I.

E DIVINO JESÚS
SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Leemos el cuento El ladrón asustado , para crear nuestro banco

Título
de datos
Profesora YORY DANIELA MIRANDA ANTICONA
Grado Sección Fecha Unidad Área
1° C -O9-2016 7 Comunicación

II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

Competencia Capacidad Indicadores

Recupera información de
Comprende textos Reconstruye la secuencia de un cuento de
escritos diversos textos escritos. estructura simple con imágenes

III. PROPÓSITO:

Los niños y las niñas constantemente están en interacción con textos de circulación social, en los cuales
reconocen palabras que le son familiares. En esta sesión los estudiantes leerán un cuento para identificar
palabras que es su estructura estén compuestos por palabras que tengan la letra r en el centro; y
construir así su “banco de datos”

IV. PROCESO DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA:

Medios y
Momentos Estrategias
Materiales
En grupo clase Verbal
 Elaboramos las normas de convivencia para trabajar la sesión
Imágenes
 La docente presenta la letra d acompañada de una vocal y un
Pizarra
espacio en el centro .
 Seguimos trabajando con nuestra invitada la letra r Papelógrafo
 Responden ¿conocen palabritas que lleven en el centro esta
INICIO amiguita ?¿les gustaría con conocer más palabritas con esta amiguita Dibujo de
? papel
 Relacionan palabras con imágenes Limpiatipo
 Comunica el propósito de la sesión “Hoy leeremos un cuento para
elaborar nuestro banco de datos”
Papelote
Antes de la lectura.
DESARROLLO
 Propósito lector: ¿Para qué vamos a leer un cuento?
  Dialogan y responden a la siguiente interrogante: ¿Qué opinan de los Plumones
ladrones ? ¿Cómo son ?
Imágenes
 observando una imagen en la pizarra, para después participar de la
estrategia “Anticipación del texto” que les permitirá plantear hipótesis Papelógrafo
referente al cuento a leer. imagen
 Se les presenta una imagen
Impresos
 Responden: ¿Qué observan ¿de qué crees que se tratará el texto?
 Luego se les presenta el título del cuento
 Responden ¿quieren cambiar alguna de sus ideas?
Papelógrafo
 La docente presenta el cuento.
Durante la lectura Lápices
Impreso
 Leen el cuento
 Reciben de forma individual, el cuento a leer y participan de la estrategia
“lectura errada”
 La docente refuerza la comprensión del texto con la lectura brindada.
 Expresan de forma oral sus apreciaciones del cuento leído. Colores
 Responden: ¿de quién hablamos en la lectura? ¿Cómo se Impreso
llama el ladrón ? ¿Qué robaba el ladrón?¿Qué le paso un día al ladrón
Letras
? ¿Quién asusto al ladrón ? ¿Por qué el ladrón dejo de robar? ¿Qué
móviles
lección comprendió el ladrón ?
 Después de la lectura Impresos
 Construyen con la mediación de la docente su “Banco de datos”, a
partir de las palabras identificadas y otros propias a sus saberes
previos.
 Reciben una ficha práctica para fortalecer la comprensión de la lectura
 Reciben una ficha practica para fortalecer la letra trabajada
 Hacen un recuento de las actividades realizadas. Hojas
 Responden: ¿Por qué fue útil releer el cuento?, ¿cómo hicieron para gráficas
CIERRE buscar la información en el texto?, ¿qué dificultades tuvieron mientras
buscaban la información? Tijera
 En casa pega palabras usando las trabadas estudiadas con r . Cuaderno
Goma
 EVALUACIÓN

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTO ESCRITOS

CAPACIDAD: Recupera y organiza Información de diversos textos escritos.
INDICADORES: Reconstruye la secuencia de un cuento de estructura simple con imágenes
Reconstruye de Reconstruye la Reconstruye
manera deficiente secuencia de un adecuadamente la
la secuencia de un cuento de estructura secuencia de un
NOMBRES Y APELLIDOS cuento de estructura simple con cuento de estructura
simple con imágenes simple con imágenes .
N° imágenes .
1 ABALOS CABRERA LEYDY
2 ACOSTA VARGAS , ALLISON
3 AREVALO QUIPUSCOA , ARIANA
4 B ARRIOS QUISPE EDGAR RAUL
5 CABRERA LAYZA MILAGROS
6 CASANA CABRERA JOSUE EDUARDO
7 CASTRO BENITES J, DANIEL
8 CENTURIÓN TEJEDA RUTH KARITO
9 CERIN RUÍZ MIA
10 CHUN ORTECHO AXEL ANDRÉS
11 DIAZ FLORES JHEISON FABRICIO
12 FERNÁNDEZ MINCHOLA ROMINA
13 GALVEZ TORRES FABIAN JOSEAFATH
14 GAMERO GUTIÉRREZ DEVORA CAMILA
15 GUEVARA SENCIO ANALY
16 HUAMANQUISPE DIAZ GERARDO
17 MORENO PANDURO JORDI
18 NICASIO SANTILLAN , BETSY SARAI
19 PASTOR CHAVEZ MILAGROS
20 PAZ REYES KELVIN
21 PELAEZ ROQUE YOJAN MARCO
22 PEÑA MOGOLLÓN MARIAM LUCERO
23 PLASENCIA ESPINOZA JHORDAN JANDY
24 RAFAEL TIRADO JOSE LUIS ,
25 REYES TANTAQUISOE NICOL
26 SHAPIAMA QUISPE XIMENA
27 TIRADO TEJADA YORDIN EDU
28 VARGAS ALCÁNTARA ADDERLY DEL
PIERO
29 VASQUEZ CALDERÓN INES
30 VICTORIO VEGA MIRIAN VALERIA
31 ZAVALETA VASQUEZ KARLA PAULINA
32 ROMERO CARLOS
 El ladrón asustado
Pedro era un ladrón de cuadros muy arriesgado. Un día
cuando quiso entrar a una casa a robar, rompió un vidrio
de la ventana con una piedra .

Cuán grande fue su sorpresa , al ver que en aquella casa

en lugar de un simple perro , había un enorme dragón.

Pedro quedó tan paralizado con el susto que se llevó, que nunca más intento
robar cuadros u otra cosa.

Ahora sólo le interesa trabajar honradamente, para pagar los errores

cometidos con la gente .

Marca la respuesta correcta:

1. ¿Cómo se llama el ladrón ?

a
Manuel

b
Camilo

c
Pedro

2. ¿Qué encontró en la casa el ladrón ?

a
un perro

b
un dragón

c
un león

3. ¿Por qué el ladrón dejo de robar ?

a
porque se asustó y tomo conciencia
b
porque se asustó mucho con el dragón

c
porque es bueno
 El perro ladra mucho .

ladra

Completa los recuadros con las vocales, forma y lee las sílabas:
 PRACTICAMOS

1. Lee y pinta de color verde las palabras que lleven "dr"

2. Escribe una oración con las palabras dadas:

cocodrilo.
...............................................................................................................................
padrino.
...............................................................................................................................
ladrillo.
...............................................................................................................................
3. Completa las oraciones con las palabras adecuadas.
a) Mi .................................................................. de bautizó llegará para Navidad.
b) Escucharé Misa de Gallo en la ..........................................................................
c) Bellas ........................................................................................ cruzan el cielo.
d) Es interesante el juego de .................................................................................
e) El ......................................................................................... tiene cuatro lados.
f) Me tropecé con una ..........................................................................................

piedra cuadrado madrina catedral ajedrez golondrinas

4. Escribe los nombres que corresponden a las definiciones:
a) Recipiente para contener agua. ......................................................
b) Figura de cuatro lados iguales. .......................................................
c) Instrumento para hacer agujeros. .......................................................
d) Animal de cuatro patas. .......................................................
e) Material de arcilla usada para construcción .......................................................
f) Reptil de color verdoso. .......................................................

ladrillo cilindro cocodrilo

cuadrado taladro cuadrúpedo

5. Marca la respuesta correcta:

1. Figura geométrica de 4 lados:

a) triángulo b) cuadrado c) círculo

2. Es la palabra tetrasílaba:

a) cuadrado b) catedral c) golondrina

3. Lo que echamos en el piso para que brille:

a) sera b) cera c) agua

6. Elabora en tu cuaderno oraciones con las siguientes imágenes

Madre Padre ladrillo golondrina cuadrado

Comprendemos
□ 1. LEE y MARCA “dr”.

La casa de Andrea tiene paredes de ladrillo. El piso es de

piedra. En el jardín hay plantas trepadoras, un árbol de
almendras y macetas con hiedra.
El padre de Andrea se llama Pedro, y su madre Adriana.

□ 2. ESCRIBE el nombre de cada figura.

□ 3. COMPLETA la oración.

trailer cuadrado taladro dragón

A) Andrea traza un .

B) El transporta ladrillos.

C) Andrés utiliza un .

D) El y la niña se hicieron amigos.

□ 4. Une con una línea la oración que corresponde a la figura.

1. Adriana interpreta un drama.

2. Andrés traza unos cuadritos.
3. Mi perro ladra en la madrugada.
4. El tren transporta cilindro.