ADELANTE, ESTIMADOS PARTICIPANTES EN ESTA TAREA DE

EXPLORAR LAS DIVISIONES DEL CURRÍCULO DOMINICANO.

EN ESTA OCASIÓN TRABAJAREMOS CON EL NIVEL INICIAL.
MANOS A LA OBRA:

1- PRESENTACIÓN DE UN MAPA CONCEPTUAL QUE

ILUSTRE LA ESTRUCTURA DEL NIVEL INICIAL, TOMAR
EN CUENTA LOS CICLOS Y GRADOS E INCLUIR OPINIÓN
PERSONAL.

NIVEL INICIAL

EDADES

MENOR DE 6 AÑOS

CICLOS

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO TERCER CICLO

COMPRENDE COMPRENDE COMPRENDE

CASA CUNA CORRALITO INOCENTE MATERNAL KÍNDER PRE PRIMARIO

POBLACIÓN POBLACIÓN POBLACIÓN

DE 0 A 2 AÑOS DE 2 A 4 AÑOS DE 4 A 6 AÑOS

D D D
2- REDACCIÓN DE UN INFORME ACERA DE LAS FUNCIONES
DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN ESPECIAL. TOMAR EN
CUENTA EL ART. 49 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 66-
97
Ofrecer a los estudiantes discapacitados una formación orientada al
desarrollo integral de la persona y una capacitación laboral que le permita
incorporarse al mundo del trabajo y la producción.

Hay que ofrecer a las personas especiales una capacitación y formación

integral igual que a todos los demás, ya que esto no le quita capacidad ni
responsabilidad a la hora de asumir cualquier compromiso laboral y
productivo.

Promover la integración de la familia y la sociedad a los programas de

educación especial.

Debemos promover la integración de toda la sociedad en este tipo de

educación, ya que en algunas ocasiones estas personas se sienten
rechazadas tanto por la familia como por la sociedad, no sabiendo que una
persona especial podría llegar a ser gran presidente del país.

Modalidadde adultos.

Desarrollar en el adulto una profunda conciencia ciudadana para que

participen con responsabilidad en los procesos democráticos, económicos y
políticos de la sociedad.

Esto sería muy importante ya, que muchos de estos ciudadanos actúan sin
responsabilidad, sin conciencia, ni moral, con apego a lo material sin
importar las consecuencias que esto pueda traer a él y al país.
Ayudar al proceso de autorrealización del adulto a través de un desarrollo
intelectual, profesional, social, moral y espiritual.

En este proceso el adulto se desarrollaría y serian personas profesionales,

con visiones futuristas de desarrollo intelectuales, con una integración en la
sociedad y una adquisición en valores.

CONCLUSIÓN

Al dar por terminado este informe sobre las funciones del subsistema de
educación especial y las funciones de la modalidad de adultos podemos
decir que estos son temas que debemos poner mucha importancia ya que
personas especiales son personas igual que todos los demás y merecen los
mismos derechos laborales y educacionales, ya que estos son personas
talentosas y se pueden incorporar al mundo laboral y aportar al desarrollo
del país, al igual que las personas adulta darle el apoyo y la capacitación
laboral para que estos se integren a la sociedad y puedan contribuir al
desarrollo del país.