DOCENTE Lic.

Maria Fernanda Candamil Rendon ESTUDIANTE

-MAIL fernanda.candamil@lacordaire.edu.co CURSO 7- FECHA

Geometría - CALIF.
ASIGNATURA PERIODO
Estadística CUANTITATIVA
UNIDAD Fase diagnóstica CALIF. CUALITATIVA
TEMA EVALUADO Conceptos básicos
FIRMA ACUDIENTE
ACTIVIDAD Taller evaluativo diagnóstico

NOTA: LEE ATENTAMENTE CADA ENUNCIADO ANTES DE RESPONDER Y UNA VEZ TENGAS TUS RESPUESTAS
REVISA EL PROCEDIMIENTO QUE UTILIZASTE. RESPUESTA SIN JUSTIFICACIÓN NO TIENE VALOR ALGUNO

GEOMETRIA

1. (10 puntos). Observar los siguientes cuerpos

sólidos.
¿Cuál(es) de estos cuerpos sólidos no es (son) un
poliedro(s)?
A. I y III B. III C. II y III D. I y II

2. (15 puntos)Calcula el área total y el volumen de los siguientes paralelepípedos:

a) b)

3. (10 puntos) Responda V o F según sea y justifica aquellos enunciados falsos:

a. Una traslación es un movimiento rígido en el cual la figura trasladada no modifica su forma ni su

tamaño pero si el sentido. ( )
b. En una rotación las figuras rotadas cambian el sentido de acuerdo al ángulo que se pida. ( )
c. Una homotecia cambia la forma y el tamaño de las figuras. ( )
d. Al realizar una reflexión de una figura, esta cambia el sentido dependiendo el eje de reflexión. (
)

4. (15 puntos). Determina el volumen de las siguientes pirámides de acuerdo con los datos de la
tabla. Realiza el procedimiento en cada caso:
5 . (10 puntos) Una casa de 625 m2 se quiere embaldosar con baldosas de 25 cm2 ¿Cuántas
baldosas se requieren como mínimo para cubrir toda el área de la casa?

6. (15 puntos) Se quiere cercar una finca cuya forma es la que se muestra en la figura. Para cercarla
se van a usar dos vueltas de alambre. Observar las medidas de la finca. Luego determinar la
cantidad necesaria de alambre para cercarla.

7. (15 puntos) Hallar la medida de los ángulos < y <ABD (tenga en cuenta que el < ABC mide 59°)

8. (10 puntos) Cada una de las siguientes

figuras está formada por 6 cuadrados de la
misma longitud. ¿Cuáles tienen el mismo
perímetro?

A. ayd
B. bye
C. aye
D. cyf
 ESTADISTICA

9. (20 puntos) Para cada situación identifica la población, la muestra, la variable (según cada
situación o contexto) y escriba el tipo de variable al que pertenece (cuantitativa o cualitativa).

a. La división de educación pre-escolar del Ministerio de Educación Nacional, decidió hacer un

seguimiento del estilo de plan de evacuación que tienen 1000 jardines infantiles ubicados en los
estratos dos, tres y cuatro.
Población: _____________________________________________________
Muestra: _______________________________________________________
Variable: _______________________________________________________
Tipo de variable: ________________________________________________

b. Un examen de inteligencia normal es aplicado a un grupo de niños que reciben educación

especial. Todos los niños cursan el segundo grado y han sido escogidos para recibir un nuevo
programa de instrucción impartido en una escuela de la ciudad. El examen debe ser aplicado
antes y después de que reciben la instrucción.

Población: _____________________________________________________
Muestra: _______________________________________________________
Variable: _______________________________________________________
Tipo de variable: ________________________________________________

10. (20 puntos)

Respecto al contexto anterior, realiza lo siguiente:

1) Elabora el diagrama de tallos y hojas correspondiente a la información.

2) Realiza el procedimiento que se requiere para la construcción de los intervalos de clase.
3) Elabora la tabla de frecuencia con datos agrupados de la situación.
4) ¿En cuál intervalo están ubicadas la mayoría de las usuarias?

11. (20 puntos) Se requiere estudiar el efecto de tres fármacos en el tratamiento de una enfermedad
infecciosa. Para ello, disponemos de un grupo de pacientes infectados, distribuyéndolos al azar en
tres grupos de tratamiento. Los datos del estudio se resumen en la siguiente tabla:

A) ¿Qué gráfico de barras sería más apropiado en esta caso?, realizar la gráfica
correspondiente.
B) Realiza el gráfico de líneas correspondiente a la situación
 Análisis y conclusiones de la situación:

C) ¿Evalúa la diferencia entre los resultados del tratamiento B y C?

D) ¿Evalúa las diferencias entre el tratamiento A y C?
E) ¿Qué tratamiento presenta mejor resultado?

12. (20 puntos) La gráfica muestra el porcentaje de accidentes de tránsito que ocurren en un día
normal, en la capital del país y las posibles causas de ellos. Teniendo en cuenta que por día en la
capital se registran 209 accidentes de tránsito, realice lo pedido.

Embriaguez Velocidad Imprudencia Fallas Mecánicas Otros

Otros
Fallas Mecánicas 4%
7%

Embriaguez
Imprudencia 42%
30%

Velocidad
17%

a. Realice la tabla de frecuencias y describa brevemente que pasos sigue para el desarrollo de
la misma.
b. Realice el respectivo diagrama de barras.

13. (20 puntos) Del texto guía, pág. 251, después de realizar los ejercicios indicados 7, 8 y 9, a esa misma
situación, realiza el procedimiento para construir los intervalos de clase y elaborar la tabla de frecuencia con
datos agrupados, recuerde guiarse por lo explicado en clase y lo orientado en las páginas 253 a 255.

“Las matemáticas, comprometidas con la transformación del hombre y del mundo”

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS