SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

ANEXO

INSTRUCTIVO

2015

APROBACIÓN DE
PROPUESTAS DE
INNOVACIÓN
CURRICULAR
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DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

INTRODUCCIÓN

El artículo 9 del Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural

(LOEI), establece la obligatoriedad del currículo emitido por el Ministerio de
Educación: “Los currículos nacionales, expedidos por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional, son de aplicación obligatoria en todas las
instituciones educativas del país independientemente de su sostenimiento y
modalidad. Además, son el referente obligatorio para la elaboración o selección
de textos educativos, material didáctico y evaluaciones”.

Este instructivo orienta a las instituciones educativas en la presentación de

proyectos específicos de innovación curricular, que en el artículo 10 del
Reglamento de la LOEI se denominan “Adaptaciones Curriculares”; bajo esta
figura, los currículos nacionales pueden complementarse de acuerdo con las
especificidades culturales y peculiaridades propias de las diversas
instituciones educativas que son parte del Sistema Nacional de Educación, en
función de las particularidades del territorio en el que operan.

“Las instituciones educativas pueden realizar propuestas innovadoras y

presentar proyectos tendientes al mejoramiento de la calidad de la educación,
siempre que tengan como base el currículo nacional; su implementación se
realiza con la aprobación previa del Consejo Académico del Circuito y la
autoridad Zonal correspondiente”; tal y como expresa el artículo 10 del
Reglamento de la LOEI.

El currículo nacional según lo establecido en el artículo 11 del Reglamento de

la LOEI, “contiene los conocimientos básicos obligatorios para los estudiantes
del Sistema Nacional de Educación y los lineamientos técnicos y pedagógicos
para su implementación en el aula, así como los ejes transversales, objetivos
de cada asignatura y el perfil de salida de cada nivel y modalidad”. Por lo tanto,
los proyectos innovadores pueden incidir en uno o más aspectos del currículo
proponiendo cambios al currículo nacional con el propósito de mejorar la
calidad educativa. Los elementos en los que puede incidir un proyecto de
innovación pueden ser:

a. contenidos, criterios e indicadores de evaluación,

b. carga horaria y,
c. adición de asignaturas en una de las áreas curriculares establecidas.

Los proyectos sobre cambios en la metodología no se consideran innovaciones

curriculares, el docente o la institución pueden utilizar la metodología que
encuentren de mayor utilidad para el logro de los objetivos.

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Los elementos de la evaluación que forman parte del currículo, son los
criterios e indicadores, los mismos que están secuenciados de acuerdo a los
contenidos y destrezas con criterio de desempeño. Cualquier modificación o
adición de contenidos incide en los criterios e indicadores de evaluación
respectivos. La institución educativa que realice innovaciones curriculares en
la evaluación deberá tomar en consideración el vínculo entre la evaluación
interna y la evaluación externa que realiza el INEVAL u otras organizaciones
de evaluación acreditadas.

Las instituciones encontrarán en este instructivo la información acerca de los

requisitos y el proceso de aprobación para presentar una propuesta de
innovación curricular.

En el caso de los colegios técnicos se deberá respetar en forma categórica las

competencias de la figura profesional que le dan sustento a la titulación de los
egresados.

Cada proyecto de innovación curricular deberá incorporar como línea base las
evaluaciones INEVAL de los estudiantes.

1. REQUISITOS

1.1. Solicitud dirigida al Subsecretario/a de Fundamentos Educativos.

1.2. CD que contenga:

 Datos informativos del plantel:
Dirección, ubicación, número de estudiantes, número de
docentes, sostenimiento, entre otros.
 En el caso de los colegios técnicos indicar las figuras
profesionales que ofertan.
 En el caso de los colegios de arte indicar la especialidad.
 Proyecto de innovación curricular con los siguientes
elementos.
 Propuesta que comprometa a toda la institución y plasme
una modificación de fondo que apunta hacia la identidad
institucional.
 Vinculación del proyecto de innovación curricular con la
misión y visión del plantel.

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 Aspectos del currículo en los que incide la innovación,

argumentación que sustente la modificación y la forma de
evaluación asignada al proyecto.
 Malla curricular propuesta.
 Tiempo que la institución ha previsto para la ejecución de
la propuesta de innovación.
El tiempo estará en relación con el cronograma de
actividades. Para medir los resultados del proyecto de
innovación curricular, es necesario un período mínimo de
tres años que corresponde a un subnivel, entonces se
evaluará su continuidad o modificación.
 Objetivos generales: describir la finalidad última hacia la
que se orienta la propuesta de innovación curricular.
 Objetivos específicos: describir en forma clara y precisa
como lograr los objetivos generales.
 Acciones: enlistar con precisión las etapas y actividades
que se llevarán a cabo para alcanzar los objetivos
propuestos. Puntualizar los recursos humanos, materiales
y económicos para la realización de las diferentes
actividades.
 Beneficiarios: determinar los beneficiarios directos e
indirectos.
 Cronograma: indicar la secuencia de etapas y acciones.

 Las instituciones que deseen obtener la calidad de bilingües

deben cumplir el Art. 111 que norma esta categoría.

Para las instituciones que desean presentar proyectos de

innovación curricular de lengua extranjera, es necesario
que al momento de iniciar el proyecto, el 70% de los
profesores que dictan la asignatura o asignaturas en lengua
extranjera acrediten el nivel B1- según el Marco Común
Europeo de referencia para las lenguas, y el 30% restante
el nivel B2. Las instituciones presentarán, además, los
certificados actualizados que acreditan el nivel de los
docentes implicados en el proyecto de innovación
curricular. Estas certificaciones pueden ser de centros
ocupacionales de idiomas y/o de enseñanza de idiomas,
acreditados por el Ministerio de Educación, o certificados
emitidos por centros internacionales.

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2. PROCEDIMIENTOS PARA LA APROBACIÓN

DIRECCIÓN SUBSECRETARÍA DE COORDINACIÓN

DISTRITAL FUNDAMENTOS ZONAL
EDUCATIVOS

Receptar las Recibir las

solicitudes de propuestas de
aprobación y las innovación
propuestas de curricular para su
innovación registro.
curricular
Revisar propuestas de
innovación curricular y
emitir el informe
técnico

Informe
favorable
Registrar Expedir resolución
propuestas de de aprobación de
innovación las propuestas de
curricular innovación
aprobadas y curricular
entregar la
resolución a la IE.

Informe
no
favorable
Comunicar y Comunicar y
entregar el entregar el informe
informe no no favorable a la
favorable a las IE Dirección Distrital

2.1. De las Direcciones Distritales

Son funciones de las Direcciones Distritales:

 Receptar las propuestas de innovación curricular, registrar y realizar el
seguimiento correspondiente.
 Enviar las propuestas de innovación curricular a la Coordinación Zonal
correspondiente.
 Registrar las resoluciones expedidas por la Coordinación Zonal.
 Coordinar con los técnicos afines y las instituciones educativas, con el fin
de realizar el seguimiento y la evaluación de la propuesta de innovación
curricular aprobada por la Subsecretaría de Fundamentos Educativos.

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2.2. De la Subsecretaría de Fundamentos Educativos

Son funciones de la Subsecretaría de Fundamentos Educativos:

 Designar una comisión técnica de evaluación para los proyectos
presentados, de acuerdo al tipo de innovación que se solicite.
 La comisión técnica tiene como tareas: evaluar la propuesta de
innovación de acuerdo a una rúbrica, analizar la carga horaria y la
malla curricular, elaborar el informe técnico de la propuesta, enviar a
la Coordinación Zonal el informe con las recomendaciones que
fundamenten la resolución.
 Planificar una visita in situ a la institución educativa (si lo amerita), con
el propósito de verificar la viabilidad de la propuesta y solventar dudas
que se hayan identificado en el análisis de ella.
 Articular con las Coordinaciones Zonales el seguimiento e
implementación de las propuestas de innovación curricular a través de
las Direcciones Distritales.

La comisión técnica de evaluación de innovaciones curriculares revisará y

analizará las propuestas presentadas, en función de los cambios solicitados,
la pertinencia con las leyes vigentes, la viabilidad del proyecto y el verdadero
impacto en la calidad educativa de la institución.

El plazo para la revisión y evaluación de las propuestas curriculares será de

20 días laborables a partir de la recepción de los documentos.

Los criterios generales de evaluación que la comisión utilizará son:

 Relación de la propuesta de innovación curricular con la visión y misión

de la institución.
 Cumplimiento de los mínimos obligatorios planteados en el currículo
nacional.
 Cumplimiento de al menos el 70% del total de horas establecidas para
las diferentes asignaturas del currículo nacional. Se tomará en cuenta
para este porcentaje el Acuerdo Ministerial que esté en vigencia. En el
año 2014-2015 el Acuerdo Ministerial vigente es el 0041-14, 0055-A-15
para el EGB y el 242-11 para el BGU.
 Concordancia de la carga horaria de las asignaturas con los contenidos
correspondientes, las destrezas con criterio de desempeño que se quiere
alcanzar y el idioma en el que se desarrolla.
 Viabilidad de la propuesta de innovación curricular.

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3.3 De las Coordinaciones Zonales

 Expedir resoluciones de aprobación de las propuestas de innovación

curricular
 Registrar los proyectos de innovación curricular que provienen de las
Direcciones Distritales a su cargo y remitir a la Subsecretaría de
Fundamentos Educativos para emisión de informe.

Con base en los informes técnicos emitidos por la comisión de innovación

curricular, el Coordinador Zonal será el encargado de emitir la resolución de
aprobación para la institución educativa y enviarla a la Dirección Distrital
correspondiente para el registro respectivo.

En el caso de que el informe técnico emitido por la Subsecretaría de

Fundamentos Educativos no sea favorable, las instituciones pueden volver a
presentar la propuesta tomando en consideración las modificaciones y
sugerencias emitidas en el mismo.

Los colegios que han presentado la propuesta de innovación curricular

deberán solicitar a la Dirección Distrital el registro correspondiente.

Elaborado por: Nancy Carrillo Sánchez

Directora Nacional de Currículo

Miguel Herrera Pavo

Director Nacional de Estándares
Aprobado por: Heidy Ocampo
Subsecretaria De Fundamentos Educativos,
Subrogante

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