Fortalecimiento de los saberes ancestrales que existen en el resguardo del

Gran Cumbal, mediante estrategias didácticas en la enseñanza de la filosofía

con niños de primaria del Centro Educativo las playas. BOYERA.

Presentado por:

CIELO CAROINA ARCOS RUEDA

C.C. 1004690927 de Cumbal

Presentado a:

FONDO DE BECAS ALVARO ULCUE CHOCUE

UNIVERSIDAD DEL CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y LETRAS

2012
Identificación del problema

En nuestra comunidad indígena la identidad es uno de los conceptos más importantes ya que
representa el arraigo a su pueblo y al ser autentico; lo que quiere decir, resolver los
interrogantes ¿quién soy?; ¿Quiénes somos?; ¿de dónde venimos?; esto es lo que nos
constituye en sí y nos diferencia de los demás; a pesar de esto, nuestra identidad autóctona se
ha venido desvaneciendo en el trascurso de los años. Por esto planteamos un proyecto en el
cual los jóvenes de nuestra vereda sean partícipes activos de actividades que rescaten nuestra
identidad cultural, conocimiento ancestral y tradición cultural, a través de la implementación

Ubicación y población

Georreferencia

País: Colombia

Departamento: Nariño

Municipio: Cumbal.

Resguardo indígena del Gran Cumbal.

Vereda: Boyera

Población: Jóvenes de la comunidad.

Edad: de 10 a 28 años

Presentación

En Colombia, la constitución del 1991 otorga derechos como la educación que fue producto de
una gran lucha de líderes indígenas por eso debemos defender manteniendo nuestra cultura y
tradiciones para esto debemos empezar concientizando y estimulando a los jóvenes que serán
puentes de comunicación de las futuras generaciones del pueblo indígena. La educación en las
comunidades indígenas, se refleja en la identidad cultural, el saber, el pensamiento etc; que
forma la estructura auténtica de una organización y comunidad, que va más allá de la vida
actual, viene del antepasado (época precolombina), se mantuvo en el pasado (Conquista y
Colonia) y está en el presente y se prolonga en el tiempo que viene detrás (futuro para la
cultura occidental). La identidad convive con los demás seres de la naturaleza, pero también es
autonomía, igualdad, justicia y libertad, sin ella se genera dependencia y vulnerabilidad.

Las comunidades indígenas con un legado ancestral de más de 500 años, después de la
conquista española y discriminación, nos hemos venido fortaleciendo con los taitas, mamas, y
autoridades tradicionales; mediante la conservación y la aplicación de los valores propios para
él rescate de la identidad indígena. En el resguardo de Cumbal perteneciente al pueblo de los
pastos (región montañosa ubicada entre Colombia y Ecuador), se ha propuesto recrear el
tejido histórico, cultural, social, económico y organizativo que permita fortalecer el
conocimiento y pensamiento de las comunidades indígenas.

Es de gran preocupación para nuestra comunidad problemáticas que existen en esta, una de
las principales hoy en día es la inseguridad en nuestro pueblo indígena, así como también el
desempleo y alcoholismo los cuales afectan en el desarrollo y el buen vivir de los habitantes de
mi resguardo. Los estudiantes de

nuestra comunidad que se encuentran en las diferentes universidades de

Colombia tenemos un compromiso que de una u otra manera es el deber de

indígena generar espacios de concientización y recreación en la comunidad

aplicando los conocimientos propios y asimilados en la academia. Por

consiguiente consideramos de vital importancia que como jóvenes nos apropiemos

de la educación cultural en sus diferentes aspectos como es los tejidos, música,

danza etc; donde nuestros líderes, autoridades tradicionales representen saberes

propios y se complementen con métodos formales.

Objetivo general

Generar espacios físicos y pedagógicos de integración, para la reconstrucción

de valores y conocimientos ancestrales mediante Mingas de Pensamiento para
fortalecer la filosofía pasto en los niños del Centro Educativo las playas del
Resguardo del Gran Cumbal.

Objetivos específicos

 Concienciar a los niños de la comunidad indígena de la importancia de

mantener y rescatar nuestra propia cultura.
  Contribuir con el fortalecimiento de los saberes ancestrales de la
comunidad, mediante mingas de pensamiento sobre conceptos como la
protección del medio externo, sabiduría. con los estudiantes del Centro
Educativo las playas,

 Conformar grupos para realizar prácticas y actividades que nos lleven a

reafirmar la conservación de nuestra identidad cultural con la niñez.

Marco Conceptual

La música y la danza autóctona como arte unitario, se relacionan en armonía,

este es un sistema fundamental para el rescate de la identidad indígena en el

resguardo del gran Cumbal; este sostiene respeto a la diversidad de las

nacionalidades y los pueblos indígenas, sociedades interculturales, respeto a los

derechos y la no discriminación. En la comunidad indígena, es importante iniciar

un proceso, con visión integral que permite la comprensión de la cultura atreves

del arte, expresado en la música y la danza propia de nuestra región andina.

Hemos identificado la urgencia de implementar un sistema de recreación de la

mente, cuerpo y espíritu de los jóvenes donde se relacione la música, como toda

manifestación artística, es un producto cultural, y la danza como forma de

comunicación e interacción cultural-social. Con la propuesta que presentamos

pretendemos formar grupos consolidados y amantes de su arte con fines de

entretenimiento artístico, religioso o cultural.

Es proyecto tiene como finalidad que los jóvenes, pertenecientes al pueblo

indígenas no pierdan su sentido de pertenencia, su cosmovisión con base en la

valorización de su cultura respecto a otra, es por esto que deseamos desarrollar

esta propuesta para que revitalizar las culturas, los valores y la identidad de los
jóvenes.

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Xxxxxxxx complementar los párrafos y escribir todo lo que puedas de chachara

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Plan de Trabajo

La metodología de trabajo, está diseñada mediante un plan general que se piensa

alcanzar en cinco años o más; se llevara a cabo en las vacaciones

correspondientes a cada semestre y en transcurso de las posteriores vacaciones,

dependiendo de la acogida de los jóvenes y señoritas participantes. Esto se

complementa con el cronograma de actividades, discriminado actos diarios,

semanales y mensuales.

Las actividades estarán organizadas en correlación logística, en coordinación por

las autoridades tradicionales, (taitas, mamas, consejo mayor); padres de familia, y

los jóvenes que quieran ser parte de algún grupo de música o danza a

organizarse. Las siguientes actividades están programadas para los dos próximos

periodos vacacionales.

Plan General

Periodo

Vacacional
Planes

Diciembre

Febrero

Fases del proyecto

1. Formulación del Proyecto

2. Socialización del proyecto

3. Ejecución del Proyecto

Junio

Agosto

1. Ejecución del proyecto

Cronograma de Actividades

Mes: diciembre

semanas

Actividades Semana 4 Semana 5

Formulación de proyecto x

Gestión del proyecto x X

Mes: enero

febrero

semanas
Actividades Sm

Sm

Sm

Sm

Sm

Socialización del proyecto ante la máxima

autoridad, el cabildo indígena del gran Cumbal.

Convocatoria a reunión a todos los jóvenes

interesados en la propuesta, dar a conocer el

porqué y los resultados esperados con este

proyecto.

Socialización del proyecto ante la comunidad

indígena de la vereda boyera así mismo inscribir a

los jóvenes interesados en la propuesta realizada.

x

Diseño de una agenda de trabajo con los jóvenes,

y conformación de grupos para música y danza.

xx

Informe del Proyecto X

Mes: junio-agosto

semanas

Actividades S

m1

Sm

Sm

Sm

Sm

Retroalimentación de proyecto y programar

actividades a desarrollar con los jóvenes.

x

Informar los avances del proyecto ante el cabildo

indígena y como este puede contribuir para que el

proyecto progrese paulatinamente.

Reunir e incentivar a nuevos integrantes de nuestra

propuesta.

Ejecución del proyecto con el apoyo de las

autoridades, padres de familia, y los jóvenes

participantes.

xx

Resultado esperado

La propuesta; pretende consolidar un grupos de música y danza basado en el

pensamiento propio, tener pleno conocimiento de él porqué de los vestuarios y los

accesorios utilizados en cada una de las presentaciones que realicen. La

incidencia en la concientización de los jóvenes, de la importancia de mantener

nuestras raíces vivas, y también tener respeto por nuestros ancestros.

Aprender destrezas las cuales permitan expresar el arte de nuestra propia cultura

del pueblo pasto y así, mediante la prevalencia de los procesos históricos y los

avances de la lucha indígena poder identificarnos como tal. Para así puedan

revitalizar la cosmovisión indígena como una forma de ver el mundo desde nuestro
pueblo, su realidad material, la simbología y sus relaciones con el entorno a través

del tiempo.

Presupuesto

Financiación

Presupuesto (valor en pesos)

Recursos

Propios

Recursos de

Aportes

Recursos

Externos

Valor U. Valor Total

Recursos Cabildo 1200000 1200000 1200000

Recursos Alcaldía 800000 800000 800000

Instituciones

Educativas

300000 300000 300000

Propios 500000 500000

Otros 1000000 1000000

Subtotal 3800000
Total 3800000

Total presupuestó: 3.800.000 tres millones ochocientos mil pesos.