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INTRODUCCION AL

TRABAJO SOCIAL

CALSE 1
TEMA LOS ORIGENES DEL TRABAJO
SOCIAL
Taller

 ¿Cual es la Idea principal de la lectura


realizada?
 ¿Según la lectura cual es el rol del Trabajo
Social en la realidad?
 ¿Cuáles razones llevan a plantear que existe
una crisis para trabajo social?
ORIGENES DEL TRABAJO SOCIAL

 PRE HISTORIA
 Asistencia social natural
 Asistencia social selectiva

 Mundo Antiguo
 Código Hammurabi
 Confucio – en la limosna esta la sabiduría
 Budismo
 Islam – zakat, limosna
 Grecia
 Sistema Alimenticio en Roma
 Cristianismo – diaconías
 Medioevo – Tres formas de asistencia
 Ayuda Pública – Ordenes religiosas ý protección Feudovasallatica
 Ayuda Mutua – Corporaciones
 Limosna
Los Reformadores
Sociales
 Juan Luis Vives (1492-1540)
 Pedagogo y Humanista, autor del libro
“De la Asistencia a los pobres” (1526) en Brujas
Bélgica – causas de la miseria
 Plantea que sociedad y gobernantes deben encargarse de los
necesitados
 Pecado es causa de todos los males incluido la pobreza

 Es de Cristianos socorrer al necesitado

 Bases de la Asistencia Social


 Todo Indigente tiene derecho a una asistencia efectiva y organizada
– basada en las causas de la miseria, a través de encuesta y caso a
caso (individualizada)
 La acción debe sostenerse hasta que se pueda valer por sí mismo
 Capacitar a los pobres en oficios
 Gobiernos de las Ciudades debe administrar la asistencia
(criticas del Clero)
Vicente de Paul (1576-1660)

 Organizó las Damas de Caridad (mujeres


aristocráticas) – visitar enfermos y pobres para
entregar ayudas
 Hermanas de la caridad – congregación religiosa
femenina (mujeres jóvenes campesinas)
 Creación de Instituciones para niños abandonados
 Casas de tránsito para familias sin hogar
 Capacitación en oficios
 Asistencia en Cárceles y Hospitales
 Condiciones laborales de niños y galeotes – logra
primeras leyes en beneficio de ambos en Francia
Federico Ozanam Bartolomé de las
(1813-1853) Casas (1475-1566)
 Organizó las
 Protección de los
Conferencias de San
Indígenas en América,
Vicente de Paul –
logra la Ley de Indias
socorro a los indigentes
 Protección a niños,
 Visita personal
ancianos y enfermos
 Relación amistosa y
frecuente
Sistema de Hamburgo

 Se creo una oficina central de asistencia al


indigente
 Se divide a la ciudad en distritos vigilados por
personas para la atención y ayuda a los
pobres
 Escuela para capacitación laboral de los
desocupados
 Subsidios para que encontraran nuevos
empleos
Tomas Chalmers (1780-1847)

 Acción asistencial en el ámbito de su parroquia


 Dividió en vecindarios 70 a 100 familias
 Responsable
 Entregar ayuda
 Instruir a niños
 Fomentar ayuda mutua
 Motivaba a ricos para que asumieran protección de
familias
 Primero en plantear que la ayuda debía de
convertirse en una ciencia basada en la
observación
Daniel von der Heydt –
Sistema Elberfeld (1825)
 División en 564 sectores, c/u con 300
personas
 “Limosnero visitador”
 Ayudas materiales hospitales, búsqueda de
trabajo y orientar a niños y ancianos
 Sistema con 40 supervigilantes y consejo de
9 personas que controlaban los sectores
 Énfasis en la prevención y rehabilitación
social
Cambios en el orden Mundial Siglo XVIII

 Paso del Feudalismo al Mercantilismo


 Revolución Industrial
 Fisiocracia
 Revolución Burguesa
 Concentración urbana
 Crecimiento de la pobreza
Charity Organization Society
(C.O.S - 1869)
 Londres – evitar la prestación de ayuda indiscriminada a pobres
favoreciendo la permanencia en situación de miseria
 Principios básicos
 Cada caso objeto de una encuesta

 Comisión decide que medidas tomar

 No socorro temporal sino ayuda metódica hasta que se vuelva a


condiciones normales
 Asistido agente de su propia readaptación (parientes, vecinos,
amigos)
 Solicitud de ayuda a Instituciones adecuadas (coordinación
Institucional)
 Los agentes reciben instrucción y capacitación

 Organización en ficheros de asistidos (registro centralizado)

 Niños – Comunidad
Charity Organization Society
(C.O.S - 1869)
Octavia Hill (1838-1912)
 Creadora de la C.O.S
 “limosnas no sino un
amigo” – visitadores
amigables
 Capacitar personal 1873
 Tratar a la gente En 1870 la C.O.S funda su
 Comprender condiciones primera filial en USA,
de vida iniciaron en él Julia
 Medios para mejorar Lathrop,Graham Taylor,
condiciones
Jane Adams y Mary Ellen
 Familiarización con Richmond
organismos existentes
Jane Adams – “En este desordenado y tenebroso
mundo nuestro, debo vivir como una desterrada,
haciendo lo poco que puedo para llegar al mundo de
mis sueños”
 1889 crea centro de asistencia Hull House en Chicago
 Casa cuna – Guardería

 Club para Jóvenes

 Capacitación para el trabajo

 Música y teatro

 Parques y campos de recreo público


 Medidas de protección a inmigrantes
 Lucha contra la explotación infantil – 1903 leyes de protección
 Con Julia Lathrop – jóvenes delincuentes – primer tribunal de
menores en USA
 En 1904 Partido Femenino Pro Paz – Liga Internacional de
Mujeres Pro Paz y Libertad
 Premio Nobel de la Paz en 1939
 “Si se quiere hacer el bien hay que hacerlo con los demás y no a
ellos”.
Nacimiento de las Escuelas de Trabajo
Social
 1874 Mary Richmond propone en Toronto
crear una institución para capacitar al
personal de la C.O.S y futuros agentes
 1898 Escuela de filantropía en Nueva York
 1918 Escuela de trabajo Social de Nueva
York
 Primera Escuela de T.S en Amsterdam 1899
– 2 años
Elementos de Contexto atención a
necesitado
 USA – Organizaciones privadas
 Europa – Seguridad Social amparada por
legislación social del Estado Social de
Derecho
 America Latina, España y Portugal – Estado
Intervencionista e instituciones religiosas
 Asistencia se seculariza y profesionaliza
 Reformadores sociales desde el Empirismo
 La C.O.S con Mary Richmond - positivismo
Positivismo
 Comte (1798-1857)
 Solo el conocimiento es científico o positivo,
conocimiento de lo real, concreto, útil, cierto, preciso,
lo evidente
 Estructura social es positiva
 Positivo es el progreso como fuerza que impulsa al
hombre para mejorar.
 Positivo es el altruismo – que se sustenta en la
filantropía
 Comte – sociología ciencia de la filosofía y la concibe
como modelo fisiológico
 Sociedad y fenómenos sociales son hechos naturales.
 Biología social – ordenamiento social mas aptos por
encima de menos aptos
Positivismo

 Ciencia es objetiva
 Análisis cuantitativo
 Lo contrario a la normalidad es lo patológico
 Jhon Stuart Mill – “los pertenecientes a clases
inferiores son tratados como niños que necesitan ser
dirigidos porque no estan en condiciones de pensar y
obrar por sí mismos. Por consiguiente tienen que
contentarse con ejecutar dócilmente el trabajo que se
les encarga y comportarse atenta y respetuosamente
con los miembros del rango superior. Luego, a
condición de que se comporten así, como es de
esperar, pueden contar con que sus superiores les
presten asistencia cuando se ven duramente
afectados por los riesgos de la vida”.
Positivismo y Empirismo
 Spencer, también liberal sostenía que el hombre tiene un instinto
de libertad y que toda intervención en ella es perjudicial.
 El fin Justifica los medios – Spencer _ Sociología
Norteamericana
 Durkheim – El Suicidio y las reglas del Método sociológico – “los
hechos sociales son cosas que se imponen a la observación,
tratarlos como cosas es tratarlos como datos que constituyen el
punto de partida de la ciencia”. Método de separación de partes.
 Objetividad de las ciencias – análisis cuantitativo de la realidad
 Explicar la causa y finalidad
 Normalidad - Patología
 No se responde al qué, al porqué, no se deben tener
preconcepciones
 Pragmatismo - Epistemología empirista y ética utilitarista
Primera Propuesta Científica
 Mary Ellen Richmond – (orientada en el pragmatismo – William
James 1842-1910, Jhon Dewey 1859-1952 y George Herbert
Mead 1863-1931)
 1ª propuesta científica en Trabajo Social

 Investigación – la persona y su problemática social (Dx) –


Tratamiento
 Centrada en las relaciones sociales (luego se influencia por el
psicoanálisis)
 Psicología Social y dinámica de grupos

 “Buen vecino en la ciudad moderna” – Trabajador Social en


atención a problemas sociales
 “Social Diagnosis” – Sistematización una teoría para Trabajo
Social
 Docente Cátedra Caso Social Individual

 “¿Qué es el Trabajo Social de casos?”


Primera Propuesta Científica

 Estudio 5000 historiales de personas atendidas por distintas


instituciones de diferentes ciudades de su país.
 Excluyó las acciones que no eran continuas y los casos de
instituciones donde el T.S era subsidiaria de otra.
 Práctica a la teoría - inductivo y deductivo.
 “Problemas sociales como hechos, son evidentes y están
compuestos de todos lo hechos, los que tomados en su
conjunto, indican la naturaleza de las dificultades de un
determinado cliente y los instrumentos para su solución”
 “Evidencias sociales” presentes ante nuestros sentidos
 Recoger datos (entrevistas y cuestionarios)
 Tener cuidado con lo subjetivo
 Investigación Método Científico (Formulación de hipótesis)
Social Diagnosis

 Dx definir las problemáticas, además de los


obstáculos en el tratamiento
 Definición de las dificultades
 Lista de factores causales
 Enumeración de los elementos disponibles y riesgos que
deben ser reconocidos en el tratamiento
 Ningún dx es completo
 Intervención
 Acción directa sobre el cliente
 Acción indirecta sobre su medio social
Social Diagnosis

 “Abordar al individuo por medio de sus relaciones


sociales”. “Ser humano es la suma de sus
relaciones sociales”.
 “Trabajo social debe descubrir lo que interesa
principalmente a su cliente y saber aprovechar sus
inclinaciones para reanudar lazos rotos o para darle
lo que le falta: Una finalidad a su existencia”.
 Grupo básico es la familia
 Tiene historia
 Involucrar a sus miembros
Conceptualización del Trabajo Social

 “Un conjunto de métodos que desarrollan la


personalidad. Reajustando consciente e
individualmente al hombre a su medio social”
 Modificación de actitudes
 Desarrollo de la Personalidad
 Mary Richmond – “No solo es re adaptar al sujeto,
también se debe incidir en reformas sociales que
eleven las condiciones en las cuales viven las
masas”
 Función del TS es prevenir y su rol es de educador
Metodología
 Trabajo Social de Casos
 Individuo y Familia
 Grupo y comunidad
 Funcionalismo – Individuos actúan en la sociedad
compartiendo valores, practicas de conducta.
 Socialización
 Control Social
 Disfuncional – Quien no esta de acuerdo con la norma, los
que no se ajustan a principios de estabilidad (Huelguistas),
o los que no están de acuerdo con el modelo cultural
(minorías étnicas) Ejemplo de disfuncionalidad el
Alcoholismo. TS se centra en la patología Social
 El método se convierte en fin, la profesión pasa a ser mas
tecnócrata que científica (Practica sin construir teoría)