Los cuatro periodos del desarrollo de Piaget

ETAPAS EDAD CARACTERÍSTICAS Y LOGROS

APROXIMADA
Sensorio motora 0-2 años Movimiento gradual de la conducta refleja hacia la actividad dirigida a un objetivo y de la
respuesta sensoriomotora hacia estímulos inmediatos a la representación mental e imitación
diferida. Formación del concepto de "objeto permanente" —es decir, los objetos continúan
existiendo cuando ya no están a la vista.
Empezar a mostrar al niño diferentes texturas, figuras llamativas (colores, sonidos), para que
pueda llegar a conocer y explorar el medio en el que se encuentra, así empezamos a
experimentar sus sentidos. Por ejemplo, elaborando un camino con diversos objetos(alguna
clase de semilla, después arena, pintura, plumas, gelatina, agua) para si con sus pies pueda
sentir las diferentes texturas y pueda experimentar diferentes texturas.
Pre operacional 2-7 años Desarrollo del lenguaje y de la capacidad para pensar y solucionar problemas por medio del
uso de símbolos. El pensamiento es egocéntrico, haciendo difícil ver el punto de vista de otra
persona.
Los niños comienzan a pensar en tareas secuenciales, ya que les gusta explorar su mundo de
forma individual, por lo que su disposición para trabajar o jugar de manera cooperativa con sus
compañeros es limitada al igual que su comprensión de las reglas sociales, las disposiciones
de la justicia. . Por ejemplo, una construcción con bloques, o la copia de letras,
 rompecabezas.
Se le enseña plastilina donde él pueda crear una figura mientras que otra barra de plastilina se
encuentra moldeada de otra manera para así poder preguntarle al niño cual figura contiene
más plastilina.
Operaciones 7-12 años Mejoramiento de la capacidad para pensar de manera lógica debido a la consecución del
concretas pensamiento reversible, a la conservación, la clasificación, la seriación, la negación, la
identidad y la compensación. Capaz de solucionar problemas concretos (a la mano) de
manera lógica, adoptar la perspectiva de otro, considerar las intenciones en el razonamiento
moral.
Por ejemplo, colocar en frente del niño varias figuras geométricas de diferentes tamaños,
colores, tendrá que agruparlas de acuerdo al color o a la forma o también al tamaño.
Operaciones 12 años en El pensamiento hipotético y puramente simbólico (complejo verbal) se vuelve posible. El
formales adelante pensamiento se vuelve más científico conforme la persona desarrolla la capacidad para
generar y probar todas las combinaciones lógicas pertinentes de un problema. Surgen las
preocupaciones acerca de la identidad y las cuestiones sociales.
Por ejemplo, ponerle a realizar un experimento como sería un volcán y él debe sacar sus
conclusiones del porque el volcán erupcióna. Ya que puede dar solución por la capacidad de
razonamiento.