrices synchrones et asyn-
chrones, via l’usage d’annotations partagées et de traces en temps réel. Mes précédents travaux portaient
sur l’apport d’un soutien psychologique, cognitif et attentionnel aux apprenants sur des plates-formes
d’apprentissage communautaires, via notamment des agents intelligents. Ces travaux se sont fait à The
Americain University of Paris dans le cadre du projet européen AtGentive(FP6 de l’IST).

Avant cela, j’ai enseigné en université (en France comme en Angleterre), également été administrateur
système, réalisé des formations ou encore du développement informatique et de la capitalisation de
connaissances pour des entreprises. Durant une dizaine d’années, j’ai entrecoupé mes études de travail en
freelance, avec comme objectif la réalisation d’une thèse pour valider mon orientation vers la recherche.
Mes principaux intérêts étant en effet dans la recherche et l’enseignement ; en somme des activités
orientées sur l’humain.

Après un baccalauréat F3, mon parcours universitaire est parti du très technique (DUT informatique
à l’IUT de Reims), a évolué vers l’abstraction avec les interfaces utilisateur et l’intelligence artificielle
(Bachelor Degree of Science à l’University of Teesside, UK) pour finir axé sur l’humain avec le travail
et l’enseignement collectif via l’ordinateur (DÉA communication homme-machine & ingénierie de l’en-
seignement à l’Université du Maine ; mon mémoire portait sur l’analyse automatique de la perception de
groupes via la sociométrie).

Mes motivations
je suis particulièrement attiré par les projets mettant en avant l’aspect humain pour obtenir une
dimension transversal. Les communautés sur internet, l’émergence de leurs structures et comment leur
proposer des outils pour grandir sont des problématiques que j’ai envie de continuer à faire évoluer.
L’amélioration de la communication ainsi que la perception de la communauté que peuvent en avoir les
membres sont des points importants pour permettre l’évolution des outils actuels.