UNIVERSIDAD NACIONAL

ABIERTA Y A DISTANCIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
SYLLLABUS DEL CURSO

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Agrícolas,
SIGLA: ECAPMA
Pecuarias y del Medio Ambiente
NIVEL: Pregrado
CAMPO DE FORMACIÓN: Formación disciplinar específica
CURSO: Química Inorgánica CODIGO: 358005
TIPO DE CURSO: Metodológico
N° DE CREDITOS: 3 N° DE SEMANAS: 16
DIRECTOR DEL CURSO: Diana Marcela Muñoz Nieto
FECHA DE ELABORACIÓN: 10-Junio-2015
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El curso de química inorgánica hace parte del campo de formación disciplinar específica, consta de 3 créditos académicos con una duración en el semestre de
16 semanas. Es un curso metodológico donde se ofrece a los estudiantes herramientas valiosas para la comprensión de los fenómenos químicos que le ocurren
a la materia; cuando en un sistema es sometida a diferentes condiciones de: concentración, presión y temperatura. También se estudian las propiedades
físicas y químicas de los elementos más representativos en la naturaleza y de mayor impacto sobre el medio ambiente.

Todo ello con el propósito de construir un conocimiento sólido que sirva para entender los procesos que contribuyen a los problemas de contaminación
ambiental, y de esta forma encontrar alternativas encaminadas a la solución de estas problemáticas.

El curso se divide en tres unidades que son: Introducción al curso y química descriptiva, termodinámica química y equilibrio químico, métodos clásicos y
modernos de análisis químico. Requiere de un componente práctico que debe ser desarrollado por el estudiante en el CEAD donde se encuentra inscrito.

El curso tiene una estrategia de aprendizaje basada en tareas siendo otra de las estrategias relacionadas con el aprendizaje basado en problemas. En este
enfoque, el aprendizaje se realiza alrededor de una serie de tareas que se espera que el estudiante sepa manejar. En palabras de Harden, 2005, esta estrategia
ofrece un alto grado de pragmatismo, en el sentido de que el aprendizaje está presidido claramente por una finalidad concreta, lo cual produce en el
estudiante motivación y satisfacción.

El ABP es un enfoque pedagógico multi-metodológico y multididáctico, encaminado a facilitar el proceso de aprendizaje y de formación del estudiante. En este
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enfoque se enfatizan el auto-aprendizaje y la autoformación, procesos que se facilitan por la dinámica del enfoque y su concepción constructivista ecléctica. En
el enfoque de ABP se fomenta la autonomía cognoscitiva, se enseña y se aprende a partir de problemas que tienen significado para los estudiantes, se utiliza el
error como una oportunidad más para aprender y no para castigar y se le otorga un valor importante a la auto evaluación y a la evaluación formativa,
cualitativa e individualizada. [1]

La evaluación del curso se realizará en tres fases y al final una evaluación de conocimientos, se divide entonces en: 3 evaluaciones individuales, 2 trabajos
colaborativos (incluido el componente práctico) y al final la evaluación de conocimientos en pruebas nacionales. La ponderación total será de 500 puntos, y el
valor asignado a cada actividad se puede consultar en el numeral 5 de este documento, donde se muestra la estructura de evaluación del curso.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos:

Brindar a los estudiantes una visión detallada sobre el comportamiento de algunos elementos y sustancias químicas en la naturaleza, partiendo del
conocimiento de sus estructuras atómicas, propiedades físicas, químicas y periódicas.

Proporcionar a los estudiantes elementos que les permitan formar juicios sobre los procesos químicos que se dan en la naturaleza, sus implicaciones y las
posibilidades de solución desde el punto de vista de la química.

Enseñar a las estudiantes técnicas clásicas y modernas de análisis químico, con el propósito de cuantificar sustancias de interés sanitario, y de esta forma
identificar impactos sobre el medio ambiente.

Competencias generales del curso:

 El estudiante comprende la importancia de la química inorgánica en la vida cotidiana e identifica fenómenos o situaciones asociadas con esta área del
conocimiento.
 El estudiante abstrae los conocimientos básicos de la química descriptiva y los relaciona de forma adecuada con su quehacer profesional.
 El estudiante relaciona el comportamiento y la naturaleza química de un elemento específico, con la posición que ocupa en la tabla periódica.
 El estudiante reconoce cuales son los elementos químicos más representativos en la naturaleza.
 El estudiante entiende la importancia del cálculo de las variables termodinámicas como lo son la entalpía y entropía en un sistema reaccionante. También es
capaz de predecir la dirección de algunos procesos y la factibilidad de los mismos
 El estudiante es capaz de describir la disociación de los ácidos y bases con el conocimiento de las teorías de Bronsted Lowry y de Lewis.
 El estudiante entiende que son soluciones amortiguadoras, es capaz de prepararlas y reconoce la importancia de las mismas en diferentes sistemas
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ecológicos y biológicos.
 El estudiante entiende los diferentes equilibrios que se presentan en las disoluciones acuosas.
 El estudiante selecciona de forma adecuada técnicas de análisis químico, para la cuantificación de sustancias de interés ambiental.

[1]
Aprendizaje basado en problemas. Guías rápidas sobre nuevas metodologías. Universidad Politécnica de Madrid.
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3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

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Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas
unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Química inorgánica. (2014). Recuperado de: http://prezi.com/agdgvcoik9uv/quimica-inorganica/

Química inorgánica y medio ambiente. Universidad de Granada. Recuperado de http://www.ugr.es/~mota/QIA_TEMA-1_INTRO.pdf

Petrucci, R.H., Harwood, W.S., & Herring, F.G. (2003). La tabla periódica y algunas propiedades atómicas. Química octava edición (pp 356-379).
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Tabla periódica
Quimitube tu libro de química. (2012). Clasificación de los elementos químicos. [Archivo de video
]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=65dDwvVHAv0
Propiedades
periódicas Quimitube Tu Libro de Química. (2012). Electronegatividad. [Archivo de video
]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=eCU8mzdISO4
UNIDAD I: Metales y Quimitube Tu Libro de Química. (2012). Radio atómico y radio iónico. [Archivo de video
INTRODUCCIÓN AL elementos de ]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=VCLwzkjml6E
CURSO Y transición
QUÍMICA Quimitube Tu Libro de Química. (2012). Afinidad electrónica. [Archivo de video
DESCRIPTIVA ]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=FTVV6F0i_F4
Gases
atmosféricos Petrucci, R.H., Harwood, W.S., & Herring, F.G. (2003).Elementos de los grupos principales I. Metales. Química octava edición (pp 872-897).
Madrid: Mc Graw Hill. Recuperado de: http://es.slideshare.net/lina82272/quimica-general-petrucci-8va-edicin?related=1

Petrucci, R.H., Harwood, W.S., & Herring, F.G. (2003).Elementos de transición. Química octava edición (pp 949-977). Madrid: Mc Graw Hill.
Recuperado de: http://es.slideshare.net/lina82272/quimica-general-petrucci-8va-edicin?related=1

Petrucci, R.H., Harwood, W.S., & Herring, F.G. (2003).Gases atmosféricos e hidrógeno. (pp 266-288). Madrid: Mc Graw Hill. Recuperado de:
http://es.slideshare.net/lina82272/quimica-general-petrucci-8va-edicin?related=1
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Chang, R. (2002). Termoquímica. Química séptima edición (pp 205-235). México: Mc Graw Hill. Recuperado de:
http://es.slideshare.net/kepp29/libro-quimica-general-7th-edicion-raymond-chang

Chang, R. (2002). Entropía, energía libre y equilibrio. Química séptima edición (pp 733-758). México: Mc Graw Hill. Recuperado de:
http://es.slideshare.net/kepp29/libro-quimica-general-7th-edicion-raymond-chang

Las leyes termodinámicas en el cambio climático. (2007). Recuperado de http://www.teorema.com.mx/cambioclimatico/las-leyes-

termodinamicas-en-el-cambio-climatico/

Quimitube tu Libro de Química. (2013). Entalpía de reacción. [Archivo de video]. Recuperado de

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Termodinámica Quimitube tu Libro de Química. (2013). Cálculo entalpía de formación. [Archivo de video]. Recuperado de
química https://www.youtube.com/watch?v=wnfkr7TJ2EA&list=PL360tUZKyoPcXeho7tTvwq5JaTFwKG62n

Quimitube tu Libro de Química. (2013). Concepto de energía libre de Gibbs y espontaneidad. [Archivo de video]. Recuperado de
Teoría de https://www.youtube.com/watch?v=F3VPWSVMzwg&list=PL360tUZKyoPcXeho7tTvwq5JaTFwKG62n
UNIDAD II:
Bronsted Lowry
TERMODINÁMICA Chang, R. (2002). Ácidos y bases. Química séptima edición (pp 601-640). México: Mc Graw Hill. Recuperado de:
QUÍMICA Y ácidos y bases http://es.slideshare.net/kepp29/libro-quimica-general-7th-edicion-raymond-chang
EQUILIBRIO
QUÍMICO Equilibrio ácido- Chang, R. (2002). Equilibrios ácido-base y equilibrio de solubilidad. Química séptima edición (pp 651-691). México: Mc Graw Hill. Recuperado
base de: http://es.slideshare.net/kepp29/libro-quimica-general-7th-edicion-raymond-chang

µúnico. (2012). Producto de solubilidad I. [Archivo de Video].Recuperado de

Solubilidad https://www.youtube.com/watch?v=5asGDC07QwQ&list=PLAu3w8xH3YHIV0BQi0se9mLgTpwBwANPQ

Unidades de µúnico. (2012). Producto de solubilidad II. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=BbDUJFd-
FCA&list=PLAu3w8xH3YHIV0BQi0se9mLgTpwBwANPQ&index=3
concentración
µúnico. (2012). Producto de solubilidad III. [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=jTkFMfapyJQ&list=PLAu3w8xH3YHIV0BQi0se9mLgTpwBwANPQ

µúnico. (2012). Producto de solubilidad IV. [Archivo de video]. Recuperado de

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Pinochet, D., Ramírez, F., & Suarez D. (2005). Variación de la capacidad tampón en suelos derivados de ceniza volcánica. Agricultura técnica,
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http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0365-28072005000100006&script=sci_arttext

Chang, R. (2002). Propiedades físicas de las disoluciones. Química séptima edición (pp 467-474). México: Mc Graw Hill. Recuperado de:
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Quimiayudas. (2013). Ejercicio unidades de concentración. [Archivo de video]. Recuperado de

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Quimiayudas. (2013). Molaridad. [Archivo de video]. Recuperado de https: https://www.youtube.com/watch?v=iomMAfqDZPI

Quimiayudas. (2013). Partes por millón. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=N3LlYaNuBdI

Quimiayudas. (2013). Cálculo de la normalidad de una solución. [Archivo de video]. Recuperado de

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Química analítica. Gravimetría. Facultad de bioquímica y farmacia. Universidad de Tucumán. Recuperado de

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Aplicaciones del análisis gravimétrico. (2009). Recuperado de http://www.slideshare.net/hikaru26/aplicaciones-del-analisis-gravimetrico

Análisis volumétrico. Universidad Nacional del Callao. Recuperado de

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VI.PDF

Quimitube tu Libro de Química. (2012). Valoración ácido, base fuerte. [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=THhXALX-kyk

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UNIDAD III: hZ6uBcD8Ww5lyyJVPFT6xIHsc&hl=es&sa=X&ei=69yzVMLzLYGGNumqhIAH&ved=0CD0Q6AEwBg#v=onepage&q=fundamentos%20de%20espect
MÉTODOS CLÁSICOS rofotometria&f=false
Valoración de
Y MODERNOS DE
soluciones Harris,D. (2003). Aplicaciones de la espectrofotometría. Análisis químico cuantitativo (pp 433-460). Barcelona: Editorial Reverté S.A.
ANÁLISIS QUÍMICO
Recuperado de https://books.google.com.co/books?id=H-
Espectrometría _8vZYdL70C&pg=PA407&lpg=PA407&dq=fundamentos+de+espectrofotometria&source=bl&ots=QHZ72nPvGo&sig=o-
hZ6uBcD8Ww5lyyJVPFT6xIHsc&hl=es&sa=X&ei=69yzVMLzLYGGNumqhIAH&ved=0CD0Q6AEwBg#v=onepage&q=fundamentos%20de%20espect
rofotometria&f=false
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Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas
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Harris,D. (2003). Métodos de calibrado. Análisis químico cuantitativo (pp 80-92). Barcelona: Editorial Reverté S.A. Recuperado de
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Skoog,A. D., Holler,J. & Nieman,T. (2001). Espectrometría de absorción atómica y de fluorescencia atómica- Principios de análisis instrumental
(pp 219-239). Madrid: Editorial Mc Graw Hill. Recuperado de http://www.scribd.com/doc/63892151/Principios-de-Analisis-Instrumental-Skoog-
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UTPL. (2013). Equipo de Absorción atómica UTPL. [Archivo de video

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Barros, H., Castro, M, L., & Wong, M. Espectrometría de masas con plasma inductivamente acoplada. Recuperado de
http://www.bvsde.paho.org/texcom/cd045364/MCEcap7.pdf

AgilentChem. (2012). The Principles of ICP-MS. [Archivo de video

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AgilentChem. (2012). Agilent 7700 Series ICP-MS Animation. [Archivo de video

]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=XTG--dofakE
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 Nordberg G. Metales: Propiedades químicas y toxicidad. Recuperado de

http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/EnciclopediaOIT/tomo2/63.pdf

 Mancera, N.J, Álvarez, R. (2006). Estado del conocimiento de las concentraciones de mercurio y otros metales pesados en peces dulceacuícolas de Colombia. Acta
biológica colombiana, volumen 11 No.1. Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín. Recuperado de
http://www.virtual.unal.edu.co/revistas/actabiol/Resumenes/1101/RV11N1A01.pdf

 Metales pesados (2009). Recuperado de http://www.inecc.gob.mx/sqre-temas/763-aqre-metales

 Erostegui, C.P. Contaminación por metales pesados. Revista científica ciencia médica volumen 12, No.1. Cochabamba 2009. [Versión electrónica]. Recuperado de
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1817-74332009000100013&script=sci_arttext

Referencias  Teoría del enlace químico. Quimitube. Recuperado de: http://www.quimitube.com/teoria-de-enlace-quimico

bibliográficas  Seinfeld, J, Spyros, P. (2006). From air pollution to climate change. Climate and change composition of the atmosphere (pp 1026-1049). John Wiley & Sons INC.
complementarias
 Stocker, S, Spencer, S. (1981). Química ambiental contaminación del agua y del aire. Barcelona: Editorial Blume.

 L, Javier. Acidificación del suelo. Universidad Rey Juan Carlos. Recuperado de http://www.escet.urjc.es/~jlillo/Acidificacion.pdf

 Vargas, Y, Camargo, J. Prácticas de laboratorio de análisis químico I. Escuela de química. Facultad de ciencias. Universidad Industrial de Santander. Recuperado de
http://tux.uis.edu.co/quimica/sites/default/files/paginas/archivos/V00Man04AnalQcoI-MFOQ-AQ.01_14122012.pdf

 Análisis de metales en agua potable y residual por espectrofotometría de absorción atómica. Programa de control de calidad y desarrollo de laboratorios. Organización
Panamericana de la Salud. Recuperado de: http://www.bvsde.paho.org/bvsacg/fulltext/analisis.pdf

 Armienta, M.A, Castro,M.L, Lopez, C, Piñeiro, A, Sassone, A. Determinación de arsénico por el método de absorción atómica-generación de hidruros. Organización
Panamericana de la Salud Versión digital. Recuperado de http://www.bvsde.paho.org/texcom/cd045364/MCEcap4.pdf

 Procedimientos de calibración. Organización Panamericana de la Salud. Recuperado de: http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/scan/030351/030351-04.pdf

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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad Contenido de Competencia Indicadores de Estrategia de N° de Evaluación1

Aprendizaje desempeño Aprendizaje Sem
Propósito Criterios de
evaluación Ponderación

Presentación del El estudiante Realiza La estrategia de 1 Permitir a los Rúbrica de 35 puntos

curso comprende la presentación aprendizaje en estudiantes evaluación
importancia en el foro este curso comprender la Presentación en
de la química general del estará basada importancia del el foro
inorgánica en curso. en tareas. estudio de la
la vida química Evaluación
cotidiana, e Establece Presentación inorgánica en su automática.
identifica claramente la en el foro programa
fenómenos o diferencia académico.
UNIDAD I: situaciones entre la Tarea No. 1
INTRODUCCIÓN AL que se química Primera
CURSO DE QUÍMICA relacionan inorgánica y evaluación.
INORGÁNICA Y con esta área otras ramas de
QUÍMICA DESCRIPTIVA del la química.
conocimiento
. Comprende la
importancia de
la química
inorgánica con
las líneas de
profundización
de su
programa
académico.
Propiedades El estudiante Explica las Tarea No. 2 3 Lograr que el Evaluación 60 puntos
periódicas relaciona el propiedades Segunda estudiante automática.
comportamie periódicas de evaluación. explique
Gases nto de los los elementos. correctamente
atmosféricos elementos Conoce el el
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químicos con comportamien comportamient
grupos y to de o de los
Metales pesados periodos de elementos y elementos
la tabla grupos químicos, desde
periódica, representativo el conocimiento
partiendo del s en la tabla de sus
conocimiento periódica. propiedades
de las periódicas.
propiedades Describe la
periódicas. importancia de
algunos
El estudiante elementos
reconoce químicos para
cuales son los los seres vivos
elementos y el medio
químicos ambiente.
representativ
os en la Comprende
naturaleza, y que es un
predice los isótopo y
impactos conoce
positivos o algunos de sus
negativos principales
sobre el usos.
medio
ambiente
desde el
conocimiento
de sus
propiedades
físicas y
químicas.
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El estudiante Calcula Tarea No. 3 8 Brindar a los Rúbrica tarea 3- 150 puntos
Termodinámica explica la correctamente Trabajo estudiantes Trabajo
química influencia que las colaborativo fundamentos colaborativo No.1
tienen la propiedades No.1 teóricos para
presión y la de estado evaluar la
Teoría de temperatura como la factibilidad con
Bronsted Lowry sobre el entalpía, la que se
ácidos y bases equilibrio de entropía y producen
un sistema energía libre ciertos
Equilibrio ácido- reaccionante, de Gibbs. fenómenos
base calculando las químicos.
variables de Calcula
Solubilidad estado como: correctamente Permitir que el
entalpía; las constantes Estudiante
entropía y de acidez. interiorice los
energía libre conceptos del
UNIDAD II:
de Gibbs. Calcula equilibrio ácido-
TERMODINÁMICA
correctamente base y los
QUÍMICA Y EQUILIBRIO
El estudiante la solubilidad aplique a la
QUÍMICO
comprueba la de un solución de
capacidad compuesto, e algunos
amortiguador identifica el problemas
a de una efecto del ion ambientales.
solución común.
tampón o
sistema
buffer;
mediante el
cálculo de la
constante de
equilibrio, la
fuerza de
disociación
de ácidos y
bases pKa,
pkb.
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El estudiante
evalúa la
posibilidad de
formación de
un
precipitado
en un sistema
reaccionante,
a través del
cálculo del
producto de
solubilidad y
su
comparación
con el Kps
teórico.
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El estudiante Asistencia a la Tarea No.4 4 Permitir que el Rúbrica trabajo 150 puntos
selecciona de práctica, con Tercera estudiante práctico
forma conocimientos evaluación conozca las
adecuada las previos sobre diferentes
Análisis diferentes el trabajo que técnicas de
gravimétrico técnicas de será Tarea No. 5 análisis químico
análisis desarrollado Trabajo para la
Valoración de químico, para en el práctico cuantificación
UNIDAD III: soluciones la laboratorio. de sustancias a
MÉTODOS CLÁSICOS Y cuantificación nivel ambiental
MODERNOS DE Espectrometría de sustancias Participación y aplique los
ANÁLISIS QUÍMICO de interés activa en el fundamentos
ambiental. desarrollo de teóricos en la
la práctica. práctica.

Cálculos y
análisis de
resultados
pertinentes
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación Formativa
Coevaluación Fase I
Presentación en el foro: 10 puntos
Tarea 1: 25 puntos
Tarea 2: 60 puntos

Fase II
Tarea 3: 150 puntos

Fase III
Tarea 4: 40 puntos
Tarea 5: 90 puntos
Heteroevaluación Prueba Nacional (Prueba objetiva cerrada) 125 puntos
Total 500