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“Año De La Consolidación del Mar de Grau”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR” – PATIVILCA

PROYECTO:

USO Y MANEJO DE LAS UNIDADES TERMOMÉTRICAS

ÁREA : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

GRADO : 5° “C”

INTEGRANTES : - TARAZONA BLAS, Geraldine Estefani

- OCAÑA URBANO, Roger Elvis

ASESOR : AYALA TRINIDAD, Eloy Rosario

Dirección Domiciliaria : Calle Eduardo Soto N° 164-Pativilca

Teléfono : 943454055

Correo Electrónico : Eloy-ayala@hotmail.com

PATIVILCA 2016
I. PRESENTACIÓN
Resaltando el primer día de logro, los alumnos del Quinto grado de educación secundaria de la
sección “C” de la Institución Educativa “Libertador Simón Bolívar” del distrito de Pativilca nos
complacemos a presentar al público lector y compañeros de estudio de esta Institución
Educativa y de otras Instituciones de educación básica regular para hacer de su conocimiento
de nuestro logro alcanzado en el Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente sobre Magnitudes
Físicas , medición y conversión de una unidad a otra , así mismo la ampliación de nuestro
conocimiento a través de la Investigación sobre el tema, ha sido de mucho interés el cual será
válido como base cuando continuamos nuestros estudios superiores en Física - Química sobre
Magnitudes físicas y medición , realizando las mediciones , conversiones de una unidad a otra
y solución de problemas con diferentes unidades termométricas como grados Celsius,
Fahrenheit, Kelvin y Rankin partiendo desde la temperatura ambiente, temperatura corporal y
temperatura de cocción de diferentes alimentos y otros más , como también en la solución de
diferentes problemas de lo más sencillo hasta lo más complejo. Es completamente divertido
utilizando los siguientes enunciados:

𝐶 𝐹 − 32 𝐾 − 273 𝑅 − 492
5 9 5 9

Así como:

- ¿A qué temperatura las escalas Celsius y Fahrenheit presentan la misma lectura numérica?

- Un cuerpo tiene una temperatura que guarda la siguiente relación F + C =88.

- Calcular su medida en Kelvin.

- Calcular la temperatura del cuerpo en grados Fahrenheit cuya lectura de temperatura es 45°c

- Un bizcocho debe cocinarse a 50°c y solo disponemos de un termómetro Fahrenheit


¿Cuántos grados debe marcar este termómetro?

- Convertir 185 °F a R y K

Los Alumnos.
II. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
En el presente siglo XXI se comenta tanto de nuevas innovaciones, dar importancia a la ciencia
como medio para obtener nuevos conocimientos, asumir los nuevos retos del mundo
moderno, planteando alternativas de solución a los diferentes problemas en búsqueda de
lograr una mayor calidad de aprendizaje como dice William T. Kelvin, para que una persona
puede decir que sabe algo de lo que está hablando debe ser capaz de medirlo y expresarlo con
números de lo contrario estaría mostrando un conocimiento deficiente, ante esta situación los
alumnos del 5º “C” presentamos el trabajo sobre “Uso y Manejo de las Unidades
Termométricas”, casi poco o nada se emplean estos términos, más bien optamos por lo más
sencillo posible; por lo tanto planteamos el siguiente problema.

¿En qué medida la investigación en la persona determina el aprendizaje?

2.1. OBJETIVOS
- Inculcar a los estudiantes que el uso de la tecnología sea de gran provecho.
- Motivar al estudiante hacia la investigación.
- Concientizar al estudiante desde pequeño a ser creativo.
- Fortalecer en la persona el hábito de la lectura.
III. MARCO TEÓRICO
a) ANTECEDENTES.
Durante años un pueblo que vive de tradicionalismo, sin cambio, sin esfuerzo seguirá
siendo el mismo de siempre, no explota de sus capacidades, curiosidades, mucho menos
de una investigación para mejorar, ampliar sus conocimientos. Frente a esto nos hemos
visto por conveniente los alumnos de segundo grado C a realizar una investigación para
reforzar y ampliar lo aprendido en clase sobre calor, temperatura y medición realizando
un proyecto de investigación” EL USO Y MANEJO DE UNIDADES TERMOMÉTRICAS” ,
como la materia en sus tres estados tiene sus unidades de medición, incluyendo el tiempo
que transcurre un hecho , así mismo la temperatura también tiene su unidad de
medición. Indagando sobre antecedentes de este trabajo se ha recurrido a la página de
internet, a la biblioteca municipal de Pativilca no se ha encontrado indicios de trabajos
similares.
b) DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
CALOR.-Es la energía total transferida de un cuerpo a otro debido a la diferencia de
temperatura.
TEMPERATURA.-Es el movimiento de las partículas generado por la energia.
UNIDAD.-Expresiones de medidas toma de una serie de °C, °F.
TERMÓMETRO.-Instrumento para medir la temperatura.
TERMOMÉTRICA.-Expresión que utiliza en términos de temperatura.
GRADO.-Unidad de medida de la temperatura en distintos escalas
CELSIUS.-Es la unidad termométrica valor esta entre 0 y 100 grados.
FAHRENHEIT.-Es la escala de temperatura propuesta por Daniel Gabriel Fahrenheit en el
año 1724.
KELVIN.-Simbolizado por K, es la unidad de temperatura de la escala creada por William
Thomson Lotd Kelvin en el año 1848 sobre la base del Celsius estableciendo 4 puntos cero
en el cero absoluto.
RANKINE.-Símbolo R, medida de temperatura termodinámica usada comúnmente en
EE.UU., escala propuesta por William Rankine en 1859.
CONVERSIÓN.-Transformación o cambio de una cosa a otra distinta.
ESCALA.-Serie de elementos de la misma especie, ordenados gradualmente en función de
algunas características o cualidades como Celsius, Fahrenheit.
PROBLEMA.-Situación que se plantea para hallar un dato desconocido a partir de otros
datos conocidos para obtener un resultado.
3.1. HIPÓTESIS
“La investigación en las personas determina alta competencia académica generando el
aprendizaje esperado”.
IV. MATERIALES Y MÉTODOS
a) MATERIAL UTILIZADO
-Material de escritorio plumones, papel bond, cartulina, lapicero.
-Material de elaboración vidrio, pegamento, corros pon, franela.
b) METODOLOGÍA
El trabajo de investigación ejecutada tiene carácter expositivo de tal forma se orienta
a explicar del ¿Por qué? El Uso y Manejo de Unidad Termométrica. Que no es solo
vasta hablar de calor y temperatura. También es necesario medir una serie de
temperaturas, es decir cuando es fusión y cuando es ebullición y a que temperatura
ocurre y otros fenómenos en el medio ambiente.
c) CRONOGRAMA DEL TRABAJO

ACTIVIDADES MESES
M A M J J
1) Planteamiento de problema, elaboración del marco teórico, X
formulación de hipótesis y objetivos.
2) Diseño de recolección de información. X
3) Recolección de información. X
4) Procesamiento de información. X
5) Redacción y presentación. X
6) Sustentación y exposición. X

c) COSTOS
- 80 Centímetros de vidrio S/. 10. 00
- Trazo y corte S/. 15. 00
- Construcción S/. 10. 00
- Papel Bond S/. 3. 00
- Tipeo/Impresión. S/. 12. 00
- Cartulina S/. 1. 50
- Madera S/. 4. 00
- Franela S/. 5. 00
__________
S/. 56. 00
V. RESULTADO
Luego de haber logrado el trabajo de Investigación sobre el “USO Y MANEJO DE UNIDADES
TERMOMÉTRICAS”, se hizo una encuesta a 100 personas del distrito de Pativilca sobre el
Método de la Investigación haciendo ver que la información que recibe de un tema sin la
Investigación es casi limitada, poco convincente.

Con la investigación sobre el tema tratado eleva el nivel de conocimiento intelectual logrando
el aprendizaje esperado, haciendo una base nivel competitivo.

Nuestro cuestionario contiene una pregunta con cuatro alternativas, es contestada por 100
personas según el tipo de respuesta que el cuestionario propone:

1) ¿Ud. Aceptaría el uso del método de la investigación para mejorar su nivel de


aprendizaje?
a) A menudo
b) Siempre
c) A veces
d) Nunca

Tabla 1: Frecuencia del uso del método de investigación

RESPUESTAS F %
A menudo 25 25
Siempre 15 15
A veces 40 40
Nunca 08 08
N.C. 12 12
TOTAL 100 100
VI. DISCUSIÓN
1. De las personas encuestadas el 25% valora la importancia de la investigación el cual
permitirá mejorar su calidad académica y actuar con convicción y responsabilidad frente a
las situaciones problemáticas del mundo actual.
2. El 15% del encuestado está inmerso al uso del método siendo importante en la vida que le
permitirá encontrar la verdad o falsedad de las cosas, así podrá lograr el mejor nivel de
aprendizaje, o sea aprender a aprender.
3. El 40% del encuestado mantiene la costumbre de siempre, no inspira como tal a construir
conocimientos para responder con éxito a las demandas de la sociedad.
4. Desde inicio de la vida habido investigación y experimentación para llegar al a verdad y
hacer leyes por cuanto la investigación se debe hacer siempre para desarrollar
competencias para interpretar mejor el mundo en que se vive.
VII. CONCLUSIÓN
Después de realizar el trabajo de investigación “USO Y MANEJO DE UNIDADES
TERMOMÉTRICAS” concluimos en la siguiente:

1. Con el uso del método de Investigación mejora la habilidad en el alumno.


2. El aprendizaje basado en la investigación (ABI) complementa el aprendizaje de una
persona a ser más competente.
3. Motivar al alumno desde pequeño a una investigación.
4. Inculcar al alumno que complementa su información dada en clase a través de la
investigación.
5. Compartir la información nueva que se tiene, porque toda noción siempre apunta a una
modernidad.
VIII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
1. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE, Investiguemos 1.
2. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 4. Santillana
3. ELEMENTOS DE FÍSICA Y QUÍMICA, Juan Luis Alva.
4. https://www.youtube.com/watch?v=6byHmIPy2AA
5. https://www.youtube.com/watch?v=-U--aioEB2Y