Demostración de Cuidado al pelar frutas que no requieren

cuchillo
Pelar sin cuchillo es muy fácil con la ayuda de estos sencillos trucos. Evita cortes,
olores en las manos o simplemente aprovecha el alimento al máximo apurando la
pieza a ras de piel.
Pelar los dientes de ajo sin cuchillo puede resultar muy práctico si no queremos
que los dedos nos huelan así todo el día o si la piel esta muy pegada. En este
caso contamos con varios trucos. Una opción es introducir varios dientes de ajo
sueltos en un cuenco con tapa y agitarlo. De esta forma, los ajos se pelarán por sí
solos. Si no contamos con un cuenco o bol con tapa podemos optar por el truco
del microondas.

Organización de figuras en el mismo orden que aparecen en un

modelo dado
Los seres humanos no percibimos las diversas manifestaciones de la energía del
medio ambiente en porciones discretas aisladas (ondas luminosas, acústicas,
presión física, componentes químicos, etc.), sino que los elementos energéticos
componentes de la estimulación resultan organizados en estructuras perceptuales
(formas, objetos, escenas, secuencias, etc.). Es evidente que, como propuso la
Psicología de la Gestalt, la experiencia perceptiva tiene un carácter organizado y
constituye una estructura de elementos ordenados jerárquicamente, de modo que,
en función de dicha jerarquía, quedan determinadas las características de
configuración, actualidad y significado. El orden de esta jerarquía en la
organización perceptual es: 1o) Discriminación figura-fondo. 2o) Estabilización de
la figura. 3o) Reconocimiento y/o identificación de la figura.

Identificación de la figura que se diferencia de otras figuras en un

grupo
La percepción se define como una respuesta a una estimulación físicamente
definida. Implica un proceso constructivo mediante el cual un individuo organiza
los datos que le entregan sus modalidades sensorias y los interpreta y completa a
través de sus recuerdos, es decir, sobre la base de sus experiencias previas.
La percepción visual implica la capacidad para reconocer, discriminar e interpretar
estímulos visuales, asociándolos con experiencias previas. Durante los años de
preescolar, gracias a la actividad perceptiva, el niño aprende a explorar, reconocer
y discriminar objetos o formas por medios táctiles y visuales, con una dependencia
gradualmente mayor, de las claves de reconocimiento visual.

Reproducción en forma de dramatizaciones de cuentos

conocidos
El término dramatización de por sí es polivalente y como tal sugiere distintos
objetivos. Limitar las prácticas de dramatización en la escuela a la enseñanza
del mimo o de la expresión corporal o al fomento de la creatividad dramática del
niño, entendiendo por tal el teatro de niños -el escrito, interpretado, montado y
dirigido por niños-, según se ha explicado en otra parte1, supone recortar
peligrosamente las posibilidades educativas de la dramatización.
Identificación de timbres y nombres de útiles sonoras e
instrumentos del aula
Los útiles sonoros son instrumentos que producen sonidos o ruido diseñados y
construidos por el compositor y músico guatemalteco Joaquín Orellana en
respuesta a su búsqueda de nuevos elementos tímbricos a partir de la fabricación
de instrumentos musicales inéditos (de Gandarias, 1988).
Algunas de las compocisiones de Orellana para sus útiles sonoros incluyen:
Cantata dialéctica (1974), Primitiva grande (1975), Tzulumanachí (1978),
Santanadasatan (1981), Híbrido a presión (1982), Evocación profunda y
traslaciones de una marimba (1984) (Cofiño, 1998).

Ejecución de movimientos en forma coordinada al seguir ritmos

variados

Ejecución de movimientos segmentarios combinados de acuerdo

a un ritmo musical.

Los movimientos básicos generales del ser humano pueden ser, en el modelo
clínico según Thompson y Floyd, 1997, categorizados así:
 Abducción: Movimiento lateral con separación de la línea media del tronco. Por
ejemplo, la elevación horizontal de los brazos o de las piernas hacia un lado.
 Aducción: Movimiento medial con aproximación a la línea media del tronco. Por
ejemplo, la recuperación de los brazos o de las piernas a su posición
anatómica de origen.
 Abducción Diagonal Movimiento realizado por un miembro en relación con un
plano diagonal que lo aleja de la línea media del cuerpo.
 Aducción Diagonal Movimiento realizado por un miembro en relación con un
plano diagonal que lo aproxima hacia y a través de la línea media del cuerpo.
 Flexión: Movimiento de inclinación que se traduce en una disminución del
ángulo en una articulación, juntando los huesos.
 Extensión: Movimiento de enderezamiento que produce un aumento del ángulo
en una articulación, separando los huesos.
 Circunducción Movimiento circular de un miembro que describe un cono,
combinando los movimientos de flexión, extensión, abducción y aducción. Por
ejemplo, cuando la articulación del hombro se mueve de una forma circular
alrededor de un punto fijo.