Colegio María Medianera.

Programa de Integración Escolar.

Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.

Unidad Habilidades Fecha Marzo
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades

 Crear, formar y dar una opinión en diferentes conversaciones y referente a
 Interpretar distintos textos escuchados e  Inferir distintos textos escuchados.
imágenes presentadas.  Reconocer  Extraer un juicio o conclusión a partir de hechos generales o particulares.
 Opinar
Objetivo(s) de la clase:
 Formar una opinión de una conversación y texto escuchado.
 Inferir significado por un concepto entregado.

Actividades Tipo o instrumentos a

utilizar.
 Identificación del objetivo a través de preguntas implícitas.
Inicio  Se conversa con estudiantes sobre los derechos del niño, específicamente sobre el “Derecho a la  Ficha N°1
participación”. A través de Ficha N°1.  Texto breve.
 Escuchan texto breve y comentan sobre él, entregando opiniones respectos a lo escuchado.
 Muchas veces no hay tal cosa como la “respuesta correcta”. Eso es lo que enseña la siguiente actividad, que
potencia las habilidades creativas de los niños a través de un juego de palabras opuestas. Es simple: el jugador
Clase 1

número 1 dice una palabra y el jugador número 2 da otra que se le oponga. Todo va bien cuando las palabras
Desarrollo tienen antónimos claramente identificables (por ejemplo, “frío” y “calor o “blanco” y “negro”). Lo interesante y
creativo viene cuando la oposición no es para nada clara (por ejemplo, la palabra “flor” o “espacio exterior”). En
estos casos, los niños comenzarán a dar su opinión respecto de esa palabra que creen se opone a la que dijo el
profesor o algún otro niño, y podrán debatir en un ambiente lúdico y de respeto.
 Se realiza cierre de la actividad de desarrollo, mostrando diferente imágenes, para que los estudiantes infiera
Cierre sobre ellas y entreguen su opinión al respecto.
 Se realiza actividades meta cognitiva, a través de peguntas implícitas.
Colegio María Medianera.
Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.

Unidad Habilidades Fecha Marzo
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades

 Ser capaz de encontrar ideas centrales de textos escuchados.
 Interpretar distintos textos escuchados e  Identificar.  Reconocer que algunas ideas secundarias ayudan para encontrar la idea
imágenes presentadas.  Reconocer. principal es un texto escuchado.
 Deducir.  Ser capaz de entregar conclusiones de imágenes y textos escuchados.

Objetivo(s) de la clase:
 Sacar información central y reconocer el apoyo de ideas secundarias a la idea principal.
 Deducir conclusiones.

Actividades Tipo o instrumentos a

utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Se presenta actividad audiovisual, se muestra un video en done se relata un texto mostrando a su vez  Video
imágenes, posteriormente se realizan preguntas explicitas sobre él.  Guía para el profesor, de
Se trabaja actividad guiada; el docente entrega vía oral frases cortas, en donde los estudiantes de forma estimulación del lenguaje.
Clase 2


alternada tendrán que ir contestando una pegunta inmediata sobre ella.  Tics PPT
Desarrollo  Se visualiza vía ppt, una imagen en la cual los estudiantes en conjunto irán desglosando los detalles, para
encontrar finalmente la información central que quiere expresar el dibujo.
 Finalmente se leen breves historias, en donde los estudiantes a la misma vez, de estar encontrando detalles he
Cierre información central, también entregan conclusiones de lo escuchado.
 Autoevaluación de actividades realizadas.
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Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.

Unidad Habilidades Fecha Abril.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades

 El estudiante será capaz de relacionar datos para encontrar respuesta a
 Interpretar distintos textos escuchados e  Identificar. preguntas sobre textos escuchados.
imágenes presentadas.  Reconocer.  Será capaz de predecir consecuencias sobre acciones,
 Deducir.

Objetivo(s) de la clase:
 Relacionar datos.
 Predecir consecuencias.

Actividades Tipo o instrumentos a

utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Se presenta actividad audiovisual, se muestra un video en done se relata un texto mostrando a su vez  Video
imágenes, posteriormente se realizan preguntas explicitas sobre él.  Guía para el profesor, de
Se trabaja actividad guiada; el docente entrega vía oral frases cortas, en donde los estudiantes de forma estimulación del lenguaje.
Clase 3


alternada tendrán que ir contestando una pegunta inmediata sobre ella.  Tics PPT
Desarrollo  Se visualiza vía ppt, una imagen en la cual los estudiantes en conjunto irán desglosando los detalles, para
encontrar finalmente la información central que quiere expresar el dibujo.
 Finalmente se leen breves historias, en donde los estudiantes a la misma vez, de estar encontrando detalles he
Cierre información central, también entregan conclusiones de lo escuchado.
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Colegio María Medianera.
Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.

Unidad Habilidades Fecha Abril.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades

 Los estudiantes comprenderá conceptos fundamentales.
 Retener información mediante diferentes  Observar  Los estudiantes responder preguntas comprendiendo datos entregados.
canales de acceso.  Retener
 Recordar

Objetivo(s) de la clase:
 Reconocer, retener y entregar conceptos fundamentales.
 Responder a preguntas, reconociendo los datos específicos para ellos.

Actividades Tipo o instrumentos a

utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Activación de la memoria, a través de ppt “Serie_memoria_1”  PPT “Serie_memoria_1”
Clase 4

 Se presenta un corto animado, después de verlo se pedirá que explique qué cosas han pasado, como se llamaban  Video Corto
Desarrollo los personajes… etc, también se le puede pedir que realice de memoria un dibujo sobre lo que acaba de ver.  Trabalenguas
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Cierre  Se presenta y envía trabalenguas de tarea, para que estudiante practiquen en sus hogares para la próxima
clase.
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Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.

Unidad Habilidades Fecha Abril.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades

 Los estudiantes serán capaces de reconocer diferentes detalles de una imagen
 Retener información mediante diferentes  Construir y coordinarlos para crear una conclusión respecto a un tema especifico.
canales de acceso. 

Objetivo(s) de la clase:
 Reconocer detalles aislados.
 Coordinar diferentes detalles para crear respuesta.

Actividades Tipo o instrumentos a

utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Se trabaja con actividad de trabalenguas enviada para el hogar.  Trabalenguas
 Mural de palabras. Se dibujan o pegan en un mural unas imágenes o letras, se deja un tiempo para que las  Mural
Clase 5

memorice, se le quita el mural de la vista y la niña debe recordar las máximas imágenes y letras posibles. Se  Imágenes
Desarrollo dejan las imágenes y más sobre una mesa, los estudiantes tendrán que recordarlas, recogerlas y colocarlas en  Letras
lo posible en el lugar donde estaban en el mural. Se puede aumentar la dificultad preguntando por ejemplo  Texto
cuantas palabras empezaban por una letra determinada, cuantos animales había… etc.
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Cierre  Se presenta texto, con propósito de la memoria, se trabaja respecto de el.
Colegio María Medianera.
Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.

Unidad Habilidades Fecha Abril.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades

 Los estudiantes crearan hipótesis sobre diferentes imágenes.
 Organizar el trabajo de diferentes formas,  Formular  Los estudiantes encontraran datos y concretos frente a una lectura.
reconociendo datos y recopilando  Encontrar

Objetivo(s) de la clase:
 Formular hipótesis y predicciones.
 Encontrar datos concretos en la relectura de un texto.

Actividades Tipo o instrumentos a

utilizar.

Inicio  Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
 Imágenes de portada de
 Mostrar la portada de un cuento y preguntar: ¿de qué crees tú que tratará este cuento? ¿cuántos personajes diferentes cuetos.
participarán en esta historia? ¿en qué lugar se desarrollará el cuento? ¿cuál será el problema presentado en
Clase 6

este cuento? En la medida en que se vaya leyendo, se puede preguntar: ¿qué crees tú que sucederá después?
Desarrollo ¿por qué? Esta historia: ¿habrá sido tomada de hechos reales o ficticios? ¿cuál crees tú que será el final?
 Posteriormente, se leerá el cuento para determinar si las respuestas de los estudiantes eran correctas o
incorrectas.
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Cierre  Se envía portada de otro cuento, para que junto a su familia contestes las peguntas que irán anotadas en una
guía de trabajo, la cual será revisada en conjunto la próxima clase.
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Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.

Unidad Habilidades Fecha Mayo.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades

 Los estudiantes reconocen consecuencias de los actos.
 Organizar el trabajo de diferentes formas,  Representar  Los estudiantes realizan actividades siguiendo instrucciones.
reconociendo datos y recopilando  Comprender
 Reconocer
Objetivo(s) de la clase:
 Seguir instrucciones
 Establecer consecuencias.

Actividades Tipo o instrumentos a

utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Se revisa actividad enviada a la casa, se llegan a conclusiones sobre ella.  Texto escrito para trabajo
 Se realizara juego, Simón dice; la profesora dirá indicaciones de acciones corporales las cuales los estudiantes de consecuencias.
Clase 7

irán realizando al unísono, la actividad puede ir complejizando dependiendo de cómo vaya la actividad.  Guía para trabajo enviado al
Desarrollo  Se realizaran actividad de pregunta y respuesta, entregando frases cortas de situaciones cotidianas, para las hogar.
cuales los estudiantes de forma alternada contestaran la consecuencia que ellos creen que ocurrirá.
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Cierre  Se envía actividad para el hogar, se entrega guías de seguimiento de instrucciones, para realizarlas juntos a
sus apoderados.
Colegio María Medianera.
Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.

Unidad Habilidades Fecha Mayo.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades

 Los estudiantes serán capaces de encontrar el orden correcto de las ideas.
 Organizar el trabajo de diferentes formas,  Recocer  Los estudiantes captaran la idea principal de una imagen o texto.
reconociendo datos y recopilando  Crear
 Evaluar
Objetivo(s) de la clase:
 Secuencias de hechos.
 Resumir y generalizar los hechos.

Actividades Tipo o instrumentos a

utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Se revisa en conjunto guía enviada para el hogar.  Laminas para secuenciar.
 Se entrega láminas para ordenarlas en secuencias, y resumir lo que aparece en la historia para crear  Papel
Clase 8

situaciones basadas en los hechos que aparecen en las imágenes.  Lápiz

Desarrollo  Se crean historias, de ellas se hacen dibujos pequeños contando una historia las cuales se recortan y se piden a  Lápices de colores
los demás compañeros que la ordenen, entre ellos verifican si la forma en la cual se arreglaron, fue la que es el  Tijeras
estudiante lo propuso.  Guía de trabajo para el
 Autoevaluación de actividades realizadas. hogar.
Cierre  Se pide crear en el hogar, junto a la familia, la misma actividad realizada en la clase.
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Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.

Unidad Habilidades Fecha Mayo.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades

 Los estudiantes encontrar y reproducirán el sentido de los textos
 Valorar las experiencias imágenes y  Relacionar escuchados.
lecturas entregadas en diferentes  Reconocer  Los estudiantes entablaran relaciones entre hechos expuestos oral y por
representaciones.  Comentar imágenes,

Objetivo(s) de la clase:
 Captar con sentido de lo leído
 Establecer relaciones.

Actividades Tipo o instrumentos a

utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Se revisa actividad enviada para el hogar realizada junto a sus apoderados.  PPT “1_Compresión_frase”
Se realiza actividad en donde los estudiantes relacionaran una frase leída a una imagen, reconociendo el  Imágenes
Clase 9


Desarrollo sentido de la frase escuchada y relacionándola con diferentes imágenes presentadas, a través de un juego
interactivo PPT “1_comprensión_frase”
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Cierre  Relacionaremos imágenes mostradas a situaciones que cada estudiante pudo a ver vivido, en conjunto
llegaremos a conclusiones y estableceremos relaciones entre los estudiantes y profesora.
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Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.

Unidad Habilidades Fecha Mayo.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades

  Los estudiantes comprenderán y reconocerán causa y efecto de
 Valorar las experiencias imágenes y lecturas situaciones.
entregadas en diferentes representaciones.  Reconocerán la diferencia entre hechos y opiniones.

Objetivo(s) de la clase:
 Deducir relacionar de causa y efecto.
 Separar hechos de opiniones.

Actividades Tipo o instrumentos a

utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio   PPT “1_Compresión_frase”
Clase 10

 Se realiza actividad mediante computador proyectado de guía de apoyo de causa y efecto.  Imágenes
Desarrollo  Se lee texto para crear tema de conversación de la diferencia de hechos y opiniones.
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Cierre  Relacionaremos imágenes mostradas a situaciones que cada estudiante pudo a ver vivido, en conjunto
llegaremos a conclusiones y estableceremos relaciones entre los estudiantes y profesora.