Capitulo II

1. ¿Quién o quienes sugirieron que existen tres requisitos previos para cumplir una
investigación?

a) Jhon Dewey y Charles Hopkins

b) Kline y Ernesto Schiefelbein

c) Patricio Cariola y Felipe Pérez

d) García y Ochoa

e) Borg y Gall

2. Los tres requisitos previos para elaborar una investigación son:

a) Identificación del Problema, Formulación de la hipótesis, recabación de datos

b) Una dificultad percibida, identificación del problema, buscar información

c) Reglas y constructos definidos, métodos de indagación, Análisis del objetivo

d) La identificación de una tentativa de un problema, lectura o teorías del problema planteado,

Conocimientos básicos de la investigación

e) Deducción, inducción, método científico.

3. Un esquema de un plan de investigación hay que redactarlo con un estilo:

a) Preciso

b) Conciso

c) Evitando Extravagancia Verbal

d) a, b son Correctas

e) a, b, c son Correctas

4. Con que debe empezar un plan de investigación

a) Titulo

b) Esquemas

c) Definición de la investigación

d) lectura sobre el plan de investigación

e) El Marco conceptual
5. Que debe indicar el título del esquema del plan de investigación

a) Las variables que se van a Estudiar, la relación entre variables, y población a considerar

b) Marco conceptual, marco teórico, marco operativo,

c) Los antecedentes del problema, la importancia del problema, el planteamiento del

problema

d) Razonamiento inductivo, razonamiento deductivo, método científico.

e) ninguna de las anteriores.

6. Que lleva el esquema de planes de investigación

Un esquema de un plan de investigación hay que redactarlo con un estilo:

a) Marco conceptual

b) Marco teórico

c) Marco operativo

d) Marco Metodológico

e) Todas las anteriores

7. Los pasos del Marco conceptual son:

a) Los antecedentes del Problema, la Importancia del problema, el planteamiento del

problema, el alcance y los límites del problema

b) Los Supuestos

c) Las Hipótesis o los objetivos, las varíales, los sujetos, los instrumentos, el diseño de
investigación, el análisis estadístico.

d) La recusación y tratamiento de datos el estudio piloto, los recursos que requiere

e) El esquema del tiempo, Un bosquejo del informe final, la biografía preliminar.

8. Los pasos del Marco metodológico son:

a) Los antecedentes del Problema, la Importancia del problema, el planteamiento del

problema, el alcance y los límites del problema

b) Los Supuestos

c) Las Hipótesis o los objetivos, las varíales, los sujetos, los instrumentos, el diseño de
investigación, el análisis estadístico.

d) La recusación y tratamiento de datos el estudio piloto, los recursos que requiere

e) El esquema del tiempo, Un bosquejo del informe final, la biografía preliminar.

9. Esconder el propósito del estudio, tratar a los sujetos como amistades personales, no obligar
al sujeto a seguir con la investigación son responsabilidades

a) Profesionales

b) Éticas

c) Legales

d) Educativas

e) a y b son correctas

10. Los supuestos son del Marco:

a) Conceptual

b) Teórico

c) Metodológico

d) Operativo

e) Los sujetos

Capítulo 6

1. Como se le llama a la parte de la población que seleccionamos para una investigación:

a) Sujetos

b) Prueba

c) Muestra

d) Población

e) Ninguna de las anteriores

2. Porque Razones no se puede realizar una investigación en toda la población:

a) limitaciones de tiempo

b) Recursos

c) dinero

d) poca accesibilidad a la población

e) Todas las anteriores

3. Cuáles son los tipos dos tipos de población que hay que considerar de la investigación
educativa:

a) Población Meta, Población Accesible

b) Población Educativa, población Estudiantil

c) Población accesible e inaccesible

d) Población universal, Población meta

e) Población Geográficamente accesible, Población Geográficamente restringida

4. Conjunto de personas, cosas o sucesos con respecto al cual el investigador desea

generalizar los resultados de su investigación

a) Población Meta

b) Población Accesible

c) Población Educativa

d) Población geográfica

e) Muestra

5. Al no poder recabar datos de una población demasiado grande el investigador saca la

muestra de lo que se llama población:

a) Muestra

b) Educativa

c) Accesible
d) Cercana

e) Generalizada

6. La generalización que el investigador realiza conlleva dos pasos ¿Cuáles son?

a) Generalizar la muestra a la población accesible

b) Generalizar de la población accesible a la población de la meta

c) Generalizar los resultados de muestra accesible

d) a y b son correctas

e) b y c son correctas

7. Es un tipo básico de muestra de probabilística. Donde cada elemento de la población tiene

la misma probabilidad de ser incluido.

a) Muestras aleatoria simple

b) Muestra Sistemática

c) Muestra Estratificadas

d) Muestras por conglomerados

e) Muestra disponible

8. Es la Muestras cuando el investigador dispone un cuadro de muestreo que contiene los

elementos en un orden aleatorio y tiene que sacar a mano la muestra, conviene sacar una
muestra:

a) Muestra por Expertos

b) Muestras por conglomerados

c) Muestras por cuotas

d) Muestra Sistemática

e) Muestra disponible
9. Las muestras no probabilísticas son:

a) Muestras aleatoria simple, Muestra Sistemática

b) Muestra Estratificadas, Muestra expertos

c) Muestras disponibles, Muestras por expertos, muestras por cuotas

d) Muestras por conglomerados, Muestra disponible

e) Muestra generalizada, Muestra Accesible

10. ¿Cuantos sujetos se necesitan como mínimo para una investigación tipo encuesta?

a) 200

b) 50

c) 25

d) 150

e) 100

Capítulo 8

1. Palabra usada para indicar el sistema de análisis que se emplea para interpretar datos
cuantitativos:

a) Análisis

b) Estadística

c) Instrumentos estadísticos

d) técnica

e) Datos

2. Ofrece técnicas para organizar y resumir la información acerca de un conjunto de datos

a) Estadística

b) Análisis

c) Estadística descriptiva

d) Estadística referencial
e) Cálculos estadísticos

3. Cuatro tipos de investigación que el investigador debe considerar en los instrumentos

estadísticos:

a) ¿Con que instrumentos estadísticos se cuenta?

b) ¿Bajo qué condiciones sería apropiado emplear una técnica determinada?

c) ¿Cuál es la significación de los resultados estadísticos?

d) ¿Cómo se realizan los cálculos estadísticos?

e) Todas las anteriores

4. Las maneras de clasificar datos. Tal vez la más común sean clasificarlos según la escala o el
nivel de medición, a saber:

a) El nivel nominal, el nivel ordinal

b) EL nivel medio, el nivel condicional

c) El nivel de intervalo, el nivel de razón.

d) a y b son correctas

e) a y c son correctas

5. El propósito principal de la investigación y evaluación educativa es la comunicación de

información. Muchas veces esa información se encuentra en forma de datos numéricos los
cuales pueden presentarse en forma de:

a) Números

b) Figuras

c) Estadísticas

d) Tablas o graficas

e) Informes
6. EL Primer paso para analizar un conjunto de datos nuevos puede ser la agrupación de estos
en lo que se llama una:

a) Distribución de Frecuencias

b) Distribución de Datos

c) Distribución de Datos Agrupados

d) Frecuencias Relativas

e) Frecuencias acumuladas

7. Se utiliza mucho para representar datos nominales

a) Histograma

b) Grafica de barras

c) Puntajes

d) Polígono de Frecuencia

e) Frecuencias relativas

8. Su propósito es ofrecer en un solo valor una expresión típica de datos los datos de una
distribución:

a) Grafica de Barras

b) Distribución de Frecuencia Acumuladas

c) Las medidas de las variables

d) Las medidas de tendencia central

e) Ninguna de las anteriores

9. Las medidas de tendencia central que más se usan son:

a) La media

b) La moda

c) La mediana

d) A, b, c son correctas

e) a y b son correctas
10. Manera gráfica de averiguar algo sobre la correlación entre dos variables es por medio de
una:

a) Grafica de Barras

b) Regresión lineal

c) Grafica de Dispersión

d) Correlación

e) Distribución de Curva