“ANÁLISIS CRÍTICO DE UN

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL ”

Profesora : MARIA ELINA LEAL PASTNE

mariaelinal@gmail.com

29 julio 2012
INTRODUCCION:

El Proyecto Educativo Institucional, en adelante PEI, es una representación de los distintos

componentes que acompañan la gestión de una organización educativa y que permite
gestionarla con éxito. Su organización interna, permite dar a la institución las herramientas
para modelar un estilo singular de hacer escuela, definiendo con exactitud los rasgos
identitarios de la institución; la cual desde su contexto busca instalar la misión y visión en
el sentido más amplio, regulada por principios y valores en los cuales se sustenta; los
aspectos situacionales de la comunidad escolar ordenadas por dimensiones de la gestión,
como también aspectos operativos que permitirán el logro de metas a corto y mediano
plazo, a partir de proyectos específicos que contribuyen al logro de los grandes ámbitos de
gestión, monitoreados por indicadores que permiten retroalimentar los procesos internos ,
validados por instrumentos y procedimientos de evaluación.
A partir de esta estructura , debemos verificar si sus elementos básicos están presentes a
través de una revisión crítica del Proyecto Educativo Institucional, la cual nos permite
detectar las carencias, las necesidades urgentes y prioritarias en los distintos ámbitos o
dimensiones estratégicas de gestión que conforman el modelo, a través del
establecimiento de objetivos estratégicos que demostrarán las carencias del instrumento,
proponiendo acciones y actividades destinadas a mejorar las necesidades de cada
dimensión , se dará cuenta de resultados comprometidos , sus indicadores, los recursos
que son necesarios , sus beneficios, la categoría que se dará a la prioridad, para finalmente
señalar a la unidad responsable de su ejecución , y la evidencia o registro de la ejecución de
la tarea.

Para entrar en materia, se ofrece a continuación una tabla de análisis que da cuenta de las
dimensiones estratégicas como elemento identificador del Proyecto Educativo
Institucional , en las siguientes unidades de trabajo, se explicita la presencia o ausencia de
los elementos que la integran y a continuación se recomiendan secuencias de actividades y
tareas que, para desarrollarse, primero deberán planificarse.
 ACCIONES ESTRATÉGICAS:
DIMENSIONES ANÁLISIS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

ESTRATÉGICAS

1.-INTRODUCCION Contiene en su totalidad los
elementos que deben ser
declarados, sólo carece de la
fecha de vigencia que tiene
este PEI (desde..... a.....años)
1.-Meta: Establecer fecha de vigencia lo que permitirá una posterior
revisión, actualización y evaluación del documento.
Resultados comprometidos
-Indicador: Reunión para acordar formalmente el período de vigencia.
-Actividad: Reunirse con los distintos estamentos de la Organización
(Directivos, Docentes, Alumnos y Apoderados).
- Recursos solicitados: material fungible, espacio físico, tic’s
- Beneficios: establecer periodos de vigencia y monitoreo concretos
medibles y verificables
- Prioridad: Urgente
- Unidad Responsable: Dirección, Equipo de Gestión, Consejo de
Profesores,
-Evidencias: Registro de ideas en libro de relatoría.

1) MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR

DIMENSIÓN ANÁLISIS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

ESTRATÉGICA

1.1.- VISIÓN No hay un claro centro en los 2.-Meta: Redacción de la visión como fuerza que impulsa la acción de la
aprendizajes de los escuela, su avance progresivo hacia el logro de un objetivo compartido,
estudiantes, estrategias alcanzable y concreto.
innovadoras en el aula, y Resultados Comprometidos:
formación valórica, está - Indicadores: Reunión para la discusión académica de la visión.
explicitado sólo el -Actividad: Jornada de reflexión con los actores educativos.
desempeño en la sociedad y - Recursos solicitados: espacio físico, tic’s
el modelo democrático de la - Beneficio: Establecer lo que pretende cumplir en su entorno o sistema
educación. social en el que actúa.
- Prioridad: “Urgente”
- Unidad Responsable: Todos los estamentos
-Evidencias: Registro de ideas en libro de relatoría.

DIMENSIÓN ANÁLISIS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

ESTRATÉGICA

1.2.- MISIÓN Falta especificar el 3.-Meta: Redacción de la misión en términos del compromiso institucional,
desarrollo integral, con sus alumnos y el entorno en que está inserta.
respecto de lo intelectual, Resultados Comprometidos:
la preocupación por el - Indicadores: Reunión estamental.
entorno, la innovación - Recursos solicitados: Espacios, material fungible, tic’s
educativa para potenciar - Beneficio: Reflexionar, discutir y definir la misión a través de acuerdos
los aprendizajes, vínculo consensuados.
.
con la realidad local y el - Prioridad: “Urgente”
reconocimiento de la - Unidad Responsable: Dirección y Cuerpo Estamental.
comunidad. -Evidencias: Registro de ideas en libro de relatoría.
IMPORTANTE: El análisis FODA, no debe incluirse en el PEI, porque es una actividad de anticipación; su aporte tiene especial significación
ya que se utilizará como antecedente, para desarrollar el plan estratégico que tome en consideración muchos y diferentes factores
internos y externos para así maximizar el potencial de las fuerzas y oportunidades, minimizando así el impacto de las debilidades y
amenazas a la cual está afecta la institución escolar.

DIMENSION ESTRATÉGICA ANÁLISIS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

1.3.-OBJETIVO GENERAL Cumple la norma.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
Aparece la figura de 4.-Meta: Redactar O. Estratégicos convergiendo con la política educativa
Objetivos Específicos. nacional con el análisis situacional, incluyendo al sujeto comprometido y el
tiempo para alcanzarlo.
Se sugiere definir los
objetivos estratégicos, como Resultados Comprometidos:
logros que espera la
institución para cumplir la - Indicadores: Reunión estamental, para la revisión de política educativa, el
misión, deben ser claros, análisis situacional del entorno, análisis FODA entre otros.
realistas, desafiantes y
congruentes entre sí. Luego - Beneficio: Revisar política educativa, análisis FODA.
definir los O. Específicos y la
Líneas de Acción. - Prioridad: “Urgente”

- Unidad Responsable: Dirección, Equipo de Gestión, Consejo de Profesores,

Consejo Escolar.

-Evidencias: Registro de ideas en libro de relatoría

2) ASPECTOS ANALÍTICOS –SITUACIONALES

DIMENSIÓN ESTRATEGICA ANÁLISIS OBJETIVOS ESTRATEGICOS

2.1.- SITUACIÓN DE LA
COMUNIDAD ESCOLAR:
2.2.- SÍNTESIS DE
ANTECEDENTES
CURRICULARES Y
PEDAGÓGICOS
2.1.1.-Especificar con mayor 5.-Meta: Describir las especificaciones del contexto situación del entorno
claridad la red de escolar.
instituciones con que se puede - Resultados Comprometidos:
- Indicadores: Redactar las especificaciones del contexto.
contar, aspectos del medio
- Recursos solicitados: Espacio de reuniones, Tics,
ambiente y cultura o - Beneficios: Analizar y leer el contexto permite situar su oferta educativa y
subculturas que inciden en el establecer las líneas estratégicas que lo hagan posible.
aprendizaje. - Prioridad: “ Urgente”
- Unidad Responsable: Todos los Estamentos
2.2.1.--Cuenta con una - Evidencias o registros: Libro de relatoría, fotografías.
propuesta curricular
constructivista; el perfil del
profesor y el alumno que se
requiere para su realización.
Se sugiere actualizar la
propuesta, con las nuevas
bases curriculares y la
declaración de la propuesta
curricular para las carreras
técnicas profesionales.
 3) ASPECTOS OPERATIVOS

DIMENSION ESTRATEGICA ANÁLISIS OBJETIVOS ESTRATEGICOS

3.1.METAS No cumple con la norma, 6.-Meta: Definir las Metas a corto y mediano plazo.
ya que las metas aparecen - Resultados Comprometidos:
en los elementos- Indicadores:
3.2.LINEAS DE ACCION, a).-Redacción de metas, entendidas como la cuantificación de los objetivos a
operativos. Existe
PROGRAMAS Y/O lograr en un tiempo, espacio y con recursos determinados.
dispersión, confusión y
b).- Definir programas de acción que respondan a los objetivos estratégicos,
PROYECTOS ESPECIFICOS:
poca claridad en la específicos y líneas de acción.
distribución organizativa de
- Recursos solicitados: Aula de reuniones, Tic’s, documentos técnicos
esta dimensión. - Beneficios: Distribución de objetivos y tareas, que incluya la participación de
todos sus integrantes.
Asimismo, no se menciona - Prioridad: ”Urgente”
proyectos específicos que - Unidad Responsable: Todos los estamentos.
- Evidencias o registros: Libro de relatoría
den cuenta cómo se
pueden lograr las metas.

3) ASPECTOS OPERATIVOS

DIMENSION ESTRATEGICA ANÁLISIS OBJETIVOS ESTRATEGICOS

A) Dimensión Organizativa Se menciona como 7.-Meta: Definir la organización interna de la Institución Educativa.
Operativa “Objetivos Estratégicos” y la
Dimensión Curricular en - Resultados Comprometidos:
B) Dimensión
primer lugar, las metas y los
Administrativo Financiera - Indicadores:
objetivos sólo se enumeran,
C) Dimensión Comunitaria lo que da cuenta de la
escasa rigurosidad en la a) Definir los equipos de trabajo, sus roles, funciones y responsabilidades.
confección del instrumento.
b) Definir los procedimientos de contratación, competencias laborales de acuerdo
Se mantiene la confusión y al cargo, función, de sus trabajadores, relación con el sostenedor entre otros.
la dispersión.
c) Definir la relación con los apoderados, redes de apoyo, proyectos para avanzar
en esta área.

d) Definir la Dimensión de Infraestructura y Equipamiento, y/o postulación a

financiamiento de proyectos educativos.

- Recursos solicitados: Aula de reuniones, Tics.

- Beneficios: Permite conocer la Institución desde su organización interna.

- Prioridad: ”Urgente”

- Unidad Responsable: Todos los estamentos

- Evidencias o registros: Libros de registro de relatoría.

 3) ASPECTOS OPERATIVOS
DIMENSIÓN ESTRATÉGICA ANÁLISIS
3.3. FASE DE ACCIÓN Hay ausencia de líneas de
SEGUIMIENTO y seguimiento, monitoreo y
EVALUACIÓN evaluación del PEI,
especialmente en relación
con los aprendizaje de los
alumnos.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
8.-Meta Anual: Confeccionar instrumentos de Evaluación para cada dimensión,
que permitan verificar logros y detectar las insuficiencias en el desarrollo de cada
dimensión estratégica.
- Resultados Comprometidos:
- Indicadores:
a) Definir estándares e indicadores que permitan verificar el estado de avance en
el logro de los resultados esperados.
- Recursos solicitados:
- Beneficios: Constatar el cumplimiento de las actividades y compromisos
propuestos, análisis del proceso y resultados esperados.
- Prioridad: Necesidad prioritaria
- Unidad Responsable: Dirección, Equipo de Gestión, Consejo de Profesores,
Consejo Escolar.
- Evidencias o registros: Libro de registro de relatorías.
CONCLUSIONES:
Cada establecimiento educacional junto a su Director, Equipo de Gestión, Consejo de
Profesores y Consejo Escolar, necesita conocer técnicamente el PEI relevando este
instrumento a una carta navegación certera y segura para todos sus integrantes. Por
consiguiente, se debe considerar:

1.-El Director debe procurar intencionar sesiones de formación y capacitación técnica, que
permitan conocer a cabalidad la intención del instrumento, evitando con esto la dispersión,
la confusión y la pérdida de la ruta, para impedir dañar el desempeño de sus integrantes y
poner en riesgo el futuro de la Institución Escolar.

2.-El manejo del instrumento, permite hacer realidad letra y espíritu, contribuyendo con
una educación no parcial y de un único aspecto, sino una educación integral: hominización,
socialización y culturalización.

2.-El conocimiento del instrumento, permite vislumbrar con rapidez las emergencias, y
necesidades urgentes y prioritarias antes de ocurridas.

3.- Una revisión periódica del instrumento, evita imponer planteamientos ideológicos
particulares, acercándose a un justo pluralismo y a las demandas de los estudiantes en
formación.

4.- Un buen Análisis Crítico, permite contrastar las convicciones declaradas y prácticas
actuales; da cabida a reformulaciones de los actuales documentos orientadores de la
institución educativa; es asimismo , la mejor manera de aprender haciendo; el dominio de
conceptos propios del documento, sus especificaciones técnicas; lo que permitirá declarar
fehacientemente, que podemos contribuir técnicamente con nuestra Institución Educativa.

BIBLIOGRAFÍA:
http://www.eclac.cl/ilpes/noticias/paginas/3/38453/MANUAL_PLANIFICACION_ESTRATEGICA.pdf
http://www.cca.org.mx/funcionarios/cursos/ap089/apoyos/m3/analisis.pdf
www.educarchile.cl/UserFiles/P0032/File/apoyo.../4%20PEI.pdf
http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0001/Image/pasionxliderar/2011/pdf/competencia1/C1_AC1_R1a_e
jemplo.pdf