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Mediciones y Errores

Ing. Díaz Santamaría Lauro Santiago

Departamento de Ciencias Exactas Física , Escuela Politécnica del Ejército

Sangolquí, Ecuador
E-mail: lsdiaz@espe.edu.ec

(Recibido el 18 de Septiembre; aceptado el 18 de Septiembre)

REALIZADO POR: Andrés Salazar, Marlon Terán

Resumen

La clásica práctica sobre la teoría de mediciones y errores tiene como finalidad ampliar y
profundizar el conocimiento acerca de las magnitudes físicas y medidas mediante la
realización de varias medidas de un cuerpo en su diámetro, longitud y peso para poder
calcular su volumen y poder analizar estos resultados para dar solución al problema que se
ha planteado y poder comprender acerca del mismo.
En esta clase el estudiante puede realizar diferentes cálculos mediante la medición de la
masa, diámetro y longitud las cuales nos servirán para comprender sobre la teoría de errores
que existe al momento de medir y tanto como afectan en la vida real y también de que forma
ayuda saber utilizar de una mejor manera los instrumentos de medición.

Palabras claves: Aprendizaje, mediciones y errores, longitud, diámetro, masa, volumen,

teoría de errores.

Abstract

The classic practice on the theory of measurements and errors has the finally to broaden and
deepen the knowledge about the physical quantities and actions through the realization of
several measures of a body in its diameter, length and weight in order to calculate its volume
and ability to analyze these results to give solution to the problem that has arisen and be able
to understand about the same.
In this class the student allows you to perform various calculations using the measurement of
mass, diameter and length which will help us to understand about the theory of errors that
exist at the time of measure and how they affect both in real life and also helps to know that
form use of a better way the measuring instruments.

Keywords: Learning, measurements and errors, length, diameter, mass, volume, theory of
errors.
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1. OBJETIVO (S).

- Analizar como determinar la densidad del cuerpo de prueba, utilizando mediciones

directas del mismo. Expresando correctamente el valor numérico de estas mediciones
empleado el concepto de cifras significativas y determinando la relativa exactitud de
las medidas directas e indirectas que se han utilizado, aplicando la teoría de errores y
teoría de propagación de errores.

- Identificar los instrumentos necesarios así como las apreciaciones de los

instrumentos para los diferentes parámetros físicos del cuerpo de prueba (cilindro)
para determinar el número de cifras significativas del valor de la medida así como la
exactitud de las mediciones directas e indirectas.

- Medir la altura, diámetro, masa del cuerpo, volumen, y la densidad del cuerpo prueba
y sus respectivas exactitudes.

2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.
Todo estudiante antes de realizar una práctica en el Laboratorio de Física debe tener
muy claro las ideas de cada concepto que intervienen en el mismo con la finalidad de
que las conclusiones del trabajo experimental se acerquen a un criterio científico que
beneficie no sólo al estudiante sino también a la sociedad.

2.1. CONCEPTOS DE ERRORES

Se presenta conceptos de errores utilizados como son errores producidos por el

instrumento, error de interacción, falta de medición en el objeto.

ERRORES PRODUCIDOS POR ISNTRUMENTOS

Error de apreciación:Si el instrumento está correctamente calibrado la incertidumbre
que tendremos al realizar una medición estará asociada a la mínima división de su
escala o a la mínima división que podemos resolver con algún método de medición.
Nótese que no decimos que el error de apreciación es la mínima división del
instrumento, sino la mínima división que es discernible por el observador. La mínima
cantidad que puede medirse con un dado instrumento la denominamos apreciación
nominal. El error de apreciación puede ser mayor o menor que la apreciación nominal,
dependiendo de la habilidad (o falta de ella) del observador. Así, es posible que un
observador entrenado pueda apreciar con una regla común fracciones del milímetro
mientras que otro observador, con la misma regla pero con dificultades de visión sólo
pueda apreciar 2 mm.

Error de exactitud: Representa el error absoluto con el que el instrumento en

cuestión ha sido calibrado.

ERROR DE INTERACCIÓN

Ésta inseguridad proviene de la interacción del método de medición con el objeto a

medir. Su determinación depende de la medición que se realiza y su valor se estima
de un análisis cuidadoso del método usado.

FLATA DE INFORMACIÓN EN EL OBJETO DE MEDICIÓN

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Como se dijo antes, las magnitudes a medir no están definidas con infinita precisión.
Con I designamos la incertidumbre asociada con la falta de definición del objeto a
medir y representa su incertidumbre intrínseca.

Errores sistemáticos: Se originan por las imperfecciones de los métodos de

medición. Los errores introducidos por estos instrumentos o métodos imperfectos
afectarán nuestros resultados siempre en un mismo sentido. El valor de I sería un
ejemplo de error sistemático pero no son lo mismo, ni los errores de exactitud son los
únicos responsables de los errores sistemáticos. Nuestras mediciones con otros
métodos alternativos y realizar una análisis crítico y cuidadoso del procedimiento
empleado. También es aconsejable intercalar en el proceso de medición patrones
confiables que permitan calibrar el instrumento durante la medición.

Errores ilegítimos o espurios: Supongamos que deseamos calcular el volumen de

un objeto esférico y para ello determinamos su diámetro. Si al introducir el valor del
diámetro en la fórmula, nos equivocamos en el número introducido, o lo hacemos
usando unidades incorrectas, o bien usamos una expresión equivocada del volumen,
claramente habremos cometido un error. Esta vez este error está más asociado al
concepto convencional de equivocación. A este tipo de errores los designamos como
ilegítimos o espurios. A este tipo de errores no se aplica la teoría estadística de errores
y el modo de evitarlo consiste en una evaluación cuidadosa de los procedimientos
realizados en la medición Cuando se desea combinar los errores sistemáticos con los
estadísticos, la prescripción usual es sumar los cuadrados de los errores absolutos y
luego tomar la raíz cuadrada de este resultadoel error final o combinado o efectivo.

Los errores pueden asimismo expresarse de distintos modos, a saber:

Error absoluto: es el valor de la incertidumbre combinada. Tiene las mismas

dimensiones que la magnitud medida y es conveniente expresarla con las mismas
unidades de ésta. Si Z es la magnitud en estudio, Z es el mejor valor obtenido y DZ su
incertidumbre absoluta. El resultado se expresa adecuadamente como:

Z = Z ± DZ

El valor de Z está contenido en el intervalo (Z -DZ, Z +DZ), o sea:

Z - DZ < Z < Z + DZ.

Lo que es equivalente a:

(Z - DZ < Z < Z + DZ) = p

Que significa que la probabilidad que el mejor estimador de Z esté comprendido entre
Z -DZ y Z +DZ es igual a p0. El valor de p0 se conoce con el nombre de coeficiente de
confianza y los valores (Z - DZ, Z + DZ) determinan un intervalo de confianza para Z.

Error relativo: EZ = DZ / Z, el cociente entre el error absoluto y el mejor valor de la

magnitud.

Error relativo porcentual: eZ e Z =100×%, es la incertidumbre relativa multiplicada

por 100.
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CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Cuando realizamos una medición con una regla graduada en milímetros, está claro
que, si somos cuidadosos, podremos asegurar nuestro resultado hasta la cifra de los
milímetros o, en el mejor de los casos, con una fracción del milímetro, pero no más. De
este modo nuestro resultado podría ser L = (95.2 ± 0.5) mm, o bien L = (95 ± 1) mm.
En el primer caso decimos que nuestra medición tiene tres cifras significativas y en el
segundo caso sólo dos. El número de cifras significativas es igual al número de dígitos
contenidos en el resultado de lamedición que están a la izquierda del primer dígito
afectado por el error, incluyendo este dígito. El primer dígito, o sea el que está más a
la izquierda, es el más significativo (9 en nuestro caso) y el último (más a la derecha)
el menos significativo, ya que es en el que tenemos “menos seguridad”. Nótese que
carece de sentido incluir en nuestro resultado de L más cifras que aquellas en donde
tenemos incertidumbres (donde “cae” el error).No es correcto expresar el resultado
como L = (95.321 ±1) mm, ya que si tenemos incertidumbre del orden de 1 mm, mal
podemos asegurar el valor de las décimas, centésimas y milésimas del milímetro. Si el
valor de L proviene de un promedio y el error es del orden del milímetro, se debe
redondear el dígito donde primero cae el error. Es usual expresar las incertidumbres
con una sola cifra significativa, y solo en casos excepcionales y cuando existe
fundamento para ello, se pueden usar más. También es usual considerar que la
incertidumbre en un resultado de medición afecta a la última cifra si es que no se la
indica explícitamente. Por ejemplo, si sólo disponemos de la información que una
longitud es L = 95 mm, podemos suponer que la incertidumbre es del orden del
milímetro y, como dijimos antes, el resultado de L tiene dos cifras significativas. Una
posible fuente de ambigüedad se presenta con el número de cifras significativas
cuando se hace un cambio de unidades. Si en el último ejemplo deseamos expresar L
en mm, el resultado sería L = (95000±1000) mm. ¿Cuántas cifras significativas
tenemos en este resultado? Claramente dos, igual que antes, ya que la última cifra
significativa sigue siendo 5. Sin embargo, si no indicamos explícitamente la
incertidumbre de L, es difícil saber cuántas cifras significativas tenemos. Nótese que
95 mm ¹ 95000 mm, ya que el primer resultado tiene sólo dos cifras significativas
mientras el segundo tiene 5 (a propósito compare los costos de los instrumentos para
realizar estas dos clases de determinaciones). Para evitar estas ambigüedades se
emplea la notación científica. Podemos escribir la siguiente igualdad: 9.5
x101mm = 9.5 x 104 mm. Notemos que los números en ambos miembros de la
igualdad tienen igual número de cifras significativas, siendo la única diferencia las
unidades usadas.

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

En física, química e ingeniería, un instrumentode medición es un aparato que se usa

para comparar magnitudes físicasmediante un proceso de medición. Como unidades
de medida se utilizan objetos y sucesos previamente establecidos como estándares
o patrones, y de la medición resulta un número que es la relación entre el objeto de
estudio y la unidad de referencia. Los instrumentos de medición son el medio por el
que se hace esta conversión. En está práctica se utilizo 3 clases de instrumentos para
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tomar las medidas requeridas como son el calibrador, el tornillo micrométrico y la

balanza.

CALIBRADOR

El calibrador es un instrumento utilizadopara medir dimensiones de objetos

relativamente pequeños desde centímetros hasta fracciones de milímetros. En la
escala de las pulgadas tiene diversiones equivalentes a 1/16 de pulgada, y en su
nonio, de 1/28 de pulgada. Es un instrumento sumamente delicado y debe
manipularse con habilidad, cuidado y delicadeza, con precaución de no rayarlo ni
doblarlo. Deben evitarse especialmente las limas duras, que pueden alojarse entre sus
piezas y provocar daños.

Consta de una "regla" con una escuadra en un extremo, sobre la cual se desliza otra
destinada a indicar la medida en una escala. Permite apreciar longitudes de 1/10,
1/20 y de 1/50 de milímetro utilizando el nonio. Mediante piezas especiales en la parte
superior y en su extremo, permite medir dimensiones internas y profundidades. Posee
dos escalas: la inferior milimétrica y la superior en pulgadas.

1. Mordazas para medidas externas.

2. Mordazas para medidas internas.
3. Coliza para medida de profundidades.
4. Escala con divisiones en centímetros y milímetros.
5. Escala con divisiones en pulgadas y fracciones de pulgada.
6. Nonio para la lectura de las fracciones de milímetros en que esté dividido.
7. Nonio para la lectura de las fracciones de pulgada en que esté dividido.
8. Botón de deslizamiento y freno.

TORNILLO MICROMÉTRICO

El tornillo micrométrico es un instrumento de medición cuyo funcionamiento se basa en

un tornillo micrométrico que sirve para valorar el tamaño de un objeto con
gran precisión, en un rango del orden de centésimas o de milésimas de milímetro,
0,01 mm ó 0,001 mm (micra) respectivamente.Para proceder con la medición posee
dos extremos que son aproximados mutuamente merced a un tornillo de rosca fina
que dispone en su contorno de una escala grabada, la cual puede incorporar un nonio.
La longitud máxima mensurable con el micrómetro de exteriores es de 25 mm
normalmente, si bien también los hay de 0 a 30, siendo por tanto preciso disponer de
un aparato para cada rango de tamaños a medir: 0-25 mm, 25-50 mm, 50-75 mm...,
etc.

Partes del micrómetro:

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1. Cuerpo: Constituye el armazón del micrómetro.

2. Tope: Determina el punto cero de la medida.
3. Espiga: Elemento móvil que determina la lectura del micrómetro.
4. Tuerca de fijación: Permite bloquear el desplazamiento de la espiga.
5. Trinquete: Limita la fuerza ejercida al realizar la medición.
6. Tambor móvil, solidario a la espiga, en la que está grabada la escala
móvil de 50 divisiones.
7. Tambor fijo: solidario al cuerpo, donde está grabada la escala fija de 0 a 25
mm.

BALANZA
La balanza es un instrumento que sirve para medir masa y cuerpo. Es una palanca de
primer género de brazos iguales que, mediante el establecimiento de una situación de
equilibrio entre los pesos de dos cuerpos, permite medir masas. Para realizar las
mediciones se utilizan patrones de masa cuyo grado de exactitud depende de la
precisión del instrumento. Al igual que en una romana, pero a diferencia de una
báscula o un dinamómetro, los resultados de las mediciones no varían con la magnitud
de la gravedad. El rango de medida y precisión de una balanza puede variar desde
varios kilogramos (con precisión de gramos), en balanzas industriales y comerciales;
hasta unos gramos (con precisión de miligramos) en balanzas de laboratorio.

MASA

La masa es la cantidad de materia que posee un cuerpo, haciendo que esta se

mantenga sin importar la fuerza que se ejerza sobre ella, la masa es una es una
magnitud escalar y su unidad en el S.I. es el kg, para medir la masa de un cuerpo
generalmente se usa la balanza la cual nos ayuda a encontrar casi con exactitud la
masa de un cuerpo.
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VOLUMEN

El volumen es el espacio el cual ocupa un objeto, es una magnitud escalar. Es una

función derivada de longitud, ya que multiplica las tres dimensiones.
En física, se dice que es una magnitud física extensiva la cual se asocia a la
propiedad de los cuerpos físicos. La unidad de medida de volumen en el S.I. es el m³
aunque también se acepta el litro.

LONGITUD

La longitud es una de las magnitudes físicas fundamentales, por lo tanto no puede ser
definida en términos de otras magnitudes que se pueden medir. En muchos sistemas
de medida, la longitud es una unidad fundamental, de la cual se derivan otras.
La longitud es una medida de una dimensión cuya unidad en el S.I. es el metro.

ALTURA

La altura de un objeto o figura geométrica es una longitud o distancia de una

dimensión geométrica, usualmente vertical o en la dirección de la gravedad. Este
término también se usa para designar la coordenada vertical de la parte más elevada
de un objeto.

DIÁMETRO

El diámetro es el segmento de recta que pasa por el centro y une dos puntos opuestos
de una circunferencia, una superficie esférica o una curva cerrada.
El diámetro de una esfera es el segmento que pasando por el centro, tiene sus
extremos en la superficie de esta.

3. MATERIALES Y EQUIPO:

Cuerpo de prueba

Herramientas:

Calibrador

Tornillo micrométrico

Balanza

4. PROCEDIMIENTO:

1. Determine 10 veces una misma magnitud lineal de la altura del cuerpo de prueba
utilizando para ello el calibrador – vernier.
2. Determine 10 veces una misma magnitud lineal del diámetro del cuerpo de prueba
utilizando para ello el tornillo micrométrico.
3. Determine 10 veces una misma magnitud la masa del cuerpo de prueba utilizando
para ello la balanza.
4. Registre los datos en las mismas unidades que dan los instrumentos con las
apreciaciones de los instrumentos en la hoja técnica de datos.
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5. ANÁLISIS Y RESULTADOS

5.1 TABULACION DE DATOS:

Cálculos de la altura

Cuerpo de prueba: cilindro Magnitud: longitud (altura)

Mediciones Lecturas x Valor probable Desvió Desvio2
n ( mm ) 𝑥( mm ) 𝛿 = 𝑥 − 𝑥 (mm) 𝛿 2 (𝑚2 )
1 31.10 31.105 -0.005 2.50E-11
2 31.00 31.105 -0.105 1.10E-8
3 31.05 31.105 -0.055 3.03E-9
4 31.10 31.105 -0.005 2.50E-11
5 31.00 31.105 -0.105 1.10E-8
6 31.15 31.105 0.045 2.03E-9
7 31.10 31.105 -0.005 2.50E-11
8 31.20 31.105 0.095 9.03E-9
9 31.15 31.105 0.045 2.03E-9
10 31.20 31.105 0.095 9.03E-9
n=10 ∑x=311.05 ∑ 𝛿 =0.00 ∑𝛿 2 =4.72E-8
∆𝑥𝑠 = ∆𝑥𝑎 =31.105 ∆𝑥 = Er= 0 Ep= 0%
𝑥 ± ∆ ×= 31.105 ± 2.17𝐸 − 3 ( 𝑚𝑚 )
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Cálculos del diámetro

Cuerpo de prueba: cilindro Magnitud: longitud (diámetro)

Mediciones Lecturas x Valor probable Desvió Desvio2
n ( mm ) 𝑥(mm ) 𝛿 = 𝑥 − 𝑥(mm) 𝛿 2 (𝑚2 )
1 12.811 12.80 0.011 1.21E-10
2 12.777 12.80 -0.023 5.29E-10
3 12.788 12.80 -0.012 1.44E-10
4 12.800 12.80 0 0
5 12.781 12.80 -0.019 3.61E-10
6 12.780 12.80 -0.020 4E-10
7 12.782 12.80 -0.018 3.24E-10
8 12.781 12.80 -0.019 3.61E-10
9 12.725 12.80 -0.075 5.63E-9
10 12.726 12.80 -0.074 5.48E-9
n= ∑x= 128.00 ∑ 𝛿 = - 0.249 ∑𝛿 2 =1.34E-8
∆𝑥𝑠 = ∆𝑥𝑎 = 12.80 ∆𝑥 = Er= 0.019 Ep= 1.94%
𝑥 ± ∆ ×= 12.80 ± 1.16𝐸 − 3 ( )

Cálculos de la masa

Cuerpo de prueba: Magnitud:

Mediciones Lecturas x Valor probable Desvió Desvio2
n (g ) 𝑥( ) 𝛿 =𝑥−𝑥 𝛿 2 (𝑚2 )
1 28.95

𝑚 ± ∆𝑚 = 28.95 ± 0.05 ( 𝑚𝑚 )
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Calculo para altura:

∑𝒙 ̅)𝟐
𝚺(𝒙𝒊 −𝒙
̅=
𝒙 𝒏
; ∆𝒙 = √ 𝒏
;;

4.72E−8
∆𝒙 = √ 𝟏𝟎
; ∆𝒙 = (𝟐. 𝟏𝟕𝑬 − 𝟖)𝒎𝒎

̅ ± ∆𝒙 ;
𝑿=𝒙

𝑿 = (𝟑𝟏. 𝟏𝟎𝟓 ± 𝟐. 𝟏𝟕𝑬 − 𝟖)𝒎𝒎

̅
𝜹 𝟎
𝑬𝒓 = 𝒙̅ ;𝑬𝒓 = 𝟑𝟏.𝟏𝟎𝟓 = 𝟎

̅
𝜹
𝑬𝒑 = ̅ ∗ 100% ; 𝑬𝒑 = 𝟎 ∗ 100%; 𝑬𝒑 = 0%
𝒙

Calculo para el diámetro:

̅ 𝟐
̅ = ∑ 𝒅 ; ∆𝒙 = √𝚺(𝒅𝒊 −𝒅) ; ;
𝒅 𝒏 𝒏

1.34E−8
∆𝒙 = √ 𝟏𝟎
; ∆𝒙 = (𝟏. 𝟏𝟔𝑬 − 𝟑)𝒎𝒎

̅ ± ∆𝒅 ;
𝒅=𝒅

𝒅 = (𝟏𝟐. 𝟖𝟎 ± 𝟏. 𝟏𝟔𝑬 − 𝟑)𝒎𝒎

̅
𝜹 𝟎.𝟐𝟒𝟗
𝑬𝒓 = ̅ ;𝑬𝒓 = = 𝟎. 𝟎𝟏𝟗𝟒
𝒙 𝟏𝟐.𝟖𝟎

̅
𝜹
𝑬𝒑 = 𝒙̅ ∗ 100% ; 𝑬𝒑 = 𝟎. 𝟎𝟏𝟗𝟒 ∗ 100%; 𝑬𝒑 = 1.95%

Calculo para la masa:

𝑎𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 0.1
∆𝑚 = 2
; ∆𝑚 = 2
= 0.05𝑔

𝑚
̅ = 28.95

∆𝒎 𝟎. 𝟎𝟓
𝑬𝒓 = = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏𝟕
𝒎 𝟐𝟖. 𝟗𝟓
∆𝒎
𝑬𝒑 = ∗ 𝟏𝟎𝟎% = 𝟎. 𝟏𝟕%
𝒎
̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝒎 = (𝟐𝟖. 𝟗𝟓 ± 𝟎. 𝟎𝟓)𝒈
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Volumen.

̅
̅ = 𝝅 𝒅𝟐 𝒉
𝒗

̅ = 𝝅 𝟔. 𝟒𝟐 ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝒗 𝟑𝟏. 𝟏𝟎𝟓

̅ = 𝟒𝟎𝟎𝟎. 𝟐 𝒎𝒎𝟑
𝒗

Densidad:

𝑚 4𝑚
̅ (28.95) 𝑔 𝑔
̅=
𝑫 = = = 0.00723 = 7.23 3
𝜋𝑟 2 ℎ̅ ̅ 2 ̅ 2
𝜋𝑑 ℎ 𝜋(6.4) (31.105) 𝑚𝑚 3 𝑐𝑚

∆𝑚 2∆𝑑 ∆ℎ
∆𝐷 = + +
𝑚̅ 𝑑̅ ℎ̅

∆𝐷 = 0.00 + (0.019) + 0.0017 = 0.0207

𝑫 = (0.00723 ± 0.0207)

Se determinó que la densidad pertenece al material acero

6. PREGUNTAS

A.- ¿Considerando la Teoría de Mediciones y Propagación de Errores , determine

el volumen y la densidad del cuerpo de prueba con sus respectivos errores
relativos y porcentuales?

Teórico Experimental Error (%) Sustancia

7.365(g/cm3} 𝑫 = (0.00713 ± 0.0207) 2.97% estaño

B.- Qué entiende por Cifras Significativas y demuestre como las utilizó en esta
experiencia?
Cifra significativa es uno de los análisis de incertidumbres, al superponerse en él
consideraciones de tipo matemático y de tipo físico. En general, estamos interesados
en encontrar un concepto de significación física (por tanto experimental, no
exclusivamente numérica) de una determinada cifra integrante de una expresión
numérica. Es evidente que ello dependerá de la medida concreta y vendrá
determinada por su incertidumbre experimental concreta. Podemos definir el concepto
de cifra significativa como aquella que aporta información no ambigua ni superflua
acerca de una determinada medida experimental Las cifras no significativas aparecen
como resultado de los cálculos y no tienen significado alguno. Las cifras significativas
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de un número vienen determinadas por su error. Son cifras significativas aquellas que
ocupan una posición igual o superior al orden o posición del error

C.- ¿Cree que aumentando indefinidamente el número de mediciones de una

misma magnitud, obtendríamos su valor verdadero. Analice?

No por que ciertamente empleamos muchas medidas para encontrar una medida
exacta pero no deben excederse ya que el resultado no podría variar mucho y coger
muchas medidas seria una perdida de tiempo

D.- En qué criterios se fundamenta la Teoría de Errores y describa los

principales parámetros que utiliza?

La teoría de errores es para tener la certeza de una medida casi exacta con un
margen de error confiable ya que no existe en el mundo una aparato que realice
medidas exactas por eso hay tipos de errores de instrumentos, del operador, por
causas ambientales o por que el objeto de medida no tiene una figura definida.

E.- Averigüe en qué consiste el Principio de Indeterminación de Heisenberg,

ponga un ejemplo de medición aplicando el principio?
El físico alemán Werner K. Heisenberg es conocido sobre todo por formular el principio
de incertidumbre, una contribución fundamental al desarrollo de la teoría cuántica.
Este principio afirma que es imposible medir simultáneamente de forma precisa la
posición y el momento lineal de una partícula.

Conclusiones

En el proceso de medir varias veces el objeto ay sea en su longitud o diámetro, e

incluso la masa nos damos cuenta la variación que existe de cada medición
haciéndonos dar cuenta de cómo no se utiliza correctamente los instrumentos para
tener una mediad fija.

Los errores que se presentan al realizar una medida muchas veces influyen varios
factores sea la falla humana o la mala calibración de los instrumentos, en este caso se
da la existencia de errores por la falla humana.

Los instrumentos de medición que existen en la actualidad cada vez son más precisos
y nos dan la capacidad de medir objetos que en otras épocas hubiera sido imposible
realizarlos.

La teoría de errores tiene un papel importante en la física ya que gracias a ello nos
damos cuenta el margen de erro que se suele tener al realizar un cálculo y cómo
podemos evitar que setos influyan de una manera desastrosa nuestras prácticas a
futuro que se realicen
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BIBLIOGRAFIA.
1. Trabajos prácticos de física, J. Fernández y E. Galloni, Centro de Estudiantes de
Ing.
UBA , Buenos Aires (1963).
2. Guide to the expression of uncertainty in measurement, 1st ed., International
Organization of Standarization (ISO), Suiza (1993). En Internet:
http://physics.nist.gov/cuu/Uncertainty/index.html.
4. Data reduction and error analisys for the physical sciences, 2nd ed., P. Bevington
and
D. K. Robinson, McGraw Hill, New York (1993).
5. Curso superior de física práctica, B. L. Worsnop y H. T. Flint, Eudeba, Buenos Aires
(1964).
6. Mecánica elemental, J. G. Roederer, 8ª. ed., Buenos Aires, Eudeba (1963). ISBN:
950-
23-0290-7.
7. Trabajos prácticos de física, J. Fernández y E. Galloni, Centro de Estudiantes de
Ing.
UBA , Buenos Aires (1963).
8. Radiation detection and measurement, Knoll Glenn F., 2ª. ed., John Willey & Sons,
New York (1989). ISBN 0-471-81504-7..
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ANEXOS

Anexo 1.- materiales utilizados en la práctica

Grafico q muestra los instrumentos utilizados en la practica

Anexo 2: instrumento de medición 1

Imagen que señala el instrumento encargado para medir el diámetro del cuerpo
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Anexo 3 : instrumento de medición 2

Grafico que señala el instrumento encargado para medir la altura del cuerpo

Anexo 4: instrumento de medición 3

Imagen que indica el instrumento encargado para medir el peso del cuerpo