INTRODUCCIÓN

El presente curso me lleva al desarrollo de la primera actividad individual como grupal donde la
fase de reconocimiento no solo nos invita al desarrollo de lectura del protocolo, del módulo sino
también videos que a la vez juegan un papel importante dentro del actual los de presente
aprendizaje, que son guías y herramientas de estudios para el cumplimiento de las actividades a
realizar.

En la presente tarea de reconocimiento de curso no solo se da a conocer el perfil, los comentarios

sobre los temas a estudiar dentro del presente curso académico sino también el trabajo engrupo
los cuales en su conjunto constituyen un aprendizaje autónomo que nos engrandece y nos hace
responsables aún más.
 APORTE INDIVIDUAL

Escucha con atención los audios del saludo de bienvenida publicado en noticias del
Aula y lee el protocolo del curso, posteriormente comenta en este espacio la pertinencia
que encuentras de los temas desarrollados en el curso para el estudio de tu programa
académico como para tu proyecto de vida, tu comentario debe evidenciar el estudio del
material propuesta

Los audios se han constituido en una herramienta fundamental en el aprendizaje

académico y profesional ya que no solo nos lleva a la escucha sino a su comprensión, son
una guía para el desarrollo de las actividades, en el primer audio da a conocer una reseña
de los comportamientos que como estudiantes se de tener en el manejo del foro, teniendo
en cuenta normas las cuales nos llevara al cumplimiento de las actividades sin
inconvenientes.

En cuanto a la lectura del protocolo, es un contenido corto e importante, que tiene por
objetivo que el estudiante se familiarice con los contenidos del curso porque no solo da a
conocer las unidades a estudiar sino también la metodología a evaluación, es un recorrido
en el cual dejan conocer la importancia de la lógica matemática que su aplicación es
continua en la vida del ser humano el cual desarrolla distintas habilidades en el
pensamiento y razonamientos que promueven la capacidad de analizar de una forma más
lógica.

Lee con atención las políticas para el desarrollo de los trabajos colaborativos y
comenta qué aprendiste nuevo para aplicar en este y en tus otros curso, tu
comentario debe evidenciar el estudio del material propuesto:

Trabajar en equipo es hacerlo conjuntamente con responsabilidad, motivados no solo por

cumplir con el curso sino para profundizar nuestros conocimientos más en la formación
personal y a la vez profesional.

Dentro del desarrollo de los trabajos colaborativos es lograr una comunicación asertiva
entre todos los participantes porque de esta manera podemos no solo conformar un equipo
responsable, fortalecido en el aprendizaje autónomo sino un equipo con valores y
cualidades en el momento de fortalecer las distintas ideas y pensamientos que nos lleva al
cumplimiento de nuestros deberes.
 ETAPA 1

1.- ¿Cómo se puede definir la lógica?

R/: Se puede definir como un mecanismo o una ciencia que se utiliza para dar precisión, claridad
y generalidad en los razonamientos. En general la lógica es la ciencia del pensamiento racional.

2. realice un resumen sintético de la historia de la lógica.

Etimológicamente lógica es la ciencia del logos. Originalmente logos es palabra o discurso, por
lo que en un principio se definió la lógica en aquella época, como la rama de la gramática que se
ocupaba de ciertas formas de lenguaje. Como la palabra es la expresión o manifestación del
pensamiento y el pensamiento racional es la base de la filosofía, puede decirse en general, que la
lógica es la ciencia del pensamiento racional; es importante aclarar que la lógica no se ocupa del
contenido de los pensamientos sino de la manera o forma de los pensamientos. En respuesta a la
necesidad de construir argumentos para defender o refutar pensamientos de los demás. En un
principio la lógica se definió como rama de la gramática se encargó de las formas del lenguaje.
Aristóteles creó la lógica proposicional para determinar la verdad o la falsedad, para defender o
refutar los pensamientos de los demás. Gottfried L en 1646 trató de reformar la lógica clásica
para representar el conocimiento de forma que se pudiera usar un razonamiento mecánico. A este
esquema (lógica simbólica) lo llamo una característica universal. George Boole y Augusus de
Morgan. En 1847 hacen notar el parentesco de las operaciones lógicas con las matemáticas. A
demás formularon principios del razonamiento simbólico y análisis lógico. A Boole se le
atribuye la invención de las tablas de verdad para la comprobación, la veracidad de
proposiciones.
Bertrand Russell y Alfred Whitehead. En su obra en 1910 (Principio Matemático) quienes
codifican la lógica simbólica definiéndola como la ciencia de todas las operaciones conceptual
posibles.
3. Mediante un cuadro sinóptico clasifique la lógica con sus características conceptuales.

Se caracteriza Por interpretar y distinguir un

razonamiento correcto de uno
LOGICA incorrecto.
TRADICIONAL O
NO FORMAL Se considera los pensamientos
psicobiológicos del pensamiento lógico

LA LOGICA Se clasifica en
Se encarga de investigar, desarrollar y
establecer los principios
fundamentales.
LOGICA FORMAL Se caracteriza por ser un sistema
O SIMBOLICA Se caracteriza
mediante el cual se llega a formas
puras y rigurosas

4. ¿Cuál es el propósito de la lógica?

El propósito de la lógica es que trata de plantear y resolver problemas obteniendo precisión

claridad y generalidad en los razonamientos. Porque consigue llegar a lo intentado con acierto
cuyos antecedentes justifican lo sucedido

5. ¿Qué es una proposición?

Una proposición se le conoce como un enunciado del lenguaje cotidiano susceptible de ser
verdadero o falso.

6. Escriba y explique las componentes del proceso semiótico:

Se debe tener en cuenta que al hablar de semiótica, es hablar de la ciencia que estudia los
sistemas de signos, la cual se encarga de estudiar las condiciones comunicabilidad y
comprensibilidad de un mensaje, enseña en qué consisten los signos y cuáles son las leyes que
gobiernan.

El proceso semiótico contiene los siguientes componentes: el emisor, el receptor y el contexto

del mensaje. El emisor es quien inicia la comunicación enviando un mensaje al receptor; esta
operación implica un contexto (aquello de lo que se habla), signos y por lo tanto un código. El
emisor debe codificar el mensaje de tal forma que cuando el receptor reciba el mensaje y lo
decodifique pueda reconstruir su sentido a partir de los signos y de las relaciones existentes entre
ellos.

El receptor se le conoce como aquel encargado de recibir el mensaje dado por el emisor. El
contexto del mensaje es la información que se transmite, es decir lo que quiere decir o lo que
intenta decir el emisor-

7. Enuncie las ramas de la semiótica:

Considerando las relaciones que se dan entre los componentes del Proceso semiótico, se tiene
que: por un lado está la relación que se da entre un signo y otros signos o la relación de un signo
consigo mismo. A esta relación se le denomina dimensión sintáctica del proceso semiótico.

Otra relación es la que se da entre un signo y aquello a lo cual hace referencia, o sea su
designado. A esta relación se le denomina dimensión semántica.

Por último, está la relación que se da entre un signo y los intérpretes de estos, llamada dimensión
pragmática. El estudio de cada una de estas dimensiones da lugar a las distintas ramas de la
semiótica: la sintaxis, la semántica y la pragmática. Donde pragmática (es el estudio de la
relación de los signos con los interpretes); semántica (como el de “las relaciones de los signos
con los objetos a los que se aplican” y la sintaxis como el de las “relaciones formales entre los
mismos signos”.