Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
SAN MARTÍN”
PLAN DE CÁTEDRA
OBJETIVOS
FUNDAMENTACIÓN
‘Literatura Europea I’ centra su atención en el estudio de las literaturas griega y latina. De modo que el alumno
entrará en contacto con la cultura perteneciente a la Antigüedad greco-romana que late, para algunos
insospechadamente, en la base de nuestro mundo actual y recorre toda su conformación a lo largo de los siglos,
abriendo puertas a elementos diversos que la acompañarán en su camino. Roma y los romanos “leen” a Grecia y a
los griegos y construyen su propio mundo conforme sus autores asimilan la lengua griega –que consideran perfecta–
y todo el universo que evoca y simboliza, y los “traducen” a la propia latina, lengua que consideran algo más tosca
pero que pretenden llegue a emular a su modelo “original”. En el pasaje se moldea aún más la figura del hombre, del
ser humano, que veremos en Occidente y comienza así, lentamente, a gestarse la tradición humanista que sobre
tales fundamentos construirá nuestra cultura occidental, cultura que, también para algunos o muchos de nosotros,
late insospechadamente, tras las paredes de una sociedad que parece estar embarcada, no precisamente en lo
profundo, elaborado y duradero, sino en lo superficial, inmediato y endeble.
En el trayecto dialógico, el mito deviene logos y a la tradición humanista se incorpora el advenimiento de la
ciencia moderna con la consecuente redistribución discursivo-epistemológica. De las producciones discursivas del
mundo antiguo nos queda la porción más selecta y acendrada de nuestra biblioteca.
Los fenómenos discursivo-literarios de la intertextualidad, de la transdiscursividad tienen su raíz en las prácticas
sociales de aquella época y se proyectan constructivamente hasta nuestros días. En este sentido, la cátedra traba
relaciones con la asignatura “introducción a los estudios literarios” del primer año de la carrera. El alumno de
‘Literatura Europea I’, sincronizado con su lengua y su mundo actuales, deberá orientar el desarrollo de sus
competencias discursivas, literarias y comunicativas hacia la “lectura” de un texto múltiple, compuesto no sólo por
las literaturas griega y latina –importantes per se– sino también por sus proyecciones. En tal sentido, deberá
desplegar las estrategias cognitivas y metacognitivas que le permitan aprender a “traducir” de su realidad inmediata
los elementos, no siempre evidentes, que recuerdan y mantienen vivo entre nosotros ese legado humanístico.
CONTENIDOS
MODALIDAD DE TRABAJO
REGULARIDAD
Los estudiantes podrán revestir la condición de regular, con la modalidad de cursado presencial o cursado semi-
presencial, o la condición de libre. El estudiante regulariza con:
- La aprobación de un parcial y/o su recuperatorio (este último se realizará con posterioridad al último parcial del
año).
- La aprobación de los Trabajos Prácticos y/o sus recuperatorios.
- Porcentajes de Asistencia establecidos en Decreto Nº 4199/15 RAM, a saber:
-estudiante regular con cursado presencial: aquel que, como mínimo cumpla con el 75% de asistencia y hasta el 50%
cuando las ausencias obedezcan a razones de salud, trabajo y/o se encuentren en otras situaciones
excepcionalesdebidamente comprobadas
-estudiante regular con cursado semipresencial: aquel que, como mínimo, cumpla con el 40% de asistencia a cada
cuatrimestre.
La regularidad tendrá validez durante 3 (tres) años consecutivos a partir del primer turno correspondiente al año
lectivo siguiente al de la cursada.
APROBACIÓN
Las Unidades Curriculares formato Materia preverán:
-Dos parciales en todo el ciclo lectivo.
- Un mínimo de 1 (uno) Trabajo Práctico por cuatrimestre.
Las formas de aprobación de las Unidades Curriculares Formato Materias serán por promoción con examen final
(regular o libre) o por promoción directa.
Los docentes especificarán en su planificación la modalidad del examen de alumno libre, no pudiendo establecer
requerimientos extraordinarios o de mayor exigencia que los propuestos para su aprobación al estudiante regular.
PROMOCIÓN DIRECTA
SE ACCEDE AL COLOQUIO DE PROMOCIÓN DIRECTA CON:
-El promedio de 2 parciales y/o sus recuperatorios, con promedio 8(ocho), a saber:
- 2 parciales aprobados
- 1 parcial aprobado (1º o 2º) 1 parcial desaprobado con su recuperatorio (posterior al último parcial)
- 2 parciales DESAPROBADOS con recuperatorio integral (posterior al último parcial).
-El coloquio final integrador deberá aprobarse con 8 (ocho) o más puntos.
La comisión 2 de primer año contempla para esta asignatura el desarrollo de algunas actividades relacionadas con
los contenidos previstos a través del uso del aula virtual habilitada para tal efecto.
Objetivos: -familiarizar al alumnado con este nuevo recurso tecnológico de enseñanza-aprendizaje
-fomentar la interacción educativa en el grupo de estudiantes a través del foro de discusión
- facilitar el acceso a materiales específicos y actividades de carácter virtual
Herramientas: se utilizará este espacio de aula virtual con el correspondiente acceso al foro de discusión. Materiales
bibliográficos y audiovisuales virtuales
Actividades: - Suba de materiales bibliográficos y audiovisuales relacionados con los contenidos específicos
previstos.
- Realización de trabajos prácticos con consignas a determinar a partir de la lectura o visionado de
dichos materiales
- Socialización de resoluciones a tales consignas a través del foro de discusión.
Criterios de evaluación: regirán los mismos que en las evaluaciones de realización no virtual: rigor académico,
apropiación de los contenidos específicos, lectura analítica e interpretativa de las obras y bibliografía, adecuado
desempeño en la escritura académica.
El seguimiento evaluativo se realizará a través del mismo espacio; se fijarán fechas de presentación virtual de los
trabajos y se efectuarán las correspondientes devoluciones a través del aula virtual.
BIBLIOGRAFÍA:
Arlt, Mirta: El teatro como fenómeno colectivo. Santa Fe, UNL , 1957.
Bajtín, M.: “Estética de la creación verbal”, en La problemática de los géneros discursivos. Siglo XXI, México, 1980.
Bauzá, H.: Virgilio: Bucólicas. Bs.As., 1982.
Bignone, Ettore: Historia de la literatura latina. Bs.As., 1952.
Bloom, Harold: El canon occidental. Barcelona, Anagrama, 1995.
Borges, Jorge Luis: “Los clásicos”. En: Obras completas. Bs.As., EMECE, 1984.
Bowra, Cecil: Introducción a la literatura griega. Madrid, 1968.
Burckhardt, Jacob: Historia de la cultura griega. Madrid, 1968.
Calvino, Ítalo: Por qué leer los clásicos. Barcelona, Tusquets, 1997.
Campbell, Joseph: El héroe de las mil caras. Psicoanálisis del mito. México, FCE, 2006.
Campuzano, Luisa: Las ideas literarias en el Satyricon. La Habana, 1984.
Cantarella, Raffaele: La literatura griega clásica. Bs.As., 1971.
De Cuenca, Luis A. y Alvar, Antonio: Antología de la poesía latina. Madrid, Alianza, 1981.
Díaz Tejera, Alberto: Ayer y hoy en la tragedia (Manifestaciones histórico-literarias de lo trágico). Sevilla, Ediciones
Alfar, 1989.
Eco, Umberto: Lector in fabula. Bacelona, Lumen, 1987.
Festugiere, A.J.: Esencia de la tragedia griega. Barcelona, 1986.
Foucault, M.: La verdad y las formas jurídicas. Barcxelona. Gedisa. 1996
García Gual, Carlos (Selecc. Y trad.): Antología de la poesía lírica griega (Siglos VII-IV a.C.). Madrid, Alianza, 1983.
---------- Los orígenes de la novela. Madrid, 1972.
Genette, Gérard: Palimpsestos. La literatura en segundo grado. Madrid, Taurus, 1989.
Graves, Robert: Los mitos griegos. Tomos 1 y 2. Madrid, Alianza, 1986.
Grimal, Pierre: El siglo de Augusto. Bs.As., 1970.
Hauser, Arnold: Historia social de la literatura y el arte.
Jauss, H.: Experiencia estética y hermenéutica literaria. Madrid, Taurus, 1981.
Kirk, G.S.: La naturaleza de los mitos griegos. Barcelosna. Labor. 1992
Lesky, Albin: Historia de la literatura griega. Madrid, 1976.
---------- La tragedia griega. Barcelona, Editorial Labor S.A., 1973.
Lida, María Rosa: Introducción a la Eneida de Virgilio. Bs.As., 1971.
---------- Introducción al teatro de Sófocles. Bs.As., 1971.
Murray, Gilbert: Historia de la literatura clásica griega. Bs.As., 1973.
Nestle, Wilhelm: Historia de la literatura griega. Barcelona, Ed. Labor, s/f.
Perelman, Ch. y Olbrechts-Tyteca L.: Tratado de la argumentación. La nueva retórica.
Madrid, Gredos, 1994.
Steiner, Georg: Lenguaje y silencio. Barcelona, 1982.
Wolfgang, Kayser: Interpretación y análisis de la obra literaria. Madrid, Gredos, 1972.
Ricardo Barberis
Prof. y Lic. en Letras