COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (100000N04I)

2018-1

1. DATOS GENERALES

1.1. Facultad/Área: Humanidades

1.2. Carrera: Todas
1.3. Coordinador: Rosa Amelia Matta Jara
1.4. Requisitos: Comprensión y Redacción de Textos I
1.5. Créditos: 4
1.6. Horas semanales: 8
1.7. Modalidad: Presencial
1.8. Competencias: Comunicación efectiva, Resolución de problemas y Cultura digital

Carrera Competencia Criterio Nivel de logro

Redacta un texto académico que desarrolla con
sus ideas y aquellas extraídas de diversas
fuentes, organizadas lógicamente con su
sentido común y que explican o argumentan un
Comunicación
Humanidades Comunicación escrita tema central definido; que presenta las
efectiva macrofunciones necesarias; que es
gramaticalmente correcto; y que usa la
puntuación siguiendo algunos criterios
normativos.
Búsqueda, selección y Observa el problema y reconoce lo que necesita
uso de la información saber para iniciar la búsqueda de información.
Resolución de Análisis crítico del Identifica un problema y expresa, de manera
Humanidades
problemas problema informal, la necesidad de resolverlo.
Ensaya algunas soluciones de manera intuitiva
Estrategia de solución
sin tomar en cuenta su impacto.
Selecciona información a partir de búsquedas
Gestión de la
Humanidades Cultura digital simples en internet.
información

2. FUNDAMENTACIÓN
El curso Comprensión y Redacción de Textos II forma parte de los cursos básicos del área de
Humanidades necesarios en toda formación universitaria. Tiene como requisito
Comprensión y Redacción de Textos I; por tanto, es una continuación del desarrollo de las
competencias, del contenido y de los logros de este curso anterior. Su importancia radica
en que busca seguir desarrollando la voz del alumno a través de su producción escrita formal
pero variada. En este sentido, lo introduce en situaciones comunicativas concretas para que
así pueda decidir el registro lingüístico más adecuado y la mejor estrategia discursiva para
sus intereses. Para ello, se le propondrán consignas claras que dirigirán la construcción de
su texto. Para realizar este trabajo, se pondrá énfasis en la búsqueda de información
1
 específica que le servirá para sustentar las ideas centrales nacidas de las consignas. Como
en el caso del curso Comprensión y Redacción de Textos I, en este, se busca que la redacción
sea coherente, fundamentada y que respete reglas más avanzadas de la normativa.

3. SUMILLA
Este curso busca que el alumno desarrolle un criterio de adecuación comunicativa. A través
de consignas, se plantea diferentes situaciones de comunicación que lo obligan a decidir por
una determinada estrategia discursiva y un registro lingüístico que se adapte al contexto
propuesto. Siguiendo la línea de los cursos de Redacción, el alumno debe seguir los pasos
de una redacción ordenada y rigurosa, aunque no necesariamente académica: la búsqueda,
el procesamiento, la organización y la expresión escrita de la información. Todo este proceso
empieza con la revisión de fuentes de diversa naturaleza: textos, videos, entrevistas,
cuadros estadísticos, afiches, etcétera; se busca, entonces, la utilización de esquemas de
comprensión y de producción de ideas; se enfatiza en la construcción correcta de oraciones,
párrafos y textos siguiendo las reglas de la normativa gramatical y textual sugeridas por la
Real Academia de la Lengua Española.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al final del curso, el estudiante redacta textos con intención comunicativa clara que se
adecuan a una situación comunicativa particular y que utilicen las estrategias discursivas
necesarias para dicho contexto con un lenguaje adecuado a este y que respete las reglas de
la normativa gramatical:

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1 Semanas
Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y 2, 4, 5, 7
elaboración de esquemas para la redacción de textos.
Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el estudiante, extrae, de fuentes proporcionadas en clase y de su
propia búsqueda y selección, información pertinente con la que elaborará esquemas
útiles para la redacción de textos.
Temario
1.1. Comprensión de ideas
1.1.1. Elaboración de mapas mentales
1.1.2. Elaboración redes conceptuales
1.1.3. Elaboración de comentario de textos
1.1.4. Elaboración del diagrama de Ishikawa (diagrama causa-efecto)
1.2. Selección y extracción de información para la redacción de textos
1.2.1. Discriminación de ideas a través del subrayado, sumillado, parafraseo
1.2.2. Planteamiento de preguntas de comprensión de lectura
1.3. Elaboración de esquemas de producción
1.3.1. Elaboración de esquemas para la redacción de diferentes tipos de
textos

Unidad de aprendizaje 2 Semanas

Redacción de textos de diversa naturaleza 1, 2, 3, 4, 5, 6
2
 Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el estudiante redacta textos de diversa naturaleza apropiados a las
diferentes situaciones comunicativas utilizando información propia y extraída de diversas
fuentes, y estrategias discursivas que considere pertinentes para dicho contexto.
Temario
2.1 Tipología de textos formales
2.1.1 El correo electrónico
2.1.2 La carta electrónica
2.1.3 El informe de recomendación
2.1.4 El texto argumentativo
2.1.5 El texto contraargumentativo
2.1.6 El artículo de opinión

Unidad de aprendizaje 3 Semana

Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales 2, 3, 4, 6
Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el estudiante revisa y corrige, atendiendo a los distintos niveles
textuales, textos producidos por él mismo o por sus compañeros con cierto nivel de
exhaustividad.
Temario
3.1 Revisión y corrección de los textos redactados por los alumnos
3.1.1 Revisión en el nivel textual: función de las partes del texto
(introducción, desarrollo y cierre) y uso correcto de las estrategias
discursivas
3.1.2 Revisión en el nivel parrafal: organización y jerarquía de las ideas en el
párrafo (ideas principales y secundarias)
3.1.3 Revisión en el nivel interoracional: uso conectores y referentes
3.1.4 Revisión en el nivel oracional: gramática (construcción correcta de las
oraciones y frases), normativa (uso de gerundios, uso de
preposiciones, uso de los impersonales), ortografía (puntuación,
grafías y tildación)

6. METODOLOGÍA
En el curso de Comprensión y Redacción de Textos II, se aplica la metodología activa y el
trabajo autónomo. Por ello, el profesor promueve la participación constante de los alumnos
a partir del trabajo colaborativo para lograr la construcción consensuada del conocimiento.
Las estrategias metodológicas que se utilizan son las discusiones grupales, las exposiciones,
las lecturas grupales, entre otras. Las clases son completamente presenciales, aunque los
alumnos deberán, eventualmente, ingresar en el entorno virtual de la universidad para
obtener información que le envíe su profesor. Además, el curso contempla, como parte del
proceso de trabajo autónomo y reflexivo, la resolución de un conjunto de preguntas
relacionadas con la importancia y pertinencia del curso en relación con su carrera. El puntaje
de esta nota está incluido dentro del examen final.

3
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El curso tendrá las siguientes evaluaciones:
Tipo Descripción Fecha Observación Recuperable
nota
Tarea
Redacción
Académica 1 Sesión 4 Redacción grupal NO
Grupal 1
(TA1)
Práctica
Redacción Redacción
Calificada 1 Sesión 6 SÍ
Individual 1 individual
(PC1)
Tarea
Redacción
Académica 2 Sesión 9 Redacción grupal NO
Grupal 2
(TA2)
Práctica
Redacción Redacción
Calificada 2 Sesión 14 SÍ
Individual 2 individual
(PC2)
Semana 9,
1 Redacción
Examen Final EF según el SÍ
individual
cronograma

PF = 0.1(TA1) + 0.2(PC1) + 0.2(TA2) + 0.2(PC2) + 0.3(EF)

Donde:
PF = Promedio final
TA1 = La nota de la Tarea Académica 1
PC1 = La nota de la Práctica Calificada 1
TA2 = La nota de la Tarea Académica 2
PC2 = La nota de la Práctica Calificada 2
EF = La nota del Examen Final

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1 Fuentes de consulta obligatoria:
AGUIRRE, Mauricio (2010). Redactar en la universidad: conceptos y técnicas
fundamentales. Lima: UPC, Fondo Editorial.

CARNEIRO FIGUEROA, Miguel (2014). Manual de redacción superior. Lima: San Marcos.

PERELMAN, Chaim (1989). Tratado de la argumentación/La nueva retórica. Madrid:

8.2 Fuente de consulta opcional.

ALAYZA, Cristina y otros (2012) Iniciarse en la investigación académica. Lima: UPC.

1
La nota obtenida en el Examen Final reemplaza a una PC si el alumno no la hubiera dado. Asimismo, si
el estudiante pierde una PC y el EF, puede dar el Examen de Recuperación que, a su vez, reemplazará al
EF y la PC que no hubiera rendido.
4
 CASSANY, Daniel (1997) Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Barcelona:
Paidós.

CASSANY, Daniel (1999) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

GATTI MURRIEL, Carlos (2002). Elementos de gramática española. Lima: Universidad del
Pacífico.

GATTI MURRIEL, Carlos (2003). Técnicas de lectura y redacción: lenguaje científico y

académico. Lima: Universidad del Pacífico.

OQUENDO, Abelardo (1985). Breve manual de puntuación y acentuación. Lima: Mosca

Azul.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (MADRID) (1986). Esbozo de una nueva gramática de la

lengua española. Madrid: Espasa Calpe.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014). Diccionario de la lengua española. Barcelona: Real

Academia Española.

SERAFINI, María Teresa (2007). Cómo se escribe. Barcelona: Paidós.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Unidad de Actividades y
Semana Sesión Tema
aprendizaje Evaluaciones2
Trabajo grupal: análisis
de un texto formal
Unidad 2:
 El texto formal: nociones
Redacción de Trabajo individual:
fundamentales
textos de Sesión 1 elaboración de
 El esquema de producción
diversa esquemas de
 El correo electrónico
naturaleza producción para la
redacción de un texto
formal
Trabajo grupal:
Semana 1
Elaboración de
preguntas de
Unidad 3:  Planteamiento de
comprensión
Revisión y preguntas como estrategia
Revisión y análisis de
corrección de la para el manejo de fuentes
Sesión 2 fuentes
redacción en los  Ejercicio de transferencia
Elaboración de un
distintos niveles sobre el correo electrónico
esquema de
textuales y revisión del texto
producción
Redacción de un
correo electrónico

2
Solo se puede rezagar el examen final.
5
Unidad 2: Trabajo grupal:
Redacción de Revisión de fuentes
textos de para la elaboración de
diversa un esquema para
naturaleza  La carta electrónica redactar una carta
 Ejercicio de transferencia electrónica
Sesión 3
Unidad 3: sobre la carta electrónica y Redacción de una carta
Revisión y revisión del texto electrónica
corrección de la
redacción en los
distintos niveles
textuales
Unidad 1: Trabajo grupal:
Manejo de Revisión y análisis de
fuentes, Semana 2 las fuentes para la TA1
extracción de Elaboración de un
información mapa mental
pertinente y Tarea Académica 1
elaboración de (TA1)
 El mapa mental como
esquemas para
estrategia de manejo de
la redacción de Sesión 4
fuentes
textos
 Tarea Académica 1 (TA1)
Unidad 3:
Revisión y
corrección de la
redacción en los
distintos niveles
textuales
Unidad 2: Trabajo individual:
Redacción de Revisión de fuentes y
textos de elaboración de un
diversa  El informe de esquema para elaborar
naturaleza recomendación un informe
 Ejercicio de transferencia Redacción de un
Sesión 5
Unidad 3: sobre el informe de informe de
Revisión y recomendación y revisión recomendación
corrección de la del texto
redacción en los
distintos niveles
textuales Semana 3
Unidad 1: Trabajo individual:
Manejo de Revisión y análisis de
fuentes, las fuentes para la PC1
extracción de  El diagrama de Ishikawa Elaboración de un
información (causa-efecto) como diagrama causa-efecto
pertinente y Sesión 6 estrategia para el manejo PC1
elaboración de de fuentes Redacción de la
esquemas para  Práctica Calificada 1 (PC1) Práctica Calificada 1
la redacción de
textos

 Retroalimentación de la Trabajo individual:

Unidad 3: Semana 4 Sesión 7
Práctica Calificada 1 (PC1) Reescritura de la PC1

6
Revisión y  La argumentación Trabajo grupal: análisis
corrección de la de la argumentación
redacción en los
distintos niveles
Unidad 2: Trabajo grupal:
Redacción de Revisión de fuentes y
textos de elaboración de un
diversa esquema para la
 El texto argumentativo
naturaleza redacción de un texto
 Ejercicio de transferencia
argumentativo
Sesión 8 sobre el texto
Unidad 3: Redacción de un texto
argumentativo y revisión
Revisión y argumentativo
del texto
corrección de la
redacción en los
distintos niveles
textuales
Unidad 1: Trabajo grupal:
Manejo de Revisión y análisis de
fuentes, las fuentes para la TA2
extracción de  El comentario de texto Elaboración de un
información como estrategia para el comentario de texto
Sesión 9
pertinente y manejo de fuentes Tarea Académica 2
elaboración de  Tarea Académica 2 (TA2) (TA2)
esquemas para Semana 5
la redacción de
textos
Unidad 2:  El texto Trabajo grupal:
Redacción de contraargumentativo Elaboración de una red
textos de Sesión 10  La red conceptual como conceptual
diversa estrategia para el manejo
naturaleza de fuentes
Unidad 2: Trabajo grupal:
Redacción de Revisión de fuentes y
textos de elaboración de un
diversa esquema
naturaleza  Ejercicio de transferencia contraargumentativo
sobre el texto
Sesión 11
Unidad 3: contraargumentativo y Redacción de un texto
Revisión y revisión del texto contraargumentativo
corrección de la
Semana 6
redacción en los
distintos niveles
textuales
Trabajo individual:
Unidad 2:
El artículo de opinión: Revisión de fuentes y
Redacción de
características, estructura, elaboración de un
textos de Sesión 12
lenguaje subjetivo y esquema para la
diversa
expresiones idiomáticas redacción de un
naturaleza
artículo de opinión
Unidad 3: Trabajo individual:
Ejercicio de transferencia
Revisión y Redacción de un
Semana 7 Sesión 13 sobre el artículo de opinión y
corrección de la artículo de opinión
revisión del texto
redacción en los

7
 distintos niveles
textuales
Unidad 1: Trabajo individidual:
Manejo de Revisión y análisis de
fuentes, las fuentes para la PC2
extracción de Redacción de la
 Revisión de fuentes para la
información Práctica Calificada 2
Sesión 14 Práctica Calificada 2 (PC2)
pertinente y
 Práctica Calificada 2 (PC2)
elaboración de
esquemas para
la redacción de
textos
Trabajo individual:
Unidad 3:  Revisión de fuentes para el Revisión y análisis de
Sesión 15
Revisión y Examen Final las fuentes para el
corrección de la Examen Final (EF)
Semana 8
redacción en los  Retroalimentación de la Trabajo individual:
distintos niveles Práctica Calificada 2 (PC2) Actividades de repaso
Sesión 16
textuales  Repaso para el Examen para el Examen Final
Final
Unidad 2:
Redacción de
 Examen Final (EF), según rol de exámenes
textos de Semana 9 EF
finales
diversa
naturaleza

Tabla resumen de cronograma de actividades:

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Unidades 2 2 2 2 2
Evaluaciones x X x x X

10. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 19/12/2017.