‫السنة الدراسية ‪2013-2014‬‬ ‫سلسلة تمارين‬

‫المستــــــــــوى ‪T.C.S.2 :‬‬ ‫مبدأ القصور‬

‫تمرين‪01‬‬
‫لدينا جسم ‪ S‬كتلته ‪ m=100g‬مشدود بواسطة خيط إلى بكرة يمكنها الدوران ‪.‬ينزل الجسم بسرعة ثابتة ‪.‬‬
‫‪ -1‬ما طبيعة حركة الجسم ‪. S‬‬
‫‪ -2‬اجرد القوى المطبقة على الجسم ‪ S‬ومثلها في الرسم‪.‬‬
‫‪ -3‬احسب شدة القوة ‪ T‬التي يطبقها الخيط على الجسم ‪ .‬نعطي ‪g=10N/kg‬‬
‫تمرين‪2‬‬
‫نرسل حامل ذاتي ‪ S‬كتلته ‪ m=200g‬فوق منضدة أفقية ونسجل حركته ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما طبيعة الحركة‬
‫‪ -2‬اجرد القوى المطبقة على الحامل الذاتي‬
‫‪ -3‬مثل القوى في الرسم‬
‫‪ -4‬هل هناك احتكاك بين المنضدة والحامل الذاتي‬
‫‪ -5‬احسب شدة القوة ‪ R‬التي تطبقها المنضدة على الحامل ‪ .‬نعطي ‪g=10N/kg‬‬
‫تمرين‪3‬‬
‫تساوي المسافة بين ‪ O‬مركز قصور األرض و ‪ O‬مركز قصور الشمس ‪ .D=1.5 10 km‬اوجد مركز قصور‬
‫المجموعة (األرض‪-‬الشمس) بالنسبة ل ‪ O‬مركز قصور الشمس ‪.‬‬
‫نعطي ‪ M=6.10 kg :‬و ‪M=2.10 kg‬‬
‫تمرين ‪4‬‬
‫‪ .1‬نعتبر مجموعة مكونة من عارضة متينة كتلتها ‪ m1‬وطولها ‪   2G1G2‬ومركز‬
‫قصورها ‪ G1‬وكرة حديدية كتلتها ‪ m2 = 2m1‬ومركز قصورها ‪( G2‬الشكل‪)1‬‬
‫بتطبيقك العالقة المرجحية حدد بداللة ‪ ‬موضع مركز القصور ‪ G‬للمجموعة‪.‬‬

‫‪ -2‬نرسل على مستوى أفقي أملس‪ ،‬المجموعة بحيث تتحرك بدون احتكاك وذلك بالنسبة لمعلم متعامد وممنظم ‪o , i , j ‬‬
‫مرتبط بالمستوى األفقي‪ .‬تمثل الوثيقة‬
‫أسفله (شكل‪ )2‬وبسلم حقيقي حركة‬
‫نقطتين‪ A‬و ‪ B‬من المجموعة خالل مدد‬
‫زمنية متتالية ومتساوية ‪  60ms‬‬
‫‪ 1.2‬ذكر بنص مبدأ القصور‪.‬‬
‫‪ 2.2‬ما النقطة التي تمثل مركز قصور‬
‫المجموعة؟ علل جوابك‪.‬‬
‫‪ 3.2‬أحسب سرعة مركز قصور‬
‫المجموعة‪.‬‬
‫‪ -3‬بالنسبة لمعلم مرتبط بالنقطة ‪.B‬‬
‫‪ 1.3‬مثل على ورقة تحريرك المواضع المتتالية لمركز القصور ‪ G‬للمجموعة‪ .‬ثم استنتج طبيعة حركة ‪ G‬بالنسبة لهذا المعلم‬
‫‪ 2-3‬احسب ‪ VG‬سرعة مركز قصور المجموعة‪ ،‬هل تحقق مبدأ القصور؟ علل جوابك‪.‬‬
‫‪ 3.3‬فسر لماذا ال يمكن اعتبار المعلم المرتبط بالنقطة ‪ B‬معلما غاليليا‪.‬‬