El proyecto estuvo basado en la necesidad de encontrar una solución a la dificultad

que presentaban los estudiantes de 1° y 5° año del E.E.M.P.A de la localidad de

Armstrong, en el área de Ciencias Sociales.

Tuvo la finalidad de dar un acompañamiento y apoyo paralelo a lo trabajado en el aula.

La significatividad institucional de la problemática estuvo apuntada a mejorar la calidad
educativa brindada, enmarcándonos en la realidad social.

En cuanto a la metodología, se necesitó de la participación voluntaria y espontanea de

los estudiantes del E.E.M.P.A, para desarrollar semana tras semana, los contenidos
que necesitaban reforzar. A modo de experiencia para nuestras trayectorias
estudiantiles, tuvimos un primer acercamiento con la praxis.

La distribución del cronograma del proyecto, estuvo dado de la siguiente manera:

Desde el 27 de agosto, hasta el 31 de octubre, todos los días martes, en el horario
correspondiente al área de Taller de docencia II, los estudiantes, conformando grupos
rotativos, se dirigían al instituto del EEMPA a dar la clase de apoyo.

Conclusiones grupales:

“El recorrido del proyecto nos dejo sensaciones gratificantes y satisfactorias, fue una
primera experiencia de cómo poner el cuerpo frente a una clase, de cómo
comunicarnos con nuestros alumnos, fue nuestro primer encuentro con una tiza y un
pizarrón desde esa manera.

El grupo respondió de la mejor manera cada clase, se mostraban muy atentos y

participativos. Han llevado libros y nos han consultado dudas que tenían, esto
demuestra el interés y las ganas de aprender de parte de ellos. Fue una experiencia
muy linda nos sentimos muy bien con el grupo de estudiantes y con la escuela.
Esperamos que la experiencia de articulación les haya dejado a ellos tanto como a
nosotros.” Victoria Bernardi y Débora Segovia.