Esta gui ́a considera como meta desarrollar una

ciudadani ́a ambientalmente alfabetizada. El

propósito es que mediante programas integrales y
articuladores, los participantes analicen cómo
influyen los sentimientos, experiencias, actitudes y
percepciones sobre el ambiente; adquieran
conocimientos de los procesos y sistemas naturales,
y comprendan los procesos y sistemas humanos;
desarrollen capacidades de investigación y análisis
de los problemas y temas ambientales; utilicen una
amplia variedad de técnicas; analicen el concepto
de sesgo mediante la aplicación de habilidades
básicas; se sensibilicen sobre sus derechos y
responsabilidades como ciudadanos y sean capaces
de comprender los ideales, principios, habilidades y
acciones para convertirse plenamente en
ciudadanos en un marco democrático.

“CUIDADO
INTEGRAL DE
LAS PLAYAS”
MATERIAL DE MANEJO
AMBIENTAL

CREADOR POR :
Jorge Luis Valente Pérez
Edgar Shaique Altamirano
Marlon Diego Valdez Hernadez,
Benigno Ceballos
Candido Rojas Ramón

JORGE LUIS VALENTE PEREZ

“CUIDADO INTEGRAL DE LAS PLAYAS”
 1. CUIDADO INTEGRAL DE LAS PLAYAS
Existen diversos factores que son las principales causas y problemas de la
contaminación de playas como las descargas de aguas residuales, los drenajes
deficientes o nulos, plantas de tratamiento ineficientes o sobrecargadas,
residuos de botes y embarcaciones. También como los residuos de personas y
animales en las playas y hasta el arrastre de residuos por lluvias.

1.1 PRESICIÓN DE LOS HECHOS pesqueros (Demo et al., 1999; Mejía,

2006). Aunque es ampliamente
conocido que la extinción de los seres
La crisis ambiental del presente se vivos es un proceso natural, en la
caracteriza por la aparición de actualidad está ocurriendo a una tasa
fenómenos de escala mundial como inusual, en múltiples especies, como
el cambio climático, efecto consecuencia de las actividades de
invernadero, adelgazamiento de la los seres humanos según Stuart et al,
capa de ozono y pérdida de mencionado en el 2000.
biodiversidad, y otros más focalizados
como degradación de tierras, En el Quinto Programa de Acción
agotamiento de las aguas Medioambiental de la Comisión
subterráneas, deforestación y Económica americana, se retoma el
desertificación, aparición de plagas concepto de desarrollo sostenible, el
por ciertas prácticas agropecuarias, cual se encuentra en el Informe
contaminación de mares y ríos y el Brundtland (1988), y se le define
agotamiento de los recursos como el que satisface las
necesidades de la generación
presente sin comprometer las
capacidades de las generaciones por reducción del turismo. Incluso
futuras para satisfacer sus propias expertos en saneamientos de playas
necesidades (Bermejo, 1995). contaminadas indican que la
transmisión de enfermedades ocurre
La revista interamericana de
por tres vías de exposición:
ambiente y turismo. volumen 8,
número 1 menciona que es un  Por contacto directo con aguas
proceso de aprendizaje permanente contaminadas
basado en el respeto a todas las  Por tragar o aspirar dosis
formas de vida, tal educación afirma infectivas de patógenos
valores y acciones que contribuyen a  Por ingerir pescados o
la transformación humana y social y a mariscos contaminados.
la preservación ecológica.
Ella estimula la formación de
sociedades socialmente justas y
ecológicamente equilibradas, que
conserven entre sí una relación de
interdependencia y diversidad
(González, 1996: 27).
También se menciona en diversos
artículos, medios de comunicación,
revistas, libros y en documentos
oficiales que la contaminación en las
playas es debido al error provocado
por el ser humano principalmente.
 En el artículo de la gerencia de 1.2 TEORÍA Y PUNTOS DE
saneamiento y calidad de agua
“contaminación en playas,
VISTA
causales y soluciones” Han venido surgiendo algunas
realizado por Enrique Mejía perspectivas teóricas que pretenden
Maravilla, menciona que, influir en las acciones de todos los
debido a la contaminación de gobiernos, destaca la visión
playas, el ser humano puede del desarrollo sostenible, que se
presentar afectaciones de propone como objetivo básico
salud pública por disminuir el impacto ambiental
microorganismos patógenos y negativo y promover el bienestar del
sustancias tóxicas. ser humano.
Mencionando así mismo que
también habría afectaciones Como participantes y representantes
externas a la piel, ojos y oídos. de las dependencias federales, de los
gobiernos estatales y de la sociedad
Igual afectaciones al medio ambiente organizada como academias,
e incluso afectaciones económicas
organizaciones no gubernamentales,
cámaras, etc.
Se trata de considerar sobre el
terreno, todos aquellos factores que
pueden de una u otra forma influir
sobre el estado higiénico de una
playa.
Algunos de estos factores son
imposibles de controlar o modificar y
otros son imprevisibles. Tales, son las
condiciones meteorológicas que,
según la dirección y fuerza de los
vientos, pueden traer a la playa o
alejar de la misma ciertas sustancias
polucionantes.
Las mareas y corrientes marinas
dominantes, que originan un efecto
similar. O el abrigo que proporcionan
a la playa unos acantilados que,
adentrándose en el mar, unas veces
impiden la llegada masiva de
contaminantes, conservando la playa
limpia, mientras que, en otros casos,
cuando la playa recibe directamente
polucionantes que provienen de
poblaciones o industrias costeras,
dificultan la dispersión en el mar de
las aguas sucias, lo que hace que
difícilmente se depure la playa por
medio natural.
Según nuestras estadísticas, en el
litoral guipuzcoano, las fuentes de
contaminación de las playas,
siguiendo el orden marcado por el
número de puntos contaminantes
existentes, son los siguientes:
1) Contaminación por ríos o arroyos que
arrastran aguas residuales y vierten en las 37%
playas mismas o en sus cercanías
2) Por colectores de alcantarillado urbano, con
vertido directo al mar
28%
3) Por vertido de aguas residuales originadas
11%
en establecimientos o servicios de playa
4) Por pozos negros, o fosas sépticas mal
9%
concebidas, situados en la misma playa
5) Por vertidos industriales sin tratamiento, en
6%
cercanías de la playa
6) Por basureros próximos a la playa o
desperdicios arrojados sobre la misma por los 4%
propios usuarios.
7) Por cercanías de puertos o dársenas 4%
Considerando todos estos orígenes
de polución, se ve que unos son
fácilmente eliminables a corto plazo y
con reducidos recursos económicos,
por lo sería deseable la decidida e
inmediata actuación sobre los
mismos por parte de las autoridades
municipales.
Mientras que otros requieren una
Solución a medio o largo plazo, con
superiores recursos económicos,
pero que no por ello se debe dejar de
llevar a cabo con la mayor rigidez,
continuidad y eficacia posible cuanto
está legislado, a fin de conseguir
unas playas limpias y cuidadas que,
aparte la importancia sanitaria que
suponen para los usuarios, harán
más atractiva la llegada del turismo,
con la riqueza que tal circunstancia  Cualquier obra proyectada en
acarrea para la zona. la zona costera tendrá que ser
diseñada con base a los
Se menciona que se han instalado 27
resultados de estudios
comités de playas limpias que
formales de oceanografía
atienden 259 playas de 44 destinos
física y procesos litorales.
turísticos de las 17 entidades
 El tránsito hacia el
costeras del país, conllevando a la
aprovechamiento sustentable
elaboración e implementación del
de nuestras playas solo es
manual de organizaciones de los
posible con la participación
comités de playas limpias de México,
oportuna y activa de los
dando algunos puntos de vista del
actores involucrados (sociedad
mejoramiento.
y gobierno).
La SEMARNAT, CNA, PROFEPA y  Las tendencias de la
SALUD, apoyaron en la aplicación de expansión urbana hacia las
una normativa específica para playas, zonas costeras reclaman de la
la aplicación de programas formulación de políticas
permanentes para monitoreo y la públicas que prevengan su
utilización de sistemas de alerta y degradación, toda vez que
cierre de playas por calidad de agua. resultan ambientes altamente
dinámicos muy vulnerables a
La COFEPRIS, SECTUR, SEMAR,
la acción del hombre.
CONACYT, gobiernos estatales y
municipales apoyaron en
establecimiento de indicadores de
contaminación y el criterio de calidad 1.3 CUESTIONAMIENTO PARA EL
del agua de las playas.
MEJORAMIENTO DE ESTE
“Se estableció el 06 de julio del 2006,
la norma mexicana NMX-AA-120-
¿Cuáles son las principales causas
SCFI-2006.”
de la contaminación de playas y
Esta establece los requisitos y que elementos son los
especificaciones de sustentabilidad contaminantes de importancia en
de calidad de playas. zonas costeras?
Puntos de vista sobre los problemas Las principales causas de
que actualmente se presentan: contaminación suelen ser las
descargas de aguas residuales en
 Intensidad y acción del oleaje.
aguas limpias o semi-contaminadas,
 Drenaje pluvial. los drenajes deficientes o los que no
 Barrancas con basura y aguas están en funcionamiento total,
residuales al mar. residuos de botes, residuos de
 Agua de lluvia que modifica el productos altamente tóxicos y
perfil de la playa arenosa. residuos de las personas.
Los productos altamente
contaminantes son los nutrientes
como nitrógeno, los patógenos o virus
estéricos y los hidrocarburos,
aromáticos y polinucleares.
Existen productos que son peligrosos,
pero no de igual manera mencionado
anteriormente como plásticos y
materia flotante, el petróleo, cloro, así
como la basura de la playa, grasas y
aceites. También existen
contaminantes bajos, como es la
demanda bioquímica de oxígeno y
algunos sólidos.
¿En qué afecta la contaminación
de playas, dando riesgos de salud
pública y cuáles serían las
principales acciones para evitar y
controlar la contaminación de
estas?
Afecta la salud púbica en la piel, por
sustancias tóxicas, afectación del
medio ambiente e incluso en la
economía del estado. Los riesgos de
la salud pública se dan por
transmisión de enfermedades. Las
principales acciones para evitar y
tener el control de la contaminación
en estas son:
 Aplicación de una normativa
específica para playas
 Aplicación de programas
permanentes de monitoreo ya
que cualquier fuente de
contaminación es un riesgo, no
hay garantía que una playa
esté libre de contaminantes
 La utilización de sistemas de
alerta y cierra de playas por
calidad de agua
¿Con qué objetivo se realizan los
programas sobre playas limpias y
quienes son los que participan
principalmente en ellas?
Se hace con el fin de proteger la
salud de los usuarios, mejorar la
calidad ambiental de las playas
nacionales y elevar los niveles de
competitividad de los destinos
turísticos, mediante la realización de
acciones coordinadas de los tres
niveles de gobierno y los sectores
privado, social y académico.
Apoyo de representantes de
dependencias federales, el gobierno
estatal y de la sociedad organizada,
así como principales actores como
SEMARNAT, CNA, PROFEPA,
SALUD, COFEPRIS, SECTUR,
SEMAR, CONACYT, asociaciones de
hoteleros y restauranteros, así como
empresas de servicios turísticos,
organizaciones no gubernamentales
e instituciones académicas.
1.4 REFLEJO DE DIVERSIDAD formación de valores y
actitudes que tanto individual
como colectivamente permitan
La educación ambiental en los la prevención, identificación y
Estados, se implementará a través de solución de problemas
una perspectiva multidisciplinaria ambientales
para posibilitar el logro de la
transversalidad de la gestión Son objetivos fundamentales de la
ambiental, relacionando entre sí los educación ambiental los siguientes
aspectos económicos, sociales y mediante la contaminación en las
ambientales para el logro del playas:
desarrollo integral de nuestro Estado.  El desarrollo de la conciencia
Todos los habitantes de los estados ambiental
tienen derecho a la educación y al  El desenvolvimiento de una
acceso a la información ambiental, comprensión del medio
así como a la utilización de los ambiente en sus múltiples
instrumentos de participación aspectos y sus complejas
ciudadana que posibiliten el relaciones, agrupando los
mejoramiento de sus condiciones de aspectos ecológicos,
vida, lo que involucra a: sicológicos, legales, políticos,
sociales, económicos,
 El poder público científicos, culturales y éticos
 Las instituciones educativas  Promover la participación
 Los organismos institucionales permanente y responsables de
con competencia en el área la sociedad en los temas
ambiental del sector público, ambientales que repercuten en
privado y social. nuestro estado
 Los medios de comunicación  Fortalecer y promover en
 Las empresas e instituciones nuestro la investigación
públicas y privadas, incluyendo educativa y el desarrollo
las organizaciones de la científico, así como la
sociedad civil, promoviendo innovación tecnológica, como
programas destinados a la medios para acceder al
capacitación de los desarrollo sustentable de
trabajadores y vecinos, con el nuestro Estado
objetivo de desarrollar un  Crear una cultura de respeto,
efectivo monitoreo de las cuidado, protección y
consecuencias que genera el conservación del medio
proceso productivo sobre el  La adquisición de
ambiente conocimientos sobre el
 La sociedad en su conjunto, en ambiente mediante la
la formación de una conciencia contaminación de las playas y
ambiental tendiente a la sus problemas y la forma de
 diseñar e implementar También señala escurrimientos de
soluciones contaminantes provenientes de la
 La adquisición de aptitudes y actividad agrícola como fertilizantes,
destrezas necesarias para la plaguicidas y por crianza de animales
prevención de problemas
Para la limpieza de las playas, la
ambientales
Secretaría de Marina puso en marcha
 El diseño de soluciones a los
3 mil 565 operaciones de control y
problemas ambientales
disposición de desechos sólidos y
urbanos
líquidos con los mandos navales y
personal de los departamentos de
Coordinación de Programas Contra la
Contaminación y el de Protección al
Medio Ambiente Marino
Además, implementó 2 mil 323
operaciones de inspección y
vigilancia terrestres y 5 mil 392
operaciones marítimas en las playas
y zonas costeras, con el objetivo de
detectar fuentes contaminantes.
Como resultado de estas labores, se
De acuerdo con el “atlas de levantaron 14 actas de inspección a
contaminación marina”, elaborado por fuentes contaminantes
la dependencia, las bahías cerradas
como la de Zihuatanejo y Acapulco se Con el fin de contar con indicadores
encuentran entre las más más completos sobre la
contaminadas del país. contaminación de las playas y costas,
la Secretaría de Marina iniciará un
Profepa señala que desechos nuevo estudio que analizará la
fecales, aguas negras, basura y presencia en el mar de químicos
residuos industriales, contaminan por resistentes como plaguicidas y
lo menos a 16 playas mexicanas. pesticidas.
El documento de la Marina coincide Fausto Arce, coordinador del "Atlas
con la Profepa en señalar fuentes de de Contaminación Marina", explicó
contaminación de las bahías y zonas que los resultados ayudarán a tener
costeras del país. un diagnóstico más detallado sobre
las fuentes de contaminación y los
Entre ellas menciona las descargas
efectos en la salud.
de residuales sin tratamiento o
medianamente tratadas en las
bahías, lagunas aguas costeras,
playas y muelles
 2. TOMA DE CONCIENCIA
Se debe fomenta la toma de conciencia sobre los valores de los
ambientes naturales, en este caso, de las playas. Debido a la
gran falta de ética moral de las personas al momento de
contaminar estas, las playas han llegado a sus extremos
expresándolo de cierta manera.

Envases y empaques cada vez más

2.1 CONCIENCIA
La conciencia ambiental busca influir
en el proceso político de grupos de
presión, mediante el activismo y la
educación con el fin de proteger los
recursos naturales y los ecosistemas.
La conciencia ambiental puede hablar
sobre nuestro entorno natural y la
gestión sostenible de recursos a
través de cambios en las políticas
públicas o el comportamiento
individual de las personas.
Con el pasar del tiempo el humano ha
conseguido la forma de empacar,
envasar y distribuir los diferentes
productos de uso cotidiano que nos
hacen la vida más “fácil”.
ligeros, más prácticos, más bonitos,
más duraderos, y si, cada vez
más desechables
Producimos polímeros que son muy
resistentes, y con la capacidad de
durar cientos de años, increíblemente
los usamos en objetos que se van a
desechar inmediatamente, por
ejemplo el período de uso promedio
de un envase de agua mineral es de
aproximadamente 10 minutos desde
el momento que se compra hasta que
se deposita en la basura, pero el
recipiente tiene un período de vida de
hasta 100 años, esto sucede con la
mayoría de los objetos hechos con
plástico, tienen un tiempo de vida
muy largo, pero su utilidad es corta.
Debido a esta situación la
contaminación se ha incrementado,
generando grandes problemas
ambientales en suelo y agua
alrededor de todo el mundo,
provocando muerte de animales por
asfixia e intoxicación,
envenenamiento de agua por la
degradación del plástico, etc. Entre
los problemas del uso excesivo del
plástico y su mala disposición se
encuentra la mancha de basura del
pacifico, tiene extensión de entre
(700.000 – 1.400.000) km2, las
corrientes recogen esta basura de las
costas y las arrastran mar adentro, a
un punto en el que de una manera
natural se juntan formando esta
vergonzosa isla de basura. El mar
desintegra el plástico, mezclándose
con el plancton y siendo ingerido por
los habitantes marinos.
Las consecuencias de esta
contaminación son innumerables, y
se desconoce su extensión en el
tiempo, ya que el plástico se degrada
muy lentamente, pero no desaparece,
solo se descompone en sustancias
tóxicas que son consumidas por
peces y otros animales marinos, que
luego serán pescados, entrando así a
nuestra cadena alimenticia.
Por este motivo debemos reducir
nuestro consumo de plástico, darle
una correcta disposición a los
desechos, reciclar, e intentar
conseguir sustitutos adecuados para
evitar la contaminación del ambiente,
y el sufrimiento e intoxicación de
animales.
Las organizaciones encargadas de
hacer estas campañas no son
suficientes. Se necesita una
colaboración de personas. En la
investigación que se realizó, los
resultados acerca de la colaboración
que muchas personas que tienen en
juego para la organización ante la
problemática actual que existe. Por
ejemplo hay donaciones no
solamente económicas, sino de
provisión de alimentos como un
supermercado de la zona que brinda
frutas de segunda al centro de
rescate, y ganaderos de la zona
quienes donan un vaca como
agradecimiento a la labor que hacen
para mantener a salvo su ganado de
felinos.
2.2 APOYO EN EL MEDIO AMBIENTE  Solución de las principales
incertidumbres que se
MARINO
plantean respecto de la
ordenación del medio marino y
El medio marino, a saber, los océanos, todos el cambio climático
los mares y las zonas costeras adyacentes,  Fortalecimiento de la
constituye un todo integrado que es un cooperación internacional y de
componente esencial del sistema mundial de la cooperación y la
sustentación de la vida y un valioso recurso coordinación regionales
que ofrece posibilidades para un desarrollo  Desarrollo sostenible de las
sostenible. El derecho internacional, islas pequeñas.
reflejado en las disposiciones de la
Convención de las Naciones Unidas sobre el
Derecho del Mar, que se mencionan en el
presente capítulo, establece los derechos y
las obligaciones de los Estados y proporciona
la base internacional en que se fundan la
protección y el desarrollo sostenible del
medio marino y costero y sus recursos.

Ello exige nuevos enfoques de la ordenación

y el desarrollo del medio marino y las zonas
La ejecución por los países en
costeras en los planos nacional, subregional,
desarrollo de las actividades que se
regional y mundial, que deben ser integrados
enumeran a continuación se ajustará
en su contenido y estar orientados hacia la
a sus respectivas capacidades
previsión y la prevención, tal como se refleja
tecnológicas y financieras y a sus
en las siguientes esferas de programas
prioridades en la asignación de
recursos para las necesidades del
desarrollo.
 Ordenación integrada y
desarrollo sostenible de las En última instancia, dependerá de la
zonas costeras y las zonas transferencia de la tecnología y de los
marinas, entre ellas las zonas recursos financieros que necesiten y
económicas exclusivas que consigan.
 Protección del medio marino
 Aprovechamiento sostenible y
conservación de los recursos
marinos vivos sujetos a la
jurisdicción nacional
 Aprovechamiento sostenible y
conservación de los recursos
marinos vivos sujetos a la
jurisdicción nacional
2.3 ÁREAS DE PROGRAMAS
“Ordenación integrada y desarrollo
sostenible de las zonas costeras y las
zonas marinas, entre ellas las zonas
económicas exclusivas”
Bases para la acción:
A) La zona costera contiene hábitats
diversos y productivos que son
importantes para los asentamientos
humanos, el desarrollo y la
subsistencia local.
Más de la mitad de la población del
mundo vive a menos de 60 kilómetros
de la costa, y esa proporción podría
elevarse a las tres cuartas partes
para el año 2020. Muchos de los
pobres del mundo están hacinados
en las zonas costeras. Los recursos
costeros son vitales para muchas
comunidades locales y para muchas
poblaciones indígenas.
La zona económica exclusiva también
es una importante zona marina en la
que los Estados se encargan del
desarrollo y la conservación de los
recursos naturales en beneficio de
sus pueblos. En el caso de los
pequeños Estados o países insulares,
son las zonas más disponibles para
las actividades de desarrollo
B) Pese a los esfuerzos que se están
haciendo en los planos nacional,
subregional, regional y mundial, la
forma actual de enfocar la ordenación
de los recursos marinos y costeros no
siempre ha permitido lograr un
desarrollo sostenible, y los recursos
costeros y el medio ambiente se
están degradando y erosionando
rápidamente en muchas partes del
mundo. Objetivos.
C) Crear un proceso integrado de
formulación de políticas y adopción
de decisiones, en que participen
todos los sectores interesados, para
fomentar la compatibilidad y el
equilibrio entre los distintos usos.
D) Adoptar enfoques preventivos y
precautorios en la planificación y la
ejecución de proyectos, de forma que
incluyan la evaluación previa y la
observación sistemática de los
efectos ambientales de los grandes
proyectos;
E) Promover el desarrollo y la
aplicación de métodos, tales como la
contabilidad de los recursos y la
contabilidad ambiental en el plano
nacional, que reflejen los cambios de
valor resultantes de los distintos usos
de las zonas costeras y las zonas
marinas, teniendo en cuenta la
contaminación, la erosión marina, la
pérdida de recursos y la destrucción
de los hábitat
F) Dar a las personas, los grupos y
las organizaciones interesados, en la
medida de lo posible, acceso a la
información pertinente y
oportunidades de que sean
consultados y participen en la
planificación y en la adopción de
decisiones en los planos apropiados.
Cada Estado debería considerar la
posibilidad de establecer, o cuando
sea necesario reforzar, los
mecanismos de coordinación
apropiados (tales como un organismo
de planificación de política de alto
nivel) para la ordenación integrada y
el desarrollo sostenible de las zonas
costeras y las zonas marinas y de sus
recursos, tanto en el plano local como
en el nacional.
Tales mecanismos deberían incluir la
consulta, según proceda, con el
sector académico y el sector privado,
las organizaciones no
gubernamentales, las comunidades
locales, los grupos de usuarios de los
recursos y las poblaciones indígenas.
ellas las zonas erosionadas, los
procesos físicos, los patrones de
desarrollo, los conflictos entre
usuarios y las prioridades específicas
para la ordenación;
d) Evaluación previa del impacto
ambiental, observación sistemática y
seguimiento de los grandes proyectos
e incorporación sistemática de los
resultados en el proceso de adopción
de decisiones.

2.4 CONSIDERACIONES DE DISTINTAS

OPINIONES

Integración de los programas

sectoriales sobre el desarrollo
sostenible de los asentamientos, la
agricultura, el turismo, la pesca, los
puertos y las industrias que utilizan la
zona costera o que la afectan;
La adaptación de la infraestructura y
empleo alternativo, así como el
Esos mecanismos nacionales de desarrollo de los recursos humanos y
coordinación podrían permitir, entre capacitación. Programas de
otras cosas, lo siguiente: educación pública, de sensibilización
y de información.
a) Formulación y aplicación de
políticas en materia de uso de la El fomento de una tecnología
tierra y l agua y de localización de ecológicamente racional y de
actividades; prácticas sostenibles, formulación y
aplicación simultánea de criterios de
b) Aplicación, en los niveles calidad en lo que se refiere al medio
apropiados, de planes y programas ambiente. Los Estados con el apoyo
para la ordenación integrada y el de las organizaciones
desarrollo sostenible de las zonas internacionales, cuando lo soliciten,
costeras y las zonas marinas; deberían tomar medidas para
mantener la diversidad biológica y la
c) Preparación de descripciones
productividad de las especies
sinópticas de las costas en las que se
marinas y los hábitats sujetos a su
indiquen las cuestiones críticas, entre
jurisdicción nacional.
Esas medidas podrían incluir, entre desearlo ni provocarlo, sus
otras cosas, estudios de la diversidad consecuencias.
biológica marina, inventarios de las
Este fenómeno de estancamiento se
especies en peligro y de los hábitats
ha producido a pesar de que el
costeros y marinos críticos,
esfuerzo pesquero de los países ha
establecimiento y ordenación de
aumentado, de que se han
zonas protegidas y apoyo a las
desarrollado técnicas de pesca más
investigaciones científicas y a la
eficaces, con un mayor número de
difusión de sus resultados.
buques, con mayor potencia aplicada,
Las organizaciones internacionales, y se han puesto en explotación
ya sean, según el caso, caladeros antes vírgenes.
subregionales, regionales o
mundiales, deberían apoyar, en
relación con las esferas indicadas, a 3.-“CAMPAMENTO DE
los Estados ribereños que lo soliciten, PROTECCION AL CANGREJO
prestando especial atención a los
AZUL”
países en desarrollo.
Algunas de estas preocupaciones
tienen su origen en la situación de
sobrepesca en algunos caladeros, los
avances de la pesca industrial e El cangrejo azul o cangrejo de tierra,
intensiva, la pérdida de biodiversidad vive en dunas costeras humedad,
y la alteración de los hábitats madrigueras de los manglares, en
marinos, la contaminación del medio matorrales, en fulares, en selvas
ambiente marino desde tierra y desde bajas inundables y medianas, en
buques en navegación, el tráfico orillas de rios y en cienegas.
ilegal de personas y mercancías a
través del mar, la congestión de las
rutas marítimas comerciales, la Las amenazas al cangrejo son:
piratería, la alteración de la franja • Captura irracional de hembras y
litoral y sus ecosistemas, la pérdida machos
de identidad y de cultura de las
comunidades marítimas. • Expansion de la manche urbana

Puede decirse, también, que los • Desecación de humedales

pescadores tienen su lugar de trabajo • Cambio de uso de suelo de
en un medio natural que actúa como manglares, selvas, tulares y dunas a
un gran laboratorio que regula, junto uso pecuario y agrícola
con la atmósfera terrestre, la vida en
la biosfera. Este medio natural se ve • Construcción de carreteras
hoy acosado por numerosos paralelas y perpendiculares a la linea
problemas, y los pescadores y de costa
acuicultores pueden sufrir, sin
 3.2 OBJETIVO DEL CAMPAMENTO
3.1.EL PROPOSITO DEL
CAMPAMENTO
• Despertar el interés, el aprecio, el
respeto y la valoración por la
naturaleza, enriqueciendo la
Es acercar a los niños y jóvenes las
conciencia de los vínculos que nos
herramientas y espacio necesarios
unen con ella.
para generar un pensamiento
reflexivo y crit́ ico sobre la protección
del cangrejo azul. Partiendo de los
• Conocer al cangrejo Azul y demás
que es esta especie de cangrejo en
elementos presentes en el entorno
particular.
del cangrejo, así como las relaciones
que se establecen entre ellos a través
de diversas metodologías de
Con la intención de sensibilizar y
interpretación ambiental.
promover la formación de personas
comprometidas en la construcción de
un sociedad justa y respetuosa de
• Fomentar la capacidad de observar
nuestro entorno, guías especializados
el entorno, y en especial, el natural.
sobre el cangrejo.

• Propiciar el conocimiento de cómo

Este campamento es una iniciativa en
nuestras acciones cotidianas y
defensa de una especie en peligro de
nuestros modos de vida tienen
extinción, el cual se reproduce en el
incidencia sobre la naturaleza.
Estado de Veracruz, en la zona de
Costa Esmeralda y las playas y
humedales de Alvarado, en donde es
común ver el paso de congreso • Sensibilizar sobre la necesidad de
azules en época de reproducción. conservar dicha especia, por el
importante papel que desempeñan en
el mantenimiento de las poblaciones
de sus presas y oxigenan el sustrato
Los campamentos son el espacio
de manglar de las lagunas, estuarios
ideal para que niños y jóvenes
y cienegas con la construcción de sus
experimenten todo aquello que la
madrigueras, así como también en
naturaleza tiene para enseñarnos. Así
mantener limpio el manglar, ya que
también constituyen un escenario
se alimentan de desechos orgánicos
inmejorable para trabajar sobre
en descomposición, así como
valores como el compañerismo y el
preservar el equilibrio de la cadena
cuidado del ambiente.
alimenticia.
• Aprovechar el potencial que posee
la naturaleza para estimular la
4.-FOMENTO A LA
sensibilidad, la capacidad de PARTICIPACIÓN DEL
expresión, la creatividad, la empatía,
la capacidad de escucha, el respeto CUIDADO DE LAS
por los demás y otras habilidades que
pueden enriquecernos y mejorar PLAYAS.
nuestra relación con otras personas.
Las playas costeras de recreación
son zonas de esparcimiento muy
Este campamento dará un mayor concurridas en los meses de verano y
relevancia a lo que se ha venido las actividades acuáticas brindan
haciendo año con año durante los enormes beneficios, importantes para
meses de junio a agosto o mejor la recreación, salud y bienestar de las
dicho en época de luna llena y lluvias, personas.
que es cuando hacen sus aparición
las hembras del cangrejo azul, cruzan
por las carreteras entre la playa,
manglares y rio para reproducirse,
esta actividad su principal objetivo es
el de facilitar a esta especie, en el
caso de las hembras, su migración al
mar para desovar y evitar que sean
aplastados por los automovilistas que
transitan por las vialidades y en el
caso de los machos que estén
seguros en el manglar y no sean
lesionados por los depredadores
naturales. No sólo benefician a los lugareños,
también atraen a numerosos turistas
cuyos desembolsos favorecen a las
economías locales.
Esta es una invitación abierta al
publico en general, integrantes de la
iniciativa privada, así como también a Sin embargo, el baño o nadar en el
los tres niveles de gobierno, con el agua de mar puede representar
único objetivo de involucrarlos y riesgos para la salud de los usuarios,
conciertizarlos sobre la importancia debido a que las aguas pueden estar
de participar de manera activa en contaminadas con heces humanas;
acciones que coadyuven a la las cuales pueden contener agentes
conservación de medio ambiente. patógenos causantes de infección,
enfermedad y muerte.
La contaminación de playas en 3. Plantas de tratamiento
América Latina y el Caribe, causadas ineficientes o
por descargas sin control de sobrecargadas
desagües domésticos no tratados,
4. Residuos de botes y
constituye un problema serio de
embarcaciones
salud para la población; en algunos
casos son problemas permanentes 5. Residuos de personas y
de algunas playas y en otros son animales en la playa
consecuencia de circunstancias
excepcionales como el colapso del 6. Arrastre de residuos por
sistema de tuberías de desagüe que lluvias
contaminó por ejemplo las playas de
Río de Janeiro-Brasil en el 2003.

Se debe considerar que hay tres

fuentes principales de contaminación
fecal humana del agua de mar de uso
recreacional: desagües
domésticos, descargas de
ríos y otros cursos de agua
y directamente del bañista.
Si deseamos continuar
disfrutando de agua clara,
playas limpias y fauna
costera, debemos
protegerlas:
¿Cuáles son las
principales
causas de la
La basura contamina el agua y puede
contaminación dañar la vida marina.
de playas? Los anillos que se desprenden al abrir
las latas de bebidas, tales como las
1. Descargas de aguas que vienen en paquetes de seis,
residuales pueden atrapar a la fauna, por
ejemplo. Las bolsas plásticas pueden
2. Drenajes deficientes o ser tragadas por los pájaros y
nulos mamíferos marinos, bloqueándoles
los intestinos. (Aún si es posible
saque la basura que ha dejado otra
gente).

.
La mayor parte de la contaminación
de la
costa
empieza
en tierra.
La
basura,
heces de
perro y
aceite en
los
caminos
y calles
van a
parar a
las
alcantarillas y luego al mar. Arregle
oportunamente las pérdidas de aceite
de su auto y devuelva el aceite del
Si la concha contiene un animal vivo, motor a una garage para reciclaje, no
éste morirá (y la concha se pondrá de lo eche al desagüe. Si necesita
mal olor). Recuérdeles dejar tras ellos deshacerse de gasolina, pinturas,
algunas conchas vacías porque otras aclaradores, drogas farmacéuticas o
criaturas pequeñas las necesitan para productos químicos para el jardín, no
protegerse ocultándose en su interior. los eche al desagüe sino que pida
Igualmente dígales que dejen consejo en su municipio.
tranquilos a los animales y plantas de
las rocas a la orilla del mar y que si
dan vuelta una roca, la dejen
nuevamente en su posición original.
Los animales y plantas morirán si Lo que
quedan expuestos al sol. puedes hacer:

Mantenlas
limpias. Apoya
las medidas
para detener el
vertido de lodos y aguas residuales
en los puertos, ríos y arroyos.

Haz que sean seguras. Apoya la

creación de reservas marinas para
proteger a los peces y otra vida
marina.
No las toques. Cuando practicas
snorkeling o buceo, ten especial
cuidado para mirar, pero no te pares
ni toques los arrecifes de coral.
Guarda tu basura. Recoje la basura,
guarda bolsas de plástico, carretes de
hilo de pescar, y evitar el pack de seis
anillos.
Prevén la contaminación. No tires el
aceite de motor, pesticidas u otros
productos químicos tóxicos en las
calles, en el suelo, desagües
pluviales, o en cualquier otro lugar
donde de forma eventual puedan
encontrar un camino hacia el océano
Deja el lugar mejor de lo que lo
encontraste. La regla para cuidar de
la naturaleza ha cambiado. Siempre
que vayas a la playa, deja el lugar
mejor de lo que lo encontraste.
Date tiempo para analizarlo y valorar
los resultados, es responsabilidad de
todos.
Participa en
campañas locales de limpieza en las
playas si tienes la posibilidad.
Comparte e invita a realizar estas
acciones con tu familia y amigos, ¡así
la contaminación en las playas ya no
será un problema!
5.-MÉTODOS DE
ENSEÑANZA A
UTILIZAR.
5.1. ¿Quién era Océano?
 Área: Lengua y Literatura
 Destinatarios: a partir de 10
años.
 Metodologia ́ : lectura colectiva.
Con los más pequeños, a partir
del texto se puede realizar un
mural colectivo y/ o una
representación teatral. Con
adolescentes: investigación en
la web yelaboración de un
cómic.
 Material necesario: cartulinas,
telas, papel continuo, pinturas,
disfraces, materiales para
hacer decorados, etc.
 Para adolescentes:
ordenadores con conexión a
Internet o enciclopedias y
libros de consulta. G
Desarrollo:
Lectura colectiva y dramatizada de la
historia mitológica de Océano
Para trabajar a partir del texto,
presentamos varias opciones para
que cada docente valore la idoneidad
de una u otra, dependiendo de las
caracteriś ticas del grupo con el que
trabaje.
• Mural colectivo

Forrar una pared o colocar en el • Representación teatral

suelo varios metros de papel continuo
y con pinturas de colores, cada - Listado y reparto de personajes.
persona dibuja una parte de la
historia de Océano. - Preparación de disfraces

- Preparación colectiva de decorados.

- Representación teatral.

• Cómic

Individualmente o por parejas, se

escribe un guión de la historia de
Océano, se dibujan en viñetas y se
escriben los diálogos, • Investigación en la web sobre
secuenciadamente. dioses y héroes de otras mitologiá s, o
sobre figuras mito- lógicas posteriores
en las culturas griega y romana que
gobernaban los lagos, rio ́ s, mares y
océanos. Puesta en común creativa.

5.2. Océanos y mares: los grandes

benefactores
G Áreas: Conocimiento del Medio /
Ciencias de la Naturaleza
G Destinatarios: a partir de 10 años
G Metodologia ́ : lectura de los carteles
de la exposición; lluvia de ideas y
debate G Material necesario: pizarra
G Desarrollo:
 Después de la lectura de los
primeros carteles de la
exposición, se hace una lluvia
de ideas con todo el grupo
acerca de los beneficios que
aportan los mares.
 Se escribe el listado en la
pizarra y colectivamente se
clasifica en un cuadro. El
objetivo es visua- lizar
fácilmente la importancia de
los mares en el resto del
planeta y entender la
interdependen- cia e
interconexión entre unos seres
y otros. Por último, se anima a
hacer un debate.
¿Qué aportan los mares?
Al mundo A los seres A todo el
animal humanos planeta
– ciudadanos en nuestra vida
– Zonas de
Regulación
́ ,–
puesta, cria
del clima
y Alimentación
–
alimentación – Trabajo
Producción
– ...
– ...
de oxiǵ eno
– ...
5.3. Problemas y Soluciones
Contaminación y basuras
 Áreas: Conocimiento del Medio
/ Ciencias de la Naturaleza /
Ciencias Sociales / Ética G
Destinatarios: a partir de 10
años
 Metodologia ́ : lectura de la
exposición; lluvia de ideas,
puesta en común y debate
 Material necesario: pizarra
 Desarrollo:
 Después de la lectura de los
primeros carteles de la
exposición, en pequeno ̃ s grupo
de dos o tres personas se
reflexiona acerca de cómo
estamos destruyendo los
océanos y qué podemos hacer
nosotros para evitarlo.
Después del tiempo necesario
se pone en común y se abre
un debate.
 Colectivamente, mediante una
lluvia de ideas, se completa el
siguiente cuadro, clasificando
las respuestas en tres
columnas: los problemas que
plantea la intervención humana
en los océanos; las soluciones
que podemos aportar como
cotidiana y las soluciones que
propone el grupo.
Áreas: Conocimiento del Medio /
Ciencias de la Naturaleza /
Matemáticas

Destinatarios: a partir de 10 años

Metodologiá : lectura del cartel

“Contaminación” de la exposición,
lluvia de ideas, reflexión, debate y
adopción de un compromiso colectivo
G Material necesario: pizarra

Desarrollo:

Con todo el grupo se plantean las

siguientes cuestiones:

• Lluvia de ideas sobre las actividades

humanas que contaminan los
océanos.

Al ver la exposición probablemente

hayáis recordado alguna localidad
costera que cono- céis (vuestra
ciudad, vuestro lugar de
vacaciones...). Haced una lista de los
impactos ambientales que ocurren en
ese lugar.

• ¿Recuerdas el último diá que fuiste

a la playa o al rió ? Se escribe una
lista de las basuras que los miembros
del grupo han visto